高中牛顿第二定律教案

[优]高中牛顿第二定律教案

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　　教学目标：

　　1、通过研读，让学生体会到《月光曲》的旋律，体会贝多芬《月光曲》的创作激情、灵感。

　　2、能理清楚《月光》的内容旋律与皮鞋匠兄妹的联

　　教学过程：想之间的联系。

　　3、有感情地朗读课文。

　　教学准备：《月光曲》录音。

　　教学重点：体会《月光曲》的旋律、内容，以及体会贝多芬贝多芬创作《月光曲》的激情、灵感。

　　教学难点：理清《月光曲》的内容、旋律与兄妹联想之间的联系。

　　小目标

　　教师活动

　　学生活动

　　时间

　　导课

　　今天我们要讲哪一课？

　　师：《月光曲》的曲是什么？

　　学生谈话。

　　2通过皮鞋匠兄妹的联想感受《月光曲》的旋律。

　　我读了很多遍课文，可怎么也找不到有关《月光曲》的内容。

　　课文第九自然段描写月亮和大海的哪些景色？

　　板书：月亮升起波光粼粼

　　月亮升高风卷巨浪

　　月亮照耀波涛汹涌

　　这些描写月亮和大海的景色与《月光曲》有什么关系？

　　板书：柔和徐缓

　　有力快速

　　高昂激情

　　学生朗读课文第九自然段，用简单的的语言描绘当时的景色。

　　指导学生有感情地朗读。

　　学生各抒已见。

　　（贝多芬面对着月光，弹起琴键来，一开始，他的琴声是柔和的、徐缓的，所以听在他们兄妹俩的耳朵里，产生了月光升起，微波粼粼的联想，贝多芬面对着月光，弹起琴键来，一开始，他的琴声是柔和的、徐缓的，所以听在他们兄妹俩的耳朵里，产生了月光升起，微波粼粼的联想。）

　　体会贝多芬《月光曲》的创作激情、灵感。

　　那么究竟他的创作激情，创作的灵感从哪儿来的？你先告诉我，要想回答这个问题得从哪儿去找根据？

　　板书：触动感动激动

　　学生自由朗读课文27自然段。

　　学生反馈，发表意见。

　　正确体会《月光曲》的内容。

　　学到这里贝多芬创作的《月光曲》的内容是什么？

　　学生各抒已见。

　　根据板书理清《月光曲》的内容、旋律与皮鞋匠兄妹的联想之间的联系。

　　板书

　　心情旋律联想

　　触动柔和、徐缓月亮升起、波光粼粼

　　感动有力、快速月亮升高、风卷巨浪

　　激动高昂、激情月亮照耀、波涛汹涌

　　乐曲的第一乐段，是描述他在小树林里散步，听见了断断续续的琴声，心里产生了一分触动，所以弹出曲子来就是柔和的，徐缓的，这样的曲子听在兄妹俩的耳朵里，使他们产生了月亮升起，微波粼粼的想像，然后贝多芬看到兄妹俩如此贫穷，然后自己心情也十分感动，手下的琴声有力，加快了，兄妹俩想象成月亮升高，风卷巨浪；最后是贝多芬觉得自己遇到了知音，万分的激动，然后手下的琴声是高昂激情的，使兄妹俩联想成的是月光照耀、波涛汹涌。

　　课堂小结

　　这节课你学懂了什么？还有什么疑问？

　　学生发言。

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