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二年级数学教案:认数

时间:2024-06-02 18:06:49 教案 我要投稿
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二年级数学教案:认数

  作为一名人民教师,就不得不需要编写教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。我们应该怎么写教案呢?以下是小编帮大家整理的二年级数学教案:认数,希望能够帮助到大家。

二年级数学教案:认数

  教学重点:能认、读、写千以内的数,会比较千以内数的大小,会口算整百数加、减整百数,整百数加整十数及相应的减法,培养学生的估算意识。

  教学难点:接近整百、整千的数的数数、写数。

  教学课时:八课时

  第一课时认识整百数

  教学内容:课本第8~10页的例题、想想做做第1~6题

  教学要求:

  1.使学生经历数数的过程,进一步认识计数单位“百”,初步认识计数单位“千”,并能说出个位、十位、百位、千位的数位顺序。

  2.通过动手实践操作,使学生初步理解整百数的含义,并能进行正确的读写。

  3.使学生会口算整百数加、减整百数,培养估算意识和能力。

  教学重点:

  1.使学生经历数数的过程,进一步认识计数单位“百”,初步认识计数单位“千”,并能说出个位、十位、百位、千位的数位顺序。

  2.使学生会口算整百数加、减整百数,培养估算意识和能力。

  教学难点:使学生会口算整百数加、减整百数,培养估算意识和能力。

  教具准备:计数器、方块模型图

  教学过程:

  一.认数

  1.在计数器上拨出下面各数,并说说组成。236596

  2.数百以内数。(出示方块图)

  1)一个一个的数,从1数到10.2)一十一十的数,从10数到100。

  问:10个一是几?10个十呢?(板书)

  这么一板,有多少小方块?

  3.教学例题。

  1)问:一板表示几个百?三板就是几个百?也就是几百?8个百呢?

  2)师生一百一百的数,数到九百,再摆一百。

  问:九百添一百就是几个百?(板书:10个一百)10个一百是一千。(板书:一千)问:10个一百合起来就是多少?

  二.写、读整百数:

  1.计数器拨珠。

  1)出示计数器,指名说说已知的数位排列顺序。

  2)想一想:你能在计数器上表示出400吗?

  学生动手拨,指名说说自己是怎样拨的。

  3)说明:计数器上表示几百,就在百位上拨几个珠,就表示几百。

  4)练习:拨出200、600、1000。

  2.写数。

  1)怎样来表示我们刚刚拨的数呢?

  说明:4个百就是4百,在拨珠时,只有百位上拨了4个珠,在写数时,在百位上写4,十位和个位上一个珠都没有,就写0。

  学生练习,问:十位和个位上的0能不能不写?

  2)根据计数器上拨珠的情况,请学生写数,指名板演:300、600、700、900

  3)在百位上再添一百,问:此时是几个百?也就是多少?

  想一想:一千应该怎样写?

  3.巩固练习。

  1)完成想想做做第1题。

  学生独立做完后,请学生先顺着读一读,再倒着读一读。

  问:数轴上的数是按什么顺序排列的?

  讨论:200和1000,哪个数更接近700?(指名汇报)

  2)完成第2题。

  看图先读一读这些数,再说说是从哪看到这些数的。(指名说,要举例)

  3)完成第3题。

  三.整百数加、减整百数

  1.出示小猴图,指名说图意。

  1)列算式。

  2)想一想:应该怎样计算?指名说说自己的想法,从中可以选出好的方法。

  2.完成想想做做第4题。

  1)学生练习。2)指名说说自己是怎样算的。

  四.巩固练习:完成想想做做第5题。

  五.全课小结

  这节课我们知道了什么?你是怎样知道的?

  教学反思:

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