（合集）中班教案10篇
作为一无名无私奉献的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编整理的中班教案10篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
中班教案 篇1
一、内容与要求：
⒈知道三月八日是妇女节，是妈妈的节目。
⒉了解妈妈的工作和妈妈的喜好，喜欢妈妈。
⒊通过表演节目和妈妈一起游戏，表达对妈妈的祝贺。
二、重点和难点：
知道三八节，并用各种方式向妈妈表示祝贺。
三、材料准备：
⒈一些歌曲音带，如〈我的好妈妈〉、〈世上只有妈妈好〉等。
⒉幼儿事先准备好送给妈妈的礼物。
⒊通知妈妈参加活动。
⒋妈妈准备发言。
四、活动过程：
（一）主持人引出活动
（二）庆祝活动
⒈在歌颂妈妈的乐曲中，邀请妈妈们入座。
说明：座位安排，可让妈妈坐在舞台前，幼儿坐在周围。
⒉活动进行。
（1）主持人引导幼儿说说庆祝会的意义。
（2）按节目单表演节目。
说明：幼儿在表现自己时，感受到快乐的情绪，同时也使妈妈为自己孩子的表现在高兴。主持人的语言应根据节目内容有所设计。
（3）幼儿说说妈妈在家的辛苦及对自己的关爱
（4）个别妈妈表演本领
老师小结：我们的妈妈真能干、真辛苦呀，我们一起来谢谢妈妈：“妈妈您辛苦了。”
（5）妈妈说心声。
（6）幼儿与妈妈一起游戏。
（7）夹球比赛：幼儿和妈妈面对面夹球。
（8）妈妈游戏——抢椅子
（9）集体表演《我的好妈妈》
说明：幼儿在体会爱妈妈的情感中，表达爱妈妈的情绪。这时应该是感情的**。也是庆祝会的**，教师的引导和激发尤为重要。教师可作为主持人充满激情地组织表演。如，当幼儿说完悄悄话，教师可以说：“我们的`悄悄话，是我们的心声，妈妈，谢谢您们，妈妈，祝您们节日好”幼儿齐：“祝妈妈节日好”掌声响起。
（三）关心妈妈：让孩子剥糖和橘子给妈妈吃，体现孩子对妈妈的爱
（四）送礼物
说明“幼儿在强烈的爱妈妈的情感驱使下，主动性，积极性都会增强，所以，这时制作礼物，送礼物都是情绪的延续。当然，制作礼物也可以放在庆祝活动前进行。
（1）祝贺，送礼物
说明：幼儿在送礼物中，体会和表达爱妈妈的情感。
（2）给妈妈说一句悄悄话。教师可一道幼儿说些祝贺的话，如：我送妈妈连衣裙，祝妈妈永远漂亮。
（五）建议
以后，可产生幼儿的“我帮妈妈”纪事本，主要记录幼儿在家帮助妈妈做力所能及的事情，进一步关心妈妈。
五、活动反思
今天我班幼儿的出席率是100％。孩子的妈妈来的也比较多，虽然妈妈都很忙，但是她们都抽出空来，请假来幼儿园参加亲子活动，说明家长对孩子的活动还是比较重视的，家长参与幼儿园活动的积极性、主动性越来越高了。
本次活动的亮点：
幼儿在活动中讲述了妈妈平时是如何照顾自己的，妈妈在家里要做许多许多的事情，在讲述中，幼儿体验到了妈妈的辛苦，表达了对妈妈的感激之情。
孩子们在活动中，表演了许多的节目，妈妈看到了孩子们精彩的演出，全都热烈的鼓掌。
平时比较内向的孩子在妈妈的鼓励下，都能大胆无忧，上台表演节目，例如：吴睿豫和妈妈一起唱歌，王紫贝妈妈一起朗诵诗。孩子们大胆的演出，和妈妈的鼓励是分不开的。
孩子们和妈妈一起做游戏，在和妈妈共同游戏中，体验到了快乐。孩子们在观看妈妈做“抢椅子”的游戏中，一直为妈妈加油，每个孩子都希望妈妈能够获胜。教室里一片欢声笑语，母子情感得到了升华。
在送礼物的环节中，孩子们都为妈妈送上了自己制作的一份小礼物，并说了一句祝福的话，每个妈妈的脸上都露出了甜甜的微笑。
中班教案 篇2
活动目标：
1、引导幼儿能根据作品主题、情节加以想象，能较有创造性地表演。
2、运用连贯的语言，适当的动作、表情，表现角色性格特征。
3、懂得遵守游戏规则。
4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动准备：
猪妈妈、小猪、狼的头饰、房子背景图片、辅助材料树、花、草等等
活动过程：
出示小猪头饰，引出今天游戏的主题。
教师讲述故事，幼儿认真倾听。
以提问的方式引导幼儿熟悉故事的情节。
故事里有谁？发生了什么事情？
让幼儿学习故事中角色的对话。
鼓励孩子表演故事中的动作、表情。
幼儿分组表演，师指导。
提醒幼儿讲述对话应大声，清楚。
注意角色的出场顺序。
鼓励幼儿添加自己的动作、语言、表情表演。
提醒幼儿别的.小朋友在表演的时候要认真的倾听，不打断、不影响。
活动反思：
语言活动就是给幼儿营造一个敢说、愿意说的语言环境，经典故事恰恰可以引起幼儿的共鸣，从而理解故事内容、感受故事寓意、学习人物间的对话，为幼儿语言表达能力的提高奠定了基础。教师应有由浅至深的教学思路，运用多种教学手段，设计合理的提问及做出有效应答，这些都是上好每节语言课的前提和重要保障，这是我上完这节活动的重要感受。
中班教案 篇3
【活动目标】
1、通过身体动作感受理解小白兔和大黑熊两个不同特征的音乐形象。
2、培养倾听音乐的习惯。
3、让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。
4、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。
【活动准备】
小白兔和大黑熊的图片、课件。
【活动过程】
一、学小动物走路，初步感知两种动物的不同。
1、分别出示小白兔、小黑熊的图片引导幼儿观察比较。
（1）这是谁？小白兔是怎样走路的？大黑熊又是怎样走路的？
（2）引导幼儿分别学一学。
2、教师小结：小白兔长的小小的，走起路来蹦蹦跳跳的，很轻快；小黑熊长的大大的，起路来慢慢吞吞，很笨重。它们两个同住在一个森林里，大蘑菇是小白兔的家，茂密的草丛是大黑熊的家，有一天，天气很好，他们都从自个家里出来一起玩起了游戏。你们想知道他们在玩什么游戏吗？
嘘！别吵！告诉你们吧！
它们的游戏就在这段音乐里，让我们仔细听听好吗？
二、倾听音乐，初步感受两段不同音乐的特点。
1、完整地欣赏一遍音乐。
（1）你们觉得这段音乐怎样？听后有什么感觉？（欢快）（缓慢）
（2）你觉得这段音乐共有几段呢？
2、第二次欣赏音乐。
（1）组织幼儿讨论：音乐的开始和中间有什么不一样？
（2）我们用什么样的动作来表示活泼轻快地音乐呢？（幼儿自由发言）
（3）幼儿听音乐练习。
（4）我们用什么样的动作来表示笨重缓慢的音乐呢？
（5）幼儿听音乐练习。
（6）组织幼儿讨论：音乐的开始和中间有什么不一样？
3、边听音乐边做动作。
我们一起用动作把音乐表现出来吧，你可以用自己喜欢的'动作。
听了这么长时间，你觉得音乐的哪些地方是表示小白兔的故事？哪些地方是表示小黑熊的故事？（幼儿自由讨论）
4、引导幼儿再次欣赏音乐，并在座位上用竖起耳朵和摸肚皮等动作来分别表示听到的小白兔和大黑熊的音乐形象。
三、游戏表演，体验两个不同的音乐形象。
奥，音乐中的故事原来是这样的，小兔和小黑熊在玩捉迷藏的游戏呢？我们也来玩一玩好吗？
1、教师扮演黑熊，幼儿扮演小白兔游戏一遍。
2、引导幼儿自由分配角色，组织幼儿游戏。
四、活动结束。
小白兔、大黑熊你们玩的高兴吗？兔宝宝、熊宝宝要回家了，我们相互拥抱一下，说“再见”。
活动反思：
《小白兔和大黑熊》是一个很有趣的中班音乐游戏，这首曲子是ABA式的，分别表现出小白兔和大黑熊不同的出场时间和动作特征，如何让小朋友们在欣赏过程中，去感觉音乐所表达的内容是本次活动的重点。中班孩子的思维以具体形象为特征的，需要直观的教具和具体的方式来帮助他们理解音乐。所以在音乐欣赏之前，我以故事的形式导入，让幼儿先倾听与音乐相符的故事，然后引导幼儿在音乐中找故事中所描绘的内容：小兔蹦蹦跳跳地出来了，它们去找大黑熊，并捉弄了大黑熊。接着大黑熊被吵醒了，起来看看是谁，最后见大黑熊走了小兔又蹦蹦跳跳的，两种不同的角色，音乐形象也不同，小朋友们很快就辨别出开头和最后是小兔子在走路，中间是大黑熊在走路，一共三段。接着我分别播放小兔子和大黑熊的音乐，让他们用动作来表现出这两种动物走路的明显特点。在幼儿掌握好动作后，我引导他们再次完整地欣赏音乐，一起用动作来表现音乐的内容，小朋友们做得可投入了。最后，我们分角色进行游戏。请个别幼儿扮演大黑熊，其他幼儿跟随我一起扮演小兔子，我们一起尽情地游戏了好几遍，孩子们还意犹未尽地说还要玩。
中班教案 篇4
教学目标：
1.通过艺术欣赏、表演、歌曲演唱等艺术活动，使学生感受时钟与生活、学习之间的密切关系。
2.培养学生用形体语言及优美的歌声来表达自己对小钟表的喜爱之情。
3.提高学生对艺术要素的感知和想象力。体验艺术学习的快乐和满足，获得身心和谐发展。
教具准备：
多媒体课件、时钟头饰等。
教学过程：
一、课前律动、师生问好。
二、创设情景，激趣导入。
（薛）：今天我们班来了一位客人，大家猜猜她是谁？（手指着头饰）对她就是来自时钟王国的闹钟姐姐，我们用热烈的掌声欢迎她的到来！（鼓掌）
（罗）：大家好，我是来自时钟王国的小闹钟，很高兴能认识大家，同时，闹钟姐姐也希望同学们能到我的时钟王国去做客。
（薛）：咦，闹钟姐姐，听说时钟王国里有很多非常漂亮的时钟对吗？
（罗）：当然了，时钟王国里的时钟可多啦，我只是时钟王国里的一个小小成员。
（薛）：是吗，同学们，大家想不想去参观一下？（想）
（罗）：别急，时钟王国可不是随便什么人都可以去的，想参观的人都必须经过重重考验才行，小朋友们，你们能经受得住考验吗？（能）
三、肢体语言学习领域――“说一说、演一演”
1.课件出示：清晨，伴随着小闹钟清脆的铃声，新的一天开始了……
点击“说一说”显示：早晨你睡觉醒来到去学校的这段时间里，你都做了些什么？
点击“演一演”显示：你能将这些事情用动作来表演一下吗？
2.学生表演。
3.（罗）：刚才，小朋友们精彩的表演闹钟姐姐非常
满意，你们已经顺利地过了第一关.
4.学生做律动表演。
四、视觉艺术学习领域――“想一想、看一看”
1.课件显示：要进入时钟王国，请过第二关。
点击“说一说”显示：在我们日常生活中为什么离不开时钟？
点击 “想一想“显示：假如有一天，你的小钟表突然生病了，会出现怎样的情况呢？
2.课件显示：祝贺你们，你们过了第二关，请大家坐上时间快车进入时钟王国吧！
点击“时钟王国”进入后显示：想看漂亮的时钟，请过第三关！
点击“说一说”显示：请你说说你认识哪几种时钟？
点击“考考你”显示：哪个国家最早发明了时钟？
选择：1英国 2.美国 3.中国
学生选择后点击正确答案：
中国人是钟表最早的发明者，我们为是一个中国人而感到自豪。
我国北宋宰相苏颂创制的“水运仪象台”是世界上第一个计时系统，是中国人开创了钟表的历史。（点击欣赏图片）
3.课件显示：祝贺你们，你们全部过关了，请尽情欣赏精美的时钟吧！
点击“看一看”显示各种时钟，学生欣赏：
A.塔钟B.小品钟C.数字显示钟D.倒计时钟E.花坛钟
点击“想一想”显示：这些不同的时钟放在什么地方最合适？
学生回答后小结：（课件显示）
1.塔钟（又称建筑大钟）为建筑用石英钟，主要附加功能有报时功能、停电补偿功能和夜间照明功能等。
2. 小品钟，又被称为城市景观钟，通常融于各种艺术造型之中，主要用于点缀城市街道、公园和娱乐等公共场所。
3. 数字显示钟广泛应用于银行、医院、工厂、办公楼等各种场所及各种时钟系统。
4. 倒计时钟通常为某一特定时刻设立，如新年倒计时、运动会倒计时等。
5. 花坛钟美丽的造型美化我们的环境，给我们赏心悦目的'感受。
五：听觉艺术学习领域――“听一听、唱一唱”
1.（薛）刚才，大家用自己的聪明才智，经过了重重考验，欣赏了许多精美的时钟，增长了不少的知识。今天要不是闹钟姐姐带我们参观了时钟王国，我们能了解这么多的时钟知识吗？下面，我们一起来唱一唱《谢谢你，小闹钟》，让我们用歌声向闹钟姐姐表示感谢好吗？
2.学生演唱《谢谢你小闹钟》
幼儿园中班数学教案――哪块木板厚
幼儿园中班数学教案――哪块木板厚
有益的学习经验：
认识物体的厚薄，感知厚薄的相对性。
准备：
1．长宽相同，厚薄明显不同的木板3块。
2．长宽相同，厚薄不同的积塑每个幼儿3块。
活动与指导：
1．同时出示两块较薄的木块，让幼儿各种角度观察木板尺寸的相同与不同之处，最后把两块木板并放在讲台上，请幼儿说出它们的不同。在他们说出一块木板“高些”，一块木板“矮些”后，告诉幼儿：小朋友的眼光不错，已经把它们的区别找出来了。不过，由于它们都太矮，所以我们不用高矮，而用厚薄来区分它们。分别在板子上作标记1和2让幼儿说出2号板子厚些，1号板子薄些。
2．拿出另一块板子标记为3号，与2号板子比较，启发幼儿说出：3号木板厚些，2号木板薄些；把3块木板两两相比后，引导幼儿说出3号木板最厚，2号板子薄些，1号板子最薄。
3．把木板按从薄到厚的规律排序。
4．发积塑给幼儿，让幼儿区分它们的厚薄并按厚薄排序。
5．按教师指令，举出相应的积塑。
中班教案 篇5
活动目标：
1、学习6以内的序数，正确感知物体在序列中的位置。
2、能用序数词准确表达物体在序列中的位置。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备：
1、动物图片、操作材料人手一份。
2、两个箭头标志、1-6数字。
活动过程：
1、谈话导入，引起幼儿兴趣。
师：今天动物园里的小动物可高兴了!因为他们要去旅游啦!看！他们排着队伍来了。
2、出示动物图片，引导幼儿感知小动物在序列中的位置。
（1）师：小动物们还请来了一个神奇的标志，你们认识它吗？（它是箭头，箭头表示方向。）
师：从箭头方向数过去，小兔排在第几位？（提醒幼儿把话说完整）
从箭头方向数过去，小兔排在第1位，所以我们给小兔贴上数字号码1。
从箭头方向数过去，排在第4位的是谁？（你真棒！）那么我们该给小鸡贴上数字号码几呢？
从箭头方向数过去，小猪排在第几位？那么我们该给小猪贴上数字号码几呢？
从箭头方向数过去，小狗排在第几位？那么我们该给小狗贴上数字号码几呢？
从箭头方向数过去，排在第6位的是谁？那么我们该给小猫贴上数字号码几呢？
从箭头方向数过去，排在第3位的是谁？那么我们该给小猴贴上数字号码几呢？
（2）师小结：原来从不同的方向数过去，小动物的位置也是不一样的，所以小动物的数字号码就不一样。
3、幼儿操作
师：看！接小动物的火车开来了，（出示火车图片）你们数一数一共有几节车厢？你是从哪个方向开始数的？（从车头到车尾）哪个小朋友的'数法不一样呢？（从车尾到车头）
那么第一节车厢在哪里呢？（哦，原来靠近车头的这节车厢就是第一节车厢。
第一节车厢的第一个座位在哪里呢？（哦，第一节车厢里的第一个座位就在这里。）
第二节车厢的第二个座位在哪里呢？（哦，原来第二节车厢里的第二个座位就在这里。）
（1）幼儿操作：帮小动物乘火车
师：火车就要出发了，小动物想请我们帮他们安排一下位置，可是小猫有一个要求她说：“我有点晕车，想坐在第一节车厢的第一个座位。”小猪也说：“我有点胖，我想坐在最后一个位置”。其它小动物呢都没什么要求。
（2）幼儿操作，教师巡回指导。
师：操作的时候我们可以先帮小猫和小猪选择座位，再帮其它小动物选择。请小朋友把垃圾放在盒子里，不要乱扔。
（3）幼儿讲述操作结果 先完成操作的小朋友可以和旁边的小朋友说一说：“我请ⅩⅩ动物坐在第几节车厢里的第几个位置。”
（4）教师评价小结
师：小朋友们真聪明！不仅能帮小动物安排座位，还能准确说出小动物的位置。
4、结束：游戏“开火车”。
小动物们乘着火车去旅游了，我们也跟着小动物们一起去旅游，好吗？快排队
（我的汽车就要开，开哪里？谁来开？）ⅩⅩⅩⅩ，从前往后数，你排在什么位置呢？向后转后再请幼儿说出自己的位置。
活动反思：
数学是一门系统性，逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律，密切联系幼儿的生活。结合幼儿实际生活和知识经验来设计数学活动，这样易引起幼儿的情绪体验，让他们容易更好的理解和接受。
中班教案 篇6
教学设想：本次活动根据幼儿的音乐基础和教育活动目标，我设计了讲故事导入，从而引出歌词，激发幼儿学习兴趣，然后是学习歌曲，培养幼儿对音乐的感受能力，通过节奏、速度、歌声、表情、动作等，让幼儿来表现歌曲的演唱，音乐活动勤快人和懒惰人教案。在培养幼儿的音乐表现能力方面，我启发引导幼儿进行简单的歌曲仿编活动。活动结束时，教育幼儿学做勤快人。
活动目标：
1、幼儿理解歌曲内容，学会演唱歌曲。
2、教育幼儿学做勤快人，培养幼儿爱劳动的习惯。
3、启发幼儿根据自己的认识创编新歌词。
活动准备：
1、请孩子回家观察父母在厨房干活的情景。
2、歌曲《勤快人和懒惰人》 音乐录音带
教学重点、难点：
1、感受不同的音乐形象。
2、为勤快人和懒惰人创编新歌词。
活动过程：
一、导入
1、师：讲个有关勤快人懒惰人的故事。
幼儿；倾听
引出课题
2、听录音，边唱边表演，教案《大班音乐活动勤快人和懒惰人教案》。
3、师：小朋友都知道劳动是一件非常光荣的事情，那我们是要做一个勤快人呢，还是做一个懒惰人呢？为什么？
引导孩子明白懒惰人终将一无所获。
二、展开讨论
1、引导幼儿认识劳动的人我们称为：勤快人。
提问：
在家里谁最勤快？
咱班的.小朋友谁在勤快？
和勤快人相反的是什么样的人？（懒惰人）
懒惰人是什么样的？（不劳动，不干活，很懒）
1、小朋友在家都见过妈妈在厨房劳动，那你们知道妈妈在厨房都做些什么呢？
2、你们的妈妈在家里可真勤快！今天老师给你们带来一首好听的歌曲咱们一起来听一听！
三、欣赏歌曲、熟悉歌曲内容
1、幼儿欣赏歌曲一遍，请幼儿"听听歌中两个人做了什么？"
2、提问：
①歌曲的名字？
②歌中有两个什么样的人？
③有一个人做了些什么事情？
④有一个人不做什么事情？
3、幼儿再次欣赏歌曲一遍。
四、学习歌曲
1、感受歌曲
师：如果让你们用简单的动作去表现勤快人和懒惰人，你会怎么做？
充分发挥孩子的想象力和创造性，进一步感受音乐。
2、听范唱
师：我们用自己的动作跟着音乐做一做勤快人和懒惰人好不好？看看勤快人他们都会做些什么！（边听范唱，边表演）
用动作加深对歌曲的理解。
3、学习歌曲
（1）、跟老师按节奏朗读歌词。
（2）、跟老师逐句学唱。
（3）、听老师范唱。（幼儿可以自己配合做一些声势动作）
（4）教师再次范唱，请幼儿听清楚歌词。
（5）、拍着手请幼儿小声跟唱。教师根据幼儿学唱的效果有重点的指导。
（6）、集体完整演唱歌曲。鼓励幼儿用不同的力度、速度表现两种人。
五、创编歌曲
1、导幼儿想想，勤快人和懒惰人在学校里或者在别的地方还会做什么事情？不会做什么事情？分组请幼儿将自己的看法，创编进歌词中。
2、幼儿分组演唱自己创编的歌。
六、结束：
提问：喜欢哪种人？为什么？
鼓励幼儿做事情认真，要向勤快人学习。
中班教案 篇7
活动目标：
1、熟悉乐曲旋律、结构与节奏，能用小兔“跳、蹦”的基本动作跳出“前、后、前前前”的方位动作。
2、大胆探索创编玩偶兔娃娃的动作，并能合着音乐节奏做动作。
3、享受游戏情景所带来的快乐，发展空间协调能力和结伴交往游戏的能力。
活动准备：
1、兔子头饰一个，玩偶兔娃娃。
2、录音机，兔子舞音乐。
活动过程：
听音乐《走路》进场，围半圆坐。
1、幼儿坐成半圆形欣赏音乐，感受快乐情绪。
幼儿欣赏音乐，并自由做节奏动作，如拍手、拍腿等。
2、讲述玩偶兔娃娃的故事，探索创编玩偶兔娃娃的动作。
师：“这音乐说了一个玩偶兔娃娃开音乐会的故事。夜幕降临的时候，森林里一片安静，玩偶兔娃娃们聚在草地上，围坐成一个大圆圈，当有魔力的音乐传来，奇迹出现了，玩偶兔娃娃全身活动起来，跳起了快乐的兔子舞。”
师：“让我们一起变成兔娃娃，起来跳舞吧。”
幼儿创编玩偶兔娃娃的舞蹈动作，全体幼儿表演玩偶兔子舞。
3、学习小兔跳、蹦两个基本动作。
学习第一个基本动作：兔跳。
师：“学会了玩偶兔娃娃的舞蹈，你们想不想去参加小兔音乐会啊？兔娃娃告诉我说，要想参加小兔音乐会还要学会小兔跳，你们会不会啊？”请幼儿上来学兔子跳。
师：“对了，兔子跳是用脚尖轻轻地跳，低低地跳，像我这样。还要有节奏地跳，瞧这样。”教师示范，幼儿伴乐自由练习。
学习第二个基本动作：兔子蹦。
师：“兔娃娃们跳得真不错，如果再加上兔子蹦起来的动作就更好看了，瞧我这样。”教师示范，幼儿伴乐自由练习。
4、组合兔子跳和蹦两个基本动作。
师戴上头饰：“现在，让我这个兔姐姐带你们去参加兔子音乐会吧。！”
幼儿用基本动作组合成韵律动作前行。
5、组织幼儿跳舞出场。
师：“瞧，这里就是开音乐晚会的大草地。咦？怎么没人？”
老师看表皱眉说“哎呀，今天我们练兔子舞迟到了，小兔音乐会结束了，要明天才有了。让我们回去休息休息，养足精神，明天再来吧，小兔子回家咯！”幼儿跳舞出场。
中班韵律活动《捉螃蟹》
活动目标
1、引导幼儿随音乐合拍地做出“跳舞、吐泡泡、挠痒痒”动作。
2、让幼儿知道音乐变化的时候，教师的体态是在提示他们做出与音乐相匹配的动作。
3、提醒幼儿在做螃蟹横行、躲藏动作时不影响同伴。
幼儿园中班韵律活动：幸福拍手歌
活动目标
1、初步学唱弱起的'歌曲。尝试根据前奏的速度变化反映并歌唱。
2、发现“顺序”在记忆中的作用。
3、在根据歌词拍打自己身体部位的过程中感受韵律活动的快乐
活动准备
1、幼儿会表演唱歌曲《幸福拍手歌》。
2、幼儿会唱歌曲《头发肩膀膝盖脚》
活动过程：
1、音乐律动《头发肩膀膝盖脚》。
（1）教师带领幼儿随着音乐的节奏，边唱边摸自己身体的相应部位。
（2）改变音乐的速度，幼儿用缓慢、正常、快速三种速度，表演唱《头发肩膀膝盖脚》
2、幼儿学唱歌曲《快来拍拍》。
（1）教师范唱歌曲一遍。
教师在演唱的过程中不做动作，以避免动作干扰幼儿倾听歌曲。
（2）教师引导幼儿回忆歌词内容。
教师：我唱的歌中，拍了身体的哪些地方？
（3）教师再次示范唱歌曲，引导幼儿找出歌词排列的规律。（从头到脚）
（4）教师引导幼儿边唱歌边做动作。教师用点头的动作提前暗示幼儿歌曲即将开始。
3、教师尝试用与前奏一致的速度唱歌，做身体动作。
（1）引导幼儿随钢琴弹的不同速度边做动作边唱歌一遍。
（2）教师引导幼儿解决“跟不上”的困难。
教师：这次，我们不仅要把歌曲出来，还要跟着钢琴的速度做动作。如果你觉得自己跟不上，可以怎么办呢？（教师引导他们听前奏并看教师动作的暗示）
4、教师与幼儿将歌词中的部分不唱，改成用拍手的方式玩唱歌游戏。
（1）教师指导幼儿以较慢的速度玩歌唱游戏。
教师：这个歌曲还可以玩更好玩的唱法，我们来试试吧。当唱到“脚”的时候，我们忍住不唱，而是用拍手的方法来代替。
（2）教师与幼儿尝试用正常地速度玩唱歌游戏。
教师：我们的伴奏音乐要快一点，大家试一试能不能跟得上呢？
5、音乐表演《幸福拍手歌》。
中班教案 篇8
活动设计背景
利用各种方式帮助幼儿理解故事的内容，幼儿通过观察、讨论，让孩子直接感知季节的变化；引导幼儿认识一年四季的不同景色，激发幼儿阅读故事的兴趣。在这个活动的另一个重点就是对几个{绿油油、红艳艳、金灿灿)形容词的学习,通过阅读、观察、游戏等帮助幼儿理解词义，运用实物变魔术的方法巩固幼儿对词语的灵活运用，幼儿能运用这些词语说出完整的一句话，尝试运用，模仿续编,体验语言交流的乐趣，培养幼儿想说、敢说的课堂氛围。
活动目标
1、引导幼儿理解故事的内容，灵活运用“绿油油、红艳艳、金灿灿”。
2、尝试模仿续编散文，发展幼儿的语言表达力和想象力。
3、感受四季不同的色彩美。
4、体验明显的季节特征。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
教学重点、难点
活动重点：
理解散文诗的内容，欣赏优美的语言，灵活运用“绿油油、红艳艳、金灿灿”。
活动难点：
灵活运用“绿油油、红艳艳、金灿灿”。尝试模仿续编散文
活动准备
1、活动挂图、
2、幼儿操作图书
3、幼儿绘画《会变色的房子》
活动过程
一、活动导入：
1、组织幼儿坐好。
2、引入、出示小兔及其房子，提出问题，导入课题。
师：你们看！这是谁的房子？漂不漂亮呀？这是一间会变色的房子，这间房子会变什么颜色呢?看完故事你们就知道了！
二、活动指导：
1、教师打开幼儿用书《会变色的房子》，让幼儿阅读观察。
2、讨论：小兔的房子都变了哪些颜色？
过渡：为什么会变这些颜色呢？我们一起来听故事。
3、教师一边翻阅书本一边讲故事。
师：小兔的房子为什么在春天变绿油油的，为什么在夏天变红艳艳的？为什么在秋天变成金灿灿的？
4、师幼交流：在日常生活中你都看见哪些东西是绿油油的、红艳艳的、金灿灿的？
5、变魔术的方法出示实物，让幼儿用上“红艳艳”、“绿油油”、“金灿灿”说一句完整的话。
过度：小兔的房子春天绿油油的，夏天红艳艳的，秋天金灿灿的，好美呀!狐狸，大灰狼、老虎还看不见。小兔就不用害怕他们了。小兔住在这样美，又不用担心害怕的房子里，心情会怎么样呢?你们为小兔感到高兴吗?
6、感情朗读。
那我们高兴的带着笑容看着图片和老师一起朗读散文诗好吗?
7、师幼用好听的声音有感情地朗读一遍。
8、续编散文诗。
（1）、冬天，雪花飘来了，小兔的房子又会变成什么颜色呢?白房子会藏在哪呢?谁会看不见呢?把你说的连成一段话好吗?(鼓励孩子充分发挥想象，大胆说话)。
（2）、老师也编了一段话，你们想听吗?你觉得谁编的更合适呢?为什么?（“冬天，下雪了，雪白白的，白房子藏在白雪下”）
（3}、朗读编得最好的片段。
9、欣赏散文诗最后一段。
师：小兔住在变色的房子里，日子过得真快乐。如果你有一间新房子，你会怎么装扮它呢？
三、延伸活动
10、画画自己喜欢的变色房子。
(1)示范教师喜欢的变色房子。我可喜欢小兔春天绿油油的房子了。也许小兔的房子是蘑菇状的，看我画出来了。你们喜欢小兔哪种变色的房子?也画下来好吗?
(2)幼儿自由画。
(3)欣赏展示幼儿作品。
四、活动结束：
1、是谁帮小兔的房子变色的?幼儿自由说。
2、教师小结：春天是小苗，小草，夏天是花，秋天是树，果，冬天是雪。一句话，是花草树木让小兔的房子变色的，变得一年四季都美丽，还很安全。所以我们也要爱护如：幼儿园，街道等一切公共场所的花草树木，我们的`家园就会更美丽，我们还能呼吸到新鲜的空气，对我们的身体可有好处了。
教学反思
1、首先，我是利用各种方式帮助幼儿理解故事的内容，幼儿通过观察、讨论，让孩子直接感知季节的变化；引导幼儿认识一年四季的不同景色，激发幼儿阅读故事的兴趣。在这个活动的另一个重点就是对几个{绿油油、红艳艳、金灿灿)形容词的学习,通过阅读、观察、游戏等帮助幼儿理解词义，运用实物变魔术的方法巩固幼儿对词语的灵活运用，幼儿能运用这些词语说出完整的一句话，尝试运用，模仿续编,体验语言交流的乐趣，让幼儿想说、敢说。”孩子们兴趣也很浓厚、课堂气氛活跃。
2、不足的地方
在自我创编环节没有让幼儿真正感受到季节的变化，教师应该引导幼儿在发现中多去描述，开发幼儿的思维能力。
在仿编故事时让幼儿观察情景画，自由发挥想象，并用语言描述，掌握句子的基本结构，再创编句子，这方面是我做得不够好的。
这次活动虽然结束了，但自己始终没有做到更好，通过教学研讨，和教师们提出的宝贵意见和建议，我深知了自己所存在的不足之处，也更清楚了今后自己在教学工作中需要努力的方向，在今后的教学中我会认真备好每一节课，用心钻研,做好教学工作总结、反思。同时珍惜每一次研讨活动，像有经验的老师学习，并做好记录，让自己的教学水平得到更好的发展。
中班教案 篇9
教学目标 ：
1．学会本课的13个生字。能正确读写“掩耳盗铃、铃铛、守株待兔、树桩、乐滋滋、锄头”。
2．朗读和背诵课文。抄写《守株待兔》最后一个自然段。
3．理解寓言故事的内容，懂得对意外的收获不要存侥幸的心理，做事要老老实实，成功要靠诚实的劳动。
教学过程 ：
第一课时
一、揭示课题、解题
1．以前我们学过哪些寓言？
2．“寓言二则”的“则”是什么意思？寓言有什么特点？（用一个短小的故事说明一个道理或讽刺某种人。寓：寄托、包含的意思。言：讲道理。）
3．这节课我们来学习“掩耳盗铃”这则寓言。教师板书：掩耳盗铃。
4．通过预习，谁知道“掩耳盗铃”中的“掩”、“盗”是什么意思？“掩耳盗铃”是什么意思？（捂住自己的耳朵偷铃铛。）
二、明确学习目标
投影出示学习目标：
1．通过自学，掌握“掩耳盗铃”这则寓言中的生字、新词。
2．结合插图、动画片理解故事内容，懂得这则寓言的寓意。
3．能用自己的话说出成语“掩耳盗铃”的意思。
4．有感情地朗读背诵这则寓言。
（让学生知道本节课的学习目标，对所学内容做到心中有数。）
三、课堂自学，整体感知课文
1．投影出示自学要求：
（l）借助拼音把课文读通顺。
（2）把本课的生字、新词在课文中勾出来读几遍。
（3）再读课文，勾出不明白的词语、句子。
（4）熟练地读课文。
2．学生自学。
3．检查自学情况。
（1）读带生字的词语卡片，纠正读音。
（2）指名试读课文。
4．思考：课文主要讲了一件什么事？
四、理解课文内容
1．自由读课文。
2．分小组讨论：故事的起因是什么？经过怎样？结果又怎样？指名说一说讨论结果。
3．重点理解第二自然段。
（1）“明明知道”是什么意思？偷铃人明明知道什么？学生回答后，教师板书：
明明知道 只要……就……
（2）在书上勾出含有“只要……就”的句子齐读。
（3）指名用“只要……就”口头造句。
（4）那个人明明知道用手碰铃铛的后果，他不但没有就此打消偷铃的念头，而是想出了一个办法。
①投影出示课后思考练习第一题第（1）小题：掩住自己的耳朵，伸手去偷铃铛的人是怎么想的？他的想法对吗？为什么？学生在书上勾出写偷铃人怎么想的句子读一读。
②这句话里用了一个关联词语，是哪个关联词语？“掩住”是什么意思？这句话还可以怎么说？（如果把耳朵捂住，响声就听不见了。）
③那个人用手捂住自己的耳朵，他就听不见铃声了。但是他能捂住别人的耳朵吗？别人还能听见铃声吗？
（5）他认为自己的想法很好，自己很聪明，于是就按这个想法去做了，结果怎样？（学生回答后教师板书：还这么做 刚……就……课文中的插图所描绘的就是这个结果，指名说出图意。）
（6）那个人一开始就“明明知道”盗铃的后果，为了达到目的，他想出了一个自己认为很好的办法。可事实证明，他只是“自作聪明”，他的做法在别人看来是“十分愚蠢”的。（板书：自作聪明，十分愚蠢）（关键在于他捂住了自己的'耳朵，而无法把别人的耳朵也捂住。）
（7）指导朗读。
①指名读第二自然段，注意读出自作聪明的语气。
②齐读全文，注意朗读时要把盗铃人自作聪明的愚蠢表现出来。
五、揭示寓意，总结扩展
1．投影出示思考题：
（1）掩耳盗铃的人愚蠢可笑在什么地方？
（2）你应该从他身上吸取什么教训？
（3）这则寓言告诉人们一个什么道理？
学生分组讨论后，指名回答。
2．同桌总结，用自己的话说说成语“掩耳盗铃”的意思。
3．总结扩展。
想一想，在我们的现实生活中有没有类似“掩耳盗铃”的事？联系学习、生活实际，谈谈感想，学生讨论后自由发言。
六、布置作业
1．抄写、熟记本课生字所组成的新词。
2．用“只要……就……”造句。
3，把“掩耳盗铃”这则寓言讲给家长听。
4．背诵《掩耳盗铃》这则寓言。
中班教案 篇10
考虑到幼儿未真正懂得暑假的含义,于是,在活动的前端,便设计了让幼儿了解“暑假”这个词语的含义。以便在接下来的活动中,让幼儿对暑假这个词汇容易理解和接受。由于幼儿大多是在家里过暑假,这便需要家长对安全知识有深刻的认识,需要家长认真配合做好安全教育工作。于是,我便设计了让家长填写一份《暑假安全知识调查表》,借助家长的力量帮助加强孩子们的安全意识。
一年一度的暑假即将来临,在漫长的暑假里,孩子们应该注意哪些安全问题呢?为了让孩子们有一个安全、愉快的暑假,特此设计此活动。
活动目标:
一、 使幼儿了解暑假中应注意的安全和卫生,增强幼儿的自我保护意识。
二、 通过讨论,激发幼儿向往过暑假的情感,教育幼儿愉快、合理地过暑假。
三、 培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。幼儿园中班安全教案
活动准备:
《暑假安全知识调查表》四零份(附后);《暑假俱乐部》手册四零本(摘取手工制作、数学操作、智力开发等书本装订而成);安全图片每人一套;蜡笔每人一盒;
活动目标:
一.知道几种特殊的电话号码及其作用。
二.了解使用这些特殊的电话号码的具体情况 。
三.具备初步的自救意识。
重点:知道几种特殊的电话号码及其作用
难点:具体使用这些特殊的电话号码
活动准备:
一.写有“一一零”、“一一九”、“一二零”、“一一四”等电话号码的图片。
二.画有警察和警车、医生与救护车、消防队员与消防车的图片若干,电话或手机一部。
幼儿用书:《紧急电话》。
活动过程:幼儿园中班安全教案
二.教师指导幼儿认识几种特殊的电话号码,知道它们的`用途及其与人们生活的关系。
一.教师通过提问创设情境,引起幼儿兴趣。
教师(出示电话):小朋友,你知道自己家的电话号码是多少吗?我们用这部电话打给爸爸妈妈好吗?
请幼儿现场打电话给家里熟悉的人。
教师:有一些特殊的电话号码,它们是很有用的,你们知道有哪些吗?(幼儿自由讲述)
二.教师指导幼儿认识几种特殊的电话号码,知道它们的用途及其与人们生活的关系。
教师出示写有“一一零
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