大班教案

实用的大班教案9篇[荐]

　　作为一名优秀的教育工作者，就不得不需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么应当如何写教案呢？下面是小编为大家收集的大班教案9篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

大班教案 篇1

　　【活动目标】

　　1、能细致的观察人物动作、神态、表情特征，大胆想象讲述画面内容。

　　2、体验作品中父亲对儿子默默地爱。

　　3、引导幼儿大胆表达对父亲的爱。

　　4、能简单复述故事内容，并进行角色表演。

　　5、萌发对文学作品的兴趣。

　　【活动准备】

　　1、父亲与孩子的照片PPT

　　2、故事内容PPT

　　3、视频“爸爸对孩子说的话”

　　【活动过程】

　　1、播放父亲和孩子照片PPT，引导幼儿说说与爸爸之间开心、有趣的事情，感受爸爸的爱。

　　师：小朋友们，今天来了这么多的老师，和老师们打个招呼吧。

　　今天石老师带来了一组小朋友的照片，你们知道都有谁吗？一起来看看吧！（出示父与子女的幻灯片，幼儿观看幻灯片）。

　　刚才石老师看到了你们和爸爸在一起好开心，好幸福。我相信你和爸爸之间肯定还有很多开心有趣的事情。谁能给大家讲一讲你和爸爸之间发生的这些开心有趣的事情呢？（请两名小朋友说）

　　①为了哄你开心，爸爸什么都愿意做

　　②爸爸知道你最喜欢什么样的…，可见爸爸有多爱你

　　③这肯定是你最难忘的一段经历

　　④只要是你喜欢去的地方，爸爸都带你去

　　⑤还有哪些开心的事情？

　　刚才有的小朋友说和爸爸一起…一起…，爸爸为什么要这么做？

　　小结：因为爸爸很爱你们。

　　师：有一个小朋友，他的爸爸也非常的爱他，还给他一个大大的惊喜呢！什么叫惊喜？说说看。

　　幼儿自由言说，教师：

　　①你是这样认为的

　　②你是这样想的

　　③如果我得到这样的礼物，我也觉得这是个惊喜）惊喜就是在你不知道的情况下，你想得到的东西或想看到的东西，突然让你得到看到了。

　　这个爸爸会给小朋友带来什么样的'惊喜呢？

　　一起来看：（出示字幕：醒来后的惊喜）

　　2、通过故事题目，引导幼儿猜测故事内容。

　　师：你们认识这几个字吗？，醒来后的惊喜到底会是一个什么样的惊喜呢？我们一起来看一看。

　　3、通过大屏幕逐一出示4幅图，鼓励幼儿大胆猜想父与子之间发生的事情。

　　（1） 图1、图上都有谁？他们在做什么？爸爸的动作怎样？“嘘”。爸爸和叔叔是怎样走进儿子房间的？ 轻轻地，慢慢地，悄悄地，我们可以用一个好听的词来说是“轻手轻脚”。爸爸为什么要轻手轻脚地走进儿子的房间？猜猜爸爸和这位叔叔要做什么？这时候的儿子醒了吗？

　　（2） 图2、爸爸和叔叔在做什么？儿子醒了吗？他们要把儿子抬到哪里去？

　　（3） 图3、这是什么地方？上面都有谁？

　　路人是什么样子的？他们为什么会有这样的表情？

　　爸爸、警察的动作是什么样子的？在这里代表什么意思？路人看到爸爸和警察做“嘘”的动作，他们会怎么做？

　　儿子醒来了吗？大街上这么吵，他怎么还没有醒？

　　爸爸究竟要把儿子抬到哪儿呢？

　　（4） 图4、这是什么地方？（动物园）儿子怎么了？他怎么醒了的？儿子醒来后，他会说什么？

　　你们看，这时候的爸爸呢？仔细看看爸爸的表情是怎样的？

　　小结：原来，儿子有个心愿，就是想到动物园里玩。爸爸知道了，就想方设法努力帮儿子实现这个愿望，在儿子还在睡梦中的时候，就把他带到了动物园给了儿子一个大大地惊喜。爸爸付出了这么多，看到儿子这么高兴，他也开心的笑了。

　　4、完整讲述并表演故事。

　　现在我们一起来回忆一下，爸爸为了给儿子这场惊喜，都做了哪些事情？（幼儿自由讲述）

　　如果你现在就是这个爸爸和叔叔，你会怎样走进儿子的房间？我们一起来试试。（边讲故事边表演）。

　　5、体验故事中父亲对儿子的爱，并进行经验迁移，感受爸爸对自己的爱。

　　爸爸为了让儿子得到这场惊喜，还请了叔叔，警察和路人来帮忙，爸爸付出了这么多，你们觉得这个爸爸对儿子怎样？

　　看了这个故事，你们肯定也想起了你曾经得到的惊喜，跟你旁边的小朋友说一说！

　　哪个小朋友说一说你得到的惊喜？（请一两名幼儿上台演说），听了你们的惊喜，石老师好羡慕你们啊。（①是不是穿裙子的芭比娃娃，我也喜欢哦。②如果我得到这样的礼物，我也觉得这是个大大的惊喜③这样的礼物我也很喜欢）

　　6、播放视频“爸爸的话”，引导幼儿表达出对爸爸的爱。

　　今天，石老师也给你们带来了一个惊喜，你们看！（播放视频）

　　听了爸爸对你们说的话，你心里什么感受？

　　师：（边放音乐边互动），其实我们的爸爸都非常的爱我们。当我们生病的时候，爸爸会心疼的抱着我们，陪着我们，照顾我们。当我们遇到危险的时候，爸爸会挺起胸膛、勇敢地保护我们。有时爸爸还会带我们去公园，在草地上和我们快乐的奔跑；有时爸爸会温柔的给我们讲故事，陪我们入睡；有时爸爸还会当大马，让我们骑在他的背上。爸爸呀，就是给我们带来快乐和幸福的人。

　　7、制作视频“宝宝的话”，送给爸爸一个惊喜。

　　爸爸这么的爱你们，关心你们，你们是不是也有许多话想对爸爸说呢？（拿录像机）老师今天带来了录像机，我把你们想说给爸爸的话录下来，发给你的爸爸，也给爸爸一个惊喜，让爸爸也感受到你的爱，好吗？

　　谁想好了？你先说…（①爸爸工作很累，你想对爸爸说什么呢？②爸爸很累回到家，你想怎么做？③爸爸生病了，你会怎么做？④爸爸经常在外边工作，突然他回来了，你会怎么做？想对他说什么呢？）

　　师：石老师知道还有很多的小朋友想对爸爸表达自己的爱，我们回到教室里再帮你录下来，一起发给爸爸，给爸爸一个惊喜。

大班教案 篇2

　　情况分析：

　　幼儿对动物抱有浓厚的兴趣，形态生动习性各异的动物深深吸引着幼儿，通过本次活动使幼儿进一步了解动物怎样改变自身以适应环境的变化，

　　认识到动物与动物，动物与环境之间的变化，培养幼儿关心爱护小动物的情感，丰富幼儿的知识。

　　教育目标与要求：

　　1、使幼儿了解一些动物具有与环境相一致的保护色，理解保护色的作用。

　　2、培养幼儿关心爱护动物的情感。

　　教学准备：

　　画有沙漠森林冰原草原的'背景图，“动物保护色”录像带，幼儿操作用塑胶卡纸动物人手１－２个，公鸡头饰，小虫若干。

　　教学过程：

　　1、引导幼儿讨论：“小朋友，在大自然中有许多动物，你知道的有哪些？

　　2、”小朋友知道很多动物，你知道他们生活在什么地方？“

　　3、根据幼儿的回答，出示背景图

　　4、小朋友桌上有许多动物请你选一种动物想想它应该住哪幅图中？（幼儿分组把动物图片放到背景图中，在幼儿操作中教师做一些适当的启发和引导）

　　5、提问：住在森林中的动物有哪些？它们的身体是什么颜色和斑纹？住在沙漠中的动物有哪些？他们的身体是什么颜色？北极有哪些动物？它的身体是什么颜色？

　　6、住在不同地方的动物它身体的颜色都不相同，它们为什么会有这种颜色呢？有什么作用？

　　7、教师通过游戏”小公鸡捉虫“帮助幼儿理解保护色的作用出示不同颜色的小虫，放在青草丛中，请幼儿作小公鸡捉虫、提问：为什么绿色的小虫没捉到？

　　8、教师小结：在大自燃中有些动物为了保护自己更好生存，它们身体的颜色与斑纹，与它们生活的环境十分相近，用来隐敝自己不被敌人发现，这就是动物的保护色。

　　9、启发幼儿讲述还知道哪些动物具有保护色？

　　10、看录像“动物的保护色”让幼儿真实地看一看大自然中的动物是怎样利用保护色保护自己的，进一步理解保护色的作用。

　　11、生活中，人们也很聪明，会使用保护色。你知道是怎样利用的呢？

　　（启发幼儿讲述军队的服装、武器均用绿色，保护军队在作战中不被敌人发现）。

　　效果考核：

　　本次活动从幼儿学科学，幼儿任职的特点出发，教学结构严谨，各环节衔接自然，幼儿在活动中积极投入，发挥了幼儿的主动性。活动中利用“小公鸡捉虫”游戏解决难点，既符合幼儿游戏的特点，又达到教育目标，并且充分利用了电教手段，易于幼儿理解和记忆。

大班教案 篇3

　　目标：

　　1.通过讲讲、看看、玩玩、种种等活动，让学生知道3月12日是植树节，加深学生对常见树的认识，了解树木与人类的关系。

　　2.鼓励学生与同伴互相合作、激发他们爱护树木及热爱大自然的情感。

　　准备：

　　1.制作好树木与人类关系以及春天特征的多媒体课件。

　　2.自制常见树小纸牌人手3~4张。

　　3.植树的工具，在学生园内开辟种植角，备好柳树枝段。

　　设计思路：

　　从小对学生进行环保教育，是现代学生教育更新的具体体现，活动设计拟在让学生认识自然物，了解自然与人类的关系，颂扬人类改造自然、保护自然，通过观看树木与人类关系以及春天特征的.多媒体课件，把学生认知、情感、行为贯穿于各种活动中，让学生采用不同的认知思路、多层次去认识周围世界，运用观察、谈话、种植、游戏等多种方法，使学生在丰富多彩的活动中培养学生的思维能力。

　　过程：

　　一、讲树1.观看“风沙的危害” 多媒体课件，配以音乐解说，制造略显紧张的气氛。让学生通过听讲解、观看“风沙的危害”， 多媒体课件，了解风沙对人类的危害。

　　2.引导学生重点讨论：如何来避免风沙带来的灾难呢？在讨论的基础上，让学生得出树木能阻挡风沙，避免及或减少风沙造成的灾害。

　　3.观看春天季节特征多媒体课件，引导学生了解每年的3月12日定为植树节。

　　二、夸树（植树对人类的益处）观看树木与人类关系并结合多媒体课件讨论。

　　植树对人类的益处：净化空气、调节气温、防风遮雨、防止火灾等功用。

　　三、玩树牌学生每人3~4张小纸牌，上面绘有各种已认识的常见树木。学生自由结伴，两人一组玩树牌。

　　玩法：双方同时出一张树牌，先拍桌者先讲：一要讲出这两种树的树名，二要讲出每种树的一二个主要特征。三要讲出其是常绿树还是落叶树。都讲对了，两张数牌就归讲者所有；讲错了，就有对方讲。如双方均未讲对，就把这两张牌搁一边，双方重新出牌。最后以牌多者为胜。

　　四、种树

　　1.激发学生参与种树的兴趣带领学生去园内的种植角，让学生说说如何种植“柳树”

　　（1）种植工具（2）种植方法

　　2.学生种植，老师巡回指导，帮助学生掌握每棵树枝的间距。

　　3.插上小标志，便于日后负责照看和护理。

大班教案 篇4

　　活动目标:

　　1.幼儿通过感受旋律,设计冰雕造型动作,发展幼儿动作的协调性和空间知觉。

　　2.活动中培养幼儿语言表达能力和幼儿间的合作能力。

　　3.激发幼儿对艺术作品的兴趣。

　　活动准备:

　　1.冰雕ppt、图片 【幼儿园PPT课件制作】

　　2.乐曲《问候舞》的旋律

　　活动过程:

　　一、交流感受,引出活动的兴趣。

　　1.交流:"这几天,我们常州的气温一下子就降到了0度以下,大家是什么感觉?""那北方的冬天会冷到什么程度呢?那儿结的冰和我们这的有什么不同?人们会利用这厚厚的冰做什么呢?"

　　2.欣赏:"收集的这么多的冰雕图片,你喜欢哪一幅,为什么?"

　　3.小结:"这些晶莹透亮的'冰雕用各种各样的姿势表达了人们美好的愿望。"

　　二、欣赏并感受乐曲旋律。

　　1.完整听一遍乐曲。

　　师:"今天,我们就来做个和冰雕有关的游戏。首先请听一首乐曲,听听这首乐曲中有什么特别的地方?"(教师做无声的假动作:拍手、划长音,起到提示作用)

　　2.示范,引起幼儿游戏兴趣。

　　师:"这次,仔细看,我是在音乐的什么地方摆冰雕造型的。"

　　3.幼儿听音乐做动作,鼓励摆出不同的造型。

　　4.创设制作冰雕的过程节奏动作:

　　师:"艺术家怎样将厚厚的冰块制成冰雕的呢?说一说并做出动作!"(凿、铲、割)

　　5.完整听并按节奏,做制作冰雕的过程动作以及冰雕造型的动作。

　　三、游戏活动《冰雕》

　　1.第一次游戏要求:(触摸式冰雕)

　　师:"两人合作,商量好:一个做冰块,按节奏左右摆动;一个做艺术家,按节奏做出雕刻的动作。同时在长音处,两人必须将身体的一小部分紧紧靠在一起成为一座冰雕。"(第二遍听音乐再交换角色进行游戏)

　　2.第二次游戏要求:(找空间造冰雕)

　　师:"还是两人合作,不同的是在长音处,做冰块的小朋友冰雕造型快速放好后,做艺术家的马上找到这冰雕的漏空部位插空进去造型。看谁的冰雕造型最特别。"

　　3.家长与幼儿合作游戏

大班教案 篇5

　　活动目标：

　　⒈发展幼儿走、跑、跳、爬、滚等能力，提高机体的协调性、平衡性。

　　⒉发展幼儿的想象力，鼓励幼儿运用自己身体各个部位来探索不同的动作。

　　活动准备：

　　沙包、电网。

　　活动过程：

　　(一）导入部分

　　1.幼儿列好对，听教师口令。幼儿进入活动场地。

　　2..幼儿听音乐跟着老师做运动。

　　（二）我们的身体会移动。

　　（1）教师：小朋友想不想做解放军，解放军站好，报数。开始训练：立正、稍息、抱头蹲、卧倒、敌人在前面、手眼一条线、射击，左边，右边。

　　（2）刚才派出所的叔叔打电话说，他们去抓一个坏蛋，想请我们小解放军去帮忙，你们愿不愿去啊。可是敌人那装了电网，只要有人碰到它就会被敌人发现，我们也会被电死。我们怎么才能安全的过去呢？（幼儿讨论，总结出：爬过去更安全些）

　　（3）讲解示范。

　　师：你们会爬吗？请每个幼儿爬一次，提问总结：谁碰到了电网？为什么会碰到？应该怎么做才会不碰到电网？

　　老师总结：两手着地匍匐前进，注意两腿要向前移动。

　　（4）分两组练习，老师指导。

　　练习提醒幼儿注意要把整个身子放平。要求注意协调四肢的动作，想想解放军叔叔打仗时是怎么样的？练习时要求注意速度要迅速、灵活。

　　（5）教师：训练完毕，奔赴前线，向后转,教师讲解过程。（请一个孩子示范）（四）打坏人组织幼儿游戏。

　　示范游戏过程：从起跑线出发，走过独木桥、匍匐前进过电网，对准篮筐，投入篮子内。幼儿两组站在起跑线后，指挥员下令：“勇敢的`小兵们快出发！”幼儿便依次走过独木桥、匍匐前进过电网，投入炸药包。提醒幼儿注意安全，要一个接着一个，以免发生险情。

　　（五）教师：今天的任务完成的很成功，派出所的叔叔都夸奖我们是神兵，我们稍作休息

　　（六）放松活动解放军们，现在我们回营，准备迎接下一个任务。

大班教案 篇6

　　设计意图：

　　跨栏是竞技径赛，可以训练腿部力量、跨跳能力、提升胆量，针对我们班的幼儿协调能力较差，对体育活动较感兴趣的情况，我利用多种颜色的卡纸、牛奶瓶罐自制教具，让幼儿进入快乐的户外活动。

　　活动目标：

　　1、幼儿初步认识跨栏运动，并对此运动产生兴趣。

　　2、训练腿部力量，能跳过障碍物，锻炼幼儿的身体协调性，提高身体灵敏性。

　　3、能够遵守游戏规则，增强小组合作能力和团队意识。

　　4、提高动作的协调性与灵敏性。

　　5、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。

　　活动准备：

　　卡纸卷成的纸棒若干，牛奶瓶罐若干。

　　活动过程：

　　一、导入部分

　　教师带领幼儿分成两队站在场地中做热身运动，活动全身。(包括头部、腰部、扩胸、腿部、脚踝等运动)

　　二、学习跨栏

　　1、出示自制器材，告诉幼儿怎样使用器材。

　　2、教师讲解演示跨跳的`动作要领。

　　3、在两队中各请一位幼儿尝试跨栏，教师在旁指导，让成功跨过跨栏架的幼儿来说一说跨栏的技巧。

　　4、幼儿自由练习跨栏。

　　三、游戏部分

　　1、教师分别摆放不同高度的跨栏，介绍游戏规则，运用比赛的形式把幼儿分成红黄两队，在终点摆放多种颜色的玩具，每位幼儿到终点时需找出与自己队伍颜色相同的玩具，返回时要与下一位幼儿拍手接力，并快速排到队伍后面。

　　2、比一比哪一队幼儿最先完成任务。(在比赛中，教师要反复强调游戏规则，告诉幼儿不能犯规，注意安全，鼓励幼儿勇敢尝试)3、教师点评，表扬在游戏中动作规范的幼儿，批评在游戏中不遵守游戏规则的幼儿。

　　四、结束部分

　　教师带领幼儿做放松运动，有节奏的拍拍大小腿，有序回到教室。

　　活动反思：

　　助跑跨跳动作是大班年龄阶段较难掌握的跳跃动作，一味地进行专门的练习，会使幼儿感到枯燥乏味，同时也不利于动作的发展，本活动设计想通过“学刘翔哥哥来跨栏”这一主题式游戏方式贯穿整个运动教学，引导幼儿向刘翔哥哥学习，学做跨栏的游戏。同时掌握助跑跨跳动作的一些基本要领，促使动作的发展和动作的协调性。

　　在组织此次运动时，障碍物要稳，落地处尽量做到松软。因幼儿骨盆还未形成，下肢关节、韧带都比较嫩。

　　跨跳动作和运动量均较大，腿部活动的负担较重。因此，在组织幼儿进行跨跳时，还同时安排了一些上肢运动的练习，使上下肢运动交替进行。在活动中，教师重点观察的是幼儿的选择能力，如：叠叠高的高度。指导的重点：要求幼儿跳过自己合适的高度。在活动进行中，还请个别幼儿进行展示交流，这一环节很重要，通过展示，幼儿之间可以互相观摩，互相学习，并能将别人好的经验相互迁移。同时幼儿在尝试过程中，自主的观察到了动作要领，如何轻松的跳过障碍物。

　　要在整个运动中不断推进，并通过多种形式，让幼儿能较正确地掌握助跑跨跳的基本动作。可以通过游戏的开展，在形式上进行了变化，目的就是进一步帮助幼儿复习巩固该基本动作。还有，在运动中难免会有许多障碍物(器械)的摆设，引导幼儿迅速摆放成几处障碍物，而且摆的位置要适中，高度不同，这对幼儿摆放器械的能力培养是一种很好的方法。

大班教案 篇7

　　活动目标：

　　1、知道风是可以制造的。

　　2、培养幼儿积极探索的精神。

　　活动准备：

　　扇子、碎纸片、塑料袋、小气球、彩带、物品标记卡

　　活动过程：

　　一、导入活动。

　　1、猜谜活动，引起幼儿兴趣(谜底是风)。

　　2、引导幼儿描述自己所理解的.风。

　　“风是什么样子的?”

　　“有风时你是怎么知道的?”

　　二、操作活动。

　　1、提出问题，引导幼儿讨论。

　　“你在哪儿见过风?”

　　“风是怎么来得?”

　　“如果外面没有刮风，我们可不可以自己制造风呢?”

　　“怎么做呢?”

　　2、引导幼儿利用各种物品探索如何制造风。

　　“老师给你们准备了许多材料，请你们试一试，看看能不能制造出一些风。”

　　3、请幼儿讲述并演示自己的操作结果。

　　①用嘴吹 ②挥动双手

　　③将气球吹起，再猛的松开。④奔跑会产生风 ⑤用扇子扇 ⑥利用塑料袋左右摇晃装满空气，然后用力挤压……

　　4、教师小结：

　　“对，风是可以制造的。风其实就是空气在流动，要想制造风，只要让空气流动起来就行了。刚才小朋友想的办法都很好，都可以产生风。”

　　三、游戏“大风吹”

　　①地上放有许多卡片，每位幼儿站在一张卡片上，并且每人身上都有一种物品标记卡，比如：植物、动物、食品、电器等。

　　②师：“大风吹!”

　　幼：“吹什么?”

　　师：“吹植物(动物、食品……)。”

　　③所有带植物(动物、食品……)标记卡的幼儿就快速互相交换位置。

　　四、自然结束。

大班教案 篇8

　　一、活动目标

　　1、让幼儿初步认识马兰和荠菜的特征及用途。

　　2、分工合作学习野菜的烹调方法。（如凉拌、包饺子等）

　　3、体验自己动手用野菜制作食品的愉快情绪。

　　二、活动准备

　　1、物质准备

　　每组一份拌好的马兰、调味品、空碗、筷子、切好的马兰、拌好的荠菜馅、饺皮。野菊花、枸杞头、马兰、荠菜，《郊游》的音乐磁带。

　　2、对野菜有过一定的经验（吃过或看过）

　　三、活动过程

　　（一）请幼儿品尝马兰，引出主题。

　　今天，我给大一班的小朋友带来一道菜，请小朋友尝一尝，然后猜一猜是什么菜。（幼儿尝桌子上拌好的马兰）“猜一

　　猜你刚才吃的是什么菜？”

　　（二）自由探索

　　“刚才小朋友吃的是马兰。前几天春游时，我们看过马兰和荠菜，老师挖了一些回来，请小朋友看一

　　看哪个是马兰，哪个是荠菜。”幼儿从盘子中拿出马兰和荠菜，进行观察。观察时教师提问，“马兰的茎是什么颜色的？”“马兰的叶子是什么颜色的？叶子是什么样的？”（叶子是椭圆的，叶子边缘有锯齿）“马兰生长在哪里？”（马兰是成片成片的生长的，嫩茎叶可以食用，吃它的头，所以称为马兰头）然后让幼儿观察荠菜，荠菜的问题同上。

　　请幼儿把手中的马兰和荠菜进行分类，送到前面的篓子中来。

　　马兰和荠菜有什么用呢？可以怎么吃？

　　让幼儿了解一下马兰和荠菜的药用价值。

　　（三）把马兰和荠菜进行分类。

　　马兰和荠菜有这么大的作用，我们一

　　起跟着老师去野地里找它们吧。听《郊游》的音乐，跟着老师到事先布置好的有野菜的地方找马兰和荠菜。（野地里的野菜有马兰、荠菜、枸杞头、野菊花）

　　幼儿在野地里找马兰和荠菜，然后送到篓子里。

　　（四）动手操作

　　小朋友从野地里挖了这么多的野菜，老师把马兰烫了一下，等一下幼儿自己用作料拌着吃。荠菜老师做成了馅，请幼儿包饺子。

　　分成两组进行操作。幼儿操作，教师指导。

　　（五）品尝自己的劳动果实。

　　幼儿品尝马兰和饺子。

　　说课材料春天里的野菜

　　一、材料来源

　　此活动来源于生活。春天，野外到处草色青青，野菜繁多，野菜的营养丰富、吃法繁多，可以凉拌、可以炒着吃，可以做馅包饺子、春卷等，因此，我选择了春天里常见的野菜（马兰、荠菜）

　　幼儿吃到的马兰和荠菜都是成品，对马兰和荠菜的特征、用途不是很了解，让幼儿亲自来认识一下、烹调一

　　下这些食品，可以激发他们的食欲。因此，我设计了这堂课。就如《纲要》中所说，“既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展；既贴近幼儿的生活，选择感兴趣的事物或问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野”。因此，此活动来源于生活，又能服务于幼儿的生活。

　　二、活动目标的确定及其依据

　　活动的.目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据大班幼儿的年龄特点和实际情况，确立了认知、能力、情感方面的目标。

　　1、让幼儿初步认识马兰和荠菜的特征及用途。

　　2、分工合作学习野菜的烹调方法。（如凉拌、包饺子等）

　　3、体验自己动手用野菜制作食品的愉快情绪。

　　目标1让幼儿通过观察、讨论来完成。

　　目标2、3让幼儿自己在动手操作中体验到劳动的快乐，掌握烹调方法。

　　整个活动重在活动的过程，而不是活动的结果。

　　三、活动准备的提供极其依据。

　　1、物质准备

　　每组一份拌好的马兰、调味品、空碗、筷子、切好的马兰、拌好的荠菜馅、饺皮。野菊花、枸杞头、马兰、荠菜，《郊游》的音乐磁带。

　　2、对野菜有过一定的经验（吃过或看过）

　　食物马兰、荠菜的提供是为了让幼儿有感性经验，幼儿通过摸摸、看看，掌握它们的特征为了更好的完成目标1。准备的餐具、调料、馅等，是为了让幼儿自己动手操作，体验到劳动的快乐，掌握烹调方法，完成目标2、3。

　　四、教学程序

　　采用环环相扣组织活动的程序，活动流程为：

　　激发兴趣——自由探索——对马兰、荠菜分类——动手操作——活动延伸

　　（一）激发兴趣

　　“兴趣是最好的老师”活动开始以让幼儿品尝马兰开始，可以引起幼儿的兴趣。

　　“今天，我给大一班的小朋友带来一道菜，请小朋友尝一尝，然后猜一猜是什么菜。”（幼儿尝桌子上拌好的马兰）“猜一

　　猜你刚才吃的是什么菜？”

　　（二）自由探索

　　采用观察法，让幼儿把盘子中的马兰、荠菜进行观察、比较，幼儿通过看一看、摸一摸，了解它们的特征，比较出异同。在这一

　　环节中教师是引导者、支持者。在幼儿探索后，教师要讲解、总结，让幼儿获得对马兰和荠菜的感性认识，了解它们的生活环境，用观察、比较的方法可结合实物进行，避免了空洞性，强调了直观性。在这一

　　环节中完成目标1。

　　（三）对马兰、荠菜分类。

　　这一环节是对前一环节的巩固，幼儿在事先布置好的野地里找到马兰和荠菜，是对特征掌握的巩固。

　　（四）动手操作

　　这一环节是让幼儿分工合作烹调食品。让幼儿讲一讲马兰和荠菜的吃法，然后动手操作，一组幼儿动手包饺子、一

　　组幼儿凉拌马兰头。让幼儿在动手操作中体验到成功感、自豪感，保证幼儿的主体性地位，让幼儿在动手操作中体验到劳动的快乐。

　　这一环节重在活动的过程，而不是结果。

　　（五）活动的延伸

　　品尝饺子可放在活动延伸中。

大班教案 篇9

　　目标预设：

　　1、通过实验，探索鸡蛋落在硬的材料上容易碎，落在软的材料上不容易碎。

　　2、尝试记录实验结果。

　　3、体验发现的乐趣。

　　4、提高幼儿思维的敏捷性。

　　5、培养幼儿的尝试精神。

　　活动重点：

　　探索鸡蛋落在硬的材料上容易碎，落在软的材料上不容易碎。

　　设计理念：

　　根据幼儿的生活经验和兴趣确定活动的内容，强调教师要尊重和满足幼儿的需要，鼓励幼儿与周围环境发生有意义的互动。

　　设计思路：

　　活动中提供丰富的材料，给足幼儿自由的时间和空间，鼓励他们探索、发现和尝试。

　　活动准备：

　　实验材料（砖头、积木、沙子、海绵、泡沫盒、稻草、桌子、棉花）

　　人手一张记录表（附后）、鸡蛋若干，一张统计表，ppt课件

　　教学过程：

　　一、出示蛋宝宝，引起幼儿兴趣。

　　1、（出示一个鸡蛋）看，老师给你们带来了什么？

　　2、小朋友，想一想、猜一猜，鸡蛋落到桌子上会怎么样呢？为什么？（幼儿回答，教师实验）

　　二、通过猜一猜的游戏，学会在记录表上记录猜想结果。

　　1、是不是鸡蛋落在所有的地方都会碎呢？

　　2、看，今天老师为你们准备了许多的材料，（出示调查表）有砖头、积木、沙子、海绵、泡沫盒、稻草、桌子、棉花，请你也来猜一猜，把你的猜想记录在你的记录表里，可以用什么符号来记录呢？把你的猜想用你喜欢的符号记录下来。（幼儿猜想、记录）

　　3、你能大胆地把你的猜想告诉我们大家吗？（请个别幼儿讲述）

　　三、通过实验，激发幼儿对探索游戏的兴趣。

　　1、刚才，我们大家都只是猜想，那鸡蛋到底落在这些材料上会不会碎呢？让我们一起来验证一下吧！做个小小实验员，并把你的实验结果记录下来。（记住哦，我们试一次记录一次）把老师准备的所有材料都试过以后，再和小朋友讲一讲你的发现。

　　2、实验结束，请个别幼儿大胆在集体面前讲述。

　　3、教师统计实验结果，进行小结。

　　我们发现：鸡蛋落在砖头、积木、桌子上容易碎，因为它们都是硬的；落在棉花、稻草、海绵、沙子、泡沫盒上不容易碎，这是因为它们都是软的。

　　四、保护蛋宝宝。

　　1、蛋宝宝容易碎，我们可以选择哪些材料来保护它，和朋友讨论一下，可以怎样来保护它们。

　　交流自己的想法。

　　2、操作，幼儿运用材料保护蛋宝宝。

　　3、蛋宝宝去旅行。

　　将用各种材料包好的蛋宝宝放到篮子里，小朋友端着篮子跳跳、走走、掂掂。最后打开包装，检查蛋宝宝有没有受伤。

　　4、经验拓展。

　　你们的实验结果，被运用到我们的生活中，看看人们是怎么来保护蛋宝宝的。（观看ppt课件）人们最开始把鸡蛋放在米里，稻草里、糠里、小麦里，现在人们发明了纸做的'蛋托，塑料做的蛋托。

　　活动反思：

　　本次活动中，在操作实验前让孩子做出实验猜想，再让幼儿亲自动手做实验去求证。孩子们将实验过程中发现的情况用文字、符号等多种方式记录下来，不仅通过语言，而且通过某种符号去表现自己的想法，从猜想到验证，让孩子们体会实验的过程和发现的快乐，从而对科学实验产生浓厚的兴趣。

　　在最后探索保护蛋宝宝的方法过程中，教师借助ppt课件和丰富的材料，注重实验结果的交流和分享，引发生生互动，从而把幼儿的探索兴趣引向实际应用，使活动得到延伸和深入。

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