- 相关推荐
沙滩上的童话教案3篇
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教案应该怎么写才好呢？以下是小编帮大家整理的沙滩上的童话教案3篇，希望能够帮助到大家。
沙滩上的童话教案 篇1
教学目标
1．正确认读本课十八个生字和由这些生字组成的词语。帮助学生理解课文中出现的“凶狠”、“补充”、“编织”、“反驳”、“赞赏”等词语的意思。
2．理解课文内容，感受想象孩子们在沙滩上玩耍时的情景。
3．让孩子体会童年生活的快乐，培养热爱生活的品质。
教学重点：
正确认读本课十八个生字和由这些生字组成的词语。帮助学生理解课文中出现的“凶狠”、“补充”、“编织”、“反驳”、“赞赏”等词语的意思。
教学难点：
1．理解课文内容，感受想象孩子们在沙滩上玩耍时的情景。
2．让孩子体会童年生活的快乐，培养热爱生活的品质。
教学设计
第一课时：
一、导入：
同学们喜欢童话吗？谁来说说你都读过哪些童话？今天老师也给大家带来一个“童话”，但是这个“童话”和我们大家度过的不太一样，我们赶快翻开书来看看吧！
从孩子们喜闻乐见的“童话”入手，引起孩子们的共鸣，不用老师过多阐述，学生自然进入文本。
二、初读文本：
以自己喜欢的方式来读读课文，不认识的字通过查字典或和同桌交流。
1．学生自由读课文。
2．教师巡视，帮助解决学认读生字和方法指导。
3．指名读，老师给予肯定和表扬。
通过自由读课文给孩子一个整体的感知机会，通过读课文让学生进入自识生字的环节。读的过程就是学生认读生字的过程。
三、识字教学：
刚才同学们都已经认识了本课的`一些生字和词语，那么我们怎么才能很好的把它记住并能够活学活用呢？
1．生自由说记忆方法。
2．老师逐字进行各种方法认读较复杂生字的学习。如：“垒、塌、轰、魔”等字可置于具体的语言环境中引领学生反复认读；“保---堡、工---攻、亡---忘、史---驶”等课利用熟字记忆新字。
3．简单的生字提倡学生自己分析字形及占格位置，练习书写，老师进行示范。如：“建、药”要写好看，写正确；“补”字的左边不能与“视”的偏旁写一样。
4．帮助学生进行“在”与“再”字的用法区分。
识字教学是本课的教学重点,多种形式的识字方法来帮助孩子认读生字,且重点放在孩子对字的整体间架结构和字形上。
四、再读课文，巩固所学生字。
同桌两人一组，互相读着听，比比谁读得更流利、更通顺。同桌推举读得好的同学给全班同学范读。
学完生字后的朗读，不仅是对所学生字的一个即时巩固，同时是让孩子对文章更进一步的深入。有助于对于文本的理解。
五、作业：
1．把这篇文章美美得读给自己的爸爸妈妈听。
2．根据所学的生字，制作生词卡片。
朗读能力的培养始终贯穿文本的教学，作为作业读给家人增强来孩子们朗读的兴趣，同时生词卡片的制作也是对于生词的巩固。
沙滩上的童话教案 篇2
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、能读好人物对话，感受儿童生活的快乐。
3、展开想象，能根据图画编故事。
教学重点：
朗读课文，感受儿童生活的快乐。
教学难点：
读好人物对话，能根据图画编故事。
教学过程：
课前导语：童年是一首动听的歌，每个音符里都有一个故事；童年是一串璀璨的珍珠，每一颗珍珠上都有我们童年的趣事；童年是一本绚丽的画册，里面记录着我们成长的点点滴滴。沙滩上的城堡，城堡里的公主......这是孩子纯真童年里的一个美丽童话。现在让我们一起走进这个童话吧！
一、复习导入。
1、上节课，我们学习了《沙滩上的童话》这篇课文的生字词语，还认识它们吗？一起读一遍吧？
2、谁来响亮地读准词语把它们送到沙堆里？
3、接下来我们继续学习《沙滩上的童话》这篇课文，请把课本打开到48页。
二、初读感知理文路
1、听老师读课文，想想课文讲了什么事？2.谁来说一说？请你！
2、品读感悟识童趣
（1）垒城堡
1、看，孩子们在沙滩上垒城堡呢！他们是怎样做的呢？让我们一起读第2自然段去了解吧。书本竖起----
2、他们都做了什么呢？谁来说说表示动作的词语有哪些呢？动笔圈出来吧！在海边做这样的事开心吗？读出你的快乐吧。
（二）编童话故事
1、垒城堡真有趣！更有趣的是他们还用城堡编了一个童话故事呢！请同学们默读课文3至19段，用横线划出孩子们说的话。
2、谁来说说你划了哪些句子？请你！
3、这是第一组对话，我们合作读一读吧！第一组读黑色部分的提示语，第二组读第一个孩子说的话，第三组读第二个孩子说的话，第四组读第三个小伙伴说的话。
4、从对话中我们知道公主被抢了，（板书：公主被抢）谁来再读一下第一个孩子说的话？请你？
5、抢走公主一个怎样的魔王？读的.时候要突出这个词语。这种方法就叫：重读关键词。
6、发现公主被抢，孩子们心里怎样？请你！读出焦急的语气，这是：用恰当的语气读。
7、第三个小伙伴猜到公主在哭，他更急了，谁来读这句话？请你！……你们认为读快一点好还是慢一点好呢？读这句话的时候我们要注意语速的快慢，一起来试一试吧！
8、公主被抢，城堡成了魔窟，我们也变身成了攻打魔窟的勇士，该用什么办法解救公呢？看，他们在商量着。
9、四人小组合作，用刚才学到的方法读好下面的对话。哪个小组上来汇报，请你们小组！
10、定下解救方法，孩子们马上行动。让我们根据提示合作朗读这部分的内容吧！
11、炸死魔王，轰塌城堡，我们欢呼起来！怎样欢呼呢？谁来表演一下？请你！如果你们都是其中的孩子，你们会怎么欢呼?全体起来，我们加上动作，一起欢呼起来吧！
12、轰塌了城堡，我们找到公主了吗？让我们跟着音乐朗读句子去找一找吧！
13、找到公主了吗？妈妈那么温柔善良，那么和蔼可亲，她就是我们心目中的公主！孩子们爱妈妈，爱公主，想象力也很丰富，他们用丰富的想象力编织着童话，让自己快乐，让妈妈也快乐，他们不单是编织童话，他们还是在编织快乐！一起读这句话。
14、让我们也来编童话吧！一起读要求：根据图片编故事……
四、小结升华主题
同学们，童话故事美不美？阅读童话快不快乐？希望同学们多看童话、多编童话故事，让美丽的童话陪伴我们开心快乐地度过每一天。
五、作业超市：
1、把课文中“勇士救公主”的故事添油加醋地讲给家长听。
2、把自己编的故事讲给家长朋友听。
沙滩上的童话教案 篇3
一、教学内容：
S版语文三年级上册4课《沙滩上的童话》
二、设计理念：
创设自主学习的情境，让学生自主阅读、自主感悟、自主探索、自主发展，促进学生语文综合素质的提高，并在积极的思想活动中丰富学生的想象力。
三、教学目标：
1、指导学生读懂课文内容，了解小朋友们编织了一个怎样的童话。让学生试着编一个童话，培养学生丰富的想象力。
2、有感情地朗读课文。
3、会认“扔、趣、堡、筑、魔、攻、驶、药”8个生字。
4、学习小朋友们勇敢、善良的优秀品质。
四、教学重点、难点：
重点是了解小朋友们所编织的童话，并从中感悟儿童富于幻想的特点及勇敢、善良的优秀品质。难点在于指导学生编童话，着力培养学生想象力，锻炼学生的表达能力。
五、教具准备：
挂图及生字卡片等。
六、课时安排：
2课时
第一课时
一、谈话引趣，读题质疑
1、小朋友们，你们喜欢看童话吗?都看过哪些童话呢?
2、今天我们要去感受另外一种童话。板书课题：沙滩上的童话。齐读课题。
3、读了课题，你们有什么疑问?
(沙滩上怎么会有童话?童话怎么会在沙滩上呢?)
[谈话导入，营造和谐的课堂气氛，激发学生的学习兴趣。]
二、初读课文，整体感知
1、借助拼音读准生字，读通课文。
2、同桌互读生字，教师巡视检查。
3、自由读课文，说说“我们”在沙滩上编织了一个什么样的童话。
4、指名回答(只要意思表达清楚即可)。
5、全班交流，归纳。
(童话讲的是魔王抢了公主，三个勇士救公主的事。)
[读书有层次，先扫除字词障碍，然后才能读通句子，读懂课文。]
三、细读课文，理解感悟
1、仔细朗读课文，用“____”画出描写童话内容的语句。
2、指名朗读。
3、用自己的话复述这个童话故事，先自己试着说，再小组交流。[
4、指名回答，全班评议并归纳。
(这个童话说的是城堡里住了一个凶狠的魔王，他抢去了美丽的公主，三个勇士挖地道，并在地下装上火药，把城堡炸开了，炸死了魔王，救出了公主。)
5、引导学生体会故事的叙述顺序。
整个故事是按照事情的发生、发展和结果的顺序来叙述的，这样的叙述顺序叫做事情发展的顺序。
6、分角色朗读课文，思考：你喜欢这篇课文里的小朋友们吗?你喜欢他们编的童话吗?为什么?
7、学生自由发表看法，教师引导学生抓重点字词句感悟。
(1)由小朋友们所编的童话，可以看出他们有丰富的想象力。
(2)由小朋友们在沙滩上自由玩耍，可以体会到他们的生活是多么快乐。
(3)从勇士奋不顾身地救出公主的行为，可以感受到他们善良、勇敢的优秀品质。
[指导要做到重点突出，有的放矢，以提高课堂教学效率。]
四、总结全文，拓展延伸
“我们”在沙滩上成了英勇的战士，不仅打败了凶狠的魔王，还救出了美丽的公主，这多么令“我们”高兴和自豪啊!同学们，你们一定也和沙滩上那三位小朋友一样，有许多奇妙的幻想吧?你能自己编一个童话故事并讲给同学们听吗?下一节课，我们来开个小小童话故事会，好不好?
[激趣拓展，为下节课的学习做准备。]
五、作业
1、在括号里填上合适的词语。
( )的天地 ( )的活动 ( )的城堡
( )的公主 ( )的魔王 ( )的童话
2、运用事情发展的'顺序，编一个童话故事，并说给爸爸妈妈听。
板书设计：
4 沙滩上的童话
城堡 魔窟
我们 成了 勇士
妈妈 公主
(天真活泼 幸福快乐)
第二课时
一、谈话引入
同学们，你编了一个怎样的童话故事呢?有没有讲给爸爸妈妈听，他们是怎样评价你的故事的?
[了解学生作业完成的情况，为新课展开作铺垫。]
二、开小小童话故事会
1、小组内互相讲讲你自己编的童话故事，注意叙述的顺序。
2、每小组推选一名代表参加童话故事比赛，参赛者说完后，其他同学可以补充，也可以对不明白的地方提出疑问。
3、选出最佳童话故事并作奖励。
4、小结：同学们真棒，编的故事既生动又有趣，老师真为你们骄傲!
[通过讲童话故事，培养学生的想象力，锻炼学生的语言表达能力。]
三、巩固生字，积累词语
1、“开火车”认读生字卡。
2、全班交流记字方法。
3、口头给生字组词，再选择词语说句子。
4、自由读课文，把喜欢的词语画出来，然后抄在词语花篮里，再读一读。
[以组词造句的方式记忆生字，理解词语，引导学生积累知识。]
四、综合性学习
1、把所编的童话写下来，在编写过程中尽量运用平时积累的好词佳句。
2、以小组为单位订成册子，在班内互相传看。
五、作业
1、用“一面……一面……”写两个句子。
2、编写童话故事。
【沙滩上的童话教案】相关文章：
精选沙滩上的童话教案4篇06-27
沙滩上的童话教案范文六篇07-13
【推荐】沙滩上的童话教案四篇07-30
中班教案玩沙03-24
大班数学《量沙》教案08-23
《玩沙》幼儿园中班教案04-03
《编写童话》 教案03-08
广州沙贝地铁站是几号线02-03
广州沙贝地铁站几号线02-03