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小班儿歌教案

时间:2022-01-18 12:35:12 教案 我要投稿

有关小班儿歌教案四篇

  作为一位无私奉献的人民教师,就不得不需要编写教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。那么优秀的教案是什么样的呢?下面是小编整理的小班儿歌教案4篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

有关小班儿歌教案四篇

小班儿歌教案 篇1

  设计意图:

  在日常生活中,我经常发现小朋友会找各种各样的的借口逃离喝水,我反复给幼儿讲道理:“多喝水才能少生病、多喝水才能身体好……”,在幼儿喝水时,有时候还要一个一个地叮嘱“要接一大满杯水”等。我发现教师辛辛苦苦地说了很多,可幼儿还是不能很好地理解喝水与自己身体的关系,不能真正养成自觉喝水的习惯。《喝水歌》是寓枯燥的说教于生动风趣又朗朗上口的儿歌中,中班幼儿有较好的语言组织能力,有了一定的生活经验,能进行简单的仿编。中班幼儿的思维特点是以具体形象思维为主,年龄越小的幼儿,越需要具体形象的支持。我采取实物、图片,图示,帮助幼儿更好地感知和理解儿歌,同时也能激发幼儿参与仿编儿歌的积极性,拓展幼儿的思维,促使幼儿自主发展。

  教学目标:

  1、学习儿歌,理解儿歌内容。

  2、了解水的重要性,知道多喝开水的好处,养成喝水的习惯。

  3、能根据生活经验仿编儿歌,体验仿编的.乐趣。

  教学重点:学习儿歌,理解儿歌内容。

  教学难点:能根据生活经验仿编儿歌,体验仿编的乐趣。

  教学准备:

  1、杯子、奶瓶、茶壶、花盆实物和图片各一份。

  2、水杯每人一只。

  3、仿编儿歌的图示一张。

  教学:过程:

  一、教师依次出示杯子、奶瓶、茶壶、花盆引出主题

  教师提问:1)这些是什么?它们有什么用?

  2)有一天,杯子、奶瓶、茶壶、花盆在一起说话,说什么话?

  二、欣赏儿歌《喝水歌》

  1、教师朗诵儿歌

  教师:儿歌里,杯子在说什么?奶瓶又是怎么说的?茶壶悄悄地在说什么?花盆是怎么对大家说的?

  2、教师出示图片,再次朗诵儿歌,帮助幼儿理解儿歌的内容

  3、幼儿看图学念儿歌。

  4、幼儿边念边表演儿歌。

  你们刚才念的儿歌真好听,我们给它取一个好听的名字吧?(喝水歌)

  三、仿编儿歌

  1、讨论:除了妈妈,宝宝,爷爷,花儿、小朋友要喝水,谁也需要喝水?(请幼儿自由表述)他们为什么要喝水呢?

  2、教师引导幼儿仿编儿歌

  1)教师示范仿编

  提问:动物、植物、人类都需要水,我们来编一编儿歌好吗,张老师先来编一句,听一听,老师是怎么编的。

  2)引导幼儿发挥想象仿编儿歌。

  教师:你们平时喝水吗?你们平时什么时候喝水啊?

  总结:水太有用了,老师告诉你们,水能清除我们体内垃圾,调节人体的体温、防止皮肤的干燥。我们在平时要多喝开水,养成多喝开水的习惯,我们不仅要在幼儿园多喝水,在家里也要多喝水,这样,我们的身体才会更加健康。

  四、大家齐干杯

  教师:水太有用了,来,我们大家一起来喝一杯开水吧。

  附儿歌:

  《喝水歌》

  杯子说:“装水,装水,妈妈渴了要喝水。”

  奶瓶说:“装水,装水,宝宝哭了要喝水。”

  茶壶说:“装水,装水,爷爷咳嗽要喝水。”

  花盆说:“装水,装水,花儿渴了要喝水。”

  小朋友说:“装水,装水,大家天天要喝水。”

小班儿歌教案 篇2

  活动目标:

  1、喜欢听故事,了解故事内容。

  2、激发幼儿的学习兴趣,乐于参与活动。

  3、初步理解故事内容, 知道有东西要学会与同伴分享。

  活动准备:铃铛一个,故事动画《小铃铛》,小花猫,小花狗,小白兔,小山羊的图片。

  活动过程:

  一、出示小铃铛导入课题,激发幼儿对活动产生的兴趣。

  1、师:今天老师给小朋友们带来一件小礼物,想知道是什么吗?那请小朋友们闭上小眼睛,我们先听听声音,你们猜一猜,是什么?(小铃铛)

  2、师:红色的小铃铛摇起来就会发出叮当叮当响的.声音,小朋友想不想玩?(想)不过要认真听老师讲故事才能玩,你们能做到吗?这个故事的名字叫做《小铃铛》。

  二、教师讲述故事,幼儿倾听故事,初步理解故事内容。

  讲故事提问:

  1、故事的名字叫什么?

  2、你听到故事中有哪些小动物?(教师依次出示动物的图片)

  3、谁的脖子上戴有小铃铛?

  4、故事中的小铃铛是谁的?

  (师:那我们再来听一听,看一看故事中的小铃铛是不是小花猫的)

  三、幼儿观看故事动画,提问:

  1、小铃铛是不是小花猫的?

  2、小花猫脖子上戴了一个小铃铛,小花狗、小白兔、小山羊都觉得小铃铛很漂亮,都很想戴,于是它们都跟小花猫借,小花猫愿不愿意借给它们?

  3、你们觉得小花猫这样做对吗?为什么?

  四、欣赏最后一段故事。

  1、小花猫后面走到河边发生什么事情了? (掉进了河里)

  2、小花猫掉到河里后,谁去帮忙了?(小花狗、小白兔、小山羊)

  3、小动物们是怎么做的?(小花狗先拉小花猫,拉不动时,小白兔和小山羊看见了,连忙跑过来帮忙。大家一起拉,才把小花猫拉上岸来的)

  4、小花猫上岸后觉得多难为情,它最后怎么做了? (低下头,拿下脖子上的小铃铛,说:“你们也戴戴小铃铛吧!)

  五、幼儿讨论——如果你有新玩具时你会怎么做?

  六、师:今天小朋友表现真棒!小花猫也把小铃铛给我们分享,现在让我们拿着小铃铛到外面玩玩吧!

  反思:

  在这个教学活动中,我一步一步引导幼儿说出短句和词语,而且在这个过程中是让幼儿帮助小娃娃说出的短句和词语,因此,他们主动性和兴趣都十分高在每个环节里,我都选择性的让幼儿有展现的机会,让他们真正的参与到快乐的活动中来。在这样每一个幼儿都可以参与到这样的情景中的活动,小朋友可以真正一起体验游戏和故事的快乐。

小班儿歌教案 篇3

  一、活动目标:

  1、喜欢这首儿歌,感受春天来到万物生长的美。

  2、理解儿歌内容,能用肢体动作表达儿歌。

  3、学习有节奏地念儿歌,尝试用集体、分组等方法朗诵儿歌。

  二、活动重难点:

  1、感受春天的没,理解儿歌内容,学念儿歌。

  2、能用集体、分组等方法朗诵儿歌。

  三、活动准备:

  1、视频:《花儿开,草儿长》;

  2、活动课件:《可爱的春天》。

  四、活动过程:

  (一)观看视频,感受春天万物生长的美。

  ——春天来了,花儿草儿睡醒了,他们开始慢慢长大。

  (二)初步欣赏儿歌以及图片,理解儿歌内容。

  1、教师完整朗诵儿歌,初步理解儿歌内容。

  ——这首可爱的春天里,来了许多好朋友,它们都是谁呢?

  2、观看课件《可爱的春天》,进一步理解儿歌内容。

  ——春姑娘请来了哪些好朋友?(依次出现花儿、草儿、青蛙、鸟儿、蜜蜂)

  3、尝试加入动作,肢体表现儿歌内容。

  ——春天里的花儿(草儿……)是什么样的`?现在你们就是可爱的花儿,加入动作来念儿歌吧。

  (三)学习有节奏地念儿歌,尝试用集体、分组等方法朗诵儿歌。

  1、观看课件,集体完整念儿歌。

  2、师幼分组,学念儿歌。

  ——老师和你们合作,谁先念谁后念?

  3、加入动作,集体完整念儿歌。

小班儿歌教案 篇4

  教学目标:

  1、带领幼儿学习歌曲《开锁》

  2、掌握开锁的两个不同的节奏╳╳╳ ╳ ○

  3、学习音乐游戏,了解游戏的玩法。

  教学准备:

  锁2把,钥匙若干,锁图片人手一个,钥匙道具2把,幼儿有过玩锁的经验

  教学过程:

   出示金锁、银锁激发幼儿兴趣。

  1、设置场景金锁、银锁找不到钥匙正在伤心,激发幼儿帮助金锁、银锁寻找钥匙的兴趣。

  2、学习期待锁打开而没有打开时的(╳ ╳ ○)的咔嚓声和锁打开时(╳╳)的咔嚓声,体验两种不同的'节奏。

  在幼儿寻找钥匙的同时教师清唱歌曲伴奏,在找到与找不到的循环中体验两种节奏。体现两种不同的情绪,找不到时(╳ ╳ ○)失望,找到了(╳╳)高兴。

  3、学一学

  教师引导幼儿用两种不同的方法拍出这两个节奏。教师提炼,反馈,全体幼儿配合着表情跟学1-2次。

  4、游戏:。

  游戏1 听节奏做动作

  游戏玩法:幼儿两手相扣做一把锁,听教师发出两种不同的节奏,幼儿做出相应的动作。(锁开了,手打开;没打开锁,手不动。)。

  游戏2 学一学节奏

  游戏玩法:看教师做不同的手打开和没打开动作,幼儿发出不同的节奏相对应。

   学唱歌曲

  1、教师完整范唱一遍,提问:

  你听见了几个咔嚓?

  他们都一样吗?

  哪里不一样?

  2、教师范唱第二遍,要求幼儿在强拍处做拍手动作。

  3、幼儿轻声用"啦"来哼唱,咔嚓处仍用咔嚓。

  4、幼儿整体学唱。

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