防校园欺凌主题班会教案
在日常的学习中，大家对主题班会一定不陌生吧？主题班会能充分发挥集体的智慧和力量，让个人在集体活动中受教育、受熏陶，从而提高综合素质。大家知道主题班会需要有哪些内容吗？下面是小编整理的防校园欺凌主题班会教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
防校园欺凌主题班会教案1
【情感、态度、价值观】
自觉抑制校园暴力，能与校园暴力进行斗争。
【能力目标】
能够正确处理生活中的各种冲突，能够勇敢地与校园暴力做斗争。
【知识目标】
认识校园暴力的危害性，掌握与校园暴力做斗争的方法。
【教学重点】
掌握与校园暴力做斗争的方法，学会自我保护。
【教学难点】
学会巧妙地处置校园暴力。
【教学手段】
案例教学法、模拟情境体验、感受。
【教学准备】
1、教师准备：教材、多媒体课件、搜集典型的校园暴力事例等。
2、学生准备：学生课前阅读课文，思考怎样正确处理校园暴力。
一、观看《校园暴力》视频，引入新课。
二、学习新课
思考：
1、什么是校园暴力？你遭遇过校园暴力吗？
学生结合观看的视频和课文介绍回答。
校园暴力是发生在校园中的一些学生奉信暴力决定一切，以多欺少，以大欺小，以强凌弱等现象，校园暴力是个全球性的问题。（板书）
2、学生阅读“专家访谈”后回答。
讨论：校园暴力有什么危害？
学生回答并归纳：
校园暴力首先给受害者的身体带来伤害；其次是更为严重的心理上的伤害，使受害者产生不安全感，产生恐惧和焦虑。（板书）
3、校园施暴者的构成主要是些什么人？
学生：曾经是校园暴力的受害者；学习差表现差的.学生；爱歧视的学生；在家庭中缺乏温暖、关爱的学生；性格孤僻、心理压制，无处发泄的学生……
4、社会、学校、我们对校园暴力的态度？
校园暴力必须被制止。
想一想：
面对校园暴力我们有哪些对策？
学生回答。
（一）对策一：从受害者的角度想：
不要忍着不吭声：你首先要做的就是告诉家长或者老师。
尽量不要一个人待着：尽量待在人多的地方。
不理睬：如果有人冲你喊，让你交出你的午饭钱，不要理睬他，装做没听到，继续走自己的路。
小讨论：
暴力容易发生的时间：上学或放学学生回家途中。
暴力容易发生的地点：偏僻地角落。
容易遭欺凌的对象：低年级学生，弱小的学生。
暴力发生后自助的方法：告诉老师、学校、家长或者公安机关；伤势严重的立即打120急救。
（二）对策二：从施暴者的角度想：
反思一下，值得吗？你要做的事情可能给你带来批评、处分甚至法律处罚，这将成为你人生的一个污点。而起因也许只是很小的一件事，或仅仅是你自己的一时冲动。这么做，值得吗？
站在对方的角度想一想：如果你被人愚弄、辱骂甚至是殴打，你会是什么感受？如果你的行为会给别人带来长时间的恐惧和痛苦，你忍心吗？
学校有政教处，有法制校长，社会有治安管理机构，有公安机关等。
法制社会，正义必将战胜邪恶。
忍一忍风平浪静，退一步海阔天空。
一、主题：
预防校园暴力
二、时间：
周一班会课（4月21日）
三、程序：
1、准备工作：
①、收集校园暴力案例。
②、整理我校现实情况。
2、主持人发言（分析校园暴力的存在及发生的原因。）
3、学习小组相互交流各自班级是否存在校园暴力安全隐患。
4、部分学生上台汇报小组讨论情况。
5、主持人总结发言。
6、主持人请班主任讲话。
（1、校园暴力分类：软暴力和硬暴力；2、巧对软暴力，抵制硬暴力。）
友情提醒：
附：
校园暴力产生的社会原因分析
当今社会的功利主义和享乐主义风气较重，伦理道德被轻视，社会生活中出现以暴力解决问题的行为方式，青少年在不知不觉中受到熏染。学校周边地区存在一些不健康的娱乐场所，不良风气聚集，学生在离校后、到家暂时处于无人监护状态，很容易进入这些场所而受到腐蚀和影响。同时，大众传播媒体有意无意地渲染暴力，过度或过细地再现犯罪分子的作案经过和具体情节，极有可能被青少年不当模仿。而且，目前社会上流传的“江湖文化”“流氓文化”等亚文化也是校园暴力产生的社会原因之一
防校园欺凌主题班会教案2
一、教学目标：
通过主题班会，使同学们明礼守法，更好地认识什么是校园暴力，校园暴力的危害性，如何预防和抵制校园暴力，能与校园暴力做合理有效的斗争，正确处理生活中的各种矛盾冲突，防微杜渐。
二、教学重难点：
如何防校园欺凌和应对暴力伤害，保护自身安全。
三、活动准备：
1、教师准备：给学生发放《中小学生守则》，人手一份，制作多媒体课件、并搜集典型的校园暴力事例等。
2、学生准备：让学生宣读背诵《守则》，事先熟知《守则》内容，并思考校园暴力的表现与怎样正确处理校园暴力事件，在活动之前让学生先思考，活动过程中学生能更轻松的接受和理解活动内容。
四、活动过程：
<一>认识校园欺凌
1、部分学生对校园暴力这一词语还很陌生，或理解不准，所以利用多媒体展示校园欺凌的定义，首先让学生明确何为校园欺凌。
发生在学校校园内、学生上学或放学途中、学校的教育活动中，由老师、同学或校外人员，蓄意滥用语言、躯体力量、网络、器械等，针对师生的生理、心理、名誉、权利、财产等实施的达到某种程度的侵害行为，都算作校园暴力。其主要表现是身体强壮的学生欺负弱小的学生，令其在心灵与肉体上感到痛苦。校园欺凌通常都是重复发生，而不是单一的偶发事件。有时是一人欺负一人；有时集体欺负一人。通常欺负者不觉得自己不对，而且受害者怕事，默默承受而不敢反抗和告发欺凌者。因此，恶性循环导致受害者的身心深受煎熬。
围绕"什么是欺凌？为什么要反欺凌？〞与学生进行了面对面的分享：所谓欺凌，简单来说就是以大欺小，以强凌弱，以多欺少。欺凌不但对"受伤者〞造成伤害外，而且对"欺凌者〞和"旁观者〞同样造成伤害。"欺凌者〞由于长期欺负别人，内心得到极大满足，以自我中心，对同学缺少同情心，而"旁观者〞会因为帮不到受害者而感到内疚、不安，甚至惶恐。"校园欺凌〞对受害者的伤害也不可小视，受欺凌的.学生通常在身体上和心灵上受到双重创伤，并且容易留下阴影长期难以平复。同时"校园欺凌〞也会影响到学校的整体纪律和风气。所以，学校要严厉制止和预防欺凌事件的发生。
2、观看校园暴力视频，学生可以更直观的感受校园暴力的恶劣性质，进而讨论校园欺凌的危害，提出问题"校园欺凌有哪些危害？〞
校园欺凌首先给受害者的身体带来伤害；其次是更为严重的心理上的伤害，使受害者产生不安全感，产生恐惧和焦虑。
3、多媒体出示20xx年上半年校园暴力事件，并让学生结合生活实际，想一想，产生校园暴力的原因有哪些。学生会根据平时的生活实际，总结出一些原因。
<二>抵制校园欺凌
此环节设置三个问题，这三个问题分别是：
1、同学间发生矛盾时，作为当事人，我们应该如何解决？
2、矛盾一时难以解开，如何有效扼制校园欺凌的发生？
3、一旦发生校园欺凌事件，如何应对？
欺凌发生中三个不同阶段提出的，能够让学生思考在不同。
情况下如何处理矛盾，并尽可能的避免校园暴力的发生，一旦发生校园欺凌，也能够与时采取措施避免伤害。最后师生共同总结出避免校园欺凌的做法：
从受害者的角度想：不理睬；找老师；懂自救。从施暴者的角度想：想后果；勿冲动；换位思考。
〔三〕校园欺凌案列分析
某中学一女生食堂打饭时，和另一名女生发生口角，没想到，竟遭到多名女生毒打，其中一位打人后，还做出胜利的手势。根据以上案例，你认为应该采取哪些正确方法维护自身的合法权益？
引案例能够让学生设身处地的思考如何保护自己，并引导学生回答：
1、保持高度的警惕性是避免侵害的前提；
2、面对不法分子的侵害首先要迅速而准确地作出判断，然后机智勇敢灵活地与其斗争；
3、积极寻求家长、学校和社会的保护；
4、受到侵害时勇敢地拿起法律武器保护自身的合法利益。
〔四〕总结
反思：学生再一次认识到校园暴力的伤害性，让学生明白暴力解决不了问题，只会造成恶果，于人于己都没有好处，同学之间应该互相包容理解，发生矛盾时与时找老师解决，让学生懂得从自身做起，拒绝暴力。保护的手段，提高自我保护的能力。教育学生尽量不看有暴力画面的影视剧，不读有。
暴力情节的书刊，不玩有暴力色彩的游戏，不做有暴力倾向的人，让我们拒绝暴力，做个健康阳光的学生。
防校园欺凌主题班会教案3
一、班会教案：认识欺凌
目标：通过参与互动活动，帮助学生认识和理解欺凌的概念和形式。
1. 活动介绍：
- 活动1：角色扮演
- 活动2：小组讨论
2. 教学过程：
- 步骤1：引导学生了解欺凌的定义和常见形式
- 步骤2：进行角色扮演，让学生亲身体验欺凌的感受，并反思体验
- 步骤3：小组讨论，分享反思体验并总结认识上的收获 - 步骤4：点名学生，鼓励他们在校园中发现并报告欺凌现象
3. 教学目标评估：
- 各小组讨论的结果和总结
- 学生对欺凌的认知是否提高
二、班会教案：示弱不是耻辱
目标：通过真实案例分享和小组讨论，帮助学生了解示弱行为的危害，并提供积极的应对策略。
1. 活动介绍：
- 活动1：现实案例分享
- 活动2：小组讨论
2. 教学过程：
- 步骤1：分享真实欺凌案例，并引导学生反思示弱行为的危害
- 步骤2：小组讨论，让学生提出积极的应对策略
- 步骤3：各小组分享他们的讨论结果，并进行总结
3. 教学目标评估：
- 学生对示弱行为的危害是否认识到位 - 学生提出的积极应对策略是否合理
三、班会教案：关爱他人
目标：培养学生的'同理心和关心他人的意识，提倡友善与互助的校园文化。
1. 活动介绍：
- 活动1：小组讨论
- 活动2：写信表达关心
2. 教学过程：
- 步骤1：小组讨论，讨论为什么关爱他人很重要 - 步骤2：学生写信给其他班级或老师表达关心之情 - 步骤3：学生交流自己写信的感受和反馈
3. 教学目标评估：
- 学生的小组讨论结果及表达关心的信件 - 学生对关爱他人意义的理解程度
四、班会教案：自我保护策略
目标：通过研究自我保护策略，培养学生对待欺凌的主动防御意识。
1. 活动介绍：
- 活动1：讲解自我保护策略
- 活动2：小组讨论
2. 教学过程：
- 步骤1：讲解自我保护策略，包括肢体语言、行走姿势等 - 步骤2：小组讨论，学生分享自己的自我保护经验和观点 - 步骤3：总结研究内容，强调防范欺凌的重要性
3. 教学目标评估：
- 学生对自我保护策略的理解和掌握程度 - 学生在小组讨论中的积极参与程度
五、班会教案：勇敢发声
目标：鼓励学生勇敢发声，反对校园欺凌，为打造美好校园氛围贡献力量。
1. 活动介绍：
- 活动1：学生发声现场角色扮演 - 活动2：小组讨论
2. 教学过程：
- 步骤1：学生进行现场角色扮演，模拟校园欺凌场景 - 步骤2：小组讨论，学生分享自己对角色扮演的思考和建议 - 步骤3：总结研究内容，鼓励学生勇敢发声，反对校园欺凌
3. 教学目标评估：
- 学生在角色扮演中的表现和思考 - 学生对发声反对校园欺凌的意识和态度
【防校园欺凌主题班会教案】相关文章：
防校园欺凌主题班会教案优秀12-25
校园欺凌主题班会教案03-03
预防校园欺凌主题班会教案01-08
校园欺凌主题班会教案(热)09-16
《预防校园欺凌》主题的班会教案06-28
《预防校园欺凌》主题班会教案03-26
预防校园欺凌主题班会教案07-29
校园防欺凌教案11-27
预防校园欺凌主题班会教案【热门】01-15
预防校园暴力欺凌主题班会教案04-03