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中班教案

时间:2024-04-07 08:45:07 教案 我要投稿

中班教案

  作为一名优秀的教育工作者,就难以避免地要准备教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。来参考自己需要的教案吧!以下是小编整理的中班教案9篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

中班教案

中班教案 篇1

  活动目标:

  1、初步理解单数和双数的意义,能区分10以内的单、双数。

  2、复习巩固对1-10序数的认识。

  3、培养小朋友的判断、分析能力。

  活动准备:

  1、教具:1-10面小红旗、数字卡片各一套,1-10的圆点卡片一套(圆点均匀两两排列)。

  2、学具:1-10的`数字卡片各一套,小事子各10颗。

  活动过程:

  一、复习10以内的数。

  1、教师出示小红旗任意几面,小朋友很快说出其数量。

  2、教师出示任意数字卡片,小朋友能击出相应次数的掌声。

  3、教师出示任意一圆点卡片,教师能踏出相应次数的脚步声。

  二、学习区分单、双数。

  1、用磁性小棋子在黑板上贴出六行棋子,分别贴出1个、2个、3个、4个、5个、6个,启发小朋友说出各行棋子的数量,并请一名小朋友在各行的下面写出相应的数字。

  2、(1)师问:“小朋友们,想一想,怎样把各行的棋子两两排队?谁能上来演示一下?”

  (2)引导小朋友观察并说出:“哪些数两两排队后剩下一个?哪些数两两排队后没有剩余?”

  小结:两两排队后,有一个单独的,表示这些棋子数量的数叫单数。两两排队后,没有剩下的,表示这些数量的数叫双数。

  3、全体小朋友操作小石子。

  教师分别报出7、8、9、10这几个数,小朋友按每次所报的数取出相应数量的小石子,然后进行两两排队。引导小朋友说出7、8、9、10是单数还是双数。

  4、出示1-10的圆点卡片,按顺序排列。

  引导小朋友观察、分析、讨论说说10以内数中哪些是单数,哪些是双数。

中班教案 篇2

  一、学猫叫,引出活动。

  教师学小猫的叫声,引起幼儿学习的兴趣。

  教师提问:“小朋友,你们刚才听到的是什么小动物在叫呢?” 引导幼儿进行回答。(小猫)

  二、学习7以内两个序列对应排列。

  1.出示7只大小不一猫的图片,引导幼儿一起观察。

  教师提问:“小朋友,请你们看一看,有几只猫?它们有什么不同?”请幼儿进行观察图片。

  2.引导幼儿看图片进行回答,有7只猫,它们有的大、有的小、长的都不同。

  3.请小朋友想一想,把这些猫按照一定的顺序排在排序板的上方,那应该怎么来拍呢?组织幼儿进行讨论。

  4.请个别幼儿上来排序,并说出自己的`排序规律是什么?(集体进行验证)

  教师进行小结:有7只猫,可以按照从小到大进行排序、还可以从大到小进行排序。

  三、请幼儿学习对应的排出鱼的顺序。

  1.教师提问:小猫最喜欢吃什么?(鱼)

  出示鱼的图片,引导幼儿一起观察这些鱼有几条?它们有什么不同?请幼儿来说一说。

  2.组织幼儿尝试对应排序。

  教师提问:谁会按照大猫吃大鱼、小猫吃小鱼的要求,给每只猫来喂鱼呢?

  3.请个别幼儿上来尝试对应的排序,其他的幼儿一起验证同伴的操作是否正确。

  4.教师进行小结。

  四、幼儿操作活动。

  1.教师引导幼儿一起完成操作,引导幼儿一起说说画面上有什么,怎样来进行操作对应的排序。

  2.教师巡回指导,帮助若干幼儿。

  3.验证幼儿的操作结果。

中班教案 篇3

  活动背景:

  在生活中,等待是不可避免的,学会等待也是遵守规则建立秩序的必要条件。据平时对幼儿的观察,发现中班孩子在等待时往往表现得不够耐心,经常出现吵闹、游离于活动之外等现象。于是,我们结合幼儿的生活实际,从幼儿园的一日活动着手,从倾听等待、排队等待、合理安排等待时间三个方面设计了社会活动“学会等待”,旨在从小培养幼儿耐心等待的好习惯,增强幼儿文明意识。

  活动目标:

  1.结合生活实际,理解等待的意义。

  2.通过交流讨论,探讨等待的多种方式。

  3.逐步养成安静有序等待的好习惯。

  4.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

  5.发展幼儿的观察比较能力。

  活动准备:

  卡通小闹钟、时钟音乐、等待标志、情境图,视频

  活动过程:

  一、导入活动,引发兴趣

  师:叮铃铃……是谁在唱歌?(小闹钟)

  师:小闹钟第一次来做客,我们都是小主人,来,带着小闹钟一起前进吧!

  (师幼跟着音乐有节奏地模仿钟摆动作。)

  二、运用多种方式,了解一日活动中的等待

  1.借助图片,理解上课中的等待。

  师:现在是几点钟?这个时间,我们在干什么?(出示上课的画面)上课的时候该注意些什么?

  幼:认真听讲;要举手回答问题;老师讲课不插嘴……

  师:老师讲话、同伴发言时该注意些什么?

  幼:要认真听。

  师:这样做有什么好处?

  幼:能学到很多知识和本领、能听到别人的.回答。

  师:为什么不能你说一句我说一句大家一起回答呢?

  幼:听不清楚;太吵了。

  小结:倾听是一种礼貌,学会倾听更是等待的一种方式。别人讲话时,小朋友要养成安静倾听的好习惯。你们听:小朋友,守秩序。老师讲话认真听,同伴发言我安静,会等待,会倾听,才能学到真本领。

  2.组织讨论,体验午间时的等待。

  (1)餐前等待

  师:看,现在指针停在什么地方?(11点)午餐前,我们做了哪些事?

  幼:玩手指游戏、上厕所,洗手等。

  师:小便、洗手时人很多,我们该怎么办?(等一等、排队)

  教师利用肢体模拟情境:我是一个水龙头,你们怎样来洗手?

  请几个小朋友示范排队轮流洗手。

  师:为什么不能大家一起来洗手?

  幼:你争我抢反而洗不到,还会摔跤。

  小结:排队、轮流也是等待的一种方式。你们听:小朋友,守秩序。上厕所,洗小手,人多的时候要等候,不推不挤会轮流。

  (2)餐后等待

  师:吃午饭、散步、午睡的这段时间,我们还有什么地方需要等待?它们又会给我们带来什么样的好处?

  幼:我先吃完安静坐着;我睡醒了安静躺着;我走路快了,停下等一等……

  师:对了,我们应该这样做:吃东西,慢慢嚼,等待大家都吃饱,睡午觉,醒来了,不吵不闹很重要。

  3.观看视频,学会安排放学时的等待方式。

  师:小闹钟,真听话,滴答滴答向前走。现在小闹钟走到几点啦?

  师:看,他们在做什么?这些小朋友做得对不对?为什么?

  (播放视频①:幼儿奔跑、吵闹等)

  等待爸爸妈妈来接的时候可以做些什么有意义的事?

  师:现在,他们学会等待了吗?(播放视频②)

  小结:合理地安排活动也是学会等待的一种方式。你们听:小朋友,守秩序。放学以后不乱跑,爸妈没来会等候,安全游戏又快乐。

  三、认识等待标记,将等待延伸到生活中

  师:除了在幼儿园,生活中还有哪儿需要等待呢?

  (幼儿回答,教师介绍标记和场景图。)

  师:请小朋友看一看,找一找,你们觉得哪些地方需要等待就把标记贴上。贴好后和同伴说说为什么要贴在这儿?

  (请幼儿相互检查。)

  四、放松活动,舞蹈《小闹钟》

  找到了这么多需要等待的地方,小闹钟要来夸夸我们呢,它想邀请我们一起来跳个舞。

  活动反思:

  在中班进行有效的秩序教育十分必要。如何搭建适宜的支架,使幼儿变被动为主动,进而去自觉地理解、接纳并遵守相应的规则呢?我们课题组推出的这个活动,执教者进行了大胆的尝试,使幼儿在回忆经验、交流讨论、观看视频等过程中理解了等待的意义。

  本次活动体现了两个特点:

  1.以“小闹钟”为主线,串联活动过程。

  一个小闹钟贯穿于整个活动过程,不同时段配上海顿的经典乐曲《切分时钟》,幼儿学着小闹钟的钟摆随乐起舞,充分体现了玩中学带来的快乐。孩子们在动静交替、轻松愉快的氛围中学习等待的方式。

  2.以“儿歌”作总结,凸显活动目标。

  活动中,每个环节的提问,都能激发幼儿的经验回忆,少了教师的机械讲授,多了一些轻松与自然。同时,老师还适时地加入儿歌进行总结,琅琅上口的儿歌生动地概括了等待时需要懂得的秩序,让抽象的规则变得易于理解、便于记忆。儿体会到只有这样才能得到别人的尊重和喜欢。

中班教案 篇4

  设计思路:

  天气越来越热,夏天的气息也越来越浓重了,《炎热的夏天》这个主题也随着夏天的到来而开展起来了,孩子们除了能感觉到自己穿的越来越少之外,聪明的他们也知道怎样使自己变得凉快的一些方法。如吹电风扇,打开空调吃冰淇淋等等。为了丰富幼儿的知识,提高幼儿常识水平,我设计了《西瓜》这次水粉活动,使幼儿了解西瓜的清凉解渴之功效,并且复习物品的重叠画法。使幼儿能够通过水粉来表现西瓜的内外颜色、形状等特征。

  内容与要求:

  1、通过水粉来表现西瓜的`内外颜色、形状等特征。

  2、了解在夏季西瓜清凉解渴的功效,激发幼儿喜爱西瓜之情。

  活动准备:

  各种形状的西瓜若干。

  活动过程:

  一、开始部分

  1、谜语导入“吃前是绿色,切开是红色,吐出来是黑色的。”

  2、讨论:什麽时候吃西瓜最多?吃西瓜有什麽好处呢?

  二、基本部分

  1、 引导幼儿观察:西瓜皮,象什么。

  2、西瓜皮还有各种形状呢!半圆形的朝上象什么?(碗、锅、盆、太阳灶……)朝下象什么?(帽子、雨伞、碉堡……)

  3、引导幼儿观察月牙形的瓜皮,说说朝上象什么?朝下象什么?

  4、教师示范,幼儿作画

  三、结束部分

  幼儿品尝西瓜。

  儿童

中班教案 篇5

  有益经验:

  1、引导幼儿充分感知水会流动的特性,让幼儿享受玩水的乐趣。

  2、激发幼儿探索水的欲望。

  资料准备:每人一件防水衣、水枪、水盆、玩具水车、小勺子等。

  活动过程:

  1、在室内向幼儿介绍玩水的内容,提出活动要求及注意事项。

  2、将幼儿带至活动场地,让幼儿自由选择,分组玩水(播放有关“水”的音乐)。

  (1)、教师根据幼儿的选择作适当调整,让每个幼儿都能根据自己的兴趣玩水。

  (2)、引导幼儿仔细观察,充分感知水会流动。

  第一组:比比谁的.水枪喷得远,能把“敌人”射倒。

  第二组:水车转转——用水冲,观察水车会转动。

  第三组:将袋子装满水,并扎许多小孔,引导幼儿观察水从小孔流出。

  3、收拾活动玩具,按要求放好。

  4、组织谈话“玩水真有趣”,帮助幼儿学习用简短的语句表达玩水的过程。

中班教案 篇6

  活动目标:

  1、在帮小猪进饼干的情节创设中,运用已有的经验分析饼干的色彩与形状特征。

  2、在操作探索问题的过程中,借助相应的标记,根据颜色、形状特征分饼干。

  活动准备:

  1、小猪图片,各种形状、颜色的“饼干”,标记等。

  2、幼儿人手一份“饼干”和分类卡。

  3、不同标记的包装袋,货架。

  活动过程:

  一、进饼干——体验游戏,手口一致地点数,说出总数。

  1、小猪开了一家超市,生意太好了,饼干都卖完了,但是小猪太忙了,没有时间去进货,你们愿意帮忙吗?

  2、幼儿进饼干。(每人拿一筐饼干)

  3、数一数,你的进了几块饼干。

  二、分饼干——了解不同的分法,初步认识分类标记

  1、根据饼干的`不同特征进行分类

  1你们进的饼干有什么不一样?(颜色、形状)

  2出示操作卡,提出任务:我们来分一分,把进来的饼干分成两份。

  3幼儿自主操作,教师巡回指导

  4交流:你是怎么分的? 教师根据幼儿回答总结方法并出示相应标记。

  2、幼儿再次操作,用第一次没有用到的另一种方法操作。

  3、交流,纠错。

  三、装饼干

  1、小猪还想请我们帮忙把饼干装到口袋里,(出示口袋)这个口袋是要我们装怎么样的饼干?

  2、 教师小结方法。

  3、幼儿操作,教师观察指导。

  4、展示交流操作结果。

  四、送饼干

  1、出示货架,饼干装好了,我们还要帮小猪把装好的饼干送到货架上。

  2、教师提要求:请幼儿将装好的饼干送到相应的货架上。

  3、请幼儿检查。

  4、我们今天帮助了小猪,你得心情怎么样?

  是呀,帮助别人是件快乐的事,那我们把剩下的饼干也包装好,放在娃娃家的超市里,卖给客人们把!

中班教案 篇7

  活动目标

  1、学习成语故事"望梅止渴"的含义,理解故事内容,理解词语“望、止”“沉思”的含义。

  2、通过故事懂得遇到困难要动脑筋想办法。

  3、初步体会成语的结构特点,对成语感兴趣。

  活动准备

  1、梅子每人一颗。

  2、幼儿用书

  活动过程

  一、品尝梅子,通过提问,激发幼儿对故事的兴趣。

  1.教师:你吃过梅子吗?你感觉吃梅子的时候有什么感觉?

  (请幼儿品尝梅子,说说自己的感觉。)

  2.教师:你听过有一个成语,叫做望梅止渴吗?我们一起来听一听这个故事。

  (如果有幼儿知道这个成语,可以鼓励他说说自己对成语的理解。)

  二、教师讲故事,引导幼儿理解故事内容。

  1.教师出示挂图,讲述故事,引导幼儿初步理解故事。

  (1)故事的名字叫什么?故事讲的`是关于谁的故事?

  (2)究竟什么事望梅止渴呢?

  2.教师再次进行讲述故事,边讲述,边提问,帮助幼儿进一步理解故事内容。

  3.请幼儿看着图书,进一步理解故事。

  4.请幼儿打开幼儿用书,看着图书,试着说一说望梅止渴的故事。

  三、通过讨论,懂得遇到困难要动脑筋想办法。

  教师:你还知道哪些成语?它是什么意思?

  四、拓展经验,进一步了解成语。

  1.鼓励幼儿积极说出自己知道的成语以及含义。

  2.引导幼儿初步了解成语的结构特点。

中班教案 篇8

  一、 活动目标

  1、 积极热情地参加水上游戏活动,通过“开火车“、“钻山洞”等游戏活动,练习水中闭气的技能。

  2、 通过鼓励和训练,让孩子知道达到目标的步骤和困难。

  二、 活动准备

  1、 大呼啦圈两个、小呼啦圈每人一个

  2、 水球、水枪、空瓶子、小水桶等玩水玩具若干

  3、 录音机、音乐磁带

  三、 活动过程

  1、 幼儿进行换衣、鞋,准备大毛巾,上洗手间等。

  2、 (入水)幼儿在老师的.带领下沿着池边进行“开火车”的游戏:教师做火车头,幼儿排在后面,并用呼啦圈套着前面一个人的身体,扮作车厢。

  3、 音乐开始时,教师提示:“火车开啦!”幼儿跟着教师身后慢慢地往前走。来到“山洞”时,教师提示:“火车进山洞了!”幼儿就一个跟一个地钻进水里用呼啦圈做成的山洞。(继续练习吸气屏气的技巧)

  4、 游戏:长高了,变矮了

  玩法:全体幼儿拉成一个圆圈后,把手放下。教师说“长高了”时,全体幼儿两脚跳起,两手上举;当听到“变矮了”时,幼儿随即闭气蹲到水里面。(游戏3~4遍)

  5、 幼儿自由选择玩具进行嬉水活动。

  四、 结束活动

  1、 收拾玩具上水冲洗身体,披上大毛巾,穿好鞋子回班上。

  2、 做好擦干身体穿好衣服,吹发,滴眼药水等保育工作。

  3、 对泳衣进行消毒清洗。

中班教案 篇9

  【活动设计背景】

  因我班幼儿在日常教学活动中不够活跃,个别孩子更是脱离了群体,为了让幼儿认识和接受新鲜事物,培养他们对体育活动的爱好和兴趣,让幼儿多参与各种体育活动,提高身体素质。

  【活动目标】

  1、让孩子体验玩球的乐趣。

  2、让孩子尝试对球的.各种玩法。

  3、想象创新玩法和锻炼孩子的协调能力和身体素质。

  【教学重点、难点】

  锻炼学生身体协调能力。

  【活动准备】

  大箩筐一个,气排球多个,矿泉水瓶多个,小绳

  【活动过程】

  一、井然有序地带幼儿到场地。

  二、用小绳拴住矿泉水瓶吊离地面,借鉴保龄球玩法。

  三、出示道具,讨论玩法:

  1、小朋友请你们想一想,大家玩过什么球呀?看,今天老师给大家带来了什么?(出示球,并作示范玩法)

  5、老师提出要求:玩的时候要注意安全。

  2、一起讨论怎样玩?(先投箩筐,再看谁的球能碰到瓶子,背靠背运球)

  3、自由玩法:鼓励三个或五个小孩在一起玩。(老师参与到孩子当中,发现创新玩法要及时给予表扬)

  4、老师提出要求:玩的时候要注意安全。活动结束后负责把球摆放整齐。

  四、让孩子把自己的创新玩法与大家一起分享。

  五、编一个球操,结束活动。

  活动延伸:

  让孩子回家后跟爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、哥哥姐姐等一起多参加运动,了解家人都喜欢什么项目的体育运动。

  【教学反思】

  本次教学活动我抓住幼儿自主能动的特点,激发他们对球类的兴趣,从而培养他们对球类等一些列体育运动的爱好。

  由于大多数幼儿都没有接触过气排球,对玩法的创新还有待教师引导。

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