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部编版四年级上册语文教学总结
总结是把一定阶段内的有关情况分析研究，做出有指导性结论的书面材料，它可以帮助我们有寻找学习和工作中的规律，因此我们需要回头归纳，写一份总结了。那么你知道总结如何写吗？以下是小编帮大家整理的部编版四年级上册语文教学总结，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
部编版四年级上册语文教学总结1
本学期，我注重让课堂教学变得更加生动有趣，以此激发学生的研究兴趣和积极性。例如，在语文课上，我采用了多种教学方法，如讲解、讨论、游戏等，让学生在轻松愉悦的氛围中掌握知识。同时，我也注重课堂互动，在课堂上鼓励学生多发言，多表现自己，让每个学生都能参与到课堂教学中来。
除此之外，我还注重课后作业的批改和讲解，及时纠正学生的错误，让学生在日常研究中不断提高。通过这些努力，我相信课堂教学效果得到了提高。
在本学期的语文教学中，我充分利用网络资源，提前备好教案，为每一节课做好充分准备。同时，我也注重灵活运用语言和教学方式，让课堂充满活力，激发学生的研究兴趣。在教学中，我也注意引导学生的主动探究，让他们自主研究和表达，提高他们的思考和解决问题的能力。通过这些努力，我成功地提高了课堂教学效率，让学生更加喜欢上语文课。
二、注重课内外知识的结合，促进学生的全面发展。 为了让学生拓宽视野，我在教学中适当拓展了一些与教学内容相关的课外知识。同时，我也注重丰富多彩的语文实践活动，让学生动手、搜集整理信息等，促进了他们的全面发展。此外，我也注重各学科间的整合，让学生从不同角度、途径获得知识，培养能力。
三、学生思维方式、研究能力和成绩都有了进步。
通过本学期的教学工作，我班54名学生在思维方式、研究能力和成绩等方面都有了一定的进步。这些孩子也更懂事更可爱了。我会继续努力工作，不断更新自己的教学理念，严格要求自己，汲取他人的长处，弥补自己的不足，尽力做好教学工作，为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗。
课堂是学生获取知识和提高能力的主要场所。我曾听到一位老师说，她特别注重要求学生认真听讲，因为她认为这是学生提高语文素养最直接有效的途径。本学期，我更加注重这方面的工作。为了上好每一节课，学期初我认真研读了教学大纲的要求，课前仔细钻研教材，结合本班学生的实际特点，采用生动活泼的教学形式，激发学生的研究兴趣。我努力创设轻松民主的教学氛围，鼓励学生踊跃发言，使学生在我的课堂上真正畅所欲言，提高他们的听说能力。此外，我注重鼓励后进生，在课堂上给予他们更多的机会，使他们也能取得进步，生发出研究兴趣，并注意维护他们的自信心。现在，本班学生喜欢上语文课，研究兴趣比较浓厚。
二、通过多种途径培养学生各种能力与惯，提高学生的语文素养。
一）运用多种途径，培养学生良好的研究惯，构成浓厚的学风。在四年级，学生养成良好惯的关键所在。针对本班学生好胜心强、优秀生较多的特点，我运用竞争机制。我多次与11个小组和副组长集体或单独谈话，传递竞争与合作的意识，促进学生自觉守纪，养成良好的研究惯。因此，在期末测评中，9名小组长和1名副组长进入年级前20名。能当上研究小组长或副组长成为班级每个学生的光荣目标。此外，每个语文早读组织两位“小老师”领读，既培养学生的组织能力，又培养学生的朗读能力。经过一段时间的`努力，本班学生上课热情高涨，自我组织领导能力得到了锻炼。
二）通过多种方法，培养学生爱读书的良好惯，提高学生的写作能力。
我一直认为，阅读是提高学生语文素养最轻松的方法。几年来，我一直坚持这个方法，并且效果明显。特别是三年级的学生，他们的识字量增加了，求知欲也变得更强，接触到大量的课外书籍后，他们开始对文字阅读产生浓厚的兴趣。因此，我只是为学生提供充足的阅读时间，而不是提供阅读书目。学生们自然会开始阅读。这样的大量阅读积累带来了班级浓厚的读书氛围和语文成绩的提高，更重要的是培养了研究语文的兴趣。
同时，在四年级下学期，我着重推进学生的写作能力。我从作文选题入手，以写童话、想象文为主，适合四年级学生的思维特点。在练写作之前，我会做好充分的引导，确保每次训练都有一定的目的性和针对性。此外，我也会注意小组内的共同评改活动，为学生提供互相研究互相指导的机会。这也是班级作文水平迅速提高的原因之一。通过学生们的努力，我们在学校举行的阅读作文竞赛中获得了很多奖项。
除了培养优秀生的特长之外，我还关注着如何帮助后进生转化。我让优秀生担任组长，负责小组的研究事务，并将后进生分配到各小组，与组长结成帮扶对子。同时，在课堂上创造机会，给予鼓励，树立后进生的信心，培养学生的研究兴趣，促使每一位学生都有提高。
一学期下来，班级进步明显，但是我也发现了一些问题。首先，一些学生存在不良的研究惯，如写字惯很差、不能自觉完成作业、字迹潦草、作业不能按时上交等等。其次，班级中学生的写作水平差异太大，导致全班学生的写作水平发展不够均衡。最后，我也意识到自己有时会情绪化，需要抓紧改正这个问题。
部编版四年级上册语文教学总结2
时间过得真快，转眼间一个学期已经过去了。在这一个学期中，我一直在不断的学习，不断的提高自身各方面的素质，以便更好的投入到新的工作当中去。教学工作是一项复杂而艰巨而繁重的任务，不是一件容易事。因此，我时刻提醒自己：无论做什么事都要全身心地投入去做，这样才能把自己手中的“方向盘”准确地打到正确的轨道上来。在这个学期中，我所带班级孩子平均分达到了86分以上。教学工作得到了上级领导及老师和学生以及家长们的一致好评！总结如下：
一、教学工作总结
在教学工作中既要认真备课、上课，又要关心、爱护学生。因为它涉及到学生学习和生活的方方面面。因此一个好的课堂应能调动学生的积极性和主动性，应体现课改思想。所以在这学期里我努力做到“三认真”：每一堂课都认真备课、认真批改作业。做好课后辅导工作。
二、教育理念和方法的研究
这一年，我一直在反思自己的教学工作，在学习中，我把“新课改”作为自己探索过程中重要的一部分。我认为，教学是师生共同进行的一种活动。没有老师的积极参与，学生也不会主动学习。所以，老师要把自己从大量的实践中学习到、体会出教学方法和语言文字表达所包含的丰富内涵。在这个过程中，学生就会受到潜移默化的影响以及自我反思和总结的过程。当学生对自身产生自豪感时，他便会主动学习语言文字，同时也乐于与人交往与交流。因此，良好、高效的教学效果也将随之显现。
三、教学科研方面。
在这学期里，能够把教学作为自己的一项主要工作来抓，注重研究新教材、新教法。并积极参加学校组织的`各种培训。努力提高自身水平和业务素质，积极参加教研活动，虚心向有经验人员学习先进的理念和教学方法，使自己能在教学中有新理念、新办法。认真上好每一节课，积极参与听课评课活动，认真做好笔记。另外在上好每节课之前，对每个知识都要进行认真系统地复习和预习工作，做到课前有准备，课中有落实。课后认真反思和总结教学经验教训并撰写出教学反思作为下学期研究方向。
四、存在的问题和不足：
在教学过程中，我始终坚持“以学生为主体”的教学理念，坚持以学生为主体，以教师为主导，以课堂为主渠道，充分发挥学生的主体作用，培养学生的创新意识和实践能力。在新课改形势下的教学方法上也存在着许多不足、有待提高。例如对学生进行全面系统有效地指导是远远不够的。在教育教学中缺乏针对性，对学生还不够，造成了学生学习效果不好。课堂上还存在很大不足，一节课下来很累，下课后还要辅导和布置作业，这些都是很多以前没有注意到的事情，这些都需要我在以后的课程中努力解决。但是作为一名老师我会以更多心思投入到工作中去，把学生作为我最大限度地满足，努力做到最好。
部编版四年级上册语文教学总结3
转眼间一个学期又将结束，为了能从本学期的教学工作中汲取经验、教训，让自己的专业水平有所提高，为此，特对本学期的语文教学工作做一次全面的、系统的回顾、反思、总结，以鞭策自己更好地迎接新学期新的教学任务新的挑战。主要体现在以下几个方面：
一、基本情形分析
我们班大部分学生的优秀行为、进修惯已养成，对语文进修有浓厚的兴趣，班级形成了进修语文的优秀氛围。在此基础上，本学期语文教学针对班级中后等学生基础较薄弱的特点，我在课堂教学设想中有意识地增强了语文的工具性部分的设想，经常进行语言文字锻炼。我认为只有语文的基础夯实了，才有能力进行更高层次的锻炼，才能提升学生的在语文综合能过；同时，本学期语文教学语文教学我与同事多次进行集体备课，共同筹划预设。我认为语文教学上了一个新的台阶，每个学生的语文程度也有了一定的进步。
二、教学所达到的目标和采取的措施：
1.培养学生良好的研究惯。针对学生的实际情况和好胜心强的特点，实行小组竞争机制，评选出研究认真的好学生，奖以花朵、笑脸，以此促进学生自觉的研究，逐渐养成良好的研究惯。每天在早读和中午练字的时间里，安排两位学生当“小老师”负责早读和中午练字的情况。一位安排读的内容，一位边读边在下面转着看，以免有些学生开小差。以此培养学生的组织能力和朗读能力。经过自己的不断努力，学生朗读能力提高了，课文读熟了，上课的热情自然就高涨了，同时也锻炼了学生的自我组织能力。
2.标准学生的书写惯，提高书写质量。发作业本时强调：表扬优秀的，有进步的，勉励作业差的学生向优秀学生进修。这样，学生慢慢的开始对比了，开始竞争了，对老师作业上的批语正视了，书写惯也逐步向好的方向发展了。
3.正确指导学生理解和运用祖国语言丰富语言的积累，使他们具有初步的听写读说能力，养成良好的研究惯。在教学过程中，使学生受到爱国主义教育，培养学生的创造力，爱美情趣，发展健康个性，养成良好的意志品质。上好每一堂课，注重发挥学生的主体作用，充分利用各种辅助设施调动学生的积极性，使学生积极主动地参与到课堂教学中来。
4.根据学生实际，取长补短，灵活运用。加强预的指导与检查，每课在指导预上，从课文的朗读、字词、预提纲、预问题的训练入手，把预的方法教给学生。逐步让学生掌握自主预。根据学生的质疑，调整教学设计，加强教学的针对性，要使学生通过不断地预，逐步培养自学能力，养成良好的研究惯。教师要转变角色，由单一的传统知识变为教学活动的组织者，引导学生进行自主性研究和探究性研究，由知识教学变为能力的培养。逐步训练学生的自主研究能力，有了一定的`进展。
5.在阅读教学中,把读书的时间还给学生，充分信任学生能读懂课文，让学生在自主的阅读实践中学会读书。引导学生把自己当作课文中的人物去感受，去体验，去思考，引导学生入境入情地读,在读中感悟理解。
6.以学定教，顺学而导，精心组织教学活动。充分发挥了学生的积极性和主动性，让学生通过自主研究，理解课文思想内容，并在自学实践中逐步提高了理解能力。
7.正视培养作兴趣，使学生乐于表达。增强作与阅读、白话交际、综合性进修的联系。正视作中学生之间的协作与交换。给学生提供展示写作才能的机会。提高了学生的作程度。
8.组织阶段性的写字比赛，促进了学生写字水平的提高。在平时的写字训练中，严格要求，控制作业量，提高了学生的写字质量。
9.培养学生优秀的阅读课外书籍的惯。本学期结合阅读课，为学生配备了课外阅读书籍，让学生从中积累好词佳句，并对有特点的词句进行归类，及时摘抄在读书笔记本上，先摘抄自己喜欢的句子或故事，然后初步写出自己的感想。
部编版四年级上册语文教学总结4
本学期，我担任四年级的语文教学工作。因为是第一次带四年级，我也没有经验和知识，这就需要我在教学中更多的学习知识和经验。在这一学期里，我始终坚持以人为本，全面实施素质教育为主线；以培养学生创新精神和实践能力为重点；以提高学科教学质量为核心；以建设“人文”、“和谐”课堂环境为切入点；以构建和谐课堂为手段，切实提高课堂教学的效率和质量。总结如下：
一、加强学习，提高业务素质。
本学期，我努力学习政治理论知识。通过学习，我意识到教师个人素质很重要，我们必须有高站位、高素质的思想观念，来武装我们自已，为工作服务，用知识来武装头脑。同时，要想更好地发挥教师的作用，就必须进一步加强学习。因此我经常利用工作之余时间阅读一些教育方面的书籍或报刊杂志来充实自己。在学习的过程中有不懂的地方虚心向老教师请教或是上网搜索有关教改经验来借鉴。
二、教学实践，提高课堂教学质量。
在实际教学中，我注重与学生开展思想教育工作，积极引导学生形成正确的`人生观和价值观。以培养学生的创新精神和实践能力为重点。努力实现语文学科课程标准提出的“以活动为基本学习方式，形成健全人格”战略目标；以学生自主学习为基本方式，形成自主、合作、探究学习模式；以培养学生的创新精神和实践能力为主要目标。课堂教学改革是我们语文教学工作不断创新、深入发展的源泉和动力。为了提高课堂教学质量，我积极参与并组织教学研讨活动以及教科研活动。课堂上充分发挥学生自读课文中的好词好句运用于课文教学中并经过多种形式进行学习拓展；在教学中我努力做到每一个教学环节都以发展学生个性成长为出发点；对教学中出现问题及时反思总结，并对下学期工作作计划安排；课堂上鼓励学生积极发言；注重让他们体验成功并获得成功学习方法和经验。
三、教书育人，营造和谐课堂。
教师的一切工作都要围绕育人展开，实现这一点不仅需要有良好的精神状态，还需要有良好的教学方法。在本学期里，我在备课中，注重学习新课标，探索适合学生认知特点的教学方法。利用网络资源等多媒体教学工具，认真学习新课标和相关培训资料，不断提高学习能力和业务水平，积极参与学校组织的新增课题研究，使课堂教学更具时代性。此外，我还利用学校图书室藏书丰富的优势大力开展各种读书活动。组织同学们积极参与校内各项读书活动并有较好收获；组织学生积极参加校外征文比赛活动。同时在我心目中一直认为学校教育工作中最重要、最有成效和影响力的就是教师个人和学生们的教育工作；而这些正是学校实施素质教育、提高师生素质、促进学校和谐发展所必须具备的重要条件。
四、努力做到：“精于勤而荒于嬉”，在实践中不断探索，提高教学水平和效率。
在教学过程中，我注意做到“精于勤而荒于嬉”。在平时上好每节课，注重总结，努力做到“课堂上精讲精练，课后辅导到位”。在课堂上我从不以自己为首，而是充分发挥学生群体的作用，注重师生交流和生生互动，让学生在实践中学习，在学习中探究，让学生在探究中获得成功感、成就感、自豪感、满足感。本学期，我还在继续学习专业知识和专业技能，对业务更加深入学习，使工作更加完善。努力做到：不断进取，勇于创新！
部编版四年级上册语文教学总结5
时间如流水般消逝，转眼间，一学期忙繁忙碌地过去了，回顾这一学期语文教学工作方面的点点滴滴，有很多的思考和感受，有苦也有甜，不管怎样，我始终不断地努力着，不断地进步着，现针对自己这一学期以来的教育教学工作的得与失，作总结如下：
一、整体把握教材，教学游刃有余。
本册共有课文27篇，其中精读课文20篇，略读课文7篇。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。附录部分包括生字表(一)，要求会认的字;生字表，要求会写的字;词语表。
教材共八个专题。它们依次是：XXX天地外，山色有无中。为学患无疑，疑则有进。处处留心皆学问。神话，永久的魅力，人类童年时代飞腾的幻想。我手写我心，彩笔绘生活。童年啊！是梦中的真，是真中的梦，是回忆时含泪的微笑。天下兴亡，匹夫有责。时光如川浪淘沙，青史留名XXX。每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。
二、识字是学好语文的基础。
本册书一共有250个生字，所以识字也是教学中的一个非常重要的任务。语文的研究有许多境界，但它们都有一个共同的起点，那就是牢固的语言基础知识。《课程标准》不断地对语文教学提出要求，但XXX未变对学生基础知识的考查。因此，教学中对学生进行基础知识的考察是重中之重，那就是在把话说得好之前先把话说得对，其中包括把音发准，把字写对，把句子写通顺，培养良好的语感。
三、培养学生进修惯，激发学生进修兴趣，提高学生的语文素养。
培养学生良好的研究惯。针对学生的实际情况和好胜心强的特点，实行小组竞争机制，评选出研究认真的好学生，奖以花朵、笑脸，以此促进学生自觉的研究，逐渐养成良好的研究惯。每天在早读和中午练字的时间里，安排两位学生当“小老师”负责早读和中午练字的情况。一位安排读的`内容，一位边读边在下面转着看，以免有些学生开小差。以此培养学生的组织能力和朗读能力。经过自己的不断努力，学生朗读能力提高了，课文读熟了，上课的热情自然就高涨了，同时也锻炼了学生的自我组织能力。
四、理解句子，为理解课文做准备。
学生能不能很好的理解课文，最关键是要理解句子。本单元出现的句子有：比喻句、拟人句、排比句、夸张句、反问句。在教学句子的时候，要让学生充分地读，朗读、齐声读、默读等多种形式，学生通过停顿、重音、表情，表现出对句子的理解。理解句子时，可以通过抓住关键词语、联系作者当时的心情、课文的中心思想等方法。课后练，经常出现让同学们照样子写句子，这时候就要学会观察这是一个什么句子，让后根据要求写出另外一个句子。
五、规范学生的书写惯，提高书写质量。
发作业本时强调：表扬优秀的，有进步的，鼓励作业差的学生向优秀学生研究。这样，学生慢慢的开始对比了，开始竞争了，对老师作业上的批语重视了，书写惯也逐步向好的方向发展了。
六、激发学生作热忱，热爱写作。
正视培养作兴趣，使学生乐于表达。增强作与阅读、白话交际、综合性进修的联系。正视作中学生之间的协作与交换。给学生提供展示写作才能的机会。提高了学生的作程度。
作教学要在文从字顺上即“通顺”上下功夫，面上的要求，绝大多数同学要达到的要求是“不少于350字的文从字顺的作文，“通顺”，即要按一定的顺序写，围绕一个意思写，句子没有明显的毛病。重点还是写好记实文，要能表达自己的感受。本册书作文与老教材有很大的区别。主要体现在部编教材作文更加注重学生的创造力。比如第五单元和第八单元作都是已想象为主。通过提供相关的词语或图画，让学生想象写作文。
一个学期的教学工作，很快就结束了。它使我得到了很多的启示，也让我真正体会到作为一位教师“润物细无声！”的内涵，在潜移默化中，培养孩子们的品质，张扬他们的个性，和他们一起成长；作为教师，还要再进一步走进新课程，继续体验充实的生活，用心倾听花开的声音，享受这美好的人生！
部编版四年级上册语文教学总结6
本学期期末考试已临近，各项工作将画上句号。没有最好、只有更好，取其精华、弃其不足，总结过去是为了更好的服务于将来，为了本学期语文教学更上一个新的台阶，为了每个学生的语文水平有一个大的进步，在此，特对本学期的语文教学工作做一个全面的、系统的回顾。
一、基本情况分析
学生的语文基础一般，优秀学生少，后进生多。存在的主要问题是：没有充足的时间进行单独辅导。父母外出打工的很多，基本上没时间管孩子，家庭教育比较薄弱。
二、主要成绩和经验
（一）实施新的教法，提高教学的实效性
第一、在识字写字教学中，讲究方法，提高质量。二是充分运用多媒体技术优势，给儿童创设生动活泼的画面，并引导他们联系生活实际和已有生活经验，多观察，多想象，把识字和认识事物有机结合起来；三是学过的字力求在语言训练时反复运用，把识字和听说读写有机地结合起来；四是在识字过程中一定重视写字的指导，不仅要求儿童把字写对，还要做到姿势正确，把字写好。
第二、在口语交际中，联系实际，创设情境，使儿童入情入境地进行口语交际，达到有话可说，有话愿说
第三、在教学策略上，整体关顾，灵活处理。 第四、在教学思想上，要转变方式，实施自主、协作、探究式进修。
（二）注意德育渗透，体现语文的情绪性
"新课标"指出："培养儿童高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的代价观和积极的人生态度，是语文进修的重要内容，不应该把它们看成外在的、附加的任务，而应该因势利导，贯穿于日常的教学进程之中，通过熏陶感染，收到潜移默化的成效。我在教学中，一方面要充分利用教材蕴藏的德育因素，适时、适度地进行德育渗透，达到"润物细无声"的效果。另一方面，充分发掘教材中的情绪因素，强化人文素质教育，做到"披文入情，以情悟文，情文结合"。
（三）培养语文素养，体现语文的学科性
材特别重视对儿童语文素养的培养。因此，教师在教学中要充分利用教材优势，注重儿童语言的积累、感悟和运用，注重对儿童进行语文基本技能的训练，给儿童打下扎实的语文基础；要努力体现语文的实践性和综合性，努力开发语文课程资源，充分利用当时、当地的研究资源和教育资源。
要创造性地使用教材。教师要根据当时、当地和学生的实际，活用教材，随时利用身边的语文教育资源，丰富语文教学的内容与形式，拓宽语文教学的渠道。
三、教学反思和设想
1.阅读能力普遍不高，尤其是学生的独立阅读能力差，没有耐心去认真阅读理解；书写不规范的学生有一少部分，作业格式不规范。
3.带着兴趣学的学生并不多，学生阅读量太少，知识面太窄，基础知识相当匮乏，出现许多错别字、错用词语现象，特别是写作立意不新颖，主题不突出，内容太肤浅，有的学生研究态度不端正。作为老师应负一定的责任，要教给学生研究方法，要改变学生的研究观念和态度，另外，更重要的.是要提高自身的修养和专业水准以及教学艺术，先把学生的研究兴趣培养起来。
4.今后教学要充分利用当时、当地的研究资源和教育资源，开展一些具有实效的丰富多彩的语文综合性活动和语文实践活动，拓宽儿童的语文研究空间，增加儿童语文实践的机会；努力改进课堂教学，整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合，实施了启发式、讨论式教学；注重儿童语文创造潜能的开发，促进儿童可持续性发展。
教育教学工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变革。作为有职责感的教育工作者，务必以高度的敏锐性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新状态、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。
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