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幼儿园大班语言古诗教案:一去二三里

时间:2024-05-16 11:30:15 教案 我要投稿
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幼儿园大班语言古诗教案:一去二三里

  在日常生活或是工作学习中,大家都知道一些经典的古诗吧,古诗的格律限制较少。什么样的古诗才经典呢?下面是小编精心整理的幼儿园大班语言古诗教案:一去二三里,欢迎阅读与收藏。

幼儿园大班语言古诗教案:一去二三里

幼儿园大班语言古诗教案:一去二三里1

  教学目标

  一、欣赏并学习朗诵古诗《一去二三里》。

  二、理解、感受古诗《一去二三里》描写的美好意境,激发热爱大自然的情感。

  根据教材和本班幼儿的实际情况,本活动中的欣赏、学习朗诵古诗《一去二三里》是重点,理解、感受古诗《一去二三里》诗中的意境是难点。

  教学准备

  一、幼儿用书《一去二三里》。

  二、录音磁带配乐古诗《一去二三里》。

  三、视频图片一套。

  活动过程一、 谈话1. 教师:小朋友,你们会数数吗?我们先来个数数比赛吧。从一数到十看谁数得准。

  教师:真厉害!小朋友你们知道吗,在我国的古代有一位诗人,他把这十个数字写在一首诗里,想知道他是怎样写的吗?那好,今天我们就一起来学习这首古诗吧,名字就叫《一去二三里》。

  二、听古诗《一去二三里》

  1. 听配乐古诗朗诵《一去二三里》。

  2. 讨论。

  小朋友,你们听到了什么?请你把听到的说出来。

  二、欣赏古诗《一去二三里》

  1. 图文结合,理解古诗描写的美好意境。

  播放电视图片,教师为幼儿讲解古诗《一去二三里》的意思,帮助幼儿学习古诗。 "一去二三里",意思就是说诗人从别处走来,走了很远大概是二三里路,"烟村四五家",看见一个小山村,炊烟袅袅,住着四五户人家,"门前六七树"就是这些人家的门前长着一些树木,"八九十枝花"说的是路边、房前屋后都盛开着各种美丽的花。

  2. 结合课本图片,讲解古诗《一去二三里》的诗意幼儿翻看幼儿用书《一去二三里》,教师把古诗编成故事讲给幼儿听,进一步帮助幼儿理解诗意。

  两个数字小兄弟,从家里出来去山上放牛(或者是骑着牛去游玩),走了大概二三里的路,看见一个美丽的小村子,村里住着四五户人家,正遇上做饭时间,可以看见袅袅炊烟,家家门前都有六七棵树,村子里还传来了鸡、鸭、牛、羊、狗的叫声和小朋友们的.嬉笑声,走近一看,房前屋后还有路边开满了各种美丽的花,蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓在花丛中飞舞,眼前的一切就像是一幅美丽的图画。啊!这个小村子真的是太美了!

  三、学习朗诵古诗《一去二三里》。

  1. 教师朗诵古诗《一去二三里》,幼儿手指字跟着老师一起轻声朗诵。

  2. 幼儿集体朗读古诗《一去二三里》3--4遍。教师巡回指导,提醒幼儿读准字音。

  3. 分组学习朗读古诗《一去二三里》,在用感情朗读的同时再次感受古诗所表现的意境美。

  四、在欢快的乐曲声中结束本活动。

幼儿园大班语言古诗教案:一去二三里2

  活动目标:

  1、增进幼儿对中国古代诗歌的热爱,初步学习朗诵古诗《一去二三里》,理解古诗的意境,体验数字诗的趣味。

  2、用拍手、敲击节拍等多种游戏方式感受古诗的韵律美。

  活动准备:

  1、1——10的数字卡。

  2、挂图:一去二三里

  3、可敲击出柔和声音的筷子、积木。

  活动过程:

  1、教师创设情境,激发幼儿学习古诗的愿望。

  (1)师出示1——10的数字卡片,引导幼儿认读。

  (2)提问:你们听说过用数字做的诗吗?

  2、教师引导幼儿欣赏古诗。

  (1)教师用缓慢的语速朗诵古诗一遍。

  提问:你听到诗歌中有哪些数字?猜猜这样的'诗叫什么诗?

  (2)师出示挂图,再次有感情的朗诵古诗。

  3、借助挂图,帮助幼儿理解古诗的意境。

  (1)古诗中有什么景物?

  (2)借助挂图,帮助幼儿理解古诗的内容。

  (3)引发思考并回答:你对这首诗有什么感觉?

  4、教师引领幼儿学习朗诵古诗。

  你觉得哪一句最美?幼儿回答后,跟念古诗两三遍。

  5、教师用多种游戏方式帮助幼儿朗诵古诗,体会古诗的韵律美。

  (1)幼儿跟着教师打节拍念古诗。

  (2)师念前半句,幼儿接后半句。

  (3)教师念一句,幼儿接着念一句。

  (4)幼儿用筷子或积木敲击节拍,边念边为古诗伴奏。

  6、活动延伸:

  出示古诗字谱,引出下次活动的内容(认识古诗中的数字)。

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