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四年级数学教案:《因数末尾有0的乘法简便计算》

时间:2024-06-01 10:11:02 教案 我要投稿
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四年级数学教案:《因数末尾有0的乘法简便计算》

  作为一位杰出的老师,很有必要精心设计一份教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么教案应该怎么写才合适呢?下面是小编收集整理的四年级数学教案:《因数末尾有0的乘法简便计算》,欢迎阅读与收藏。

四年级数学教案:《因数末尾有0的乘法简便计算》

  教学目标:

  1.理解和掌握因素末尾有0的乘法的简便计算方法和书写格式;

  2.能够运用简便算法达到简便计算;

  3.渗透探究方法,培养探究能力。

  教学重点难点:

  得数中的0的处理。

  教学过程:

  (一)回忆旧知,进行迁移

  出示准备题

  380×402600×70

  师:怎样计算?

  生:(1)380(2)2600

  ×40×70

  15200182000

  师提出疑问:(2)题中的相同数位不需要对齐吗?

  小结方法:把因素末尾有几个0放在一边,就在乘得的得数末尾添上几个0。

  (二)提供材料,组织探究

  1.出示例63800×420

  2.自主探究

  想一想:用竖式计算,怎样达到简便计算?

  算一算:在计算过程中你出现了什么疑问?

  3.个人汇报,引发问题

  (1)计算过程中的0怎么处理?

  (2)结果中的怎么处理?

  (3)第二步得数的末位和哪一位对齐?

  4.独立思考

  5.小组探究

  提出探究任务:

  〈1〉首先,四人组成小小组,选出组长;

  〈2〉小组长安排组内成员交流想法;

  〈3〉组长安排小小组成员针对这此想法,展开讨论,得出方法;

  〈4〉组长派出一名代表汇报方法,汇报得最好的小组组长和组内最佳成员奖星星一颗。

  6.小小组探究。

  (三)汇报(及评比),得出方法。

  (四)练习与应用

  1.580×160于3100×270

  做于练习本上,组长组织内校对,对于错误的成员给予帮助。

  2.判断题,把不对的地方订证过来:

  3040360

  ×150×210

  152036

  30472

  45600756

  (五)课堂作业

  教学反思:

  1难点应该为得数中0的处理。包括如37000*120的0的对齐,末尾中的0的个数,2.用词不标准。如正确应该是:因数中一共有几个0,得数中就添上几个0

  3.第一部分的板书应该由学生去板书,就会出现两种情况,然后进行两种方法的对比。还有一种情况末出现如:150*40这样的0前面数的积本身就有0那么0的处理。

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