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大班美术教案

时间:2021-12-02 16:39:45 教案 我要投稿

关于大班美术教案汇总5篇

  作为一位优秀的人民教师,很有必要精心设计一份教案,借助教案可以让教学工作更科学化。那么问题来了,教案应该怎么写?以下是小编收集整理的大班美术教案5篇,希望能够帮助到大家。

关于大班美术教案汇总5篇

大班美术教案 篇1

  活动目标

  1.欣赏作品中奔马的动态形体,以及它的激昂情绪,感觉奔马的气势和力度。

  2.激发幼儿用体态、动作表现美的欲望,培养良好的审美情趣。

  3.理解故事内容,大胆讲述简单的事情。

  4.培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。

  活动准备

  音乐《赛马》《牧民新歌》、录像片《群马奔腾》、徐悲鸿作品图片《奔马》。

  活动过程

  1.听音乐《赛马》。

  提问:从音乐里你能感觉到一种什么动物?

  你觉得它在干什么?你在哪里看见过马?

  它是什么样的?

  2.看录像《群马奔腾》,配上《赛马》的音乐。

  提问:你喜欢马吗?为什么?

  3.以故事的形式简述徐悲鸿先生爱马、观察马、画马的故事。

  4.出示作品:《奔马》。

  提问:(1)画面上的'马在干什么?

  (2)什么地方看出马儿在跑呢?(启发跑时马的动态描述)

  幼:马蹄子在抬起来。

  幼:尾巴向上甩起来了。

  幼:马脖子上的“头发”也飘起来了。

  幼:我感到后面也有很多尘土。

  (3)你觉得这些马的体魄怎样?什么地方可以让你感觉马很强壮?(肌肉的分布、结构)

  幼:马肥肥的!很壮!

  幼:臀部有肌肉。

  幼:大腿有肌肉。

  幼:脖子底下有肌肉。

  (4)这些马和我们看到的给人骑的马有什么不同?(引出野马奔放、自由的心情)

  (5)它们狂奔的心情会是怎样的?

  幼:没有人管它!

  幼:它们很自由。

  幼:它们都发狂了。

  5.配上《赛马》的音乐,整体感受作品的力量。

  6.小结:今天我们看到画家徐悲鸿的作品一奔马,这是一群非常健壮的野马,我们可以看到它们自由、欢快、悠闲,有一股很强大的力量,特别是在草原上奔驰时,让人感动、兴奋,真是太美了,你们想不想学一学小马在草原上奔驰、欢笑呢?

  7.跟着音乐表现马的欢腾,同时放录像,渲染气氛。

  孩子们模仿马的姿态,伴随音乐自由跳舞,情绪高涨,气氛热烈,课堂效果达到高潮。

  教学反思:

  这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟,教师在今后设计的活动中,可以从平面开始逐步过渡到立体,随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。

大班美术教案 篇2

  活动设计

  我们的水墨画特色活动已经开展了快一年了,孩子们从一开始的玩墨,到现在的运笔作画,一点一滴的进步都让孩子们越来越喜欢这些活动。通过上阶段的学习,孩子们已经掌握了运用转笔的方法来表现葡萄,今天我重点知道孩子们运用两笔法来画大一点的圆形物体。

  活动目标

  1、学习用两笔画圆法表现枇杷。(重难点)

  2、尝试自主调配枇杷叶不同的`色彩,并能用浓墨勾画叶脉。

  3、体验水墨画活动的乐趣。

  活动准备

  PPT课件、宣纸、画颜料、毛笔、墨等。

  活动过程

  一、出示课件,观察枇杷。

  1、播放PPT1,小朋友你们认识这是什么吗?(枇杷)

  2、你们见过枇杷树吗?它是怎么样的?

  3、出示PPT2,引导幼儿观察枇杷的外形。

  ①枇杷是什么形状的?(圆圆的)

  ②这些枇杷是什么颜色的?他们的颜色一样吗?(有深有浅)

  4、出示PPT3,枇杷树的叶子又是怎么样的?(大大的,一片一片的)你仔细看一看,叶子上面还有什么?(叶脉)

  二、讨论枇杷的画法。

  1、讨论:怎么样用毛笔来画枇杷?用笔的哪一个部位画比较好?

  2、:用侧锋画枇杷与叶子。

  3、教师用两笔法示范枇杷与枇杷叶子的画法。

  4、出示PPT4,感受大师的作品。枇杷的叶子可以用什么颜色?(绿色再沾一点墨)叶脉用什么勾画?(浓墨)

  三、幼儿自由创作,教师个别指导。

  1、引导幼儿自己布局画面,大胆创作。

  2、尝试自己调配叶子的颜色,体现浓淡的层次感。

  四、师幼共同欣赏作品。

  教学建议

  建议将本次活动延伸至区角内,鼓励幼儿大胆作画,运用好笔的侧锋。

大班美术教案 篇3

  【活动目标】

  1、通过自己的想象和不断的尝试,感受设计的乐趣。

  2、掌握手形添画的方法,注意手形和内容添画的联系。

  3、培养一定的观察力、想象力、形象思维能力和创造力。

  【活动重点】

  学习手形添画的方法。

  【活动难点】

  根据不同的手形进行添画,并注意手形与添画的内容联系。

  【活动准备】

  绘画纸、记号笔人手一份。

  【活动过程】

  一、设悬激趣,情境导入。

  1、师:小朋友,老师今天带来了5位小客人(出示一只手)你们认识它们吗?(对了,这叫大拇指、食指、中指、无名指、小指)

  师:那么,你会用自己的小手做哪些事呢?

  师:下面请大家把眼睛闭起来可千万不能偷看。猜:老师现在用手在干什么?(这时,教师在幻灯上很快完成手形画——鸡)

  2、师:好,现在大家把手拿开,看这是什么?哦,原来老师用很快的速度画了一幅非常有趣的画,你们喜欢吗?

  师:再看:这幅画有点像什么?

  对了,这位小朋友真聪明,老师就是用手描出外形以后再添画成鸡,这样画出来的画叫手形画。

  3、你们想不想也来学画几幅有趣的手形画?(想)

  4、好,今天我们就来学习一个新本领(板书:手形画)

  二、指导点拨,由扶到放。

  1、(1)请大家看:这幅画的手形,你能试着摆一摆吗?

  ①摆一摆(先用手摆出一个造型)

  ②描一描(用水彩笔把手形描完整)

  ③想一想(要变成鸡还要添上哪些东西?)

  ④添一添(请大家用最快的速度添完整)

  (2)添好了吗?请小朋友回忆一下,刚才你是怎样将这幅画画完成的?

  (3)老师把这四个步骤编成了一首顺口溜(出示)请大家跟老师一起念:

  “先把小手摆一摆,然后用笔描一描,再动脑筋想一想,描好之后添一添,小小手形变成画。”

  2、(1)除了能添成鸡以外,大家想:还能添成什么?(学生讨论交流)

  (2)那么老师把手反过来摆呢?倒过来摆呢?戴上手套再摆呢?左手摆?右手摆呢?(引导拓宽思路)

  (3)谁能摆出与老师不同的手形

  (4)学生自行添加尝试(师做简单评析)

  3、欣赏范作,了解构图知识。

  三、激发创作,任务下达:

  ①动动脑筋,人人完成一组更有趣的手形画。举行“小聪聪”手形画比赛,看看谁的.设计最富有想象力。(四人一组,共同完成,每人设计不同的手形画。)

  ②将自己的手形画作品贴到黑板上,举行手形画展览。

  ③看一看,比一比。把小红星贴到你认为最好的手形画设计作品上。评选出手形画设计大赛一、二、三等奖。

  四、展评添趣,总结延伸。

  1、小朋友,今天我们学会了一个什么本领?下面看:这些叔叔、阿姨又用手在干什么?(录像)

  2、那你的小手将来想干什么?

  3、用自己的小手学更多的本领,做到人人都有一双万能的手。

大班美术教案 篇4

  一、习作内容要求:

  写一种自己喜欢的动物。要具体地写出动物的特点,表达自己的真情实感。

  二、教学目标:

  (一)选择自己喜欢的一种动物,有对动物的喜爱之情及表达兴趣。

  (二)感悟描绘之法:依据描绘的动物脾性特点,从动物的外形、动作等方面选取典型的材料内容。

  (三)学习描写,努力做到文从字顺,所言具体,注意表达出动物特点。

  三、教学重点:

  指导学习抓住表现动物特点的外形、动作和神态进行较为具体的描述,做到文从字顺,努力做到较为准确和生动。

  四、教学难点:

  指导言辞达意的生动表达。

  五、教学准备:

  多媒体课件

  六、教学流程及相关活动设计

  (一)回顾课文,引入习作。

  1.回顾《白鹅》,回忆作者是从哪几个方面来描写白鹅的特点的。 谈话:同学们,今天,我们的课堂上来了一位老朋友,看看它是谁呀?(课件出示白鹅图片)这只白鹅给你留下了怎样的印象?(预设:高傲、架子十足),作者是通过哪些方面来介绍的呀?(叫声、步态、吃相)是啊,不管是叫声、步态还是吃相,处处都表现出了这只白鹅的高傲,也让我们读者记住了这只特点鲜明的白鹅。虽然它很

  高傲,可作者却很喜欢它,从课文的哪个词语作者可以看出来?(鹅老爷)

  2.谈话引入:今天,我们也来说一说、写一写喜欢的动物

  幻灯出示习作内容:写一写自己喜欢的动物。要具体写出动物 的特点,表达自己的真情实感。

  在这个习作要求里,有三个要注意的关键词,看谁有一双善于发现的眼睛?(板书:喜欢的 特点 真情实感)

  4.想一想:写好动物应该抓住哪些方面的特点呢?(可以结合自己喜欢的动物来讨论)(板书:外形 习性)

  (二)文段对比阅读,感悟动物外形特点具体描述的方法。

  1.何老师以前的一个学生珊珊家里有一只很漂亮的小猫,它的名字叫“白白”。同学们猜一猜,哪只小猫是白白?我们先来听听珊珊的介绍。

  2.出示文段:

  小猫白白,脑袋圆圆的,竖着一对尖尖的三角形耳朵,一对透亮灵活的大眼睛,黑黑的瞳仁还会变:早晨,像枣核,中午就变成了细线;夜里,却成两只绿灯泡,圆溜溜的.,闪闪发光。

  3.学生齐读文段,并出示三幅图,生猜一猜:你觉得哪只小猫是白白?(说说猜不出的原因)

  4.后来,她又把这段话改了改。出示文段:

  小猫白白,顾名思义,肯定是一只通体雪白的小猫了!哈,你猜错了。它的脑门可不是雪白的,那黑黑的小绒毛,让它比通体雪白的小猫更可爱,更耐看。

  5.小结谈话:从珊珊的两段文字中,你在描写动物的外形上有什么收获?你对“特点”这个词有没有新的认识?

  教师小结:在描写我们喜爱的小动物时,就要在细致观察中,不仅要找出它和别的动物在外形上不同的地方,还要找出它和同类动物

  不同的地方,这样,它的特点才突出,让人难忘。这也是老师要送给大家的第一个写作小贴士。

  (三)文段对比阅读,感受情感表达的不同句式,感悟语言特点。

  1.谈话引入:同学们,除了不同的外形,小动物们还有不同的生活习性,我的邻居家有一只叫“番薯”的宠物狗,很有趣,想不想认识它?

  2.出示对比文段,感受“喜爱之情”表达句式:这两段都是介绍“番薯”的开场白,你喜欢哪一段?

  (1)“番薯”是一只不足一岁的小狗,身子肥胖臃肿。它有个坏毛病,那就是“不爱洗澡”,让主人很头疼。

  (2)“番薯”可是一位“狗王子”,年纪虽小,个儿可不小,才几个月大呢,就拥有了一副圆滚滚、胖嘟嘟的身材。它有个坏毛病,那就是“不爱洗澡”,这不,“战斗”又开始了。

  3.教师小结:

  同样都是描写“番薯”的肥胖、不爱洗澡,第二段描述不仅有幽默感,还让我们感受到了一种“喜爱”的情感,有一种亲昵的味道。

  (四)捕捉动作细节,在尝试描述的实践中感受动作描写的表达作用。

  1.观赏视频“不爱洗澡的番薯”,谈谈观后感:你觉得“番薯”怎样?用一个小短句写一写。

  2.练笔:围绕刚才写的小短句接着往下写,抓住“番薯”给你留下深刻印象的一些动作表现它的性格特点,写一写“番薯”为了逃避洗澡是怎样和主人进行“战斗”的。

  3.出示“写作小贴士二”:能把表现特点的动作进行准确细致的描写,可以让内容具体,行文生动。

  (六)习作点评。

  (七)出示“写作小贴士三”。

  (八)总结本节课学习内容,布置作业

  同学们,通过这节课的学习,我们知道了描写小动物要抓住小动物自身与众不同的外形特点,再通过一件事,抓住它的动作来表现动物的习性。课后,我们就用这样的方法写一写自己喜欢的动物。

大班美术教案 篇5

  活动目标

  1、发展幼儿动手操作能力,培养手工制作的兴趣。

  2、指导幼儿利用身边的废旧材料,会制作简单玩具。

  3、从活动中激励他们爱护小动物意识,及增强环保意识。

  4、培养幼儿的技巧和艺术气质。

  5、在想象创作过程中能用简单的材料装饰,体验成功的乐趣。

  重点难点

  重点:引导用材料制作小白兔方法,及使用工具方法。

  难点:小白兔的制作流程,爱护小动物和环保意识的培养。

  活动准备

  一次性筷子、剪刀、绘画纸,粘纸,双面胶、绘画笔、小白兔模样图、制作流程图等。

  活动过程

  一、谈话式引出课题。

  1、你们见过小白兔吗?它是什么样子的?谁能说说小白兔的样子?

  2、孩子举手述说。

  3、教师归纳:两只长耳朵,一双眼睛,一个鼻子,一张嘴,一个身躯,四只脚,一条尾巴。

  4、引出课题。

  二、出示材料,探讨制作。

  1、老师准备了这么多的东西,你们看看它们做小白兔的哪一部分才最好?

  2、孩子发表看法后,教师引导小结。

  三、出示制作流程图,激发制作兴趣。

  1、出示小白兔模样图,孩子选择自己喜欢的进行制作,提醒环保意识。

  2、孩子动手独立制作,教师巡堂观察指导。

  3、大多数孩子制作完成,请个别小朋友介绍自己制作的小白兔,并评价。

  4、伙伴相互欣赏作品。

  四、教师归纳、总结。

  教学反思

  1、玩具在“做中学”,为幼儿教育提供了一项新模式,对他们思维的拓展,创造力的培养,态度与价值观的形成,树立责任感,都具有十分重要的意义。

  2、活动中为孩子所提供的材料都是他们生活中经常见到的,他们十分感兴趣;先让他们探究这些材料做小白兔的哪部分最合适,经历尝试后,最终找到合理的答案;在制作中,经历一次又次的挫折,思维一直处于活跃状态,激发了他们探究的激情;最后制作出了自己的小白兔,获得了成功的体验,老师为他们喝彩!孩子在感兴趣的内容和材料的互动中发现问题、进行探究、动手操作、讨论交流,亲历制作的过程,获得成功的喜悦,成为学习的.真正主人。

  3、孩子们在活动中遇到困难与挫折,是在所难免的,教师应了解每个人的受挫能力,当他多次受挫时,教师适时介入帮助、点拨,帮助他缩短受挫的经历,才不会导致他探究的兴趣与信心丧失;因孩子年龄小,辅导用时稍多,两个受挫孩子未能及时给予引导,进度较慢,这是自己在此次活动中存在的不足,亟待自己在往后的活动组织中,进行更加精细的设计。

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