大班教案
作为一名无私奉献的老师，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。教案应该怎么写呢？下面是小编整理的大班教案5篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
大班教案 篇1
一、活动目标
1、较生动的讲述图象的内容。
2、积极参与问题的讨论，理解故事中简单的教育意义。
3、喜欢欣赏漫画。
二、活动准备：
数码相机拍摄的图象。（图象内容：（老师的手掌部分）一只手拿着一根笔，在纸上画出两猫相争的图案。）学习包相应的小图书幼儿人手一册。纸张、笔若干。
三、活动过程
１、师引导幼儿提出看电视的要求。
a、观看的过程中不影响别人观看。
b、注意观看图象中的内容。
２、组织幼儿观看电视图象并讲述。
a、让幼儿观看手与笔的图象并定格，激发幼儿观看的兴趣。
师：小朋友你们看到了什么？猜猜接下去会出现什么呢？
b、引导幼儿完整欣赏图象。
c、鼓励幼儿大胆讲述图象中的内容。
３、组织幼儿讨论：
a、两猫相争的结果是什么？
b、为什么它们都吃不到鱼呢？
c、他们要怎么做才能吃到鱼？
４、组织幼儿再次观看图象并讲述，师重点引导幼儿学习词语：难解难分、满头大汗。
５、鼓励幼儿大胆想象推测并讲述：鱼到哪儿去了？
活动延伸：让幼儿大胆的`将自己创编的故事结局用漫画的形式画出。
活动反思
直接利用材料也可以开展好本次的讲述活动，但是，为了更好的激发幼儿的兴趣，选择了利用数码相机拍摄图象，这是在组织活动中教师灵活运用工具与大胆创新的体现。
一、取得成效
１、拍摄的图象有效的激发了幼儿讲述的兴趣，因为有了绘画过程的体现，所以幼儿的讲述内容更生动了。
２、幼儿在电视画面的刺激下都很积极的参与讨论，大胆的说出自己的观点。
二、不足之处
１、引导幼儿学习词语“难解难分”时师解释不清楚，幼儿比较不理解。如果利用两只手握在一起，用力拉也拉不开，让幼儿在简单而明了的过程中理解——小猫如何争得难解难分。
２、活动延伸中师没有充分利用幼儿创编的故事，只是做了简单的收尾。可以将幼儿创编的故事进行展示，可以是将幼儿的绘画作品进行装订，也可以让幼儿在同伴面前讲述自己创编的故事。
大班教案 篇2
活动目标
1、学习多次分类，即按物体的某一特征分类，再按另一特征再次分类。
2、敢于大胆尝试，并发表自己的意见，并愿意配合同伴的要求。
活动重点
学习多次分类，即按物体的某一特征分类，再按另一特征再次分类。
活动难点
敢于大胆尝试，并发表自己的意见，并愿意配合同伴的要求
活动准备
幼儿用书；积木若干。
活动过程：
一、集体分类。
1、出示16块积木，请小朋友把它分成两类，说明分类理由，教师在记录纸上记录，并引导幼儿归纳不同类积木的'特征。
2、请小朋友把分开的两部分再次各自分类，说明依据，教师在记录纸上记录并归纳特征。
二、分组分类。
1、把小朋友分成10人左右一组，各组把自己的组员进行多次的分类，并进行记录。
2、分享每组的成果。
三、操作练习。
使用幼儿用书，按要求摆一摆，分一分，练习分类。
大班教案 篇3
活动目标：
1、初步感知理解散文《风在哪里》，学习用优美的声音朗读。
2、根据生活经验和图片的暗示，仿编诗歌，探索用动作、体态、表情来表现诗歌。
3、大胆表达自己的感受，在朗诵时努力与身体保持一致和协调。
活动准备：
课件《风在哪里》，树、花、草胸饰若干，电脑、磁带。
活动过程：
一、谈话导入。
1、教师：小朋友，今天老师给你们带来了一样东西，看看是什么，为什么风车转了？风在哪里风车说当我的.车轮轻轻转动那是风在吹过。
2、教师引导幼儿回答教师提问。
二、欣赏散文诗《风在哪里》
1、第一遍欣赏散文诗并提问。
教师提问：这首散文诗很优美，谁来说说它的名字。刚才在散文诗里都有谁在说话？
2、第二遍欣赏散文诗。
教师提问并引导幼儿完整说出树、花、草的话。
三、师幼有感情的朗诵诗歌。
1、第一遍幼儿学习散文诗。
幼儿齐声跟读散文诗。
2、第二遍幼儿巩固学习散文诗。
四、教师创设情境分角色对话朗诵。
幼儿集体听录音表演朗诵散文诗
五、看图创编诗歌。
1、利用课件图片，教师引导幼儿创编诗歌。
2、请幼儿有感情的朗诵诗歌（包括创编诗歌），教师进行录音并幼儿欣赏。
六、简单介绍风的灾害。
活动延伸：
我们去外面找找风吧。
大班教案 篇4
【活动目标】
1、在猜想游戏中初步感知蔬菜的品种与营养。
2、练习10以内的加法。
3、理解、掌握猜想游戏的方法，激发幼儿参与活动的主动性和积极性。
【活动重点】
练习10以内的加法
【活动难点】
理解、掌握猜想游戏的方法
【活动准备】
课件，蔬菜价格示意图人手一张，笔，蔬菜图片两人一张
【活动过程】
一、买蔬菜
1、（出示课件中图一）超市里新来了一批绿色蔬菜，请你们每人帮家里选两种，两种蔬菜加起来不能超过10元。
2、幼儿在练习纸上用笔圈出自己挑选的蔬菜，算一算一共用了多少钱。
3、交流：
1）说说你买了哪两种蔬菜，一共用了几元钱，说说自己挑选的理由。
小结：蔬菜不仅好吃，还有丰富的营养，能帮助我们预防或治疗许多疾病。
2）请用了相同总价的幼儿说说自己各买了什么蔬菜？
小结：有的小朋友花了一样的钱，但买的蔬菜是不一样的'。如同样花了9元钱，因为等于9的加法有很多种，所以我们选择的蔬菜也可以不一样。
二、我来猜一猜
1、（出示课件中图片一）老师也选了两种绿色蔬菜，总价正好是10元。
1）猜猜老师选的两种蔬菜是什么？（根据幼儿回答出示两种价格相加是10 的蔬菜）。
2）用排除法猜猜老师选的蔬菜。你们可以提问，我会用是或不是回答，看谁能猜出老师买的是哪两种蔬菜。
2、你们最喜欢的蔬菜是哪一种，让我来猜一猜。
请一幼儿在课件中图片二上指出自己喜欢的蔬菜（教师背过身不看），然后教师出示课件中图片三中的四幅小图，问幼儿喜欢的蔬菜是否在四幅小图中，教师依据幼儿回答猜出结果。请2—3位幼儿来指，教师猜。
3、谁知道我的猜想办法是什么吗？。
小结：把有这种蔬菜的点子数加起来，就是这种蔬菜的序号。
三、互相猜一猜
1、你们也来猜猜自己的朋友喜欢的蔬菜吧。
2、互相轮流猜，看谁猜得多。两人一组，轮流出题和猜，猜对的幼儿得一个五角星，最后看看谁得到的五角星最多。
3、评选猜出蔬菜最多的冠军。
大班教案 篇5
活动目标：
1、了解几种常见的投币设施，感受它给我们生活带来的方便。
2、能关注周围的新鲜事物，并能用完整的语言表达表现。
3、激发了幼儿对自动售货机的好奇心和探究欲望。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
活动准备：
FLASH、对自动投币设施有初步的了解
活动过程：
一、故事导入，引出“咕隆咚”。
（理解故事，引出咕隆咚）
1、 猜测咕隆咚是什么。
提问：小朋友你们知道“咕隆咚”是什么吗？
过渡：让我们一起来听个故事，听完之后，你们就知道了。
2、 倾听理解故事。
提问：听明白了没有，咕隆咚到底是什么呀？
小结：象这种把硬币投进去，就可以自动卖东西给我们的机器，叫自动售货机。咕隆咚就是是把硬币投入自动售货机发出的声音。
二、我们知道的“咕隆冬”。
（了解常见的投币设施，感受它给我们生活带来的方便。）
过渡：孩子们，在生活中你们看见过自动售货机吗？
1、 理解自动售货机给生活带来的便利。
提问：你在哪里看到过这些机器？为什么这些地方要放自动售货机？
小结：原来我们会在公园、地铁通道、路边……这些地方都是公共场所，人很多，为了方便有需要的人，所以在这些地方放上自动售货机，这样可以为更多的人服务。
2、 认识常见的投币设施
过渡：除了刚才我们看到的自动售货机，你还见到过哪些类似的投币机器呢？
l 幼儿说到的，教师翻出相应的图片。
l 请个别幼儿介绍认识的投币机器。
快乐：（投币摇摇椅、投币游戏机）视频
提问：这个投币机器大家一定都玩过，玩的时候心情会怎么样？看来投币机也能给我们带来快乐哦！谁来找找看在这些投币机中还有哪些也能带给我们快乐呢？
舒适：（投币按摩椅）
提问：这个是什么投币机呢？
小结：投上硬币就能代替人给疲劳的人按摩了，看来投币机还能让我们感觉舒适。
安全：（投币储物柜）
提问：这是一个投币储物柜，谁用过来给我们介绍一下？你在哪些地方看到过？这种投币储物柜有什么用处呢？
小结：哦在超市门口放上这种投币储物柜能让我们把身上带着的东西安全存放起来，变得更轻松，更加方便的去购物。
方便：（投币饮料机、投币咖啡机）视频
提问：谁用过这个投币机器，给我们介绍一下它是怎么用的？
(教师根据幼儿所讲进行小结：先在按钮区选择你需要的物品，然后投入相应的硬币，如果想要一罐可乐是3元，那就要在投币口投入几个一元硬币，对了是3个。“咕隆咚”你就可以在取物口拿到自己想买的东西了，方便吗？)
方便：（自动加水机）
提问：这台机器你们看到过呢？什么地方最多？谁来说说是怎么使用的？
小结：放在小区的门口能大大方便小区居民们在最快的时间里买到纯净水了。
方便：（自动售纸巾机）
提问：这是一台投币售纸机，你们觉得放在哪最合适？为什么呢？
方便：（投币厕所）
提问：见过这种厕所吗？一般在哪里可以见到？和一般的厕所有什么不同？
小结：投币厕所可以移动，对需要的`人来说真的很方便哦！
总结：我们看到了许多投币机，它们虽然都是投币机，但是各自都有各自的用途。有的带给我们快乐，有的让我们变得更舒适，还有带来安全，而且投币机使用起来怎么样？对！十分方便、简单。
三、拓展延伸
（关注周围的更多的便民设施）
过渡：老师这有一个也能给我带来方便的东西，想看吗？
1、 出示公交卡
提问：这是什么？什么时候可以用这张卡？刚才我们所说的机器都是要投币的，但这个不是投币，怎么也可以用？
小结：原来除了投币机器，还有更方便、更相近的方法。
2、 寻找更多给生活带来便利的东西。
结束语：在我们的周围还有许多给我们带来方便、快乐……的东西，你们可以去找找、用用。
小百科：自动售货机是能根据投入的钱币自动付货的机器。自动售货机是商业自动化的常用设备，它不受时间、地点的限制，能节省人力、方便交易。
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