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水教案

时间：2024-07-30 18:14:59 教案我要投稿

水教案

　　作为一名教师，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编为大家整理的水教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

水教案

水教案1

　　活动形式：小组活动地点：室内知识领域：美术与语言

　　活动名称：

　　（一）如果没有水

　　活动目标：1、让幼儿明白水的重要性。

　　2、提高幼儿的语言组织能力。

　　3、训练幼儿的逻辑思维能力。

　　准备活动：老师预先把幼儿园内的水龙头总水闸关掉。

　　1、预备大张麻将纸。

　　2、彩色笔。

　　主要内容和步骤：

　　一、设定情景：玩沙后，老师带领小朋友到厕所去洗手。

　　二、发现所有的.水龙头都没有水流出来。老师引导提问：现在没水洗手，怎么办？

　　三、让幼儿自由发表，提出如何解决缺水问题，然后引导小组讨论“如果没有水会怎样？”

　　四、小组分享。

　　五、老师总结：水是很重要及生物离不开水。

　　日常生活：提醒幼儿洗手后，记得关水龙头。

　　家园共育：要求家长们，在家中也要提醒幼儿不要浪费水。

　　活动形式：集体活动地点：室外知识领域：音乐

　　活动名称：

　　（二）水真有用

　　活动目标：

　　1、让幼儿感受音乐的美。

　　2、培养幼儿的节奏。

　　准备活动：大小一样的瓶。

　　主要内容和步骤：老师先引导幼儿回忆昨天的活动情形后，告诉幼儿今天我们的活动内容。《好听的音乐》

　　（一）利用盛有不同容量的水瓶敲打出整支歌曲。

　　（二）老师用手示范拍节拍。

　　（三）鼓励幼儿运用不同的肢体动作拍出节拍。

　　（四）教唱歌曲及引导幼儿创编动作。

　　（五）律动表演。

　　日常生活：引导幼儿注意聆听水的声音。

　　家园共育：亲子游戏：运用水制造出各种好听的音乐。

　　内容扩展：节约用水的有趣宣传标语

　　1. 水房：别让我的眼泪陪我过夜。

　　2. 浪费用水可耻，节约用水光荣。

　　3. 当你让水白白流掉时，我们离干旱又近了一步。

　　4. 吞舟之鱼，陆处则不胜蝼蚁。

　　5. 节约用水是每个公民应尽的责任和义务。

　　6. 节约用水造福人类，利在当代功在千秋。

　　7. 世界缺水中国缺水城市缺水，请节约用水。

　　8. 远水不救近火。

　　9. 强化城市节约用水管理，节约和保护城市水资源。

　　10. 人体有%是水份，节约用水，尊重生命。

　　11. 树立人人珍惜水，人人节约水的良好风尚!

　　12. 依法管水科学用水自觉节水。

　　13. 酒极则乱，乐极则悲。

　　14. 高炉热水煤炭耗，珍惜热水莫乱倒。

　　15. 别再让它伤心流泪--请自觉关好水龙头。

　　内容扩展：节约用水的有趣温馨提示语

　　1. 滴水即生命，请珍惜水资源。

　　2. 惜水爱水节水从我做起。

　　3. 节约用水是缓解城市水资源短缺，保障供水安全最有效的手段。

　　4. 节约用水不光关系个人更关系国家世界的`未来。

　　5. 节约用水，重在合理用水，科学用水。

　　6. 流得多，留得少!

　　7. 坚持把节约用水放在首位，努力建设节水型城市。

　　8. 流水不腐亦不复。

　　9. 流水不腐，户枢不蠹。

　　10. 珍惜水就是珍惜您的生命。

　　11. 水是生命的源泉工业的血液城市的命脉。

　　12. 节约用水是实施可持续发展战略的重要措施。

　　13. 节约用水保护水资源，是全社会共同责任。

　　14. 珍惜点滴，珍惜生命之源。

　　15. 创建节水型城市实施可持续发展。

　　16. 水池边：不要让流失的水成为后人的泪。

　　17. 加强节约用水宣传教育，提高全民节水意识。

　　18. 请珍惜宝贵的生命之源--水!

　　19. 节约用水，浪费可耻。

　　20. 请珍惜每一滴水。

　　节约用水的有趣提示语推荐

　　1. 请动一下手，关好水龙头。

　　2. 水是不可替代的宝贵资源，请节约!

　　3. 一周无水，人则虚;一年无水，则国损;百年无水，将如何?

　　4. 为了我们的未来，请您珍惜每一滴水。

　　5. 拥有时不知珍惜，失去时方觉可惜。

　　6. 龙头打开水哗哗，转身莫忘关掉它。

　　7. 土敝则草木不长，水烦则鱼鳖不大。

　　8. 水是生命之源，请珍惜每一滴水。

　　9. 请用您的手，拭去我的泪。

　　10. 节约用水从我做起，从小事做起。

　　11. 一滴清水，一片绿地，一个地球。

　　12. 国之栋梁不可无，生命之水不可枯。

　　13. 节约用水，珍惜生命。

　　14. 水是生命之源，节约用水。

水教案2

　　教学目标：

　　1.让学生认识到水的重要性和乐趣，理解水的应用和危险性。

　　2.培养学生正确使用水、预防水灾的意识和能力。

　　3.提高学生应对水灾事故的紧急救援能力。

　　教学内容：

　　1.水的特性及应用：水的物理特性、水的运动与变化等。

　　2.水的危险性：溺水、洪水等。

　　3.水的安全使用和预防措施。

　　教学步骤：

　　Step 1：导入（5分钟）

　　教师通过展示一些与水相关的图片和视频，引起学生对水的兴趣，并带入本课主题。

　　Step 2：学习水的'特性及应用（15分钟）

　　教师简要介绍水的物理特性，如透明、流动等，并让学生参与实验展示水的运动和变化。教师还可以介绍水在日常生活和生产中的应用，如饮水、农业灌溉、发电等。

　　Step 3：学习水的危险性（15分钟）

　　教师向学生介绍溺水的危险性和洪水对人类和社会的影响。通过图片、视频等形式展示溺水和洪水事故的后果和救援工作。

　　Step 4：讨论水的安全使用和预防措施（10分钟）

　　教师与学生一起讨论如何正确使用水、预防水灾。教师可提供以下问题引导讨论：在游泳或接触水域时要注意什么？如何避免溺水事故发生？发生洪灾时，应该怎样保护自己和周围人的安全？学生可以提出自己的观点和建议。

　　Step 5：小结（5分钟）

　　教师总结本课的内容，强调水的重要性和乐趣，同时提醒学生要正确使用水、预防水灾，并学会紧急情况下的自救和救援措施。

　　Step 6：拓展活动（15分钟）

　　教师布置拓展活动，让学生根据自己的兴趣和实际情况选择一个水相关的主题进行深入研究，并在下节课上进行展示。

　　教学资源：

　　1.图片、视频等展示素材。

　　2.实验用水和相关物品。

　　3.讨论问题的提示。

　　评估方式：

　　1.学生参与讨论和答题的表现。

　　2.学生完成拓展活动的成果。

　　教学延伸：

　　1.提醒学生在日常生活中合理使用水资源，减少浪费。

　　2.组织学生进行水灾应急演练，提高学生的自救和救援能力。

　　3.组织学生参观相关单位、实地考察水资源利用和水灾防控手段。

水教案3

　　活动目标：

　　1、体验玩水的快乐。

　　2、养成遇事善于创新思考的好习惯。

　　3、培养动手操作能力和创新能力。

　　活动准备：

　　1、玩水用的各种用具及玩具：

　　⑴大盆、桶。

　　⑵小盆、勺子、杯子、瓶子、碗。

　　⑶篮子、海绵、手绢、注射器、水管、海螺、塑料袋、烟盒、眼药水瓶、浴棉、吸管、喷水壶、桔皮。

　　⑷纸类：卫生纸、报纸、卡纸。

　　2、磁带《快乐的'小溪流》、录音机。

　　3、教学图片。

　　活动过程：

　　1、导入活动。

　　春天天气干燥，小树苗口渴了，你愿意帮小树苗浇水吗？

　　2、给水搬家。（播放背景音乐）

　　⑴第一次幼儿自选工具（第一组工具）运水，要求每人只能运一次。及时总结幼儿表现：你刚才选了用什么工具运水？

　　⑵再次运水。提问：除了用容器外，你有什么办法可以将水运走？鼓励幼儿大胆想象，想出与众不同的新方法。幼儿大胆发言后，出示第二、三、四组工具，幼儿自由选择工具运水。教师总结幼儿表现，看孩子使用了哪些与众不同的方法，对于比较特殊的方法，可以请孩子进行演示。

　　⑶如果有孩子选择了用纸运水，和孩子一起探讨用纸运水的不同方法以及不同的运水有什么不同。

　　⑷再次分组活动，每组选一名幼儿帮水搬家，只运一次，看哪一组选用的工具最多？总结幼儿表现。

　　3、幼儿依据生活经验讨论发言：水的用处。

　　4、教育幼儿要节约用水。

水教案4

　　教材分析：

　　《指南》中指出：“幼儿科学探究的内容应符合幼儿的年龄特点，并贴近幼儿的实际生活经验。”在日常生活活动过程中，孩子对水有浓厚兴趣，他们对水真的是百玩不厌。在本节活动中，运用科学活动梯式教学法，结合幼儿的已有经验运用游戏的方式调动幼儿参与兴趣;提供了大量的操作材料，引导幼儿主动探究，通过亲身体验、自主探究、分享交流的方式了解水的特征，体验与同伴合作，运用多种方法齐心协力帮水宝宝搬家的成功感，以此激发幼儿的合作和创新意识，培养幼儿解决问题的能力。

　　活动目标：

　　1、鼓励幼儿感知水会流动的特征。(重点)

　　2、能大胆尝试探索用不同的方法帮水搬家，引导幼儿动手体验玩水的乐趣，激发幼儿探索的兴趣。(难点)

　　3、萌发幼儿节约用水、保护水资源的情感。

　　4、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

　　5、在活动中，让幼儿体验成功的`喜悦。

　　活动准备：

　　1、经验准备：幼儿在以前玩水过程中初步了解了水的特征。

　　2、物质准备：自制小水路;玩水材料：水盆、水筐、注射器、海绵、空矿泉水瓶、毛巾、纸杯等;植物、平衡木、拱形门。

　　活动过程：

　　一、通过帮水宝宝在小水路上玩滑梯活动，幼儿亲身体验，了解水的会流动的特征。

　　提问：水宝宝在水路上会怎样?

　　小结：水会流动，并能从高处流向低处。

　　二、提供材料，引导幼儿自主探究，帮水宝宝搬家。

　　1、教师出示搬水工具：矿泉水瓶、纸杯、注射器、海绵等，幼儿自选物品，自主探究，教师巡回指导。

　　要求：每人自选一样物品，试一试帮助水宝宝搬家?提醒幼儿保护好水宝宝，不要把水宝宝弄丢。

　　2、幼儿相互交流自己的发现，讲述帮水宝宝搬家的方法。

　　提问：你是用什么材料帮水宝宝搬家的?在帮水宝宝搬家时，水宝宝怎么了?

　　小结：水会流动，并且通过小朋友的帮助，水宝宝成功的搬进了新家。

　　三、延伸活动，引导幼儿感受水的重要性，萌发节约用水的情感。

　　1、帮小白兔解决缺水问题，体验成功运水的乐趣。

　　2、分享交流，感知水的重要性。

　　课后反思：

　　小班幼儿的思维还处于直觉行动向具体形象过渡的阶段，他们对事物的理解往往要通过自己的亲身活动来实现，因此，整个活动以幼儿的亲自感知、操作、摆弄为主。如帮水宝宝搬家等，了解水的特性，同时由于小班幼儿的认知能力还比较弱、他们很难自觉发现水会流动的特性。所以活动中给孩子们准备了一些材料，借助这些材料设法使水的这一特性显露出来，使幼儿亲眼目睹这一现象，这样幼儿才容易理解。小班的幼儿特别喜欢听故事，把东西拟人化，赋予他们感情、思想，于是我就把水比喻成水宝宝，利用帮水宝宝玩滑梯、帮水宝宝搬家等情节把整个活动串起来，使孩子们在不知不觉中掌握所学内容。

水教案5

　　活动目标：

　　1、激发幼儿的探究兴趣，使幼儿乐于在活动中动手操作。

　　2、让幼儿通过动手操作，发现生活中有些东西是可以吸水的。

　　3、发展观察力和动手操作的能力。

　　活动准备：

　　幼儿经验准备：

感知水的流动性会用杯子往小瓶口的瓶子里灌水，尽量不洒出来。

　　材料的准备：每位幼儿一个八宝粥的瓶子里面装上毛巾（盖子上开好小口，能灌水但不能看见里面有毛巾）和装有适量水的量杯；海绵、棉花、石头、水果网、餐巾纸等材料若干；记录表一张。

　　活动过程：

一、以变魔术的形式引起幼儿的探究兴趣。

　　1、出示一个八宝粥罐，将量杯里的水倒进去，请幼儿猜还能倒回杯子。

　　2、出示另一个八宝粥罐，并做相同操作。

　　3、请幼儿猜一猜水到哪里去了呢？

　　二、集体交流讨论水娃娃不见的`原因。

　　1、请幼儿上来把盖子打开找出原因（原来里面有一条毛巾）。

　　2、得出结论毛巾把水娃娃吸掉了，所以就倒不出来了。

　　三、为幼儿提供一些生活中常见的材料，进行实验，验证哪些材料吸水哪些材料不吸水，并进行记录

　　1、以实物的形式展示生活中常见的材料。

　　2、集体猜想部分：哪些材料吸水，哪些材料不吸水，并进行记录（请幼儿自主选择笑脸、哭脸娃娃去贴一贴）

　　3、分组实验。

　　4、验证哪些材料吸水哪些材料不吸水，并进行记录。

　　四、拓展经验，说说生活中容易吸水物品的不同作用。

　　1、播放视频，引导幼儿说出生活中容易吸水物品的不同作用。

　　2、延伸：进一步丰富幼儿的生活经验（利用会吸水的物品整理实验台，实地操作）。

　　会变魔术的稻草

　　适宜对象：中、大班幼儿（4—6）岁

　　价值指向：

　　1、利用稻草进行剪、扎、辫、变形、装饰、组合等，创造出具有民间特色的小工艺品。

　　2、活动中能大胆尝试，相互合作，充分感受稻草的利用价值，获得成功的体验。

　　3、萌发幼儿自我欣赏和愉快的情绪，激发幼儿的创作愿望，增强对民间艺术的兴趣。

　　材料设计：

　　1、用剪断的稻草（长短不一）、纸、木胶、各种形状的纸片供幼儿选取拼贴成各种图案。

　　2、供草帘架、包装线、稻草，用纸线前后交叉夹稻草的方法编草帘。

　　3、剪稻草末端三份之一长、用细铜芯线或彩色线绑扎，做成笤帚。

　　4、稻草扎成稻草人，再用纸、蜡笔、塑料袋、毛线、彩纸等材料来装饰稻草人。

　　5、提供稻草、扣嘴，拿5—6根稻草用线扎住，盘起来（盘到稻草一半）作草垫的中心圆盘，然后用扣嘴穿过盘中心，用两根稻草放在扣嘴中抽出后拧紧，附在原来的稻草上，编一圈后扣嘴移置外层，依次编成草垫。

　　6、用两根稻草十字放置，竖放的一根上端往下折，然后添上一根横着平行放在上面，把原来横放着的稻草两端往前翻折，依次进行，编到长约10CM左右，用线绑住下面的稻草，照此方法再编一个，两个对合起来做成草龙。

　　玩法提示：

　　1、用长端不一的稻草拼成不同形状的物体如“运动的人”、“各种车辆”、“形状不一的房子”布置在活动室里。

　　2、用编成的草帘送到农家园里给鸡庶阳。

　　3、用稻草扎、编出笤帚，让幼儿打扫活动室或包干区。

　　4、用不同的方法、不同的装饰材料或绘画方式装饰不同的稻草人，放在农家园里或投放在区域里做游戏材料。

　　5、将编好的草龙玩舞龙游戏。

　　6、草垫，可当作坐垫或体育游戏材料。（如树桩、障碍物等）

　　指导要点：

　　在操作活动中，让孩子们通过和材料的互动，去操作尝试，并根据孩子的年龄特点，能力差异去选择操作。

　　问题1、小朋友你是怎样让稻草断与其它材料混合、变出其它物？

　　问题2、小朋友你是怎样用稻草、包装线编成草帘的？

　　问题3、小朋友你是如何用稻草、扎辫的方法做成笤帚的？

　　问题4、小朋友你是怎样用稻草与其它装饰品装饰成不同的稻草人？

　　问题5、小朋友你是如何用稻草编出草龙的？

　　问题6、小朋友你是怎样用稻草扣编出草垫的？

水教案6

　　教学目标

　　感受爱斯梅拉达的人性美

　　学习多角度对比表现人物性格和主题的方法。

　　教学过程

　　课前预习

　　1、字音创新设计自主学案

　　2、熟悉文章内容，按小说三要素在文中划下关键内容。

　　一、上课检查预习情况，理清文章思路。

　　解题：两位主人公——伽西莫多和爱斯梅拉达

　　重要事件——爱斯梅拉达在众人的嘲笑声中给伽西莫多伽西莫多喂水

　　注：点明相关段落

　　二、研习文本

　　过渡：两张图片

　　1、填空，要求——表情

　　围观的群众嘲笑口干舌燥的伽西莫多

　　爱斯梅拉达微笑着给伽西莫多喂水

　　2、图中中同学们最感动的表情是什么？最厌恶的表情又是什么？

　　明确：笑

　　过渡：同是“笑”，却各不相同。

　　验

　　3、且先看围观群众的`“笑”——嘲笑，落实到言行有怎样的表现？

　　提示：阅读体验

　　三次请求换来的是什么？（抓住变化，揣摩伽西莫多的心理）

　　伽西莫多——动物似的咆哮声“给水喝” 群众——笑的更厉害了

　　伽西莫多——更另人心碎的声音“给水喝” 群众——一阵哄笑

　　伽西莫多——喘息着“给水喝” 群众——（想象）

　　三求三笑

　　苦——乐（对比）

　　思考：体现了围观群众怎样的人性？

　　明确：愚昧、无知，缺乏同情心

　　4、再看看“爱斯梅拉达给伽西莫多喂水”这一情节

　　爱斯梅拉达——温柔、微笑

　　思考，她的人性又如何？

　　明确：善良

　　联系围观群众美——丑（对比）

　　温柔的爱斯梅拉达微笑着给伽西莫多喂水，他哭了。

　　笑——哭（对比）

　　泪——水

　　5、受尽围观群众嘲笑时，伽西莫多没有委屈流泪，为何现在会流泪呢？

　　那姑娘的水不仅滋润了他干渴的喉，

　　那姑娘的善举滋润了他因受尽嘲弄而干渴的心灵

　　这是他感动于那姑娘善举的眼泪，眼泪中映着水。

　　点题：一滴眼泪换一滴水

　　6、美德的力量是有感召力的，受到感动的不仅仅是伽西莫多，还有围观群众。

　　对“围观的群众看爱斯美拉达给伽西莫多喂水感动的拍手叫好”这一情节，你有怎样的理解、感悟？（自由讨论）

　　提示：抓住群众前后变化的反差，谈谈自己想法。

　　此处情节安排正体现了作者的创作意图，是作者有意凸显爱斯梅拉达的美德，是作者对人性美好的期望。

　　小结：引用名言

　　三、拓展思维

　　在这美好的结局后，有没有一丝隐忧

　　四、练习

　　书本“问题探讨3”

水教案7

　　教学目标：

　　1.理解诗歌内容，知道大自然里有各种各样的水。

　　2.初步感知叠词的特点，学习使用叠词。

　　3.初步接触重点字词：水、跳舞、脏、西瓜、汗水。

　　活动准备

　　1.知识经验准备。

　　幼儿喜欢观察生活中的水，对水感兴趣。

　　2.物质准备。

　　挂图、音带、大字卡；诗歌读本。

　　活动过程：

　　预备活动

　　师幼互相问候。

　　让幼儿猜谜语，教师说水的谜面，让幼儿猜测。教师随机出示大字卡“水“，让幼儿感知。

　　二、感知理解活动

　　1.分享与讲述。

　　（1）你在哪里看到过水？它是什么样的？是什么味道的？巩固幼儿对水的形态、特征的认识。

　　（2）扩散性猜想：水。

　　小小的水是什么水？大大的水是什么水？

　　会跳舞的水是什么水？静静的水是什么水？清清的.水是什么水？脏脏的水是什么水？甜甜的水是什么水？咸咸的水是什么水？

　　教师适时出示相应的打字卡“水”、“跳舞”、“脏”等，让幼儿感知。

　　2.幼儿有序取书，进行自主阅读。

　　启发幼儿说说画面上有什么水。

　　3.教师播放诗歌录音，幼儿认真倾听诗歌《水》。

　　4.师幼看挂图，共同讨论，理解诗歌内容。重点讲述诗歌中的叠词。

　　（1）图上有什么？它们是什么样的水？为什么说喷泉是跳舞的水？为什么说湖水是静静的水？西瓜水是什么样的？汗水真的是咸咸的吗？

　　引导幼儿从各种水的特点来理解诗歌内容。并出示相应的大字卡。

　　（2）引导幼儿对比、发现叠词的特点。

　　请幼儿尝试说说其他叠词。

　　三、结束活动

　　交流小结，播放音乐，幼儿有序收书，整理自己的物品。

水教案8

　　活动目标：

　　1、激发幼儿探索科学现象的兴趣，培养幼儿对科学的探索精神。

　　2、幼儿能感知水的三态变化，初步了解自然界中水的循环过程。四、说活动的重点难点

　　活动准备：

　　多媒体课件《小水滴旅行记》、电热水壶一个、凉玻璃片、装有热水的玻璃杯子、每人一块冰、图表

　　活动过程：

　　1、情景设置：“小朋友，今天我们班来了一个小客人，你们想知道它是谁吗？让我们一起数1、2、3把它请出来好吗？激发幼儿的兴趣，调动幼儿得积极性。

　　2、出示冰块，感知，讨论教师出示冰块，引导幼儿感知，教师启发式的提问。

　　(1)小朋友这是什么啊？（调动幼儿的各种感官进行参与，激发幼儿探究的欲望）

　　(2)讨论水和冰有什么不同？（幼儿之间相互交流，满足幼儿得求知欲，也促进幼儿同之间的`交往能力，有利于幼儿自主解决问题的能力）

　　(3)小朋友，那水为什么会变成冰啊？（鼓励幼儿大胆想象，敢说敢想，教师并充分给予肯定，做到以幼儿为主）

　　3、观察和实验：

　　实验一：教师将电热水壶中的水烧开，幼儿仔细的观察，之后教师再出示相应的图表一。

　　提问：（1）小朋友，你们要仔细的观察热水壶，告诉老师你看见什么了？（发展幼儿的观察能力）

　　(2)那水和水蒸气一样吗？（让幼儿自己通过观察比较得出结论，而不是教师直接告诉幼儿答案，那样就忽视了幼儿的发展）

　　(3)想想水为什么会变成水蒸气啊？（幼儿之间讨论，知道谁经过加热就会比那成水蒸气）

　　实验二：在热水杯上放块凉玻璃片，幼儿再观察，并出示图表二。

　　提问：（1）小朋友，老师在热水杯上放了一块凉玻璃片，你们仔细地观察看看发现了什么？

　　(2)你们想一想为什么会有小水滴呢？（知道水蒸气遇冷就会变成小水滴。丰富幼儿的知识经验）

　　实验三：幼儿分组实验，自己操作

　　教师发给小朋友每人一块冰，幼儿自己操作，感知观察，动手体验探究的乐趣。小朋友想一想刚才小朋友说了，水在很冷的地方就会变成冰，放冰箱里，在冬天放到外面等等。那拟制到究竟多冷吗？老师告诉你叫0摄氏度以下，很低的温度。出示图表三。

　　4、听故事，播放多媒体课件，《小水滴旅行记》让幼儿进一步了解水的不同形态的变化和自然界水的循环过程。

　　提问：（1）小水滴被太阳公公晒着变成了什么？（水蒸气）

　　(2)水蒸气在天空遇到冷变成了什么？（小水滴）

　　(3)小水滴遇冷变成了什么？（雪）

　　(4)最后小水滴又回到了哪？（大海）

　　八、小结：水遇热会蒸发成水蒸气，水遇冷会变成冰。

水教案9

　　一、活动目标

　　1、活动中探索管子运水简单的运程，使其知道管子运水既快又方便。

　　2、通过活动，激发幼儿产生尝试愿望及探索科学的兴趣。

　　二、活动准备

　　管子、海绵、针筒、杯子、勺子、盆子、水等等

　　三、活动过程

　　（一）组织幼儿玩水运水

　　1、师：“小朋友们，你们喜欢玩水吗？今天老师和你们一起玩水好不好。”“不过要求，让你们把盆子里的水运到小碗里，看谁先运满一碗。”

　　1、幼儿操作

　　提问：“你刚才是用什么运水的？”（用碗舀、海绵吸再拧出水等）

　　小结：小朋友们真能干，会用不同的东西想办法运水，

　　（二）引导幼儿用管子运水

　　1、出示图片

　　“刚才大家玩得真开心，可是有个小弟弟正在发愁，愁什么呢？原来他想喝水，但只有一桶水，搬也搬不动，小朋友你们想不想帮小弟弟能运出水来？”

　　2、幼儿第一次尝试

　　提问：

　　（1）“你用什么运水的？水出来了吗？”

　　师：“用管子怎么运水呢？你来试一试吧。

　　（2）“你为什么不用杯子或其它？”

　　师：“大家想不想用他的办法试验一下？”

　　2、幼儿第二次尝试

　　提问：

　　（1）“你的管子出水了吗？是怎么做的？

　　（2）“为什么有的小朋友管子里不出水呢？”（幼儿讨论）

　　师：“因为管子里有空气，刚才吸的时后没把空气吸完，所以不能出水，想再照我的方法来试一次吗？”

　　3、幼儿第三次尝试

　　提问：“这次有没有成功？你是怎么做的？”

　　（三）了解几种水的运输

　　提问：

　　（1）“在我们的生活中，许多聪明的人就利用这样的.原理发明了好多东西，比如水泵抽水……“

　　（2）“知道有哪些东西是利用这个原理的吗？”（幼儿个别回答）

　　（3）“让我们长大后发明更多有用的东西，给大家带来好处和方便。.

　　活动反思：

　　玩水对于孩子来说是一件很感兴趣的事。利用孩子这一天性，在运水活动中，为幼儿营造了轻松、愉快、自主的运水氛围。使幼儿能够积极参与到运水活动中来，尽情地表达着、思考着、表现着。活动中孩子们通过玩水、运水，充分感受了水的特性，享受到了玩水带来的乐趣，探索在不同情形下选择最适合的工具和材料来运水。从而获得粗浅的科学知识和科学体验，并懂得珍惜每一滴水，从小养成节约用水的好习惯。通过此次活动，给我最大的启示是：让孩子们在探索的世界中得到自由和快乐，少一些约束，少一些畏惧。架起一座幼儿嬉戏与学习之间的桥梁，让每个幼儿富有个性的全面发展。

水教案10

　　本组课文以“走遍千山万水”为主题。它虽然是选取有关山水景物的文章来组织单元，但实际上暗含着围绕学习描写景物的方法来编排，比如按照一定的顺序描写景物的方法。除此以外，还要了解排比句式并学习运用，体会优美语句表情达意的作用。这一组课文语言优美，易于朗读背诵，在诵读中体会山水景物之美。《古诗词三首》，《独坐敬亭山》、《望洞庭》、以及《忆江南》都是名家写大好河山的，画面感强，有拓展的空间。

　　教学目标：

　　1.认识24个生字，会写29个生字，正确读写有关的词语，能借和联系上下文，读懂词句的意思，积累佳句。

　　2.背诵三首古诗，默写《独坐敬亭山》、《望洞庭》，学习通过看注释，边想象画面等方法，感知诗词大意，用自己的话说说诗句的意思。

　　3.能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的段落，能说出有关景物的特点。

　　4.感受景物的美好，培养热爱祖国大好河山、热爱大自然的感情。

　　5.了解作者的语言表达特点，领悟作者的写作方法，能模仿课文例段写话。教学重难点：

　　1.品味诗句，理解诗句句意,指导背诵，积累语言.

　　2.了解景物，想象其美景.在学习语言的过程中体会景物的特点，激发爱美的情感,受到美的熏陶。

　　3.学习作者观察和表达的方法,练习理清课文的条理.

　　4.在细心观察的基础上，抓住景物的特点，进行习作，顺序清晰，生动具体. 教学内容及课时安排：

　　《古诗词三首》 3课时

　　《桂林山水》 2课时

　　《记金华的双龙洞》 2课时

　　《七月的天山》 1课时

　　《语文园地》 4课时

　　教学措施：

　　教学时重视诗词的朗读指导。采用多种形式训练学生诵读。避免单纯的朗读技巧指导，要紧密联系诗词的内容和体验作者的思想感情，启发学生思考。

　　《桂林山水》这是一篇情景交融的游记，教学时既要让学生了解桂林山水的特点，还要让学生体会作者表达的情感，使情和景的自然结合贯穿教学的始终。

　　《七月的天山》中的天山是我国西北边疆的一条大山脉，连绵几千里，横亘塔里木盆地和准噶尔盆地之间，把广阔的新疆分为南北两半。教学时，可先让学生自己去发现，并说出自己的感受。然后，对他们的发言作评价，对独到的见解加以肯定和鼓励，不够到位的则加以点拨，引导他们再次回文探究。教学准备：

　　课件、搜集资料

　　第二单元教学计划

　　单元主题：以诚待人

　　单元简析：

　　本组教材以“以诚待人”为专题，选编了精读课文《中彩那天》《尊严》，略读课文《万年牢》《将心比心》，还有一个语文园地。《中彩那天》反映了一个普通工人的崇高的精神世界，使我们懂得了诚实守信是人的精神财富，远比物质财富更为重要。《万年牢》告诉读者做什么事都要讲究认真，实在。《尊严》讲了一件石油大王哈默罕年轻时，以自己的言行维护了个人尊严，更赢得了别人的尊重。《将心比心》虽没有曲折的故事情节，却能给人心灵的震撼，告诫人们遇事要将心比心，多为别人着想。四篇文章充满了丰富的人文内涵，语言朴实，但内容生动感人。学习本组课文学生在提高语文能力的同时，受到情感的熏陶，促进学生形成良好的个性修养。

　　学习目标：

　　1、认识20个生字，会写28个生字，正确读写有关的词语，能借和联系上下文，读懂词句的意思，积累佳句。

　　2、指导学生有感情地朗读课文, 引导学生理解课文内容，体会父亲在还车之举中表现出的高尚品质，帮助学生树立诚信的观念。学习以诚恳的态度、真诚的语言与他人交流，懂得真诚待人是一种良好的品德。

　　3、学习作者叙述清楚，有条理的表达方式能找出文中描写人物神态、动作、和语言的句子，体会人物的品质。

　　4、学习独立阅读课文、培养自学能力。

　　5、积累有关诚信的词语及古诗文名句。激发学生待人诚恳、讲信用的思想情感。

　　教学重难点：

　　1、正确理解课文内容，有感情朗读课文。

　　2、引导学生懂得在生活中与人相处，理解含义深刻的句子教学要求。

　　3、学习作者叙述清楚，有条理的表达方式，体会人物的品质。

　　4、学习独立阅读课文、培养自学能力。

　　教学内容及课时安排：

　　《中彩那天》 2课时

　　《万年牢》 1课时

　　《尊严》 2课时

　　《将心比心》 1课时

　　《语文园地》 4课时

　　教学措施:

　　学习本组课文学生在受到精神熏陶，情操陶冶的同时，也能提升语文素养，进行有效的课外拓展与延伸会丰富学生的见闻，增加学生的积累。

　　1.鼓励学生利用网络搜索、查阅图书及调查访问等方法收集和整理有关“以诚待人”的资料。

　　2.组织学生召开“以诚待人”资料交流汇报会。用自己喜欢的方式把自己的资料展示出来，并给予一些鼓励的措施，以提高学生的参与度和参与的热情。教学准备：

　　教师：制作课件

　　学生：搜集有关资料

　　第三单元教学计划

　　单元主题：大自然的启示

　　单元简析：

　　本组教材以“大自然的启示”专题，选编了精读课文《自然之道》《蝙蝠和雷达》，略读课文《黄河是怎样变化的》《大自然的启示》，一个综合性学习，一个语文园地。《自然之道》《黄河是怎样变化的》告诉我们要研究和掌握自然规律，按自然规律办事，与大自然和谐相处；《蝙蝠和雷达》《大自然的启示》是讲人类从大自然中受到启示，有所发明创造，告诉我们大自然也是人类的老师。本组课文的学习是对以前所学习的观察大自然、保护环境等专题的延伸与发展，并有新的内涵。让学生获取新的科学知识，激发学生进一步关注自然、了解自然的兴趣，并能从中受到有益的启示，同时获得语文的综合素养。

　　学习目标：

　　1.认识28个生字，会写26个生字。能会写会运用31个词语，会读会认30个词语。

　　2.正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3.理解和把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。

　　4.激发学生探究大自然规律的兴趣，增强环保意识。

　　教学重难点：

　　1、联系上下文,理解词语；体会关键语句在表情达意方面的.作

　　用。

　　2、把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情；引导学生在自然现象中受到有益的启示。

　　教学内容及课时安排：

　　《自然之道》 2课时

　　《黄河是怎样变化的》 1课时

　　《蝙蝠和雷达》 2课时

　　《大自然的启示》 1课时

　　《语文园地》 4课时

　　教学策略

　　1.加强学科整合意识，有效利用各种教学资源，让学生关注自然，了解自然，热爱自然。

　　2.通过师生共同查找有关人类与自然联系的资料，深入感受人类应按自然规律办事，并从自然中受到启示，更好地为人类服务这一思想。

　　3.创设情境，加强课文的朗读训练，培养学生的自学能力，语文综合素养。

　　4.阅读相关方面的书籍、文章，更深刻地了解人与自然的关系。课前准备

　　1、搜集人类与自然关系方面的有关材料。

　　2、制做多媒体课件。

　　第四单元教学计划

　　单元主题：战争与和平

　　教材分析：

　　本组教材围绕以“战争与和平”这个专题，选编了几篇适合四年级学生特点的课文。《夜莺的歌声》《小英雄雨来》都是讲的战争中机智勇敢的小英雄的故事。《一个中国孩子的呼声》通过一个中国孩子写给联合国秘书长加利的信，呼吁国际社会一致行动，维护和平，制止战争。儿童诗歌《和我们一样享受春天》是孩子们呼唤和平的共同心声。每篇课文都紧紧围绕专题，给学生越来越鲜明的情感体验，让学生越来越清晰地认识到战争打破了多少童年的幻想，击碎了多少美丽的憧憬。人类不需要战争，让我们共同祈祷未来的世界永远和平，让“和平之花”永远绚丽绽放。

　　教学目标：

　　1、认识27个生字，会写28个生字。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会文章表达的真挚情感，从中受到熏陶感染。

　　3、树立热爱和平、维护和平的信念。

　　4、培养学生的自读能力，加强课文的朗读训练。

　　5、推荐一些战争题材的文学作品以及电影、电视作品。

　　教学重难点：

　　1、学习生字词，理解重点句子的深刻含义，体会其表达的思想感情。

　　2、树立热爱和平、维护和平的信念。

　　3、有感情的朗读课文，培养学生的自读能力，加强课文的朗读训练。教学措施：

　　1．以“战争中的孩子”为主线贯穿整个单元的学习，让学生贴近文本，调动学生参与学习的热情。

　　2．师生共同查找有关战争的资料，让孩子对战争有更充分的了解，读书时体验会更深刻，更独特。

　　3．培养学生的自读能力，加强课文的朗读训练。

　　4．推荐一些战争题材的文学作品以及电影、电视作品。

　　教学内容及课时安排：

　　13、《夜莺的歌声》 3课时

　　14、《小英雄雨来》 2课时

　　15、《一个中国孩子的呼声》 2课时

　　16、《和我们一起享受春天》 1课时

　　《语文园地四》 5课时

　　教学准备：

　　1．收集战争中的小英雄的故事。

　　2．从报纸电视等渠道了解国内外大事，关心国际动态，尤其关注最为动荡不安、仍弥漫着战争硝烟的地区局势。了解维和部队的使命及工作状况。

　　3．收看有关战争题材的电影、电视。

　　第五单元教学计划

　　单元主题：热爱生命

　　教材简析：

　　本单元以“热爱生命”为主题来组织安排教学内容，这个单元共安排了四篇主体课文《触摸春天》、《永生的眼睛》、《生命生命》和《花的勇气》，一个“阅读链接”，一个语文天地。《触摸春天》描写了一个盲童在花丛中用手、用心来感受春天美好景色的故事，说明了任何人都在自己的内心创造着缤纷美丽的世界。《永生的眼睛》讲述了“我”的母亲、父亲在死后捐献了自己的遗体器官──角膜的故事。《生命生命》是一篇议论性散文。作者对生活中极为普通的“飞蛾奋力挣扎逃生”、“小苗顽强地从墙缝里钻出来”、“倾听自己的心跳声”作了深深地思考，表达了“珍惜生命、决不让它白白流失，要让自己获得更加光彩有力”的人生哲理。《花的勇气》细致描写了“阳光下藏在花丛里的花”和“凉风细雨中一下子全冒出来的花”的变化过程，感悟到：“花朵也有实现自己生命价值的勇气”，借此表了自己对生命的意味的理解：“勇气”。教学目标：

　　1、认识22个生字，能写出17个生字；积累词语，会写会用28个词，认识、记忆31个。

　　2、学习四篇课文，摘录并感情朗读自已喜欢的句子、片断，部分会背诵。

　　3、领会同一个主题能用不同的题材来表达，同一主题可以有不同的命题；在最初接触文章的时候，抓住题目展开阅读是一种高效的方式。体会作者命题与课文主要内容的联系。

　　4、激发学生对生命的热爱之情、引发学生对生命的思考。

　　教学重难点：

　　1、学习体会课文中含义深刻词句的意思，发现并总结体会句子含义的方法，培养理解语言的能力，并引导学生不断积累语言，增强语感。

　　2、引导学生通过读书感受生命的美好，激发对生命的思考，从而更加珍惜生命、热爱生命。

　　教学措施：

　　1、本单元教学按照整组教学的思路来进行综合设计：用综合实践活动贯穿整个单元的教学过程，把课文学习、语文园地的教学有机地排在活动的各个环节，使单元教学过程成为一次融课内学习与课外实践活动于一体、语文学习与热爱生命教育为一体的系列化综合活动过程。以此调动学生的兴趣，培养学生从总体上感知、把握单元学习内容的能力，激发学生对单元学习主题进行探究的欲望。

　　2、教学中引导学生阅读思考，细心感悟，结合自己的生活经验体会课文表达的思想情感，也可以就重点问题展开讨论。

　　3、注意引导学生把具体的人和事与所要表达的思想、情感、道理结合起来，从整体上把握课文，认真领会关键词句的含义和作用，并联系自己读过的和身边发生的感人故事，体会生命的价值和意义，在情感上受到熏陶和感染。教学内容及课时安排：

　　17 、《触摸春天》 2课时

　　18、《永生的眼睛》 1课时

　　19、《生命生命》 2课时

　　20 、《花的勇气》 1课时

水教案11

　　活动目标：

　　1、让幼儿在尝试活动中，了解水是透明的，会流动的，有的东西在水中会被溶解。

　　2、愿意参加操作活动，鼓励幼儿大胆讲述操作过程。

　　3、初步了解水与人类生活关系，激发幼儿保护水资源。

　　4、让孩子知道生病了，不怕打针吃药，做个勇敢的孩子。

　　5、知道生病了不怕打针吃药，做个勇敢的孩子。

　　幼儿园大班科学教案《有趣的水》

　　活动准备：

　　两个金鱼缸(一缸水内有苹果，一缸米内有桔子)。每组一份白糖、沙。

　　每组一条毛巾，人手半杯水。

　　活动过程：

　　一、教师导入课题

　　请幼儿猜一猜：水里、米里有什么东西?

　　师：小朋友看看老师前面有两个金鱼缸，一个缸里装着水，一个缸里装着米。阅读时保持安静，不大声讲话，不影响别人。你们知道水里、米里都有些什么东西吗?你是怎么知道的?

　　(引导幼儿讲出水是透明的，能看见;米不透明，看不见)

　　二、让幼儿动手操作

　　1、请小朋友米米萝及有洞的塑料袋盛水。

　　师：老师给小朋友准备了米箩和有洞的塑料袋，请你们用它们来盛水，看看能不能把水盛起来?为什么?

　　(请幼儿讲出结果，使幼儿明白水是会流动的)

　　2、请幼儿把桌上的白糖放在自己的水杯中。

　　师：现在老师请小朋友用小棍在杯子里搅一搅，看看会怎样?

　　3、请幼儿讲述实验结果。

　　师：现在老师请几个小朋友到前面来告诉大家你的杯子里还能看到东西吗?

　　(引导幼儿讲出白糖被水溶解了)

　　4、扩散性思维：生活中你还见到过哪些东西会被水溶解。

　　5、请幼儿把桌上的沙放在自己的水杯中。

　　师：现在老师请小朋友小棍在杯子里搅一搅，看看会怎样?

　　6、请幼儿讲述实验结果。

　　师：现在老师请几个小朋友到前面来告诉大家你的杯子里还能看到东西吗?

　　(引导幼儿讲出沙不会被水溶解)

　　7、请幼儿把杯中的水全倒入前面的金鱼缸里。

　　师：请小朋友想一想，过几天，水会变得怎样?

　　(引导幼儿讲出水会变黑变臭)

　　三、教师总结

　　师：我们知道水是透明的，会流动的，有的东西遇到水就是溶解，有的则不会，刚才我们小朋友把自己做过实验的`水倒到金鱼缸里，水立刻变浑了，过几天，水还会变臭，我们就说水被污染了。以后我们小朋友出去玩的时候就记住了，千万不要把东西扔进河里，不要污染我们的小河，我们要学会保护环境，好吗?

　　活动反思：

　　本次活动新颖、有趣。幼儿从以往“教师示范，幼儿学样”的旧教学模式中摆脱了出来，真正成为科学活动的主人。我为幼儿提供多种材料，让幼儿再已有的生活经验基础上通过探索尝试活动，总结水的性质。在活动中我没有进行一手包办，而是抓住幼儿的心理特点，让幼儿通过猜一猜、尝一尝、看一看、抓一抓，去观察、发现、思考。充分调动了他们的主动性、积极性，培养了动手能力、探究能力，发展了直观思维能力。同时在整个活动中，幼儿注意力集中，情趣很高，没有心不在焉的孩子。让不同的孩子在自身素质的基础上得到了不同的进步，使幼儿体验到成功的喜悦。最后一个环节又增强了幼儿的环保意识。

　　活动中，我得到很多启示：

　　(一)、在日常生活中，老师要善于观察，善于捕捉教育契机，从孩子感兴趣的事情着手，设计符合幼儿年龄特点的活动。

　　(二)、在设计教学活动时，以“幼儿主体，教师主导”为理念，考虑幼儿的已有经验和现有知识，给幼儿创设应有的环境和氛围，让孩子们自主学习，提高创造性思维。这样孩子们就会有创新精神，提高实践能力。

水教案12

　　一、活动设计意图：

　　水是幼儿日常生活接触最多的课题之一，但是幼儿对水却不一定有深刻的认识和了解。本次活动的设计旨在让幼儿明白我们喝的水是从江河中、地下开采水等过滤而来的，并结合身边的资源：太湖水数年饱受蓝藻的侵袭，已严重威胁周边水域的用水安全，教育幼儿明白水资源不是“取之不尽、用之不竭”的，应该从我做起珍惜水资源，从小树立保护环境的意识。

　　陈鹤琴先生曾说过：幼稚教育是一种很复杂的事情，不是家庭或幼稚园单方面能胜任的，必须要两方面共同合作方能得到充分的功效。本次活动幼儿园与家庭密切合作，紧紧依靠家长的力量，亲子参与环保，以家庭带动社区，使环保活动在家庭和社区间互动起来。

　　二、活动目标：

　　1、知道谁来源于地下水和天上的雨水。

　　2、通过观察显微镜下面的水，了解水中有许多我们眼睛看不见的微生物，得经过工厂的加工、过滤等程序，才能饮用。

　　3、通过体验活动让幼儿知道要保护水资源；家、园、社区携手环保。

　　三、活动准备：

　　多媒体课件；通过“家长园地”让家长了解活动的目的、要求、方法；家长配合采集水样；显微镜若干

　　四、活动过程：

　　（一）、组织谈话，揭示活动

　　1、师提问：我们喝的水从哪里来的`？

　　幼儿两人互相讨论，集体交流

　　2、师指出：水可以从天上的雨水落下来，也可以从江河中、湖水中来……

　　3、谈话：这些江水、湖水、雨水可以直接喝吗？我们今天来进行观察和学习。

　　（二）、观察实践，开展活动

　　1、出示湖水样本，供幼儿在显微镜下观察

　　指出：水中含有的一些微生物和细菌，对我们人体有害，不能直接饮用，得经过过滤。

　　2、师谈话：我们请某自来水厂的技术员阿姨为大家介绍一下“我们喝的水”

　　3、多媒体播放某自来水净化和输送水的影片资料，组织幼儿观看

　　4、师幼交流：通过影片的观看，你知道江河里的水、天上的水要经过怎样的处理才能饮用呢？

　　幼儿讲述刚才获取的间接经验。

　　5、师小结：自来水厂的叔叔、阿姨用一些特殊的设备把这些江河里的水经过加工、过滤使水变得干净，再传输到地下水管中，水龙头就和这些水管连接着，通过水龙头我们就能用这些干净的水了。

　　6、幼儿用显微镜比较河水、自来水两种水样。

　　（三）、互动体验、深入活动

　　1、师谈话：我们附近的太湖，远近闻名，让我们去看看。多媒体播放太湖美丽风景。

　　幼儿交流：景色美、湖水蓝、闪闪的……

　　2、出示太湖水水样，幼儿体验：看一看、闻一闻、蘸一蘸，说一说

　　交流：太湖水臭臭的、粘粘的、黑乎乎的颜色

　　3、提问：这样的水我们能喝吗？

　　4、师讲述：以前的太湖风景秀丽，鱼虾成群，现在的太湖受到污染，经常大规模爆发蓝藻，严重影响了人们的用水安全。

　　5、多媒体播放：夏季太湖水爆发，无锡地区缺水的各种情景，没有洗澡水、喝的水靠外地输送……

　　6、师幼互动讨论：让太湖水变干净，我们小朋友能做什么？让爸爸、妈妈和身边的人做些什么？

　　7、师总结：节约用水、不往河里扔垃圾、工厂不排放污水、进行漂流物的打捞……人人都应该为保护水资源做出努力。

　　四、家园倡议、延伸活动

　　幼儿回家和父母共同起草保护水资源倡议书，教师修改后张贴在幼儿园、社区公告栏里。

水教案13

　　活动目标：

　　1.初步了解碘洒与淀粉所产生的变化，并且知道日常生活中一些常见的含淀粉的食物。

　　2.在动手实验的过程中，主动发现问题，探索实践来寻找答案，培养幼儿的动手操作能力。

　　3.通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。

　　4.体验解决问题的成就感。

　　活动准备：

　　1.课件2.碘洒、土豆、青菜、镘头、苹果、笔、记录纸人手一份3.写字板、红旗若干活动过程：

　　〈一〉结合故事，了解淀粉的作用1.教师讲述故事一遍，提问;彬彬长得怎么样?为什么?

　　2.教师简单介绍淀粉的作用。

　　〈二〉幼儿猜测1.出示记录纸，引导幼儿一一指认记录纸中的`食物。

　　2.请幼儿猜一猜，哪些食物中含有淀粉?

　　3.引导幼儿将自己的猜测在记录纸中进行记录。

　　4.各自交流自己的猜测。

　　〈三〉实验验证1.出示碘洒教师以神秘的语气告诉幼儿这是“魔水”。

　　2.引寻幼儿记录“魔水”的颜色。(荼褐色).

　　3.介绍“魔水”遇到淀粉时会变成深蓝柴色。

　　4.幼儿实验，并将实验结果记录。

　　〈四〉交流讨论1.介绍自己的实验结果。

　　2.根据幼儿的介绍，教师一一验证。

　　〈五〉游戏：找一找1.出示课件：引导幼儿猜测哪些食物中含有淀粉?

　　2.点击课件：一一验证3.赛一赛：看看哪组找到的含淀粉食物多?

　　A介绍比赛规则;根据课件和食物，各组讨论并将猜测的结果写在写字板上，哪组猜对的多，就在哪组上插上一面红旗。游戏共进行四次，哪组旗帜多，哪组就赢。

　　B幼儿比赛延伸：当碘洒遇到淀粉时，有时变色深，变色浅，为什么?

　　活动反思：

　　在幼儿的科学活动中，我们应该加强对幼儿思维能力的培养，增强他们的独立性、探索性，使幼儿把学习任务放到完整的环节中去完成，真正掌握科学知识，走进科学，也让科学之光，能照亮孩子成长之路。

水教案14

　　活动设计背景

　　临近期末，我园“阳光宝宝”的创评活动正在积极开展着。针对我班实际，有的幼儿在洗手时玩水，喝水时把水洒在地上，甚至接多了倒掉这些浪费水的现象，我班确定以此为契机，开展一次节约用水的主题活动。希望通过活动使我班幼儿得到收益。

　　活动目标

　　1、认识国家节水标志，了解每年3月22日是世界水日。

　　2、让幼儿认识到缺水给我们的生活生产带来的不方便，知道节约用水是勤俭节约的好习惯。

　　3、幼儿学习一些节约用水的方法，在生活中努力做到节约用水，向身边的'人宣传节约用水，督促自己的家长节约用水。

　　活动准备

　　1、多媒体课件。(PPT及我国西南大旱的视频材料)

　　2、节水标志。(教师自己设计的半成品图片)

　　活动过程

　　一、开始环节

　　1、教师用PPT出示大树因为缺水干枯而哭泣的图片。并设问：“大树为什么哭了?”

　　2、引入水娃娃，多媒体出示活泼可爱的水娃娃形象。

　　二、基本环节

　　(一)让幼儿认识水的重要性。

　　1、教师以水娃娃的口吻设问：“小朋友，你们什么时候会用到我?”

　　2、教师补充介绍除了我们生活中需要水，动物，庄稼，工厂生产都离不开水，并用多媒体展示相关图片。

　　3、播放我国西南地区大旱视频材料，使幼儿在情感上产生共鸣，加深幼儿对水的重要性的认识。

　　(二)幼儿学习节约用水的方法。

　　1、幼儿说说自己，家人是怎样节约用水的。

　　2、教师多媒体介绍一些节约用水的好办法。

　　(三)行为指引

　　让幼儿说说身边的小朋友是怎样节约用水的，那些小朋友没有节约用水，应该怎样做。

　　(四)教师介绍国家节水标志及世界水日。

　　三、结束环节

　　1、教师小结。告诉幼儿做一个“节水小卫士”，自己主动节约用水并向身边的朋友家长宣传节约用水的知识。

　　2、教师出示大树喝饱了水笑了的图片，同时展示水给我们的生活生产带来方便的图片。

　　四、拓展环节

　　教师同幼儿一起制作节水标志并张贴在幼儿园合适的位置。

　　教学反思

　　本次活动是从本班幼儿实际出发，针对幼儿出现的不良行为从小处着眼及时组织主题活动，正确指引幼儿的行为，所以非常具有时效性。在活动中我运用多媒体给幼儿提供活泼可爱的水娃娃形象，从幼儿的年龄特点出发，通过与可爱的水娃娃对话等形式让幼儿认识水的重要性，通过播放西南地区大旱情况的视频材料，触及幼儿心灵深处，使幼儿在情感上产生共鸣，自觉地做节约用水的“小卫士”。活动后，幼儿在接水喝时，都互相提醒“节约用水”，每个幼儿接水都小心翼翼，生怕滴在地上，洗手时也把水拧得很小，没有再浪费水。如果让我重新上这节课，我会更加关注幼儿，认真倾听他们的发言，抓住在课堂中临时生成的教材，结合本次活动内容适时地给予引导，起到更好的教育效果。

水教案15

　　教学目标

　　知识与技能

　　认识水的组成，了解并区分单质和化合物。

　　过程与方法

　　1.从人类认识水的组成的过程中体会科学探究的过程和方法，认识实验探究的重要性。

　　2.通过分析、讨论，培养学生观察、分析、归纳实验现象的能力和习惯。

　　情感、态度与价值观

　　了解人类认识物质世界的过程和方法，培养学生科学探究的精神。

　　教学重难点

　　重点：理解水是由氢元素和氧元素组成的。

　　难点：单质、化合物、氧化物的定义。

　　教学工具

　　直流电源、水电解器、电解用水、火柴条、酒精灯、小试管。

　　教学过程

　　一、导入新课

　　前面我们学习了一种重要的自然资源——空气，自然界中还有什么物质与人类活动、生产密切相关呢?对，是水。从太空上观察。地球是一个蔚蓝色的星球，这种蔚蓝色物质是什么呢?对，是水。水在地球上分布很广，江、河、湖、海约占地球表面积的约，所以有人戏称地球为“水球”。水与生物关系非常密切，各种生物体内都含有水。水是生命的'孕育和维系必需物质;人类的日常生活和工农业生产离不开水;水力发电利用的是水，水还能为人类提供水运的航道和宜人的环境。那么，你对水的组成、水的净化、水资源等知识的了解又有多少呢?本单元将引领我们走进水的世界，首先，我们一起来研究水的组成。

　　二、推进新课

　　师：古人认为大自然由五种要素(金、木、水、火、土)所构成，随着这五个要素的盛衰，而使得大自然产生变化，不但影响到人的命运，同时也使宇宙万物循环不息。因此他们认为水不可以继续分解，水到底能不能分解呢?

　　(一)水的组成

　　1.电解水的实验

　　[演示实验4-25]水的电解实验

　　教师先进行演示，之后要求学生根据图中所示进行水的电解实验。

　　引导学生观察与电源正负极相连的电极上和试管内发生的现象。

　　[提示](1)提示学生观察两极产生气体的体积有何差异。

　　(2)可加入少量硫酸或氢氧化钠增强水的导电性。

　　[现象](1)通电后，正负电极上都出现气泡，即产生气体，气体都是无色的。

　　(2)一段时间后，试管1和试管2收集到的气体的体积比约为1∶2。

　　[提问]两极上得到的气体分别是什么呢?