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幼儿园综合活动教案

时间：2024-06-13 17:36:45 教案我要投稿

幼儿园综合活动教案

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常要开展教案准备工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么应当如何写教案呢？以下是小编为大家整理的幼儿园综合活动教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园综合活动教案

幼儿园综合活动教案1

　　课程分析(

　　我园是一所体育特色园，我们的办园特色是“阳光体育，快乐童年”，我们坚持健康第一，深化体育改革，以幼儿园足球运动为载体，普及足球基础知识和技能，使之成为幼儿能够获得终身受益的运动方式。孩子们也特别喜欢玩足球，平时到操场时总喜欢三五成群的踢足球，有一天，有个别特别喜欢踢足球的孩子无意中发现，足球上有的花纹是五边形的，他们非常好奇，为什么足球要做成这样的花纹？足球为什么和别的球不同？为什么篮球不可以踢呢？的确，许多幼儿园都会有足球游戏，或是足球课程，但是对足球的基本了解还不够，根据孩子这一发现点，我设计了这个大班综合活动，抓住孩子的好奇点，让孩子们了解足球是怎么产生的.，为什么足球会是这种花纹，从而激发他们对足球的喜欢，产生对足球探索的兴趣。

　　课程目标

　　1、认识足球，了解足球的花纹，材质。

　　2、初步了解足球诞生的来历，足球外形变化的过程。

　　3、产生对足球的好奇，愿意参与到足球设计活动中来。

　　课程准备

　　1、ppt

　　2、圆形白色足球卡片若干，彩笔

　　3、装饰架

　　课程过程

　　1.猜谜导入

　　师：小朋友们，我们来玩个游戏，请你们猜一个运动用品，我会说几个提示，看谁能先猜出来，第一个提示，圆形，第二个提示，脚。（足球）

　　你们玩过足球吗？足球是什么样的？上面有什么图案？

　　2.游戏：找足球。（足球秘密一：花纹）

　　出示若干球，请幼儿从中找出足球。

　　师：你是根据什么猜出这是足球呢？

　　（足球上有五边形和六边形的花纹）

　　师：为什么足球的花纹和别的球的花纹都不同呢？

　　足球到底是怎么变成今天这个花纹呢？

　　3.观看视频，了解足球从古至今的变化。（足球秘密二：由蹴鞠变身而来）

　　师：刚才我们观看了一个视频，你们现在知道了吧，足球是什么人发明的？（中国人）足球原来叫什么？（蹴鞠）一开始是用动物毛皮缝制，用两块皮，然后为了让足球更圆，又用四块皮，十块皮等，发展到现在，才成为了现在的足球。

　　3.探寻足球的小秘密（足球秘密三：现代科技最美足球）

　　师：现在的足球，为了让它更圆，更好踢，用了一些新技术，设计除了许多既漂亮又实用的足球。

　　如果你们来做设计师，你们想设计一个什么足球？

　　4.幼儿作画，设计自己心目中漂亮的足球。

　　5.将幼儿设计的足球展示出来。

　　课程反思

　　足球是当今世界最受欢迎的体育运动，也是少年儿童非常喜欢的体育活动。足球运动能全面发展人的身体素质，增强人的体质。培养少年儿童的身心，抓住足球运动的特点及儿童的心理特点，开展教学，会取得不错的效果。

　　本次活动是以《足球的秘密》为主题开展的，从足球五边形的花纹入手，拓展开来，和孩子们一起了解足球的前世今生，探寻到足球从“蹴鞠”华丽变身为现在的“足球”到底经历了什么，激发孩子们的好奇心和兴趣点，让他们一下子就对足球好奇起来，原来足球还藏着这么多的秘密呢！整个活动开展层层递进，由浅入深，和孩子们一起去挖掘秘密，极大地吸引着孩子们，也为他们之后开展足球游戏奠定了良好的基础。

幼儿园综合活动教案2

　　活动背景：

　　秋天是金色的季节，丰收的季节。我们这个地方地处农村，幼儿每天在上学、放学的路上都可以看到果园树上红彤彤的苹果、黄澄澄的梨……感受秋天美丽的景色。本节课通过观察秋天的变化和认识秋天的瓜果蔬菜的活动，引导幼儿认识秋天，热爱秋天。从晶莹的露珠到飘落的黄叶，让幼儿通过各种自然现象去观察秋天的特点；从红彤彤的苹果到黄澄澄的梨，让幼儿通过农民劳动的果实，感受秋天是丰收的季节，引导幼儿自主学习，培养幼儿的探索精神。

　　活动目标：

　　1．通过秋风秋雨、秋叶秋果、秋歌秋色，激发幼儿热爱家乡、热爱自然的情感。

　　2．在制作水果拼盘的活动中，鼓励幼儿乐于参与，学会合作。

　　3．丰富幼儿的生活常规，了解与秋天有关的自然现象和科学知识。

　　活动准备：

　　1．秋天的风景(课件)

　　2．盘子，水果刀若干

　　3．秋天的各种水果蔬菜

　　活动过程：

　　1．找秋天

　　(1)观看课件。小朋友今天老师带你们去秋游好吗?(播放秋游歌曲，大家共同演唱)我们一起来到了郊外，看……(播放课件)

　　提问：刚才你们看到的是什么季节的风景?你是从哪些地方看出秋天已经来了呢?(通过欣赏课件将幼儿带入迷人的秋色中，让他们身临其境地感受秋天的美丽多姿)

　　(2)找秋天。是啊，秋天已经来到我们身边，秋天来到了池塘里，瞧!池塘里的荷花怎么样了?(观看课件，幼儿说说。)

　　秋天来到了田野里，瞧!田野里的水稻怎么样了?

　　秋天还到了那里呢?让我们一起来找找吧!(《纲要》指出：“教育要回归生活，我们重视生活的教育价值，特别关注幼儿正在进行中的现实生活。”找秋天中，鼓励孩子用自己的眼睛去寻找秋天，发现秋天，感知秋天，了解秋天，并抓住事物的特征进行观察，充分体现课程的生活性。)

　　2．颂秋天

　　(1)吟秋歌。秋天到了，秋天到了，我们高兴，我们惊喜，我们欢呼，这首儿歌唱出了我们的心声，让我们一起来吟诵吧!

　　(2)背儿歌。除了我们今天学的儿歌，你还知道哪些描写秋天的儿歌、古诗或成语吗?

　　(3)唱秋歌。小朋友眼中的秋天真美啊!你现在的心情怎么样?那就让我们一起唱一唱这好听的歌曲吧!

　　幼儿演唱歌曲《秋天多么美》

　　(4)画秋天。除了用吟秋歌、唱秋歌这些方式来表示对秋天的喜爱之外，我们还可以用手中的画笔来描绘美丽的秋天。让我们一起来试试吧!

　　(通过开展吟秋歌、背秋歌、唱秋歌、画秋天活动，让幼儿在轻松愉快的.活动中去进一步了解、感知秋天，从内心深处发出呼唤：“秋天，我爱你!”)

　　3．秋果会

　　(1)瓜果大聚会。小朋友，老师还给你们准备了一些礼物呢!看看，认识他们吗?(展示各种瓜果蔬菜)

　　在这个硕果累累的秋日里，我提议大家来办个“瓜果大聚会”怎么样?我们来进行一场知识竞赛，一队为超级队，一队为赢家队。让我们一起来喊喊口号吧!“超级超级永争第一!”“赢家赢家绝对顶呱呱!”

　　抢答的问题：

　　第一，你能分出那些是水果?那些是蔬菜吗?

　　第二，你知道这些瓜果蔬菜长在哪里吗?

　　第三，你还知道关于这些瓜果蔬菜的知识吗?

　　(创设情景，开展竞赛，激励探究，让幼儿在获得一些生活小常识的同时，产生探究研究的欲望，有利于拓展幼儿的思维空间，培养探究能力。)

　　(2)厨艺大比拼。小朋友还真不简单啊，知道那么多瓜果蔬菜的知识，看来小朋友在平时的生活中都是有心人。看到这些诱人的水果你们想吃吗?那就快快动起你们的小巧手把它们做成水果拼盘一起来品尝吧!

　　①幼儿在优美的音乐声中分组制作水果拼盘，

　　②给自己组的拼盘起个好听的名字。

　　③每组选代表来介绍自己的水果拼盘。

　　(通过做一做，尝一尝，培养了幼儿的动手、合作欣赏等能力，让他们在劳动中体验合作的快乐。)

　　活动反思：

　　从教育学、心理学的角度看，幼儿的思维方式是形象化的。于其告诉他们什么道理，不如让他们在活动中探究，丰富他们的表象，加深记忆。而且在各种形式的活动中幼儿不仅学到了知识，锻炼了能力，还在过程中产生了良好的、积极地情感体验。活动的创设还激发了其进一步学习的强烈需求，而且使他们越来越主动地投入到学习中去。

　　这一课便设计了一系列活动让幼儿通过眼的观察，耳的聆听、嘴的品尝、鼻的闻嗅、手的触摸，多方面的调动各种感官去认识秋天的特征，感受秋天的变化，加深幼儿对秋天美得理解，从而潜移默化地认识“秋天真美”。本课的教学围绕感受秋天的景色，培养热爱大自然的感情这一教学目标，注重学生在活动中体验，让学生放飞他们的童真、童趣、童心和想象，收到了良好的效果。

幼儿园综合活动教案3

　　活动目标：

　　1、幼儿初步了解年、月、日，感受其与自己成长和生活的关系。

　　2、幼儿愿意讲讲对重要日子的经验与感受。

　　活动准备：

　　幼儿事先了解自己是几月份的生日，教学课件。

　　活动过程：

　　(一)、重要的一年——理解“年”的概念1、出示汉字“年”，引出话题。（今年几几年？在今年我们的国家发生了什么样的大事情呢？）2、播放PPT，感受数字的变化与年份的增长。

　　3、：随着数字一点点变大，时间就一年年过去，我们小朋友也就更高、懂事、更聪明。

　　(二)、重要的.月份——理解“月”的概念

　　1、出示汉字“月”，说说自己生日在几月份。

　　2、出示生日蛋糕图，引导幼儿观察蛋糕的一个蛋糕代表一个月，一年共有12个月。--了解一年有12个月，并且不断循环往复的道理。

　　3、统计每个月有几个人过生日，请孩子把自己的一张贴纸贴在自己生日月份相应的蛋糕上，老师和一起看一看过生日月份。

　　4、出示年历，请幼儿一起观察挂历上的不同元素。（一张就是一个月，现在是几月份，翻到那个月）(三)、重要的日子——理解“日”的概念。

　　5、出示汉字“日”，并指10月份的月历。

　　6、请10月份过生日的幼儿说说自己是哪一天生日，并请他们在日历上圈己过生日的日期。

　　7、今天是几几年，几月几日，（幼儿看PPT），今天对于我们来说也是重要的日子，为什么？并在月历中圈出这一天。

　　8、说说对自己来说最重要日子是哪一天？为什么？

　　四、拓展经验，播放PPT，了解不同的人心中重要的日子。

幼儿园综合活动教案4

　　活动目标：

　　1、说说送蛋宝宝上幼儿园的经过，能解释为什么采用这种方法；

　　2、能在老师的帮助下做简单的记录，并分享、交流记录的成果。

　　活动准备：

　　幼儿已进行过带蛋宝宝上幼儿园的活动，已有成功或失败的经验

　　活动过程：

一、说说送蛋宝宝上幼儿园的经过

　　师出示实例，引起幼儿兴趣。

　　师：这是你们的蛋宝宝，说说你的蛋宝宝是怎样上幼儿园的？

　　幼儿共同交流讲述自己送蛋宝宝上幼儿园的经过：得到了谁的帮助？用到了哪些材料？成功还是失败？

　　二、引导幼儿总结经验

　　讨论：1、你为什么选择这个方法？

　　2、你喜欢谁的办法？为什么？

　　3、你听了其他小朋友的办法以后，你有新的办法吗？

　　三、尝试进行简单记录

　　1、师：我们把你们的这些好方法画下来。（选择具有代表性的事例进行记录讲解。如鸡蛋装在盛满米的盒子里等。）

　　师简单示范，并告诉幼儿这就是记录。

　　2、幼儿进行记录

　　四、分享、交流记录成果

　　分析：

　　一开始我就把小朋友用各种各样方法带来的蛋宝宝展示在孩子面前，让他们有一个直观的印象，一下子就调动了他们的积极性！还没等我问就开始唧唧喳喳的介绍起自己的蛋宝宝来！

　　虽然是小班的孩子，但是一说起自己怎样把蛋宝宝送来幼儿园的经历可是头头是道：

　　珂宏：我是自己的想的办法，妈妈在旁边帮助我。我开始的时候先选了一个小盒子，在里面放上纸巾，然后把蛋宝宝放在里面，当我盖上盖子，只听到“卡嚓”的声音，蛋宝宝就破了！然后我把纸巾拿掉一点，重新试了一下，盖上盖子蛋宝宝还是破了！原来是盖子上有一个突出来的地方，盖下去正好压着蛋宝宝。我就另外想了一个办法，那一次性被子的杯托，让蛋宝宝睡在里面，这次我就成功啦！

　　骏泽：我先把蛋宝宝放在我的小手套里，然后装进保鲜袋，再放进我的小书包里，蛋宝宝就很安全啦！

　　……………

　　交流完各自的方法，大家还一起说说喜欢谁的办法。当孩子们知道要把自己的方法记录下来和其他班的'小朋友交流时，开心的不得了！

　　由于是第一次记录，我做了示范！孩子们在记录过程中碰到的难题是“我不会画”，看来孩子们在这方面应该多尝试。通过孩子们记录的情况来看，大龄的孩子对这些简单记录一旦理解，就得心应手，有些记录还会另我惊奇不已，有着自己独到的见解。小一点的孩子就需要老师在旁帮助，模仿的也比较多。

　　通过这次初次的记录，我发现孩子们还是很喜欢这种活动的，当把孩子们的记录张贴在墙上时，孩子们的满足感顿时油然而生。下午爸爸妈妈来接时，孩子们兴奋的拉着家长的手，七嘴八舌的介绍自己介绍他人的记录。

　　我也发现了一个问题，在示范的时候没有把握好侧重点，孩子们记录的东西有一部分不是根据自己的经验而来的，而是来自与我的记录。下次进行记录的时候一定得把握好这点。

幼儿园综合活动教案5

　　活动目标：

　　1、在游戏中观察与辨别动物的皮毛，发现其不同的图案。

　　2、喜欢动物朋友，感受帮助动物的快乐。

　　活动准备：

　　1、操作演示动物图片和局部照片（奶牛、斑点狗、斑马、老虎）、找朋友音乐。

　　2、幼儿操作材料人手一套（纸袋上画有块状、条状轮廓）黑色蜡笔。

　　活动过程：

　　一、动物照相馆

　　1、许多动物都有漂亮的花花衣，你最喜欢谁的花花衣呢？

　　2、出示照片，幼儿观察与辨别。（根据幼儿讲述出示相应动物）

　　二、比比花花衣

　　1、这些小动物都有一件漂亮的花花衣，比比看它们身上的图案有什么不一样？

　　2、幼儿比较、讲述。

　　原来每个小动物的图案都不一样，有的图案是一条条的，有的是一块块的，有的是彩色的'，有的是黑白的，有的图案大，有的图案小。

　　三、我印花花衣

　　1、听说小一班宝宝会很快找出小动物的照片，它们还想多拍几张，请你们来印照片好吗？怎么印照片呢？

　　2、学学印照片的方法：想好为那个动物印照片？它的花花衣是一块一块的还是一条一条的，在轮廓线里涂上颜色。

　　3、动手印照片：鼓励幼儿先造围墙再涂色，颜色涂得满满的。

　　四、找找好朋友

　　1、你们的照片印得真棒，想不想变成小动物一起玩个游戏？我们把照片套在手上，一起来找朋友，看谁能找到好朋友。（跟着音乐一起边唱边找朋友）

　　（1）找找和自己手里的照片花纹一样的朋友。

　　（2）找找花纹颜色一样的朋友。

　　（3）数数照片中图案的数量，找找和自己图案一样多的朋友。

幼儿园综合活动教案6

　　鸟儿是人类的朋友，它们用俊俏的身姿装点着这个世界，用甜美的歌喉演唱着大自然美好的乐章，用辛勤的劳动为植物保驾护航。可是由于环境受到污染，鸟儿生存的环境了受到了严重的威胁。保护生态环境，要从小事做起。在《小鸟，你好》主题活动中，孩子们在调查了解鸟儿的生存状态后，开展了“我为小鸟安个家”的爱鸟活动。

　　一、活动目的：

　　1、培养幼儿的爱鸟、护鸟的意识，认识到环境保护是一个长期的过程。

　　2、在家长的帮助下，尝试对鸟巢的设计、制作、修改，培养幼儿的动手能力、观察、分析能力，增进亲子情感。

　　3、让幼儿与家长在制作鸟巢、安装鸟巢等活动中体验小组合作学习，分享实践中的快乐。

　　二、活动安排：

　　活动一：美丽的小鸟

　　在识别鸟的种类特征，欣赏鸟的美丽外形，了解鸟儿的生活习性后，大家对小鸟产生了深厚的感情。

　　在了解鸟儿筑巢艰辛及鸟儿生存环境遭到严重破坏后，幼儿纷纷表示要为小年安个家，并以各自的实际行动关注和保护鸟类。

　　活动二：一次特别的家园互动课。

　　由于幼儿年龄小，同时为了让更多的人加入护鸟行动，我们准备邀请家长参与，以期活动取得预期效果。于是我们召开了一次家长会：向家长抛出了相应问题。

　　1、讨论：

　　a、为什么做鸟巢？

　　b、用什么材料做鸟巢？

　　c、做成什么样子的？

　　d、怎么做？

　　e、怎样吸引鸟来？

　　2、分组设计：画出鸟巢草图，重点在鸟巢的适用性。

　　3、教师指导，适当帮助。

　　4、回家寻找相应材料。于幼儿一起加工制作。孩子们利用周末时间，开始了精心的设计和制作。

　　有的幼儿利用废旧材料，如泡沫板、铁皮盒制作鸟巢；有的则以竹子，木头为原材料制作成环保型的鸟窝；还有的则模仿天然的鸟窝，铺设干草，捡来枯枝……孩子们还在鸟巢上写下了爱鸟的标语，倾注下对鸟儿的祝福。当那些设计精巧、自然朴质的作品出现在孩子们面前时，大家都不由赞叹制作者的匠心独具。

　　活动三：幼儿园内挂鸟巢

　　做好后我们选择了鸟巢的架设地点——幼儿园，因为在这里幼儿可以天天见到，便于幼儿观察，来到安装地点，我们又围绕鸟巢应放在那里展开了如下讨论，1．鸟巢应该怎么挂？最后得出结论：

　　a、鸟巢安装前，教师检查一下鸟巢是否结实，钉尖不能露出，边角要进行钝化处理。

　　b、选择的安装位置要放得下鸟巢。

　　c、安装位置尽量高一点。门最好朝南。

　　d、选择的安装位置要适合鸟安家。（安静、树木多）

　　2、协助幼儿安装鸟巢，师生共同体验成功的快乐。

　　3、鸟巢安装好后，过一段时间就要检查一下，特别是大风雨后。要学生每星期观察一次，半个月在树边撒一些鸟喜欢吃的食物，吸引鸟来熟悉环境。经过一个假期，如果鸟没来安家，就要调换鸟巢的位置，最好往更高的地方挂。我们还发现，如果在大自然安放还是木制、铁制的鸟窝存放时间较长。

　　活动四：我体验，我成功

　　孩子们的劳动结出了“果实”，虽然这枚“果实”还很稚嫩，但对孩子来说却是最大的回报，对孩子心灵的`震撼是无以言状的。为了表彰先进，进一步提升学生爱鸟护鸟的情感，我们依据活动的内容评选出各个奖项。

　　“制作鸟巢”这一活动设立了最佳创意奖、最佳造型奖，美观实用奖、安全环保奖等。

　　“爱鸟标语”选拔活动设立了最佳口号奖，诗情画意奖，“架设鸟巢”这一活动评选出了许多架设鸟巢的能手。

　　孩子们手捧着一张张证书，成功和幸福都写在了脸上。爱鸟行动只有开始，没有结束，我们把这一活动用稿件的形式靖江日报报道，并向其他班级和社区进行了宣传，号召更多的人加入到爱鸟、护鸟的行动中来。

　　活动小结：

　　本次活动的收获：

　　1、通过认识小鸟、设计制作鸟巢、悬挂鸟巢、最受欢迎鸟巢评比等活动的开展，孩子们热爱小鸟，热爱大自然的美好情感和关心小鸟尽一份力的神圣使命感正从孩子们的心中油然而生。孩子们把自己亲手制作的鸟巢一个个挂在了高高的树上。活动中没有过多的说教，有的只是给孩子动手、动脑、实践操作的广阔天地。“随风潜入夜，润物细无声”爱鸟的观念在潜移默化中走进了孩子的心里。相信伴着孩子们的爱心、责任心和美好心愿制成的鸟巢，一定会陪伴美丽的鸟儿走过一个个春夏秋冬，人与自然和谐相处的旋律，也将永远在孩子们的心里回响。

　　2、为小鸟安家的活动给了孩子们欣喜，给了孩子们希望。它给孩子们创造了一个又一个思考、实践的机会，让孩子不断地尝试、探索。在这一过程中，孩子，不仅获得了主动学习的能力，体验到成功的快乐，形成人与自然和谐相处的环保意识，更重要的是一颗爱的种子在他们的心灵扎下了根。

　　3、本次活动发动全班家长全过程参与其中，不仅给家长会上了一节生动的环保教育课，同时通过此次活动，让家长真正体验了“做中学、做中教、做种求进步”的幼儿教育理念，他们懂得了大自然是丰富多彩的大学堂，对今后配合幼儿园开展好工作大有裨益。

　　我们期待着更多的小鸟在我们的家园安家落户，与我们一起共享蓝天、白云、绿荫和花香。

幼儿园综合活动教案7

　　设计意图：

　　硬币是我们生活中经常要接触的东西，幼儿对硬币也有简单的认识，可是，对于硬币上面的花纹、样式却一无所知。硬币上蕴含着丰富的东方文化，随着科技的发展，中国的特色文化也一步一步迈向国际。《纲要》中"科学领域"要求：应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物和现象作为科学探索的对象。"社会领域"指出：引导幼儿感受祖国文化的丰富与优秀，激发幼儿爱祖国的情感。所以，在这节活动里，我准备带幼儿初步地了解一下硬币上的图案。

　　重点难点：

　　重点：知道硬币上的图案：一角——兰花、五角——荷花、一元——菊花。

　　难点：用铅笔进行拓印。

　　活动目标：

　　了解我们中国硬币的特征。

　　活动准备：

　　１．知识准备：区别硬币一元、五角、一角。

　　２．实物准备：硬币（第五套硬币）、菊花、荷花、兰花的.图片，投影仪、彩铅笔、橡皮泥等。

　　活动过程：

　　一、开始部分：出示硬币（第五套人民币硬币，以下都简称硬币）导入活动。

　　１．教师：小朋友你们看看我的袋子里装的是什么？（透明塑料袋）这些钱有什么用呢？（老师引导幼儿回答）２．教师：既然钱的用处很大，那你知道硬币上有什么图案吗？调动幼儿已有经验，激发他们参与探索的兴趣。

　　二、基本部分：知道不同硬币上有不同的花，简单了解花的特征及意义。

　　１．出示硬币的同一面，观察比较异同。

　　小结：同样的汉字、（中国人民银行）不同的面值（一元、五角、一角），大小、颜色也不同。

　　２．出示硬币的另一面，区别不同的花纹。

　　师：这是什么花？提出疑问，幼儿带着问题来探索，最后通过了解自己寻找答案。

　　３．组织幼儿观察图片，认识兰花。（简单知道有关"兰花"的知识）通过比较找出图案是"兰花"的硬币。

　　同样的方法先认识菊花、荷花，然后自己得出结论：一元——菊花、五角——荷花。

　　４．小结：

　　兰花：高洁、典雅，代表中国知识分子的气质，以及我们中华民族的内敛风华。

　　菊花：深秋开放，傲霜独立，代表我们中国人不畏困难的骨气。

　　荷花：高雅、清白，坐着的荷花象征和平。

　　５．巩固对硬币图案的认识。

　　运用拓印和泥工的方法巩固认识硬币的图案。

　　三、结束部分：

　　硬币上的文化有很多，以后还可以了解前几套硬币、古代的硬币、外国的硬币上的不同图案和文化。

幼儿园综合活动教案8

　　设计意图：

　　本次活动选自《上海市学前教育课程指南(试行)》之《学习活动》的主题“好听的声音”中的“家里的声音”这一素材。我根据“好听的声音”的主题目标(喜欢听辨周围的各种声音，区别不同的声音以及所表示的意义)和“家里的声音”的参考点(看看说说这些是家里的什么东西，它在发出什么声音，告诉我们什么)，经过反复思考和分析，结合幼儿的已有经验，将本次活动的目标设定为：听辨家里熟悉的声音(技能目标)，大胆猜猜谁在干什么(认知目标)，感受早晨家庭成员的忙碌(情感目标)。

　　原教材“家里的声音”提供的参考点是家里电器所发出的声音。这些声音相对凌乱、不连贯，有些声音离幼儿的生活经验比较远，难以引起幼儿的兴趣。为了引起幼儿的兴趣，我选择了更贴近幼儿生活的声音，将这些声音巧妙地整合到早晨家庭生活的情景中，以符合幼儿的学习方式和特点，体现《3～6岁儿童学习与发展指南》中指出的幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的这一理念。

　　本次活动分三个环节，每个环节都紧紧围绕目标展开，并由易到难，层层推进。

　　第一环节，以“闹钟”声音导人，既符合活动主题，又符合小班幼儿的生活经验，能很快让幼儿进入情景。这一环节的重点是引起幼儿对听辨声音的兴趣。

　　第二环节，以声音串联，盥洗的'声音、厨房里的声音、电器的声音都来源于幼儿的生活。在这一环节中通过引导幼儿感知、辨识声音并尝试表达声音的来源，了解声音带来的信息和其表达的意义，从而进一步激发幼儿听辨声音的兴趣，让幼儿联想起自己家人的生活，感受家庭的温馨，感悟生活的美好。

　　第三环节，引导幼儿从关注家里的声音到关注周围生活的其他声音，并思考周围声音所表示的意义，促使幼儿从无意注意逐渐向有意注意发展，同时激发幼儿持续探究各种声音的兴趣。

　　目标：

　　1．能听辨家里熟悉的声音，并尝试表达声音的来源。

　　2．能根据声音大胆猜测谁在干什么，感受早晨家庭成员忙碌的情景。

　　3．对周围的声音感兴趣，提高对声音的敏感度。

　　准备：

　　1．PPT，各种声音(闹钟的声音，盥洗的声音，做早餐的声音，洗衣机和吸尘器工作的声音，马路上各类车子的声音和刹车的声音)，小班早操音乐。

　　2．了解家庭成员早晨经常做的事情，并和家人一起听听做这些事情所发出的声音。

　　过程：

　　一、进入情境，倾听早晨起床时的声音

　　师：早上太阳公公出来了，天亮了。

　　师：(播放闹钟声音“叮铃铃”)这是什么声音?它告诉我们该干什么了? 师：对，闹钟响了，它告诉我们该起床了。瞧，宝宝起床了!

　　二、听辨家里熟悉的声音

　　(一)幼儿逐一听辨熟悉的声音。

　　1．听辨声音。

　　师：宝宝来到卫生间门口，听到了一些声音。

　　(1)如厕时的声音。

　　师：这是什么声音? 师：对，这是马桶冲水的声音，大小便后要记得冲马桶哦。

　　(2)洗手时的声音。

　　师：听到了什么声音呢?(引导幼儿模仿动作。) 师：便后洗手，细菌不见了。

　　(3)刷牙时的声音。

　　师：这又是什么声音啊?(引导幼儿模仿动作。)

　　师：这是刷牙的声音，每天早晚刷牙才不会有蛀牙哦。

　　(4)洗脸时的声音。

　　师：你还听到了什么声音?(引导幼儿模仿动作。)

　　师：这是洗脸时拧毛巾的声音。

　　师(小结)：啊，这么多种声音，有冲马桶、洗手的声音，有刷牙、洗脸的声音。

　　2．初步感受早晨的家庭生活。

　　师(出示全家人在盥洗的图片)：瞧，谁在做这些事情啊?家里有几个人?

　　师(小结)：爸爸妈妈爷爷奶奶起得早，他们在小便、洗手、刷牙、洗脸，爱干净才最最棒哦!

　　(二)幼儿听辨组合的声音。

　　1．听辨声音。

　　师：咦，厨房里也传来了忙碌的声音。(播放厨房里忙碌的声音)你们听到了什么声音?

　　(1)切菜。

　　师：菜刀切菜“笃笃笃”，它把小菜切得细细的。

　　(2)炒菜。

　　师：铲子炒菜“刷刷刷”，小菜烧熟了，味道真正好。

　　(3)洗碗。

　　师：饭碗碰撞“叮叮叮”，小碗洗干净，准备开饭了!

　　师(小结)：原来妈妈和奶奶在做香喷喷的早饭呢1 2．模仿动作。

　　师：我们也给娃娃做饭了，一起来试试吧!注意安全哦! (引导幼儿模仿动作：按住小菜切切切，握住小铲炒炒炒，拿起小碗洗洗洗。)

　　师(小结)：早上，妈妈和奶奶在为家人做早饭，吃了早饭身体才棒棒的哦。

　　(三)幼儿听辨相似的声音。

　　1．听辨声音。

　　师(出示洗衣机和吸尘器图片)：瞧，这是什么呢?

　　(1)播放洗衣机工作的声音。

　　师：听听，这是洗衣机还是吸尘器发出的声音?洗衣机什么时候会发出这种声音呢? 师：洗衣机“隆隆”转，它能把衣服洗得干干净净。

　　(2)播放吸尘器工作的声音。

　　师：这又是谁发出的声音呢?它与洗衣机发出的声音有什么不同?吸尘器“呼——呼——呼——”开来开去在干什么呀? 师：吸尘器“呼呼”开，把灰尘都吃进肚子里，家里就怎么样了?

　　2．小结。

　　师：妈妈在用洗衣机洗衣服，爸爸在用吸尘器打扫卫生。

　　师：早上，家里的声音可真多，忙碌的一天开始了!

　　三、拓展想象周围的声音

　　1．感受马路上各种交通工具的声音。

　　师：爸爸要送宝宝去幼儿园了。(播放马路上各种交通工具的声音)宝宝们听到了什么声音?(汽车、电瓶车喇叭声“滴滴滴”，自行车铃声“铃铃铃”，摩托车开动“突突突”，大卡车开过“隆隆隆”，救护车鸣笛“滴嘟滴嘟”，警车鸣笛“唔——唔一”。)

　　2．感受幼儿园的声音。

　　师(播放刹车的声音，出示图5)：宝宝到哪儿了?(幼儿园。)听，这是什么声音?(播放小班早操音乐，幼儿跟随音乐活动身体。)

幼儿园综合活动教案9

　　目标：

　　1、借助为纸人设计舞蹈的情境，运用折叠纸人的方法，直观地记录幼儿的创作痕迹，发展幼儿的动手能力。

　　2、能专注地观察纸人的动作图谱，并在图谱的提示下合作表演木偶舞。

　　3、体验师幼共同表演的愉悦。准备：

　　1、小纸人若干

　　2、条形KT板四块

　　3、音乐光盘、VCD一架

　　过程

　　一、随音乐带动跳进活动室

　　师：小朋友们，你们喜欢舞蹈吗？那就跟音乐跳起来吧！

　　师：在美妙的音乐声中，我们来到了纸人王国，纸人王国就要举行一场音乐舞会，，小纸人们正在发愁，不知道编什么动作好，我们那小朋友都很喜欢舞蹈，愿不愿意帮他们编舞蹈，设计好看的动作？（愿意）瞧！他们来了

　　二、幼儿创编纸人的动作

　　1、出示纸人

　　师：小纸人身体的各个部分都可以动起来，你想让他怎么跳，就把动作折出来，折好以后摆在背景板上，然后把这个动作跳给小纸人看看，听明白了吗？（教师边讲述边动作提示）好，现在到这里找一个位置。

　　2、幼儿创编单个动作

　　师：小朋友真爱动脑经，编出这么多不同的动作，你这个动作很有趣，是怎么样的？（幼儿学）

　　3、幼儿分组折，教师提供条形KT板，，幼儿折好后四人一组将折好的纸人展示出来。

　　师：接下来，我们再给小纸人变一个好看的动作.(幼儿操作)

　　师：变好了吗？好把你们的小纸人粘在背景板上，四个人一组摆成一排，瞧，我们四个人变的动作连起来，就是一组很美的组合了。

　　（以小组为单位，随音乐学一学）

　　4、看图谱接龙动作

　　我们把设计好的动作拿出来，我们按着它的顺序，随着音乐一起表演吧！看，我这里有一根音乐小魔棒，你们要注意听他的.指挥哦，我指到谁，谁就来表演自己设计的动作，我们一个接着一个，注意听音乐哦！

　　5、第二次接龙‘

　　师：真不错，音乐小魔棒还想和你们再玩一次，不过，他有一个要求，做完了要把动作停在那里保持住，记住了！

　　三、将幼儿创编的动作组合成舞蹈

　　1、嘘——小魔棒要说话了（教师作倾听状）小朋友，小魔棒想请徐老师和你们一起把这些有趣的动作编成一个木偶舞，你们愿意吗？

　　2、师生完整跳一次

　　四、结束部分

　　小朋友跳得真不错，纸人王国的舞会马上就要开始了，让我们带着会跳舞的小纸人一起去参加吧！

幼儿园综合活动教案10

　　活动目标：

　　1、理解故事的主要内容，感受大禹淳朴、勇敢、坚强的性格特征。

　　2、能积极参加交流、讨论，用清楚连贯的语言表达自己的经验和感受。

　　3、喜欢听民间神话故事，产生进一步了解民间神话故事的愿望。

　　活动准备：

　　1、连环画图片、实物投影仪。

　　2、看过壁画故事《大禹治水》。

　　3、幼儿进行过“治理洪水”的调查收集工作。

　　4、活动区域提供“抗洪治水”的图书及录像带等。

　　活动过程：

　　1、集体讨论，激发阅读、学习的兴趣。

　　指导语：①洪水给人们的生活带来了哪些灾难?②古时候，人们是怎样治理洪水的?

　　2、阅读图书，理解故事内容。

　　(1)自由阅读图书，感知故事内容。

　　指导语：你在书中看懂了什么?有什么不懂的问题?

　　(2)边倾听教师讲述故事，边阅读图书，理解故事内容。

　　指导语：①大禹是怎样治水的?②听了故事后你觉得大禹是个什么样的人?

　　3、交流调查情况，了解科学防洪的.方法。

　　(1)交流调查情况。

　　指导语：现在有些地方也会发生洪水，人们会想出各种办法来解决这个问题，谁来介绍一下你调查的方法?

　　(2)整理归纳调查经验。

　　指导语：通过调查，你们认为可以用什么合理的方法来治理洪水?

　　延伸活动：观看壁画并讲述故事。

　　附故事:大禹治水

　　禹是一位神仙，他来到人间和阿娇姑娘结了婚，住在山洞里。有一年洪水泛滥，禹告别新婚的妻子，号召人和天神们团结起来到会稽山集合，商量治理洪水的办法。

　　禹在去会稽山的路上遇到乡亲，乡亲告诉他阿娇怀孕了。禹听了很高兴，但是约定的时间快到了，他只好托乡亲转达他对妻子的问候。人和神都按时赶到了会稽山。禹说：“我想应该用疏导的方法，让洪水顺着河道流到大海里去。”大家觉得这个办法很好。于是，禹带领众人动手开凿河道，挖出的泥土用来填平洪水冲成的大坑。

　　大家不停地工作，修了一条又一条河道。又是一天，禹带领人们经过自己的家乡。一位乡亲告诉他阿娇生病了，希望他回家去看看。禹非常想念妻子，可是他想了想说：“治水是大家的事，不能因为我而耽搁了大家。”他托乡亲把草药带给阿娇，又和大家一起上路了。禹去疏导另一条河道时，又经过自己的家乡。一位乡亲对他说：“阿娇快生孩子了，你快去看看她吧!”禹叹了口气说：“不，我回家一天，就耽误一天治水的工作。”禹三次路过自己的家门都没有回家，乡亲们听了这件事十分感动，干起活来更加努力。

　　禹非常想念妻子，阿娇也非常想念禹。阿娇天天站在山上等禹胜利归来，渐渐地化成了一块岩石。当禹把洪水完全治理好，回到家乡之后发现妻子已经化成了石头。禹悲痛万分，伤心哭泣，这时石人进裂，跳出了一个小孩。为了纪念孩子的母亲，禹为孩子起名为启。禹被人们拥戴为领袖，称为“大禹王”。

幼儿园综合活动教案11

　　活动目标

　　重点难点：

　　1.认识和书写数字（0）所表示的含义。 2.培养想象力和创造力。

　　活动准备：

　　1.幼儿操作材料若干（纸、剪刀、笔、毛线、毛根、小棒等。） 2.爸爸、妈妈、弟弟头饰各一个，一个盘子（内有三个寿桃。） 3.情境表演，“分寿桃”。

　　活动过程：

　　1.进行情境表演，初步理解数字“0”的含义。

　　（1）幼儿边表演教师边提问：盘子里有几个寿桃？用数字几表示？菲菲给妈妈拿一个，盘子里还剩几个？菲菲有给爸爸拿一个，盘子里还剩几个寿桃？用数字几表示？这时菲菲又拿给弟弟一个，盘子里没有寿桃了，我们用什么来表示呢？（启发幼儿思考“没有了”可以用什么来表示。）

　　（2）出示数字“0”，告知幼儿“0”也是一个数字，“没有了”可以用“0”来表示。

　　（3）说一说生活中还有那些情景需要用“0”来表示。

　　教师演示出生活中各种可以用数字“0”表示的情景，让幼儿判断，然后再让幼儿自己举出例子。（黑板上的粉笔字都擦干净了，饼干盒里的饼干都吃完了，面巾纸盒子里的面巾纸用完了，我有1元钱花光了，玩具箱里的玩具全被拿光了……）

　　2.认识数字“0”的外形特征，并学习书写，培养幼儿想象力和创造力。

　　（1）启发幼儿大胆发挥想象，说一说“0”像什么？（鼓励幼儿想象的越多越好，说出最多的奖励一面小红旗。）

　　（2）游戏：“我会变0”，发散幼儿思维。

　　①教师提供材料启发幼儿运用各种方式变出“0”的造型。

　　a.绘画的方式：画一个“0”的造型；

　　b.身体动作的方式：用一只手的食指和拇指围成一个小0的造型，用两只手的食指和拇指围成一个大一点的哦的造型，用两只手臂围成一个大大的0的造型；

　　c.材料摆放的方式：用毛线或毛根围成一个0的造型，用小棒摆出一个0的造型；

　　d．剪切的方式：用一张纸剪出0的造型。

　　（3）.引发幼儿书写数字“0”。

　　3.认识数字“0”的其他含义，感知“0”在生活中的`用途。

　　（1）发散幼儿思维，启发幼儿说说“0”的其他含义。

　　教师：盘子里没有东西可以用“0”来表示，你们还在什么地方见过数字“0”呢？它用来表示什么？（启发幼儿大胆想象或回忆自己家里常见的物品，如，洗衣机、微波炉的旋钮；量体温的温度记刻度；遥控器、电话上的按键、电话号码……）

　　（2）教师小结：微波炉和洗衣机旋钮上的“0”表示时间；温度计的刻度上的“0”表示温度的度数；遥控器、电话按键上的“0”表示一个数字；在这里（教师指着空盘）“0”表示“没有”的意思。

　　4.进一步拓展幼儿对数字“0”的认识。

　　（1）教师在黑板上出示算式：1—1=（），2—2=（），3—3=（），4—4=（），请幼儿算出答案并说出理由。（算式有要写得足够大，以便幼儿能看得清楚。）

　　（2）教师小结：任何两个相同的数相减，得数都为“0”。

幼儿园综合活动教案12

　　目标：

　　1、欣赏的菜肴，了解我国过春节的风俗。

　　2、用多种方法制作菜肴，尝试配菜。

　　准备：PPT、各种自制的菜肴

　　过程：

　　一、活动导入：

　　1、春节到，真热闹，团团圆圆过春节，你们知道我们过年的除夕夜要全家聚在一起吃饭，这叫什么饭？

　　2、你们家的年夜饭有哪些菜？味道怎样？

　　二、欣赏菜肴（PPT）

　　1、的菜品种很多，有冷盆、热炒、点心等，特别是的小吃很有名，外国朋友也很喜欢吃的菜。

　　2、请幼儿欣赏的菜肴：

　　（1）你能看出这是什么菜吗？

　　（2）你喜欢这些菜肴吗？为什么？

　　3、老师菜肴的`特点。

　　三、幼儿尝试配菜

　　1、今天我们班要来许多客人，请小朋友准备一些可口的菜招待客人，做的菜要注意色香味，还有有营养。

　　2、幼儿配菜

　　3、幼儿介绍自己配的菜（菜名、营养等）

幼儿园综合活动教案13

　　教学目标：

　　1、感受用颜料作画的乐趣。

　　2、运用点、线、面可以设计出美丽的图案

　　3、尝试用颜料经过转印，设计美丽的地毯。

　　教学重点：选择各种喜欢的颜料来堆积。

　　教学难点：颜色的.搭配和利用。

　　教学准备：各种颜料若干；油画笔每种颜料2支；

　　制作蛋糕的录象片段等。

　　教学过程：

　　1、由生日蛋糕导入引起幼儿的兴趣。

　　教师：这几天小朋友练习跳绳很认真，还取得了很大的进步，为奖励大家。今天老师给大家带来了一件礼物，你们一起来猜一猜是什么礼物？

　　2、讲解绘画的方法，激活幼儿的思维。

　　（教师出示生日蛋糕）

　　（1）教师：你们喜欢这个礼物吗？大家一起看这个蛋糕漂亮吗？

　　教师：我们小朋友过生日的时候爸爸妈妈都会为自己买一个大大的生日蛋糕，还有的把蛋糕送到学校里来和小朋友一起过生日，那你们知道生日蛋糕是怎样做出来的吗？昨天，老师到蛋糕店拍了一段做蛋糕的录象，你们想看吗？

　　（教师播放录象）

　　（2）你们看到蛋糕店叔叔是怎样做生日蛋糕的？

　　（3）教师演示制作奶油蛋糕表花的基本方法几效果展示。

　　（点、线、面）

　　（4）教师：如果老师告诉大家，可以用这个做蛋糕的方法来画画，你们相信吗？

　　3、教师讲解绘画要求。

　　（1）教师：今天我们的课题是：“生日蛋糕的联想”，老师希望小朋友尝试用做蛋糕的方法来进行绘画。

　　（2）讲解作画过程：

　　a）将整张纸对折，在纸上画出半只蝴蝶外形。

　　b）在纸上用颜料进行点、线、面的绘画。（颜色可以自己选择，色彩搭配要和谐）

　　c）小心把纸张对折，进行颜料转印。（等待颜料自然凉干，这一步要一次完成，出现的颜料肌理效果最好）

　　4、幼儿作品展示。

　　（1）幼儿互相评比，谁制作的蝴蝶最好看？为什么？

　　（2）教师总评。

　　（3）你还能用这个方法来做其他的动物吗？大家一起试一试。　

幼儿园综合活动教案14

　　一、设计意图

　　经过一段时间的资料收集，幼儿对西部的认识从一无所知到有了一些最基本的了解，但是由于小组、个体的活动较多，幼儿之间的交流不多，那如何让幼儿来共享、分享，充分发挥资料的价值呢？这时就有必要进行一次展示资料的活动，让孩子来讲讲自己的所思所想，考虑到单件的资料展示不会激发孩子更多的参与积极性。特意设计了一下西部孩子来信的环节，让幼儿围绕这一环节展开活动。

　　二、目标

　　1、幼儿能较大胆地展示资料，能用多种手段来表示自己对西部的初步了解，能倾听别人的讲述。

　　2、对幼儿进行爱的教育，激发幼儿同人的意识。能用不同的方法来表达对西部孩子的帮助。

　　三、过程

　　（一）展示资料

　　对于西部，我们展开了研究从不知道到知道，在这过程中小朋友和老师一起收集了各种各样的'资料，今天，我们就一起来说说自己对西部的认识。

　　（为了使每个小朋友都看的清楚，老师把各种各样的资料都张贴在板子上，现在你们可以就自己兴趣的话题来。）

　　师：问：我们说的西部到底在地图的那里，有哪些地方呢？

　　幼儿讲述各种资料，老师略加讲解。

　　（二）读信

　　是啊，小朋友说的真好，西部有美丽的风光，但是西部也十分的落后。他们的孩子有的不能上学，老师这里就有一封西部孩子写来的信，你们想知道她写了些什么呢？

　　我们一起来读一读。（打开信封，和孩子一起读信）