幼儿园大班语言教案
作为一名优秀的教育工作者，时常需要用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。我们该怎么去写教案呢？以下是小编为大家收集的幼儿园大班语言教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
幼儿园大班语言教案1
活动目标：
1、喜欢看图片，乐于参加看图讲述活动；
2、联系在语言的指导下，一边观察图片一边用完整的句子回答问题，并逐步把句子连起来，说一段较连贯的话。
3、能在教师的引导下，展开想象。设想出合乎情理的救助办法。
活动准备：幼儿用书，排练情境表演。
活动过程：
1、情境表演；
2、提问、理解；
3、看图讲述第一幅：这是什么地方？有谁？他们在做什么？
第二幅：发生的什么事？谁有危险？谁帮助了兔妈妈？他是怎样帮助的？
4、手掌表演，讲述故事；
5、指导幼儿看书讲述；
6、评价、结束。
活动效果：
健康：哪种游戏好目标：
1、初步了解健康玩具的标准；2、知道学习选择有利于健康的玩具。
准备：各种玩具过程：
1、将各种玩具摆在桌子上，请幼儿观看；
2、分类：按功能、材料、声音等；
3、讨论：如何选购玩具？；
4、游戏：大圣帮我选玩具；
5、评价、结束。
二
活动目标
1、学习并理解故事内容，通过阅读活动了解一些工具的名称和用途。
2、知道使用工具的`最大意义就是省时、省力、操作方便。
活动准备
1、各种工具的图片。
活动过程
1、师生听音乐表演"十个小矮人"，引出主题。
教师依次出示故事中各种工具的图片，鼓励幼儿根据自己的生活经验说出它们的名称。
2、幼儿自由阅读图书。
教师到幼儿面前了解幼儿的阅读情况。请幼儿在小组内交流，说说：小矮人用了哪些工具，才将房子盖起来的?
3、师生共同阅读图书。
教师引导幼儿边阅读画面，边做相应的动作。 ．教师出示各种工具的图片，提问：这是什么?小矮人在什么时候用它的?为什么要用它?
使用这些工具感觉怎样?
4、音乐游戏"加油干"。
播放《加油干》的音乐，提问：这是什么音乐?人们在什么时候唱这首歌?
带领幼儿随着《加油干》的音乐，模仿使用各种劳动工具进行劳动表演。鼓励幼儿大胆地表演，感受劳动的快乐。
幼儿园大班语言教案2
活动目标
1、让幼儿感受动画片的幽默与诙谐，乐于倾听同伴的讲述。
2、让幼儿在欣赏动画的同时，与同伴合作为角色创编语言。
3、引导幼儿大胆想象，并能用连贯的语言讲述故事。
活动准备
材料准备：《猫和老鼠》动画碟片、多媒体教学设备、动物头饰。
活动过程
1、引导幼儿观看动画片段，激发幼儿配音欲望
(1)导入。
师：又到了看动画片的时间了，今天老师给你们带来了一部没有对话的动画片，想一起来看看吗?集体欣赏一下。
(2)引入活动主题。
师：刚才看动画片的时候，老师发现很多小朋友的小嘴都在“咕噜”“咕噜”的，是在给动画片配音，对吗?想试试吗?那就找几个小伙伴看着画面一起试试吧!
2、让幼儿以组为单位尝试配音
(1)幼儿初步尝试创编角色语言。
(2)教师巡回指导，肯定幼儿的创意。
3、引导幼儿分节探究
(1)组织幼儿分节看动画，启发幼儿大胆想象，为同一情景创编多种对话。
师：刚才老师听到很多精彩的角色对白，谁愿意看着画面将你们编的对白展示一下?
(2)评价幼儿表现并引导幼儿动脑筋解决配音中出现的'问题。
①什么时候开始说角色语言最好?
②怎么解决画面换了，角色语言还没有说完的问题?(让幼儿了解配音与画面要同步)
③怎样让所有的小朋友都听到你的精彩配音?(鼓励幼儿大胆表演)
④有的小朋友一个人为多个角色配音好辛苦，怎么办?(启发幼儿与同伴合作)
4、分角色配音
(1)幼儿自由组合并协商分配角色。
(2)按照故事情节进行同步配音。
(3)教师给予指导，鼓励幼儿在配音时融入感情，增强语言的生动性。
5、幼儿分组为故事配音
(1)部分小组进行配音展示。
师：刚才我听到几个小组都创编出了精彩的段子，愿意展示给大家听听吗?哪一组愿意先来试试?
(2)欣赏教师配音。幼儿自由选择角色，简单装扮后模仿角色动作，进行与教师配音一致的表演。
6、活动延伸
(1)让幼儿在“影视角”自由选择动画，创编对白并进行配音练习。
(2)将幼儿的配音录制成磁带，与光碟同步播出，让幼儿欣赏。
(3)提供成人配音经典作品给幼儿欣赏。
幼儿园大班语言教案3
活动目标：
1、有目的的摆放小图片，自由构思，较完整的讲述画面内容。
2、了解动物外形特征与生活习性的关系。
活动准备：
1、活动前让幼儿了解鸡蛋孵小鸡的常识，认识乌龟、鸡蛋、小鸡和母鸡。
2、准备活动小图片若干。
3、教学挂图、学习包相应内容。
活动指导：
1、幼儿人手一套图片，自由摆放图片和讲述图片内容。
2、教师个别指导、启发。
3、请幼儿将摆放好的'图片粘贴在背景图上，与同伴讲讲自己粘贴图片的内容。
4、请幼儿在小组里将自己的图片内容讲述给大家听。
5、引导幼儿讨论：为什么乌龟需要外壳而小鸡不需要外壳？
幼儿园大班语言教案4
快乐的植树节
活动目标：
1.能欣赏和理解儿歌《留住小鸟》。
2.了解植树节的来历和意义，树木对环境的作用。
3.了解保护树木的途径、爱惜树木。
活动准备：
1.请幼儿搜集树的资料或图片。
2.关于我国林木资源缺乏或森林火灾的新闻片断。
活动过程：
一、欣赏和理解儿歌《留住小鸟》。
1、教师朗诵儿歌《留住小鸟》。
2、讨论：小猫和小狗用什么办法留小鸟?为什么没有留住小鸟?小兔子用什么办法留小鸟?为什么留住小鸟了?小鸟为什么喜欢树?
3.教师：你喜欢树吗?你为什么喜欢树?你喜欢什么树?
二、分享和讨论植树节的资料
1、教师请幼儿展示和分享自己搜集的树的资料或图片。
2、教师请幼儿讨论树的`作用、好处。
3、教师介绍植树节的来历，意义，分享林木资源缺乏或者森林火灾的新闻片断。
4、教师请幼儿讨论保护树木的办法。
三、以植树为主题分组绘画。
1、教师请一组幼儿把讨论的保护树木的办法用绘画的形式表现出来。
2、教师请一组幼儿设计宣传植树节、植树造林的宣传画。
延伸活动：组织幼儿踏青观察春天的树木。
附：儿歌：留住小鸟小鸟飞进小狗的院子里，小狗想留住小鸟，为它搭了一间漂亮的积木房子。小鸟看见了，扑扇着翅膀飞走了。 小鸟飞进小猫的院子里，小猫想留住小鸟，为它编了一只精美的小笼子。小鸟看见了，扑扇着翅膀又飞走了。
小鸟飞进小兔的院子里。小兔想留住小鸟，为它栽了一棵小树苗。小树苗慢慢的长大了，长出了许多绿叶。小鸟扑扇着翅膀说：“谢谢!谢谢!”
小狗和小猫明白了：树是鸟儿的家，有树才能留住小鸟。瞧，他们拿起铁锹去种树啦!
活动反思：
在老师的带领下，我们的家长和孩子们当天还参加了户外的植树体验活动，在植树、捡树叶、挂树牌、和给树木浇水的活动中，孩子们学会了分工合作、互相帮助等良好的习惯。
幼儿园大班语言教案5
文本解读:
这是一个纯粹的童话,一本关于家的图画书,一个温馨的香气四溢的故事。
活动目标 ：
1．认真阅读绘本《云朵面包》，享受阅读的快乐。
2、感受温馨的力量,体会云朵面包中蕴藏的神奇的味道、爱的味道。
3、在阅读中掌握“猜一猜“、“重视图画细节”、“展开丰富想象”等阅读图画书的方法，能够简单推理后续故事内容。
活动准备：
经验准备： 熟悉绘本，预设关键性问题提问，了解图画书细节
物质准备: ppt ,公交车教具
活动过程：
一、揭示绘本名字，激发幼儿兴趣
1、小朋友们你们一定吃过面包吧！你们喜欢吃什么口味的面包呢？
（学生自由分享）
有一种面包你们肯定没吃过，它就藏在一本书里。是什么呢？
2、读书名：读了书名，你想知道什么呢？
嗯，我也很想知道啊！我也很好奇啊！
5、再看看封面：在封面上，你还看到了什么？
是呀，书的封面就像书的眼睛，小猫和云朵面包之间会发生怎样的故事呢？
我们赶快去读一读吧！
（出示图）这座屋子里住着小猫一家.天空阴沉沉的,屋外的小树枝上挂着 窗户的玻璃上有 透过窗户,看到谁睁开了一只眼睛 旁边睡着的是谁
ps: 有时间的话，阔以去做简单的作者及摄影简介，开拓幼儿眼界。
介绍作者:韩国的白嬉娜阿姨创作.这是她用手工布艺,剪纸拼贴等技法创作的美丽的想象故事哦.
介绍摄影:金乡寿,他把雨天的照片排得异常生动,让大家想起在雨中玩耍的感觉.
二、走进绘本，品尝“云朵面包”的'丰富味道。
1、出示课件：清晨，我从梦中醒来，睁眼一看，窗外正下着雨。
（看图：哪一个是我？你怎么知道的？）
2.出示PPT课件，引导孩子观察细节，猜一猜，想一想，逐段分享故事。
3.故事中情景预设：感受爱的主题
孩子们，现在你就是那位猫爸爸，挤在那辆像盒子样的公交车里，眼看着公交车蜗牛一样慢吞吞地一寸一寸地挪着，你什么心情？（难受，饿，烦躁，巴不得立刻飞起来……）
就在你又饿又累又烦的时候，突然你们看到两只小猫从天而降，叫着“爸爸！”，递给猫爸爸一个面包。兔子阿姨惊得睁大了眼睛，山羊叔叔看着猫爸爸，满脸羡慕。爸爸呢，你觉得他会怎样？
爸爸就是在大家的无比惊讶、无比羡慕的眼神中接过了孩子们冒着风雨送来的云朵面包。轻轻地咬了一口，对于爸爸来说，这云朵面包是什么味道呢？
句式：云朵面包是什么味道。（神奇的味道，感动的的味道，甜甜的味道，孩子们和妻子的爱的味道。）
是的，对于爸爸来说，这云朵面包是爱的味道，是家的味道！
Ps: 预设性课程，做一些预备的关键提问，同时注重孩子的课堂反应，生成性一些问题。
三 活动延伸：新的《云朵面包》，新的味道。
云朵面包的味道可真是说不尽，道不完。云朵面包更多精彩的味道，等着你来创造。刚才可能又有一些云朵面包从小猫家飞了出来，谁看见了？谁也吃了云朵面包？又发生什么故事呢？
请把你想象到的新的云朵面包的故事画成画，再配上文字，下一次读书会，我们就来品尝你的云朵面包，好吗？
幼儿园大班语言教案6
活动目的：
1、对汉字有兴趣，能主动学习常见的汉字，增强对文字符号的敏感性。
2、学习在田字格上摆图形，知道它们在田字格中的正确位置。
3、养成细致观察的习惯。
活动准备：
汉字卡片、象形文字的图片等。
活动过程：
一、必学活动：(17人，重点指导)
(一)开展游戏：谁是我的好朋友。
玩法：幼儿围成圆圈，每人一张汉字卡片放在椅子下面。幼儿唱歌或说诗歌，一人边说边走，走到谁那儿诗歌结束，则由谁拿出自己的卡片到黑板上找相同的卡片，并说：“我的朋友在这里。”游戏反复进行。
(二)了解汉字的由来。
1、出示象形文字卡，让幼儿猜猜现在变成了什么样的字。
2、帮助幼儿分析每个汉字不同的演变过程，了解每个汉字所表达的意思是不一样的。
(三)开展游戏：给汉字找家。
1、师逐一出示汉字卡片，引导幼儿认读，如门、窗、桌等。
2、幼儿给字找家，把字贴在班上相应的位置上，巩固幼儿对汉字的认识。
(四)开展游戏：大抽奖。
玩法：幼儿轮流从抽奖箱里抽出一张奖券(奖券上写着汉字)，对比奖项公布栏上的.文字就可以知道自己得到了几等奖。活动后可以找老师领取一份奖品。
(五)小组操作活动。
A组：用积木拼摆汉字。构区操作，墙上贴有字卡供参考。)
B组：用塑料卡片拼摆汉字。(桌面操作，适合能力比较强的孩子。)
二、自选活动
(10人，由冯老师指导)
(一)自学活动：字格游戏。
1、印染花布：幼儿做印染工人，按范例摆图案，一定要与图样的位置一样。
2、小小装饰师：幼儿做装饰师，按范例画图案，画的应与范例一样。
3、跳格子：地上画好田字格，幼儿互相当指挥员，发出指令跳小格子，复习各格的名称、位置。
(二)区域活动：(8人，由刘老师指导)
美工区：粘字游戏等。
操作区：汉字瓶子棋等。
计算区：计算小花网等。
幼儿园大班语言教案7
【活动目标】
1、观察信件和图片，理解故事情节，展开合理想象，尝试多元表达。
2、能依据图片信息进行细致地观察、描述。
3、体验朋友之间快乐相处、相互关爱的美好情感。
【活动准备】
优美的音乐、2封信、多媒体课件：咪咪和旺旺放风筝；咪咪照顾旺旺的4幅图。
【活动过程】
一、调动经验，引入故事情景
1、小朋友，你们有朋友吗？你的朋友是谁？
2、（出示小猫和小狗的图片形象）咪咪和汪汪是一对好朋友。咪咪住在山的这一头，汪汪住在山的那一头。他们常常一起玩耍，一起聊天，非常快乐——可是，每当他们回到各自的家，他们总是很想念自己的朋友。很想念朋友的时候，我们可以怎么做呢？
二、阅读第一封信件，了解图片和画面基本内容，尝试针对性讲述，根据画面信息进行想象。
（一）阅读信件，尝试针对性讲述和想象。
1、看，咪咪和汪汪是怎么做的呢？（出示信封）写信。信封上有什么呢？读信封：汪汪收，咪咪寄，是咪咪写给汪汪的信。
2、咪咪在信中说了些什么？（打开信）试着读一读呢。明天的什么时候？太阳升到哪里？升到山顶是什么时候？
3、总结：咪咪真聪明，它虽然不大会写字，但它想到用画画的方式来写信，表扬一下咪咪。
4、第二天中午，当金灿灿的太阳升到山顶的时候，咪咪和汪汪在大树下见面了。朋友相见真快乐！哎，两个好朋友在一起，可以做哪些有趣的事呢？
（二）阅读画面，引发讲述和想象。
1、咪咪和汪汪做了什么有趣的事呢？（点击欣赏画面）他们干吗了？美丽的风筝在天空中飞来飞去像什么呢？
2、是呀，朋友相见真快乐！（欣赏配乐故事片段：放欢快音乐。教师利用幼儿的语言来总结表述。）第二天中午，当金灿灿的太阳升起来的时候，咪咪和汪汪在大树底下见面了。他们在一起愉快地放风筝，一个在前面跑，一个在后面追，一阵风吹来，“哇！”风筝飞上天啦。一对好朋友在一起度过了一个愉快的下午。（点击屏幕）
3、就这样，两个好朋友经常书信来往，他们的感情越来越深厚。
三、观察第二封信，引出问题冲突，鼓励幼儿用绘画的方式进行多元表达。
1、（出示第二封信）看，这封信是谁写给谁的？看一看呢，打开信，呀，发生什么事了？语气和表情神秘惊讶。你从哪里看出他生病了呢？请你来指一指。他感觉怎么样啊？（引导孩子仔细观察图片中的细节）
汪汪写信的时候病了，那应该怎么读这封信呢，让我们读一读吧。
@_@我是分割线@_@
2、汪汪病得不轻啊，看到了这样的一封信，咪咪心里会有什么感觉呢？（丰富词语：心急如焚）心里很着急，像着了火一样，叫：心急如焚。光心急如焚有用吗？还是赶快去看看它吧！好，我们一起做咪咪赶快出发。咪咪飞快地跑啊跑啊，呀，前面有个黑漆漆的山洞，好可怕啊，我们还是回家吧，行吗？为什么？看，汪汪真的躺在床上，看到汪汪，说什么呀？
3、汪汪有气没力地说：我生病了。看到汪汪难受的样子，咪咪想留下来照顾汪汪。咪咪会怎么样照顾汪汪呢？
4、你们一定有许多照顾病人的方法，看，后面有纸和笔，请你们轻轻地走过去，用最快的速度画出咪咪照顾汪汪的方法，画好后送到汪汪的身边，然后坐在椅子上和你的朋友讲一讲！
交流：看，有这么多的'方法啊！向大家介绍一下。
四、观察故事图片，合理想象，引导连贯讲述，进一步理解故事内涵。
1、咪咪也和你们一样，想了很多方法，看，它为汪汪做了哪些事呢？（打开多媒体）请你仔细观察，并和旁边的朋友轻轻地讲一讲。
（出示四幅图片）哪幅图片最让你感动呢？请你用完整连贯的语言讲一讲。
2、让我们把这感人的事情连起来讲一讲。（放音乐）
五、从故事迁移到生活，鼓励幼儿自主表达。
1、故事中，咪咪和汪汪都收到了对方的信，第一封信，让好朋友享受到在一起游戏的快乐。第二封信，让汪汪得到了好朋友热心的帮助，最后，汪汪的病很快就好起来了。听了这个故事，你觉得你喜欢谁？为什么？（咪咪能主动关心朋友，热心地帮助朋友）那汪汪会对咪咪说些什么？
2、对呀，朋友之间就应该像咪咪和汪汪一样，相互关心相互帮助，我相信，你们之间肯定也发生过许多这样的事情吧，来讲一讲呢！（尽情讲述）
3、（放感恩的心的音乐）是呀，有了朋友的帮助，我们就会更快乐。孩子们，看看你周围的朋友，他们与你朝夕相处，相亲相爱，你一定非常爱他们吧。来找到你的好朋友，和他们深深地拥抱吧！
4、孩子们，今天，我这个新朋友，和你们一起分享了活动的快乐，此时此刻，你想对我说些什么呢？来，赶快，让我们也拥抱一下吧！
附故事（改编）
小狗汪汪和小猫咪咪是一对好朋友。汪汪住在山的这一头，咪咪住在山的那一头。他们常常一起玩，一起聊天。可是，每当它们回到各自的家的时候，他们总是很想念自己的朋友。
有一天，咪咪写了一封信给汪汪。汪汪看了信说：“噢，我懂了。”
第二天中午，当金灿灿的太阳升到山顶的时候，大树底下，咪咪和汪汪见面了。朋友相见真快乐！他们开心地一块儿放风筝，捉迷藏，野餐。
有一天早晨，咪咪也收到汪汪的信。咪咪看完信，着急地说：“哎呀，汪汪生病了。”
咪咪心急如焚，一路飞奔赶到汪汪家。一进门，就焦急地问“汪汪，你怎么啦？”汪汪躺在床上，有气无力地说：“我生病了，真难受啊！”咪咪说：“别着急，我来照顾你！”咪咪端水、喂药，让汪汪减轻病痛；咪咪讲好听的故事、有趣的笑话，让汪汪心情舒畅；咪咪买来骨头，熬一锅香香浓浓的骨头汤，让汪汪增加营养；咪咪陪着汪汪到户外荡秋千，呼吸新鲜空气。照顾病人虽然很累，但咪咪心里充满了快乐。在咪咪的精心照顾下，汪汪的身体很快好起来了。
幼儿园大班语言教案8
一、设计意图：
儿童是想象的天才。他们的率真、大胆、独特，是大人难以企及的。在儿童的小脑袋瓜里，什么样的事情都可能发生……但是，儿童不可能永远生活在想象中，他们最终要回归也必须要回归现实生活。所以，我们大人应该做的就是：在儿童的想象与现实之间架起一座化滑梯，帮助他们从想象的云端顺利而愉快地回到现实的地面，逐步地培养起适应环境的能力以及与他人共处的能力。这个故事用对比的手法孩子们：想象世界是奇妙迷人的，而现实世界也是温馨甜蜜的。正是这两者的相辅相成，才建构起他们丰富多彩的童年。
同时，这本书也将引领我们走近小学，它是我们下一个主题活动《啊哈！小学》的报幕员，孩子们将带着很多问题去发现、去探索小学和幼儿园的异同。
二、活动目标：
1、理解故事内容，将想象和现实进行对比。
2、尝试根据某一小主题进行大胆、夸张地想象。
3、愉快地阅读图画书，感受蕴涵其中的夸张和幽默。
三、活动准备：图画书人手一本；投影仪
四、活动过程：
1、激发阅读兴趣
——出示图书，展示封面。
——今天赵老师又给小朋友带来了一本新书，请小朋友观察一下封面，猜一猜这本书讲的是什么。
——幼儿讨论大胆猜测。
2、阅读图书，了解故事内容
（1）教师阅读
——这本书的名字是《啊哈！幼儿园》，到底讲什么呢？请小朋友一边看电视一边听老师讲。
——教师阅读，幼儿观察图画，了解故事内容。
——幼儿质疑，师幼共同分析。
（2）幼儿自由阅读
——这些问题的答案就藏在书中，请小朋友每人拿一本小图书轻轻地翻阅。
——提醒一些阅读规则，倾听并引导幼儿完整讲述。
（3）师幼共同讨论
——故事中的小男孩想象了哪些奇妙的.东西？哪些有趣的事情？
——小男孩在现实生活中又是怎样度过的呢？
——通过充分的讨论，了解想象和现实之间的差异。
3、尝试想象创编
——你也来想象一下，你会怎么上幼儿园，怎么起床，怎么吃饭？或者上课、游戏时会发生什么有趣的事情？还会交哪些特别的朋友呢？自己想，自己编。
——可以拿着画纸去画下来，或者继续讲给好朋友听！
幼儿园大班语言教案9
活动目标：
1、使幼儿初步理解反义词的含义，丰富幼儿的词汇。
2、发展幼儿的思维能力，培养口语表达能力。
活动准备：
1、演示课件。
2、大小皮球各1个。
3、木块、海绵、沙子、棉花、图片若干(每组2-3份)。
活动过程：
一、引起幼儿尝试的兴趣。
师：小朋友，今天老师准备了很多东西，我要请你们用眼睛看，用手摸一摸、拎一拎，还要仔细地观察，看谁最聪明发现得秘密最多。
二、幼儿第一次尝试：利用实物，通过多种器官，让幼儿在尝试中理解什么是反义词。
1.(出示大、小皮球)问：小朋友，这是什么?它们一样吗?哪儿不一样?
2.教师：对了，一个皮球大，一个皮球小，大和小是一对儿意思相反的词，我们叫它反义词。(请幼儿随老师说一遍‘反义词’)
3.请幼儿听教师两次拍手的'速度，捏木块和海绵的硬度，拎棉花和沙子的重量，试着说出快慢、软和硬、轻和重三对反义词。
三、幼儿第二次尝试：利用课件，引导幼儿观察尝试说出相反的`词。
1.教师：刚才我们用手摸、拎的办法知道不同了，这次不用手，只用眼睛看，我要出示都是反义词图片，能不能猜出另一张图片的内容。
2.出示课件图片，请幼儿猜另外一张是什么样的。
幼儿观察说出相应的反义词(长—短，薄—厚，粗—细，高—矮，上—下，胖—瘦，黑—白，哭—笑)。
四、游戏，巩固掌握反义词，加深尝试印象。
1.介绍游戏玩法：教师说出一个词，请小朋友不仅要说出反义词，还要配上相应的动作。
2.教师先演示一遍大和小的动作，再请幼儿听教师口令说反义词并做动作，然后再请幼儿说词语，其他幼儿听口令说反义词并做动作。
五、启发幼儿尝试说出新的反义词。
1.教师说一些新的词语，幼儿试着说出它们的反义词。
(好—坏，直—弯，前—后，里—外，远—近，多—少，香—臭)
2.请小朋友想一想，说出刚才我们没有说过的反义词，看谁说的和别人不一样。(光滑—粗糙，明亮—黑暗)
六、活动延伸：游戏“找朋友”
1.教师介绍玩法：全班小朋友手拿图片围成圆圈，在音乐声中边跳边唱边找与自己手拿图片意思相反的小朋友做好朋友。
2.请幼儿找朋友。
3.请几对好朋友告诉大家自己图片中的反义词。
幼儿园大班语言教案10
活动目标
1、能对已有的经验想象加工创编出故事。
2、提高幼儿的想象力和语言表达能力。
3、激发幼儿对科学探索的兴趣。
活动准备
1、听过《嫦娥奔月》、《吴刚伐桂》、《月亮船》等神话故事，听过有关飞碟和外星人的科幻故事。
2、了解有关月球、火星等星球及航天器的知识。
过程建议
1、观看有关太空图片，向幼儿介绍地球以外有很多不同的星球，例如：月球、太阳等。
2、讨论：有哪些太空交通工具？它们有什么功能？你想发明什么交通工具？
3、假想太空旅行，将太空旅行编成有趣的故事。
4、将创编的故事表演出来。
延伸提示
1、收集各种科幻故事，相互交流。
2、绘画：太空漫游。
活动结束：
附故事
嫦娥奔月古时候，天上有十个太阳，把大地晒得滚烫滚烫，水被晒干了，庄稼被晒枯了，眼看人们就要被晒死了。这时有一个猎人叫后羿，力大无穷，而且箭射得很准。他见这么多的太阳这么凶狠，就跑上高山，弯弓搭箭，一连射下了九个太阳，把人们救活了。天上的神仙为了奖赏后羿，送给他一瓶酒。后羿把酒带回家了，他的妻子嫦娥不知道是什么，喝了一口。刚喝下，就感到自己的身子飘飘地，然后飞了起来，飞呀，飞呀，一直飞到月亮上去了。她在月亮上找到了一座漂亮的宫殿，就住在里面了，可是月亮上除了她，再也没有其他的人，就感到越来越冷清，越来越寂寞，很想再回来。可她却找不到回来的`办法。吴刚伐桂古时候，有一个人叫吴刚，他找了一个师傅学习做神仙。可是他没有听师傅的&39;话，用学来的本领害了人，师傅一生气，一口气把它吹到月亮上去了。吴刚在月亮上感到非常寂寞，就请师傅放他回来，师傅说，月亮上有一棵桂花树，只要你能把月亮上的桂花树砍倒了，我就放你回来。吴刚在月亮上真的找到了一棵桂花树，一看，树有五六百丈高，他抡起斧头使劲地砍，可是斧头刚一拔起来，桂花树上被砍的口子又合拢，他怎么也砍不断这棵树。但是，为了能够回到人间，吴刚还是不停地砍着。
幼儿园大班语言教案11
活动目标：
1．引导幼儿感受一起分享的快乐。
2．引导幼儿理解故事内容。
活动准备：
1．活动开展前与家长配合，注意引导幼儿养成分享的习惯。
2．故事图片；小推车、各种动物爱吃的食物(如：虫子、饼干、鱼、肉骨头等)道具。
3．背景音乐《我爱我的小动物》
活动建议：
1．引导幼儿看故事图片，听故事。
2．组织幼儿讨论：
(1)小鸡、蚂蚁和小狗喜欢吃什么?
(2)小鸡和蚂蚁在得到自己喜爱的食物时都想到和谁一起吃?
3．和幼儿一起表演游戏《美味食品车》
(1)幼儿扮演各种小动物，教师扮演贝贝推着车(车中放着食物道具)，引导幼儿学说故事中的对话。
(2)车子推到谁的身边，该幼儿应与教师模仿故事中的对话。
4．谈话：你还知道其他小动物喜欢吃什么吗?你有了好吃的东西愿意给谁吃?
5．引导幼儿在日常活动中继续做表演游戏，多提供机会引导幼儿分享。
故事：
美味食品车
六一节到了，贝贝可高兴了，她要给小动物们送礼物啦!让他们也过一个快乐的节日。送什么好呢?贝贝想了好几天，终于有了一个好主意。
“美味食品车来了!”贝贝拉着玩具小卡车，一边走一边喊。
一只小鸡跑来了，问贝贝：“有虫子吗?”“有呀!”贝贝从车上拿了一根青草，对小鸡说：“这是一条长长的虫子，味道好极了，今天六一节，送给你!”小鸡说：“这条小虫好长呀，带回家去和哥哥姐姐一起吃。”
一只蚂蚁爬过来了，问贝贝：“有饼干吗?”“有呀!”贝贝从车上拿了一片花瓣儿，对蚂蚁说：“这是一块大大的.饼干，可香了，今天六一节，送给你！”蚂蚁接过花瓣儿，说：“这块饼干好重呀，带回家去和爷爷奶奶一起吃。”
小狗呢?接过贝贝给他的“肉骨头”一瞧，是石头，就对贝贝说：“我饿得慌，我要吃真的肉骨头。”扔下石头就要走。
贝贝大声喊：“别走，别走!我家冰箱里放着好多肉骨头呢，快快跟我走!”
小狗听了，摇摇尾巴，跟着贝贝回家了!
幼儿园大班语言教案12
一、设计意图
散文以其独特、巧妙的思维想象富于了日常生活中人、事、物一种鲜活、动感的形象，并用艺术性的语言表现出来，《哈哈镜》就是这样一篇散文。她从另一个角度来展示出哈哈镜的有趣，以及周围事物中一个个可爱、生动的形象存在。让幼儿欣赏这样的散文，使幼儿早理解、感受作品的过程中，培养了幼儿丰富的想象力及对文学作品意境美、语言美欣赏能力。通过理解、体验、迁移经验、扩展和表达自己的想象来学习语言，有利于培养幼儿热爱大自然的情感。
二、活动目标
1、帮助幼儿理解散文内容，想象散文所表现的画面，培养幼儿欣赏散文的兴趣。学习朗诵散文。
2、发展幼儿想象力，提高幼儿运用文学语言的能力。
3、让幼儿学习按照散文的结构形式，应用个人经验仿编新的散文。
三、重难点
帮助幼儿理解散文内容，并学习仿编散文。
四、准备：
小镜子一面，课件录音，磁带，彩色笔，画纸
五、活动过程
1、出示小镜子引出话题
这是什么？它有什么作用？还有什么能照出自己的样子来？
有一种镜子能帮助东西变样非常有趣，知道是什么吗？
今天老师带来一首好听的散文也叫《哈哈镜》可它是一面奇特的哈哈镜。我们来听一听。
2、欣赏散文《哈哈镜》教师朗诵。
提问：散文里的哈哈镜是什么？池塘怎么变成哈哈镜？
这是一篇很优美、很有趣的散文，我们在来欣赏一遍，小朋友把你喜欢的优美的句子和有趣的地方找出来
3、感受并理解散文
看幻灯并欣赏录音,说说哪些是优美的句子，哪些是有趣的'句子
4、学习仿编散文
引导幼儿模仿“小草照照----”仿编“xx照照----”句式
再想想风娃娃照照还有哪些有趣的现象发生,仿编结束，集体朗诵新编散文。
5、幼儿以自己的方式表达对散文的理解和喜爱
小朋友很喜欢这篇优美、有趣的散文，你用什么方法告诉大家？是用好听的声音还是漂亮的画面，或者用别的方法？让个别幼儿尝试朗诵表演或是别的方法。最后让幼儿在欣赏中绘画。结束。
幼儿园大班语言教案13
目标：
1理解故事传说内容，学习描述月亮变化的语句。
2初步了解故事传说中比喻手法的运用。
准备：
自制夜晚天空的背景图，月亮变化图。
过程：
1以猜谜语的形式导入活动。
“有时圆圆像个盘子，有时弯弯像只船，要问这个是什么？晚上抬头向天看。”
2教师完整讲述故事传说一遍。
这个故事传说题目叫什么？故事传说里说了件什么事？
3教师运用图片讲故事传说，帮助幼儿理解故事传说内容。
（1）月亮姑娘为什么要做衣裳？
（2）月亮姑娘为什么三次都没做成衣裳？
（3）月亮姑娘她是怎么变的&39;呢？
4教师利用教具再次讲述故事传说。
月亮姑娘是怎么样变化的？（引导幼儿学习月亮变化的词句。如：细细的弯弯的好像小姑娘的.眉毛。好像弯弯的镰刀等。）
5向幼儿介绍故事传说中的比喻手法。
（1）故事传说里把月亮姑娘比作什么？这样的比喻好听吗？好在哪里？
（2）你有观察过月亮吗？你觉得它像什么？启发幼儿晚上观察月亮的变化并用图画作记录。
附：故事传说夜晚，月亮姑娘出来了，细细的，弯弯的，好象小姑娘的眉毛。凉风吹得她有点冷，她就撕了一块云彩裹在身上，月亮姑娘想：我还是找一位裁缝师傅做件衣裳吧。裁缝师傅给她量了尺寸让她五天以后来取。过了五天，月亮姑娘长胖了一点儿好象弯弯的镰刀她来取衣裳了，衣裳做得真漂亮，可惜太小了，穿在身上连扣子也扣不上。裁缝师傅决定给她重新做一件，重新量了尺寸，让她再过五天来取。五天又过去了，月亮姑娘又长胖了一点，弯弯的象只小船。她来取衣裳，衣裳做得更漂亮了，可惜月亮姑娘连套也套不上。裁缝师傅涨红了脸，说：“我只好重做了。”又是五天过去了，月亮姑娘来取衣裳，裁缝师傅看到月亮姑娘变得圆圆的，象一只圆盘那样，吃了一惊：“啊，你又长胖了！”裁缝师傅叹了一口气，对月亮姑娘说：“唉！你的身材量不准，我没法给你做衣裳了。”原来，月亮姑娘每天都在变化，所以她到现在还穿不合身的衣裳。你看，白天太阳公公出来了，她不好意思出来，只虽顺晚上才悄悄地露面。
幼儿园大班语言教案14
目标:
1、通过电脑课件和动作，理解诗歌的语言，并初步学会朗诵诗歌。
2、初步感知诗歌中的比拟手法。
3、在理解诗歌内容的基础上，运用图片和已有经验进行诗歌仿编。
准备：
1、电脑课件。
2、图片。
3、背景图：蓝天、大地、小河、单个动物图样：小鱼、小草、月亮、小鸟等。
过程：
一、谈话导入：
——“小时候，你们的爸爸、妈妈是怎么哄你们睡觉的？现在老师这里还有好多宝宝也要睡觉，他们都是谁呢？让我们来听听吧。”
二、出示课件，理解诗歌内容：
1、欣赏第一遍录音：
——“诗歌的名字是什么？摇篮里都有哪些宝宝呢？”（根据幼儿回答出示相应的图片）
2、出示课件，欣赏第二遍诗歌：
——“刚才小朋友听的可认真啦！现在，我们来看着图再欣赏一遍吧。”
欣赏后提问：
——“这些宝宝都睡在摇篮里，他们的摇篮是什么呀？”（根据幼儿回答出示背景图）
三、初步学习朗诵诗歌：
——“这首诗歌这么好听，刚才有的小朋友都忍不住跟着学了，还做好看的动作呢，你们想不想学呢？那我们边看图边轻轻的说好吗？”
“小朋友说的真不错，会说的`小朋友声音再大点，我们再来说一遍吧。”
“为什么诗歌中说‘白云、浪花、风儿、歌儿’都是轻轻的呢？”（引申午睡的时候小朋友们也要动作轻轻的，在家里，爸爸妈妈睡觉时也要轻轻的）。
“小朋友真聪明，一学就会了现在，我们开始比赛了，看看谁说的最好听，最有感情。”
四、运用已有经验仿编诗歌：
1、小结：
——“这首诗歌真有趣，把星星比作小宝宝，把小鱼比作小宝宝。你们想想还可以把什么比作小宝宝呢？”（幼儿回答）
“老师想把月亮比作小宝宝，还把它编到了诗歌里。你们想听听吗？”
“蓝天是摇篮，摇着月亮宝宝，风儿轻轻吹，月亮宝宝睡着了。”（边说边出示月亮图片）
“你们能把刚才想的编到诗歌里吗？现在，老师要请小朋友来动脑筋编了。”
2、幼儿创编，教师指导鼓励。
五、结束活动：
——“小朋友们今天真是能干，编出了这么多好听的诗歌，有的小朋友还想编呢，请你们回家后编给爸爸妈妈和爷爷奶奶听好吗？”
幼儿园大班语言教案15
活动目标：
1.能仔细观察图片内容和排序图片，展开合理的想象，编出不同的情节。
2.能用完整、连贯的语言大胆的表述自己的想法，并愿意与同伴分享交流。
活动准备：
语言棋：棋谱、水彩笔、骰子、箱子、卡片、记录表。
拼出来的故事：拼图、记录表。
排图讲述：故事小图片。
我认识的字：幼儿故事大王、记录表、
活动过程：
一、导入。
智慧树上智慧果，智慧树下你和我，智慧树前做游戏，欢乐多又多。今天我们一起来做游戏，比比谁在游戏中最能干。
二、智慧树下做游戏。
教师带领幼儿一起来做智慧游戏。
游戏一：语言棋。
先掷骰子，面上是数字几，棋子就走几个格子，当棋子正好停在有图案的格子上时，就必须要从有图片的'箱子里摸卡片，并看着卡片讲出内容。讲好后并在表格上纪录下来。
游戏二：拼出来的故事。
把散乱的图片拼成一副完整的图案，并用自己的话讲述图片内容。
游戏三：排图讲述。
按自己的理解和想象将不同情景的图片进行排列，并完整、连贯地讲述。
游戏四：我认识的字。
自己翻书阅读内容，找出认识的字用笔圈出来，并在纪录上记录认识多少字，并念给小朋友听。
三、游戏要求。
教师交代游戏规则与要求。
语言棋：人数2至4人，确定好人数后在表格上写上自己的学号。根据讲述内容用五角星和圆圈记录表示。
拼出来的故事：完成几号拼图就在表格中记录相应的拼图号，并记录图片讲述情况。
排图讲述：两人合作，将自己排好的图片大胆的完整讲述跟对方听。
我认识的字：每人拿一本书，把认识的字圈出来并记录。
四、幼儿游戏。
教师巡回观察指导幼儿。
五、讲评。
1.语言棋：你和谁玩了，玩的怎么样?
2.拼出来的故事：你拼了哪几幅图?图上讲了件什么事?
3.排图讲述：你怎么排的?讲了一个什么故事?
4.我认识的字：找了哪几页?认识了多少字?
5.你还想玩哪个游戏?下次把东西放到语言区里我们再去玩。
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