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中班教案

时间:2024-05-04 08:13:30 教案 我要投稿

中班教案

  作为一位不辞辛劳的人民教师,往往需要进行教案编写工作,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。那么教案应该怎么写才合适呢?以下是小编精心整理的中班教案9篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

中班教案

中班教案 篇1

  一、教学目标

  1.通过小鼹鼠发出的“啪啦啪啦嘭”的声音线索中,了解地底下的植物。

  2.尝试大胆地在集体面前表述自己的观察和想象。

  二、教学准备

  课件、地底下的植物若干

  三、教学过程

  1.听一听:认识不同声音

  师:老师这里有几只喇叭,我们一起来听一听里面的声音吧!

  师:黄色喇叭里发出“啪啦啪啦嘭”是什么声音呢?一一下。

  2.教师讲述故事

  根据图片猜测主人物。(小鼹鼠)教师讲述故事,幼儿根据故事内容猜测“啪啦啪啦嘭”是遇到了什么。地底下会有什么。教师根据故事内容依次出示地底下的'食物。

  3.找食物游戏

  师:原来地底下有那么多好吃的,我们现在都变成小鼹鼠一起去地底下找好吃的吧!

  幼儿游戏找食物,并将找到的食物和旁边的好朋友说一说。

  4.活动结束

  师:小鼹鼠又继续往前爬呀爬,看!他遇见了谁?(好朋友)以和好朋友打招呼的方式结束本次活动。

中班教案 篇2

  活动目标:

  1. 在故事情境中了解"生气"对人的影响,获得消除这一消极情绪的办法。

  2. 能联系自己的生活经验,用恰当的语言表达消气的方法。

  3.知道"生气"是正常的情绪,愿意想办法消除这一消极情绪。

  活动准备:

  消气方法的图片、小兔木偶、游戏音乐

  活动过程:

  一、导入主题,了解生气是一种不良情绪。

  1. 小兔怎么了?你是从哪里看出来的?(引导幼儿观察图片中小兔的表情)幼:小兔生气了,它的眉毛皱起来、嘴巴往上翘,嘴角往下、还握紧了拳头

  2.你喜欢这个表情吗?为什么?

  小结:生气让人变得不漂亮、不快乐,还会影响身体。

  二、梳理经验,获得消除生气情绪的方法。

  1.小兔可能为了什么事生气呢?

  联系幼儿生活经验:被爸爸批评了、新玩具坏了、和朋友吵架了、比赛输了......

  2.看来,每个人都会遇到生气的时候。听一听,小兔到底怎么了?

  师:它穿了一件新衣服,本来很得意,可是朋友笑他象个胡萝卜,所以他生气了。

  3.(接着教师讲故事:小兔生气了,它扔掉了新衣服,飞快地跑回家。)猜一猜,小兔生气的时候会做些什么?

  幼:扔坏了玩具、打翻了水杯、吓坏了兔妹妹......师:这样做有用吗?

  小兔感到越来越生气,看来这样做是没用的。

  4. 怎样才能让小兔消气呢?快来帮帮小兔吧!

  (情境转换:教师出示木偶,以小兔的口吻与幼儿互动,及时肯定幼儿的好办法,归纳消气方法)

  5.看一看,小兔用了哪些好办法呢?

  (幼儿分散观察故事图片并分享交流,最后教师把幼儿交流过的以及没有想到的办法都融入故事)小结:深呼吸能使人冷静、舒服;倾诉能得到安慰和帮助;想想别人的好,会很快忘记不高兴的事;当然,生气的时候还可以做自己喜欢的事情,比如运动、美餐和听音乐......小兔用了大家的好办法,心里的`气全消了。

  三、迁移巩固,知道要保持愉快的情绪。

  1.想一想,如果以后遇到生气的事情,你会怎么做呢?

  师:如果感到生气你会怎么做?

  幼:去运动......师:如果感到生气你会怎么做?

  幼:听音乐......

  四、教师小结

  每个人都会有生气的时候,这很正常,重要的是你必须记住生气时该怎样做。希望大家快乐越来越多,烦恼越来越少,每天都有一份好心情。

  五、游戏:幸福列车

  (播放音乐:幸福拍手歌)

  玩法:幼儿排成一列,跟着音乐跑动起来。当火车头(老师扮演)提问时,幼儿要跟着节奏轮流表述消气的办法。

中班教案 篇3

  活动目标:

  1、认识书的结构(如封面、正文、封底)

  2、熟悉故事内容,并能根据画面讲述故事。

  活动准备:

  绘本《谁吃了我的粥》幻灯片。

  活动过程:

  一、谈话引题

  1、小朋友们,你们喜欢看图书吗?你们都看过哪些图书啊?

  2、今天陈老师给你们带来了一本图书,你们想看吗?

  二、出示图书,介绍书的结构,如封面、正文、封底。

  三、介绍书名,猜测故事内容。

  1、首先我们一起来看一看封面,封面上有些什么啊?(题目、作者)

  2、封面上画的是什么?根据这个题目和封面上的画面,请你猜猜这本书讲的.是一个什么故事?

  四、幻灯片播放故事,教师分段讲述提问。

  下面我们一起来看看这本图画书吧,为了让你们看的更清楚一些,老师把书做成了照片,我们一起在大屏幕上来看这本图画书。

  1、讲述P2-5页

  提问:

  1)第一段故事讲了一件什么事情?(小熊不想吃粥,妈妈把粥给魔鬼熊吃了)

  2)你觉得真的有魔鬼熊吗?

  3)那是谁吃了小熊的粥呢?

  2、讲述P6-11页

  提问:

  1)熊爸爸为了让小熊吃粥想了一个什么办法?

  2)熊奶奶又是怎么做的呢?

  3.讲述P12-19页

  提问:

  1)这天小熊和他两个表哥在树林里做了个什么游戏啊?

  2)之后小熊有什么异样呢?(异样就是和平时不一样)

  3)晚上小熊做了一个什么梦?梦见了什么?

  4)你觉得小熊做了这个梦之后会怎么样?

  4.讲述P20-25页

  提问:

  1)自从那天以后小熊变了吗?变成什么样了?

  2)现在你知道是谁吃了小熊的粥了吗?

  3)小熊知道不是魔鬼熊吃了它的粥,那它为什么还要每天都放一碗粥耷到屋外的老树桩上?

  五、完整的欣赏一遍故事

  提问:

  1.你喜欢这个小熊吗?为什么?

  2.我们应该想小熊学习哪些榜样?

  六、师幼看图书一起讲述故事

  小朋友们,你们看了这本图书开心吗?看书不仅可以学到知识,还可以感受到快乐,所以我们平时一定要多看书哦?

中班教案 篇4

  目标:1、通过牙刷喷画

  活动增加幼儿对美术活动的兴趣。

  2、初步掌握牙刷喷画的方法。

  准备:牙刷、雪花插片、颜料。

  过程:1、教师示范引起幼儿兴趣。

  师:今天我用牙刷画出雪花插片,你们看我是怎么画的,幼儿观察。

  2、教师画好后,请幼儿看,师把纸上的.雪花插片拿开,纸上其他地方是一点一点象雨点,放雪花插片有地方有雪花插片的印子。

  3、幼儿分组画,教师指导。

  4、展示幼儿作画。

中班教案 篇5

  一、活动目标:

  1、学习用接唱和对唱的方式演唱,并尝试按|××|×××|的节奏创编歌词。

  2、积极参加猜谜活动,体验音乐活动的快乐。

  重点:愿意通过问答的形式歌唱谜语歌。

  难点:模仿歌曲中描写动物外形习性的歌曲进行创编并歌唱。

  二、活动准备:

  1、即时贴直线两条。

  2、小白兔、长颈鹿、大象,谜语图谱、造型图片各一张;小狗、小鸡,谜语空白图谱、造型图片各一张。

  3、勾线笔。

  三、活动过程:

  (一)、动物猜谜会引题

  1、今天我们的活动室里真热闹,不仅来了许多客人老师,还来了许多小动物,你们看,这是谁呀?(教师出示小动物图片,以发声练习的形式,向小动物问好!)

  1234|5—|150|150|5432|1—||

  3、小动物们呀,来这里是要参加一个动物猜谜会,你们想要参加吗?

  (二)、多种形式演唱猜谜歌曲

  1、学唱猜谜歌曲。

  (1)老师这里就有一个谜语,你们来猜一猜。(教师有节奏的念谜面歌词“脑袋圆圆的,眼睛亮亮的,耳朵长长的,尾巴短短的,请你猜猜这是什么动物呀?”教师一一去问幼儿让他们回答,引起他们的兴趣。)

  (2)教师范唱歌曲〈〈动物猜谜歌〉〉

  教师:这谜底和谜面还可以唱呢!我把刚才的谜语编成了一首好听的歌曲,我给你们唱一唱?(边唱边出示图谱)

  提问:这首歌和我们平时唱的`歌曲一样吗?哪里不一样?你最喜欢哪一句?(谜面念,问和答是唱的。重点学习:锉锉锉锉锉锉,锉锉锉锉锉锉,引导幼儿唱一唱,练一练)

  (3)师幼边拍手边演唱歌曲。(第一段问拍手,第二段答做动作)

  (4)以问答的形式教师唱前一段,幼儿唱后一段。(这次我们声音再响亮些,加上夸张的动作来唱一唱。)

  2、对唱猜谜歌曲。

  (1)幼儿猜谜。我们小朋友都很会猜谜,接下来,我要再说一个谜语,请你们来猜一猜。(教师有节奏的念出新的谜面,如:脑袋圆圆的,眼睛亮亮的,脖子长长的,最爱吃树叶。)

  (2)师幼对唱。那小朋友能不能唱着来告诉老师呢?我来唱第一段问,你们来唱第二段答。

  (3)幼儿分两组对唱。(问站蓝线上,答站黄线上)

  (4)哎!小朋友,你们知道吗?这首歌曲的谜面里还藏着一个小秘密呢?是个数字秘密,你们有没有发现呀?(每一句都是5个字的。)

  (三)、尝试按节奏创编歌词。

  1、看图谱读谜语。(大象)

  (1)我这里还有一个谜语,(出示图谱)有谁能用我们刚才的说谜面的方法把它给有节奏地念出来?

  (2)我也来试着念念看。教师念谜面,幼儿直接从“锉锉锉”开始唱谜底。

  (3)我们一起直接把谜面谜底给唱出来好吗?(到老师身边)

  2、编小狗猜谜歌。

  (1)汪汪汪,汪汪汪,小狗说,猜谜真有趣,你们能帮小狗编个谜语吗?(教师出示图片及空白图谱。)

  (2)幼儿说,教师画。

  (3)女孩问,男孩答。

  3、编小鸡猜谜歌

  (1)叽叽叽,叽叽叽,小鸡也来了,你们能帮小鸡编个谜语吗?(教师出示图片及空白图谱。)

  (2)幼儿说,教师画。

  (3)全体幼儿问,客人老师答。

  4、创编延伸

  (1)你还想帮谁来编个谜语,让大家来猜一猜呢?(1——2个)

  (2)刚才我们唱了这么多的谜语歌,你们知道这首歌的名字叫什么吗?(这首歌叫动物猜谜歌)我知道我们小朋友肚子里还有许多谜语,等会儿,我们和好朋友一起再来编动物猜谜歌,让小班的弟弟妹妹,大班的哥哥姐姐都来猜一猜,好吗?

  活动反思:

  猜谜语一直我们大班孩子非常喜欢参加的游戏,每次开展猜谜游戏,孩子们都能积极开动脑筋,踊跃猜测谜底,可以说孩子们对猜谜语这样的活动充满着浓厚的兴趣。出于这样的原因,在半日活动中我安排了这样一个又能唱又能游戏的音乐活动。在这个活动中我主要围绕这两个主要目标开展1、学习用接唱和对唱的方式演唱歌曲。2、创编谜语歌词,玩猜谜游戏。

  在活动的开展中有几点做的还不是很好:

  1、在课前没有充分挖掘动物的形象特征,孩子的知识经验还不够丰富。所以在创编歌词的环节中,孩子们创编的动物种类很少,有些小朋友创编出来的还是跟老师说的一样。

  改进策略:可以事先丰富其他动物的形象特征,也可以教师将其他动物的形象特征画下来,以一封信的形式发到每个幼儿的手里,根据自己拿到的这个动物进行想象创编。

  2、在第一次接唱的时候,幼儿有点唱不出来,而且孩子们有点不明白接唱的特点。

  改进策略:在第一次接唱的时候教师要进行接唱的示范,同时在接唱时教师可以稍微解释接唱的特点。

  在这个活动中,孩子的参与性还是很高的,整个活动都是在快乐、轻松的游戏情景中。另外,从本次活动中我还体会到,教师应多鼓励一些能力较弱的幼儿,不断给他们信心。虽然她们掌握的不是很好,但至少他们尝试了,游戏了,对他们是非常大的帮助。

中班教案 篇6

  设计思路:

  幼儿在升入中班后特别喜欢新的律动,在随着音乐伴奏不断变化身姿的过程中,感受到了身体摆动的协调以及不同动作。随着主题“身体的秘密”的开展,同时结合中班上学期美术绘画的要求“运用图形取代线条”,设计了本次艺术活动。活动以幼儿做操律动作为情景背景,通过做做、玩玩的游戏形式来展开,引导幼儿尝试使用双线条来表现正面人物的手臂弯曲等动作。

  本次活动共分为三个环节:第一环节,先通过自由自主的做操体验来感受手臂的灵活性;第二环节,通过画面的观察和自我尝试,进一步感受手臂位置的变化和弯曲时的'走向;最后一个环节,在分享中将画面与动作表现结合展示,将手臂灵活的新体验推高。

  活动目标:

  1.在模仿做操的情境中,感知手臂的灵活性。

  2.尝试运用双线条表现正面做操人的变化姿势。

  活动准备:

  范例,幼儿绘画工具。

  活动过程:

  一、做操真有趣——做做玩玩中感受手臂摆动的灵活。

  1.和老师一起来做操,提问:做操时你的手臂是怎么动的?(摆动,转动)

  2.你的手臂还可以做出什么姿势?(弯曲、打开)

  小结:上下弯曲手臂可以让我们的手臂更灵活。

  二、大家来做操——通过观察,尝试表现手臂上下弯曲的变化

  1.(出示幼儿做操图片范例)

  观看画面上的朋友是怎样做操的?他的手臂在哪里?怎样摆放?

  2.示范

  1)伸出手臂———单线表现平举的手臂

  2)弯曲手臂——单线表现上下弯曲的手臂

  3)手臂、四肢变强壮——添画双线

  3.灵活的手臂还能做哪些不同的动作?(根据幼儿的模仿,老师操作演示)

  4.让我们把大家做操的样子画下来吧,小朋友们在哪里做操呢?(提醒幼儿添画背景:草地上、花园里、操场上……)

  三、分享交流——感受不同正面做操人物的手臂弯曲变化。

  1.展示幼儿作品

  2.游戏——天天做操身体好

  教师与幼儿共同念儿歌,儿歌结束,点到哪张图就跟着做相应的动作

  附儿歌:

  大公鸡,喔喔叫。我们起床做早操。

  伸伸臂,弯弯腰,接着来做什么操?

中班教案 篇7

  一、活动目标:

  1、引导幼儿初步养成根据实物标记逐页阅读图书的习惯,培养幼儿对阅读活动的.兴趣。

  2、帮助幼儿通过阅读活动,初步理解图书的主要内容。

  3、激发幼儿与同伴友好相处的情感。

  二、活动准备

  1、幼儿操作材料“悄悄话”。

  >2、苹果、梨子、西瓜、香蕉四张实物标记图,背景音乐磁带、录音机。

  3、“找朋友”音乐磁带,“悄悄话”故事磁带。

  三、活动过程

  1、帮助幼儿掌握阅读图书的基本方法,建立初步的阅读习惯。

  2、带领幼儿根据水果标记图逐页阅读图书,并不断提醒幼儿看清“水果”页码。可提下列问题引导幼儿观察画面、理解故事内容。

  3、围绕重点,开展讨论并迁移阅读经验,进一步理解故事情节。

  4、播放故事磁带,带幼儿完整阅读故事。

  5、音乐游戏“找呀找朋友”。

中班教案 篇8

  设计思路:

  现在是春天的主题教育,我们学校又是花园单位,在春天特别的美丽,为了让幼儿感受春天的气息,知道春天是种植的季节,并且结合科学认读和计算活动激发幼儿的活动兴趣,设计了这次活动。

  活动目标:

  1、感受春天的气息,知道春天是种植的'季节。

  2、通过游戏活动,知道物体所处的正确位置。

  3、能大胆、清楚地表达自己的见解,体验成功的快乐。

  4、能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。

  活动准备:

  幼儿自己事先带来的花草、数字卡、汉字卡、泡沫板或垫板等。

  活动过程:

  1、导入:现在是什么季节啊?你们怎么知道现在是春天呢?春天还适合做什么?(植树、种花)为什么?你们看我们的幼儿园美不美啊?我们罗山幼儿园还有一个好听的名字,你们知道吗?今天我们也为我们的幼儿园添一份绿好吗?

  2、介绍自己带来的花草,初步认识一些花草的名称:

  我们小朋友都带来了美丽的花草,现在,我们拿好自己的花草来介绍一下好吗?(幼儿介绍,教师出示花草的名称——汉字)

  3、种花:

  现在我们就到花园里去种花,但是每种花种的位置是不同的,我们一起去看看应该怎么种好吗?

  (1)请大家看一看,花园里有什么?(数字)这些数字表示什么?

  (2)再请大家看一看,你们的花盆上有什么?表示什么?花盆上的数字和花园里的数字有什么关系?

  (3)师生讨论种花的位置:

  (4)幼儿种花

  (5)共同检验:(泡沫板或垫板反面写有表示位置的号码)

  4、游戏:浇水

  花种好了,还要干什么啊?(浇水)好,现在我们分成四组比赛,根据你花盆前面一个数字排队,每人浇自己的一盆花,看那组先完成。

  5、结束

  教学反思:

  利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中,我发现幼儿们的态度积极,表现出极大的兴趣,创造力也得到发挥。

中班教案 篇9

  活动目标:

  1.学习收拾整理房间的简单方法。

  2.乐意自己收拾整理房间,保持环境的清洁整齐。

  3.能在自己的学习和生活中注意保持环境的整洁有序。

  活动准备:

  事先排练好两段幼儿在家游戏的情境表演。

  活动过程:

  一、集体观看情境表演。

  1.观看情境表演一。

  明明在家里,看完书后随手往地上一扔,然后坐在地上玩汽车,接着把胶粒往桌上倒,弄得满桌满地都是。外面有人喊他出去玩,他扔下胶粒就跑出去了……

  2.观看情境表演二。

  伟伟在家里,看完书后把书放回书架,然后坐在地上玩汽车,把汽车放在橱里后,接着把墙角的胶粒桶放到桌上,用一个玩一个。外面有人喊他出去玩,他把胶粒放回桶里,把桶放回墙角再出去……

  二、引导幼儿讨论,知道整齐清洁的环境能使我们感到舒适。

  教师:你喜欢谁的.家?为什么?说说自己在家里是像明明还是伟伟。我们应该向谁学习?

  三、请幼儿说说应该怎样收拾整理房间。

  教师:伟伟是怎样收拾整理房间的?这样收拾整理有什么好处?

  四、幼儿实践练习。

  1.请1~2位幼儿帮助明明整理自己的房间。

  2.请幼儿看看班上的玩具是如何摆放的,并说说这样摆放有什么好处。

  3.游戏"送玩具"。

  教师请幼儿仔细观察各种玩具在玩具柜中的位置,并记在心里。

  活动延伸:

  平时游戏结束后,及时提醒幼儿立即收拾、摆放好玩具。

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