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四年级下册《品德与社会》教学设计

时间：2023-09-05 16:17:14 教学设计我要投稿

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四年级下册《品德与社会》教学设计

　　作为一位优秀的人民教师，总归要编写教学设计，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。那么优秀的教学设计是什么样的呢？下面是小编帮大家整理的四年级下册《品德与社会》教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。

四年级下册《品德与社会》教学设计

　　四年级下册《品德与社会》教学设计篇1

　　教学内容：

　　人教版四年级下册《品德与社会》第2 课《家乡的美景家乡的人》第二课时。

　　教学目标：

　　知识与技能：通过了解家乡的风景名胜及为家乡的建设做出贡献的人物及事迹，进一步加深对家乡的了解和认识。

　　过程与方法：通过调查活动，学会一些调查了解、实地考察等探究和解决问题的方法。

　　情感态度与价值观：激发学生对家乡的热爱之情，并唤起学生对爱乡的自豪感。体会、感受家乡乃至社会的发展变化。

　　教学重点：

　　通过了解家乡的风景名胜及为家乡的建设做出贡献的人物及事迹，进一步加深对家乡的了解和认识。

　　教学难点：

　　通过调查活动，学会一些调查了解、实地考察等探究和解决问题的方法。

　　教学准备：

　　课件，学生调查记录。

　　教学过程：

　　一、导入

　　同学们，老师今天请了一位特殊的客人，他是谁呢？大家一起来看一看。（出示课件）（翟志刚）对，他叫翟志刚，我们的航天英雄，他的家乡就在我们黑龙江，黑龙江是我们共同的家乡。（板书：家乡）

　　二、家乡的美景

　　1、同学们，我们每天都生活在熟悉的家乡，你是否留意过家乡的美景。下面，就让老师带领大家去转一转，去欣赏一下家乡的美景。（板书：的美景）

　　2、出示课件（家乡的风景图片）。

　　3、看到家乡这些美丽的景色，你有什么要说的？

　　4、学生谈感受。

　　二、家乡的人

　　如此美丽的城市，如此美丽的家乡，离不开从古至今、各行各业家乡人的共同努力。黑龙江人杰地灵，是许多名人的故乡。今天，就让我们走近他们，去领略他们的风采。（板书：家乡的人）

　　1、名人推荐活动。

　　请同学们将课前收集的名人资料，以小组为单们，推荐最值得我骄傲的黑龙江人。

　　2、小组合作。

　　3、小组汇报。

　　4、美丽的松花江水孕育了无数的黑龙江名人，他们是我们家乡的骄傲，但在我们的身边还有许许多多平凡的人，他们在自己的工作岗位上，默默无闻地为家乡的建设贡献力量，他们同样是我们家乡人的骄傲。

　　5、出示课件（平凡的人）。

　　三、争做合格的家乡人。

　　1、家乡的光荣榜里充满了我们对他们的敬意，他们是我们生活里一颗颗闪亮的明星，历史的'长河里还有许多的明星，未来也还会有更多的明星出现在光荣榜里。作为家乡的小主人，你们能为家乡的建设做些什么呢？

　　2、学生自由发言。

　　3、小结：听到你们的话语，老师感到很欣慰，因为你们是家乡希望的曙光，家乡的光荣榜将来一定会写下你们光辉的一页。

　　四、课外延伸

　　同学们，我们每个人都有自己的理想，你的理想是什么？课后，请大家把自己的理想写在作业本上，下节课，我们一起来畅谈我们的理想。

　　板书设计：

　　家乡的美景家乡的人

　　四年级下册《品德与社会》教学设计篇2

　　一、学情分析

　　本班学生共64人，这是个团结上进、活泼诚实的班集体，学生有着良好的思想素质。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极参与到本课程的课内外的学习活动中去。

　　二、教材分析

　　教材采用单元编排、主题统整的方式来构建教材体系。五上教材以单元编排的方式，每个单元反映生活的一个侧面，突出一个鲜明的教育主题，本册教育内容由四个单元构成。单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题，下面又生成多个小话题。本册教材主要呈现以下特点：

　　1、教育性。在本册教材中，主要进行以下方面内容的.教育：以多种形式促进这两个我的对话，引导儿童逐步完成两个“自我”的分化；向儿童呈现他们生活中的各种关系，让他们从这种关系中去理解和体验，引导儿童逐步建构起共生型的人格；通过历史与文化的启蒙，对学生进行热爱祖国的教育，引发学生对祖国的认同感、归属感等等。

　　2、综合性。本册教材几乎涵盖思想品德、历史、地理、社会等多方面的内容。所有这些内容都是通过“个人——人与人——人与社会”这条主线来串联的，使之形成一个完整的教学线索。

　　3、参与性。本册教材中设计了大量的问题、案例，让学生参与，让学生仿佛置身于真实的社会场景中，通过学生与家庭、学生与学校、学生与社会生活中的具体事例以及对这些事例的认识与实践来提高自己，完善自己。

　　4、直观性。本册教材呈现的是一页页文字与画面有机融合的版面，力图通过各种精选的图画、照片、示意图、地图和表格等，来最大程度地阐述教材所要反映的思想、意图。

　　三、教学目标

　　1、知道诚信在人际交往和社会生活中重要意义，懂得人无信不立，做人要诚实守信，才能取信于人。

　　2、了解学校、班级民主生活区的表现形式和一般程序，初步明白民主生活区的意义，树立现代民主意识。

　　3、了解我国的自然概况，知道我国是一个地域辽阔、有着许多名山大川和风景名胜的国家，体验热爱祖国的情感。

　　4、知道不同的民族有不同的生活习惯和风土人情,理解和尊重不同民族的生活习惯和礼仪习俗,增进民族团结.

　　四、教学策略

　　1、通过多种教学活动，帮助学生获得丰富的情感体验，掌握必备的基础知识。

　　2、善于调动和利用学生己有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题共同探究学习主题。

　　3、创设学生乐于接受的学习情境，灵活多样地选用教学组织形式，为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。