冀教版一年级上册《柳树》教学设计

冀教版一年级上册《柳树》教学设计

　　作为一位杰出的老师，时常需要准备好教学设计，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。写教学设计需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家收集的冀教版一年级上册《柳树》教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

　　教学设计思路

　　柳树是我们日常生活常见的树。所以本课教学从学生的生活经验出来，激发学生的想象。培养学生感爱美欣赏美的情趣。

　　教学目标

　　(一)知识目标

　　1.写田字格里的四个生字，做到笔顺正确。

　　2.正确认读十一个生字。

　　3.借助汉语拼音朗读课文，背诵课文。

　　4.了解柳树的形态特点，初步培养感受美欣赏美的情趣。

　　(二)能力目标

　　借助汉语拼音朗读课文，背诵课文。

　　(三)情感目标

　　了解柳树的形态特点，初步培养感受美欣赏美的情趣。

　　教学重难点

　　认识生字、了解柳树的形态特点，初步培养感受美欣赏美的情趣。

　　教学媒体

　　挂图、多媒体课件、生字卡片。

　　教学时间

　　2课时

　　教学过程

　　一、联系生活，激发想象

　　1.(出示挂图)引导学生观察并结合生活说一说：你觉得柳树像什么?你能想象她在做什么吗?

　　结合学生的生活经验创设情境，导入新课，为更好地学习课文打下基础。

　　2.师范读课文。

　　二、初读课文，识记生字

　　1.学生打开书指读一遍课文。遇到不认识的字，同桌互相解决。

　　2.小组合作，认读识字。

　　师出示带生字的词或短句，学生在具体的语言环境中认读记忆生字。

　　3.去掉拼音读一读读生词、生字。

　　在认读生词和生字时，教师有意识的从简到难，帮助学生在课文的语境中循序渐进地认识生字、新词，有利于很好的记忆。

　　三、再读课文，深入品味

　　(一)学生在小组内自由读课文。同组同学互相评价指正。

　　(二)师指两个小组试读课文，其他小组评价指正。

　　学生在读中欣赏、读中体会、读中评价，既欣赏了别人的朗读，又欣赏了自己的朗读，还发展了评价能力。

　　(三)逐段指导朗读，交流自己读懂了什么。

　　1.指导学生借助“站”“弯”“垂下”等词语想象柳树的样子。

　　2.想一想：她还会钓什么?“从春天钓到冬天。”是什么意思?

　　3.从“绿色的钓线，越垂越多，越垂越长。”这句话你读懂了什么?

　　4.柳树什么也没钓到，但她并没有灰心，从中你懂得了什么?

　　一系列的引导想象交流，发展了想象力和口语表达能力。

　　(四)指名朗读课文，其他学生进行评价。

　　(五)小组互相读课文，每个人都说一说在读时自己头脑中所想象的画面。

　　四、指导书写生字

　　1.师引导学生观察所写生字，注意字的间架结构及占格位置。

　　观察教师的范字书写，是学生写好字的基础。要求孩子书写认真并写规范。

　　2.学生独立书写。提醒学生在自己写生字之前，先观察字的结构，然后再下笔。

　　注重培养学生的观察能力和审美意识。

　　五、课内延伸

　　收集描写柳树的词语、句子或诗，摘抄下来。

　　积累语言，丰富学生的知识。

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