- 《电子计算机与多媒体》教案优秀 推荐度：
- 相关推荐
【优】《电子计算机与多媒体》教案优秀
作为一位优秀的人民教师，时常要开展教案准备工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。来参考自己需要的教案吧！下面是小编为大家收集的《电子计算机与多媒体》教案优秀，欢迎大家分享。
《电子计算机与多媒体》教案优秀1
教学目的：
1、知识与技能
（1）会写5个生字，理解词语意思。
（2）理解课文内容，了解什么是计算机，什么是多媒体设备。
（3）了解.电脑与多媒体之间的关系并能口述。
2、过程与方法
(1)通过查找资料感悟计算机飞速发展的趋势。
(2)学会提出问题进行讨论并解决。
3、情感态度价值观
激发学生爱科学的情感以及培养学生学习电脑的兴趣。
教学重难点：
1、课文内容、了解电脑与多媒体之间的关系。
2、学会提出问题进行讨论并解决。
课时划分：两课时
教学设计：
第一课时
教学目的：
1、学习生字词，会写生字。
2、理解课文内容、了解什么是计算机，什么是多媒体设备。
3、习课文1——3自然段，提出问题进行讨论。
教具准备：
一台电脑、生字卡片（小黑板）
教学过程：
一、导入
同学们，你们知道新世纪的“文盲”指的是什么吗？新世纪的“文盲”指的是不懂电脑的人叫“文盲”。今天我们就来了解有关电脑的知识。
师板书：计算机与多媒体
二、初学课文
（一）、学生自由阅读课文。
（二）、出示自学提示：（1）自由读课文，读通，读顺。（2）读懂课文，弄清每节讲了什么。
三、检查自学情况
1、生字卡片，认读生字并会组词。
媒（méi）媒人、多媒体
婚（hūn）婚姻
尼（ní）尼龙
埃（āi）尘埃、埃及
诞（dàn）诞生
（1）指名读生字。（2）集体读生字。（3）开火车认读并组词
2、学生反馈读懂内容，教师予以归纳
第一段：谈第一架电子计算机的今昔。
第二段：介绍电子计算器发展成了电脑。
第三段：介绍多媒体设备是能传递多种信息的设备。
第四段：介绍电脑与多媒体的关系。
第五段：接受多媒体功能的电脑设备走进寻常百姓家。
第六段：介绍电子计算机的发展前景。
四、再读课文、理清思路
1、哪几个自然段介绍了电脑？
生反馈：（第一、二段）
2、哪几个自然段介绍了多媒体设备的特点？
生反馈（第三段）
3、哪几个自然段介绍了多媒体功能电脑的作用与发展。
生反馈（第五、六段）
五、学习课文（1——3）自然段
1、自由读1——3自然段，学生提出问题来讨论并解答。
（一）、“从埃尼啊克出生到现在短短的几十年里，计算机已经奇迹般地繁衍了好几代。”计算机会繁衍后代么，繁衍了哪几代？
学生反馈：生1、繁衍愿意是逐渐增多或增广，这里指的是不断更新发展。
生2、我知道计算机已经发展到第四代产品了，如“奔四”。
（二）、什么是电脑？（计算机）
学生反馈：生1、电脑就是计算机。
生2、电脑能把外界传来的信息进行迅速的判断和处理。
（三）、“十八般武艺”指的是什么？
学生反馈：“十八般武艺”指能传递多种信息的功能。本文也指电脑的功能很多。
（四）什么是媒体？什么叫多媒体？
学生反馈：生1、能够传递信息的物体叫做媒体。
生2、能传递多种信息的，既能当电视，又能当收录机，还能当电话机，传真机的设备，叫多媒体设备。
2、有感情的朗读课文，体会计算机的演变过程。
六、师总结：
通过本节课的学习我们初步认识了电脑，也知道了什么叫多媒体。随着经济的发展，电脑走进寻常百姓家，它会给人们带来怎样的变化？我们明天接着学习电脑与多媒体的关系。
七、作业：
1、抄写生字词语。
2、预习课文4——6自然段弄清电子计算机与多媒体的关系。
第二课时
教学目标：
1、继续学习4——6自然段。
2、了解电子计算机与多媒体的关系，感悟计算机技术飞速发展的趋势。
3、学会提问，讨论、解答。
教具准备：一台电脑
教学过程：
一、谈话导入
通过上节课的'学习，我们对电脑的发展有了初步的了解，知道了电脑在飞速地发展中，也给人们的生活带来了巨大的变化。今天，我们再来学习电子计算机与多媒体的关系，感受电脑越来越“神”。
二、复习旧知识
1、听写生字词：诞生
媒体
传递
繁衍
判断
信息
同学互相评，师选择优秀作业进行表扬。
2、师生共同回忆上节课的知识：什么是电子计算机？什么叫多媒体设备？
三、学习4——6自然段
1、自由读课文，请同学们用昨天的学习方法自学，找出你读懂的了什么？还有哪些不懂的问题，提出来小组讨论、交流。
2、小组进行交流，师巡视。
3、学生交流后反馈读懂的问题：
生1、我读懂了多媒体与电脑之间的关系，在能传递多媒体的设备内部设置一个多媒体信息处理系统——电脑就组成多媒体功能电脑设备。
生2、我读懂了电子计算机为什么被称为电脑？电子计算机具有人脑一样的能处理多媒体信息的处理系统。
生3、我读懂了第四自然段采用了举例子、打比方的形式写的，把人的大脑比喻成“司令部”。
生4、我读懂了“信息高速公路”是指电脑与电脑连接起来形成的电脑网络。
师过渡语：随着计算机技术的飞速发展，人们研制成功了集多媒体功能于一身的电脑。如今电脑进入了寻常百姓家中，真是“秀才不出门，尽知天下事”。
4、学生提出不懂问题后，其他同学们解决。
（一）、我不懂什么叫“秀才不出门，尽知天下事”。
生1、我知道秀才关在家中读了很多书，所以天下事尽知。
生2、我想如今电脑跟全世界联网，所以关在家中能了解天下事。
（二）、计算机越来越“神”是什么意思？能“神”到什么程度？
生1、“神”即能的意思，现在电子计算机已经能瞬间通晓天下事。
生2、计算机能神妙地预测地震，观察星体的变化。
生3、将来的计算机能报警、防盗。
生4、将来的计算机可以治病，帮助人类解决疑难问题。
5、指导朗读最后一节，出示资料让学生了解电脑发展的过程，让学生体会电子计算机的飞速发展和灿烂前景。
1958——1959年
大型电子管计算机
60年代中期研制一批晶体管计算机
60年代后
集成电路计算机
70年代大型集成电路计算机
80年代后
微型计算机并推广应用
6、再次有感情的朗读课文体会未来的计算机的“神”
四、总结：
电脑在飞速地发展，也给人们的生活带来巨大的变化，掌握电脑技术已成为人们的需要。同学们，快行动起来吧，去掌握这门技术。
五、作业布置
根据自己所学的知识，向家人和朋友讲解电脑与多媒体的关系，并举例子说明。
《电子计算机与多媒体》教案优秀2
教学目的：
1、正确，流利地朗读课文。抓住“天之骄子”、“秀才不出门，尽知天下事”、 “十八般武艺”等词语理解课文内容。
2、初步了解电子计算机与多媒体的关系，感悟计算机技术飞速发展的趋势。
3、培养学生阅读科普作品的能力。
教学重点：
说明电脑与多媒体的关系。
教学难点：
通过阅读，培养学生阅读科普作品的能力。
教学过程：
一、音像导入，揭示课题
师：老师给同学们带来一组山水图片和一支柔美的乐曲，让我们一起来欣赏吧！（伴着轻音乐，教师播放衢州风光图片。）知道我们刚才欣赏的是哪里的山水么？
生：是衢州的美景。
师：对，我们刚才欣赏的就是我的家乡衢州的风光。我们遥远的嘉兴，却可以饱览衢州名胜，是谁帮的忙呢？
生：是电脑。
师：对，今天我们就来学习一篇有关电脑知识的科普作品，题目是？
生：电子计算机与多媒体。（师板书课题）
二、初读课文，读懂大意
1、学生自读课文
师：我们先来读一读课文。在读课文的时候，你们准备对自己提些什么要求呢？
生：读准字音，读通句子，了解课文大意。
师：老师补充一点，边读边问问自己：每段话我都读懂了什么？并做上记号。
2、逐段检查朗读，交流自己读懂了什么
第一自然段：电子计算机发展的历史进程以及重要的地位。
第二自然段：计算机成为像大脑一样的机器，人们称它为“电脑”。
第三自然段：集多种媒体的功能为一身的电脑，叫做多媒体设备。
第四自然段：电脑与多媒体的关系。
第五自然段：多媒体设备的重要作用。
第六自然段：电子计算机发展迅猛，会越来越神。
三、再读课文，读出疑问
师：把一篇课文读成几句话是一种本领，能从课文中读出问题更是高明。认真默读课文，看看你能发现什么问题。
预设问题A：为何称电子计算机为“天之骄子”？
解题思路：
师：从字面上该怎样理解“天之骄子”呢？（从词语原意入手解词。骄子：父母溺爱骄纵的儿子。天之骄子：老天爷的宠儿。）
师：我们常常用天之骄子来形容哪些人呢？（理解词语的引申意义。常常用来褒喻大学生。广泛引申为自强不息，令人骄傲，引以为豪的人物。）
师：现在谁能说说为何把电子计算机称为“天之骄子”呢？
师：你能用另外一个词语来替换“天之骄子”吗？试比较其优劣。
预设问题B：“十八般武艺”指什么？
解题思路：
师：从理解“天之骄子”的过程中，我们知道解读词语最好从它原义入手。“十八般武艺”的原意是指十七种古代的武器，外加徒手拳术。
师：课文中的“十八般武艺”又是指什么呢？（看，听，打，发，唱……）原来师泛指多媒体设备的作用。
师：你可以不用“十八般武艺”，换一种表达的方式吗？感觉有何不同？
预设问题C：如何理解“秀才不出门，尽知天下事”？
解题思路：
师：谁能采用从词语原意解词的方法，先讲讲这句话本来的意思？
师：在课文中，“秀才”指哪些人？你通过多媒体电脑设备知道了哪些事情？
师：你真是“秀才不出门，尽知天下事”啊！想不想读这段儿？（师生互读。）
预设问题D：电脑与多媒体之间到底是什么关系呢？
解题思路：
师：“媒”在古代是指撮合男女婚事的人，是以人们常称之为“媒人”。你们能用“媒”字组成哪些词语呢？
（生：媒体。媒介。触媒。传媒。）
师：也就是说现在“媒”的意思是，使双方关系的人或事物。
师：什么叫媒体，一起说！
生：齐读课文，有人就借用媒人的称呼，把能够传递信息的物体叫做媒体。
师：那么举个例子告诉大家什么是媒体？
生：举例。
生：现在，能传递一两种信息的。媒体已经不能满足人们的需要了。 于是就出现了，（生：多媒体。）
师：为什么？
生：因为电话只能传递声音信息，电报只能传递文字信息，如果家里需要的`话，一个媒体只能传递一种信息，那么家里会摆放很多机器，十分不方便，而且现在我们需要的信息很多都是文字、语言、声像、图片交织一起的，所以说能传递一两种信息的媒体不能满足人们的需要了。
师：那多媒体到底是什么？
生：多媒体就是不仅能传递一种信息，而且能传递声音、图像、文字等多种信息的设备。
师：现在谁说说多媒体与电脑的关系。（提示：如果把整个多媒体设备比作一个人，那么电脑就是……）
师：经过同学们这么一分析，感觉多媒体与电脑的关系很有味道，谁再来读一读课文？读起来会更有味道。
教学说明：此环节的教学，以一个随机问题为例，按照“理解词语的原意（解说或运用），了解词语的引申义，谈谈词语在本文中的具体含义，换个词语，对比两种写法的不同” 的流程展开教学，引导学生举一反三。
四、三读课文，读出神奇
师：读到这儿，老师相信我们已经把整篇课文的内容读懂了。请同学们看黑板！
师：（指板书）世界上第一台电子计算机的产生是为了（计算）。那么，如今电脑不仅能计算，还能（判断处理信息），而且集多媒体功能为一身。老师告诉你们，从第一台电子计算机诞生到现在仅有50多年时间。
生：发展迅猛。（板书：发展迅猛）
师：如果我们读了最后一段，你会对这个问题了解得更深刻。我们齐读这段。
师：（读完后）可以肯定的是：计算机技术不但会发展迅猛。
生：越来越神。（板书：越来越神）
五、拓展练笔
1、现在，计算机已经具有“十八般武艺”，随着科学技术的不断发展，社会的不断进步，计算机能够“神”到什么程度呢？请你展开大胆的想象，写一写未来计算机更神奇的用途。
2、汇报交流。
《电子计算机与多媒体》教案优秀3
教学目的：
1 正确，流利地朗读课文。
2 理解课文内容，初步了解电子计算机与多媒体的关系，感悟计算机技术飞速发展的趋势。
3 培养学生阅读科普作品的能力。
教学重点：
说明电脑与多媒体的关系。
教学难点：
通过阅读，培养学生阅读科普作品的能力。
教学时间：
—课时
教学准备：
收集有关电子计算机与多媒体的资料。
教学过程：
一导入新课，激发读书兴趣
有人说“学会英语和电脑，是进入21世纪的通行证”
新世纪已经到来了，你了解电子计算机吗？你知道多媒体吗？
让我们来学习课文〈〈电子计算机与多媒体〉〉
二初读课文，整体感知
1.练习把课文读正确，读流利。
2.在文中注明，哪些内容是你原来就知道的，哪些内容是通过学习可本知道的。
3.把你感兴趣或不懂的地方提出来。
三朗读课文，分析理解
1提示：有些专用词语找出来，先读顺口。
1）课文介绍了有关电子计算机的哪些知识？
2）什么是多媒体？
3）电子计算机与多媒体之间有着这样的关系？
2小组讨论，交流。
1）四人小组讨论
2）练习说话：电子计算机之所以被称作“电脑”是因为-----
3）什么是媒体？什么是多媒体？你能不能举例说明？（填空）
4）哪一段集中写电脑和多媒体的.关系？
指名朗读这一段，边听边思考：电脑和多媒体有什么样的关系呢？
（电脑是多媒体信息处理系统的“司令部”）
5）学习课文第五自然段。
教师介绍引入：
其实现在很多电脑就装备了多媒体系统，我们就称它为多媒体电脑。
根据你得了解，能说说多媒体电脑的功能吗？
四激情延伸，扩展思维。
1十年，二十年之后的电子计算机会“神”到什么程度？
2将来你想发明这样的计算机。
五理清课文脉络，总结写法。
1快速浏览课文，看看课文可以分成几部分？为什么这样分？
（给每一部分加上一个合适的小标题）
2电子计算机那么神奇，但作者介绍却浅显易懂，一个重要的原因就是用很多我们熟知的事物来举例说明，这是一种很有用的说明方法，我们应该学习吸收。
六布置作业
根据你的想象，写一写十年，二十年后的电子计算机。
七板书设计
电子计算机→介绍电脑的诞生和初期用途
与 计算机会越来越“神”
多 媒 体→展示当今电脑的多媒体用途
《电子计算机与多媒体》教案优秀4
一、教学目标
1、学会本课3个生字。能正确读写下列词语：媒体、诞生、迅猛、埃尼阿克。
2、正确、流利地朗读课文。
3、理解课文内容，初步了解电子计算机与多媒体的关系，感悟计算机技术飞速发展的趋势。
二、教学重点
弄清计算机与多媒体的关系。
三、志趣与创思
介绍科技新成就，激发学生学科学、用科学的兴趣。
四、教学时间
二课时
五、教学过程
第一课时
一、导入新课
同学们，有人说“学会英语和电脑，是进入21世纪的通行证”，新世纪已经到来了，你了解计算机吗？你知道多媒体吗？让我们来学习课文《电子计算机与多媒体》。
二、自读课文
1、练习把课文读正确，读流利。
2、在文中批注，哪些内容是你原来就知道的，哪些内容是你通过学习本课知道的。
3、把你感兴趣或不懂的问题提出来。
三、学习课文第一、二部分
1、指名读课文，注意读准字音，读通句子。
2、自读课文，思考：课文介绍了有关电子计算机的哪些知识？什么是多媒体？电子计算机和多媒体之间有着怎样的关系？在课文中勾画、批注，在同学中议一议。有什么疑问也可以提出来讨论。
四、释疑、交流
1、课文介绍了有关电子计算机的哪些知识？
2、练习说话：电子计算机之所以被称为“电脑”，是因为 。
3、什么是媒体？什么是多媒体？你能不能举例说明。
4、哪一段集中写电脑和多媒体的关系？谁来说说电脑和多媒体的关系。
5、其实现在很多电脑本身就装备了多媒体系统，我们就称之为多媒体电脑。根据你的了解，能说说多媒体电脑的功能吗？
五、自由朗读自己喜欢的.部分
六、作业布置
1、红花本抄写生字。
2、家听第八课。
第二课时
一、听写生字词
二、复习导入
前节课，我们通过学习知道了电子计算机与多媒体之间的关系，大家也知道，现在电子计算机发展迅速，电子计算机会越来越“神”。大家想象一下：十年，二十年后的电子计算机会“神”到什么程度呢？让我们带着这个问题，继续学习课文。
三、学习课文第三部分
1、学生自读课文，边读边思考：将来的电子计算机究竟会“神”到什么程度？
2、四人小组讨论交流。
3、全班交流汇报。
四、总结拓展
1、再读课文，思考：电子计算机那么神奇，作者是怎样把它介绍得浅显易懂的？
2、交流汇报。
五、作业布置
1、同步练习册。
2、预习第九课。
板书设计：
8、电子计算机与多媒体
一、“电脑”发展史
二、多媒体功能丰富
三、多媒体电脑越来越神奇
【《电子计算机与多媒体》教案优秀】相关文章：
《电子计算机与多媒体》教案优秀02-20
《电子计算机与多媒体》教学反思06-10
《电子计算机与多媒体》的教学设计06-07
《电子计算机与多媒体》教学反思5篇03-30
多媒体教学总结08-08
多媒体课件制作07-28
多媒体教学反思04-07
优秀教案优秀09-25
多媒体合同10-10