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道德与法治三年级下册《生活离不开规则》教案
在教学工作者实际的教学活动中，常常要根据教学需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么应当如何写教案呢？下面是小编收集整理的道德与法治三年级下册《生活离不开规则》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
【教学目标】
1.知识与能力
2.了解什么是规则，知道生活处处有规则。
3.过程与方法
通过研究，树立遵守规则的意识，懂得积极维护规则和改进规则。
3.情感与态度
体会规则的重要性，增强自觉遵守规则的意识。
【教学重难点】
重点：知道生活处处有规则，懂得规则的重要性。难点：养成自觉遵守规则的意识。
【教学过程】
一、激趣引入
师：同学们，你们知道在我们日常生活中有哪些规则吗?生：公共场合不许大声喧哗；不允许闯红灯；楼梯间不打闹；不能随便地乱扔垃圾……师：从同学们的讲述中，我们发现生活中原来有这么多规则。今天，我们就来一起研究新的一课《生活离不开规则》。
二、共同回忆，泛论感受
出示教材58页图片，你们玩过这个游戏吗？这个游戏怎么玩?
生：猫捉老鼠游戏。几个同学在圈内当老鼠，在圈里圈外穿插活动，一个同学在圈外当猫，猫只能在圈外活动，一旦老鼠出到圈外，猫就捉老鼠，被捉到的老鼠要表演一个节目……
师：除了这个，你们还玩过哪些游戏?游戏规则是甚么?学生分小组交流玩过的游戏，并讲述游戏规则。师：同学们，我们刚刚讨论了游戏的规则、比赛的规则，其实，生活中也处处有规则。请同学们想一想，你还知道生活中的哪些规则?
生：交通规则，红灯停绿灯行：公共场所不能吸烟；爱护草坪……
师：同学们说得不错，可以看出同学们都是知道规则的人。但有些同学认为：规则多了太烦人，定那么多规则干什么?你们有没有这么想过呢?下面我们通过三个活动了解一下规则的作用。
1.没有规则行不行
出示教材60页图片。
教师引导学生看图，让学生设想一下，如果没有规则，会出现甚么情况。
学生分小组交流讨论，派代表班内展示。
教师小结：古人说“无规矩不成方圆”，这里的规矩也能够换成规则，如果没有了规则，我们的进修、生活就都乱套啦！可见，我们的生活离不开规则。
2.给规则分分类
出示一组黉舍里、社会中涉及规则的图片。教师指导学生看图，让学生说说各类分歧的规则。
学生看图，参与讨论学校以及社会生活中有哪些规则。 3.规则有甚么用
阅读课本61页阅读角，说说你看完后的感受，体会规则的作用。
（不要小看规则，应从身边做起，从小事做起，越是危急关头，越要遵守规则。）
师：学你们自己或自己身边的人，有没有不遵守规则的经历，造成了怎样的后果。
学生分享，并谈自己的感受。
师生共同完成教材61页下方的表格。
教师小结：生活中处处有规则，我们要严格遵守规则。
【设计意图：通过影像资料等形式，让学生真实地感受到规则的重要性。】
三、共同探讨
1.这样对不对？
概念一：公园里乱扔垃圾不对，但大家都在扔，我也就跟着扔。
观点二：只要没人看到，没人管，就可以在公园里扔垃圾。概念三：我觉得车辆多的时候不能闯红灯，车辆少或者没车的时候能够闯红灯。
分组讨论：你怎么看待以上观点?结论：这三种概念都是缺乏规则意识的表现。遵照社会生活规则不能只靠外在约束，更需要我们自己自觉遵照，将规则作为自己行动的准则。
2.看图思考一—你会怎么办?
课件出示课本62、63页图片，思考：
（1）生活中还有相似的行为吗?
（2）为了解决这种状况，你有甚么好的办法？
（要从自身做起，自觉遵照规则；在保护自身安全的基础上，提示、监督、帮助他人遵照规则。）小结：生活中处处有规则，请同学们在日常生活中，自觉遵守规则，并互相监督，让我们的生活变得更加井然有序。
【设计意图：通过设置情境，进一步激发学生自觉遵守规则的意识，使他们明白，无论在什么时候，都必须遵守规则。】
四、课堂小结
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