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秋季学期期中教学检查工作总结

时间：2024-07-08 07:33:01 教学总结我要投稿

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秋季学期期中教学检查工作总结

　　总结是对过去一定时期的工作、学习或思想情况进行回顾、分析，并做出客观评价的书面材料，它能帮我们理顺知识结构，突出重点，突破难点，因此好好准备一份总结吧。那么总结有什么格式呢？以下是小编为大家整理的秋季学期期中教学检查工作总结，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

秋季学期期中教学检查工作总结

　　一、总体情况

　　根据教务处期中教学检查的相关要求和教学安排的实际情况，我们组建了一个期中教学检查小组，由招就处处长张敏担任组长，副处长肖友平和肖虎担任副组长，还有大学生职业规划指导中心的教师作为组员。此次检查的对象是必修课程《大学生职业生涯发展与规划》。我们采用了多种方式进行检查，包括教研室专家听课督导、同行听课反馈、教学研讨、教师访谈以及召开师生座谈会等。通过这些方式，我们收集了关于教学运行秩序、课堂教学各个环节、考试准备组织、教学评价等方面的相关情况。总体来看，课堂教学情况良好。课程的教学目标、内容、进度、方式以及作业布置和批改等都符合课程教学大纲的要求。不过，教学效果还需要学生教学评价和第三方机构的相关评估反馈来进一步确认。下面的数据主要反映了课堂讲授课程的教学运行情况。

　　二、检查内容及自评情况

　　（一）学习情况

　　根据实际情况，我们将通过提供线上学习资源来引导教师们采用自学方式，并深入学习中共中央办公厅国务院办公厅印发的《深化新时代教育评价改革总体方案》、《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》、《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》等重要文件的精神。从教师教育教学使命出发，我们将树立科学的教育发展观、人才成长观和选人用人观，为推动构建服务全民终身学习的教育体系发挥自己的作用。我们努力培养那些能够担当民族复兴大任的时代新人，同时还致力于培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。我们将为实现这一目标贡献自己的力量。

　　（二）课程教学

　　1、本学期我们针对教学大纲进行了修订，采用了2019版修订教学大纲，并在教师开课前发布了相关说明。这次修订主要是根据教务处的要求，着重强调了课程思政和教学方法的改革。在课程思政方面，我们给出了具体的授课要求和思政切入点。同时，在线上、线下以及课后延伸等环节上进行了改进，以促进老师们根据新的大纲教学模式的变化，围绕教学目标对教学内容的重点和时间分配进行调整。此外，我们通过对《大学生职业生涯发展与规划》课程考核内容分值分布的指导，希望能在教学过程中加强课程思政的教学内容。

　　2、根据一流本科课程建设的要求和本课程的实际情况，我们对课程进行了全面提升。从教学大纲到作业布置等各个环节，我们注重增强课程的高阶性和挑战度。为此，我们将平时成绩所占比例从40%调整到50%，以更好地评估学生的学习状况。同时，我们对四次平时作业的考察要点和完成要求进行了统一规范，使其更贴合课程的重难点。在教学过程中，我们着重引导师生从多个方面进行思考和学习。我们鼓励师生在教与学、理论与实践、课堂与课后等方面进行探索，以更好地适应学生大学生涯发展实际和就业准备等共性和个性化问题。通过对教学内容的调整和改进，我们力求帮助学生真正获得知识，并能够将其应用于实践中。以上便是我们对课程进行的调整和改进的一些措施。我们希望这些改变能够让学生们有所收获，并能够在未来的学习和工作中得以运用。

　　（三）教学情况

　　1、授课情况：授课教材用书、授课教案、授课进程、推荐学生参考文献多数能紧贴课程教学大纲，个别教师教学进度稍有延后，主要跟因病、因公出差等调停课情况有关。调停课均按学校教学管理要求进行补课。

　　2、目前我们根据教学大纲的要求，在教务系统上设置了4次课后作业，以促进学生的文化素质教育。这些作业按照难度进行了设置，并且明确了学生完成和教师批阅的要求。所有2020级大一新生都需要完成这些作业，重点考核学生的学习过程。通过这些作业，我们可以更好地管理和监督教学过程，同时也能够评估教学效果。

　　3、考试管理情况：《大学生职业生涯发展与规划》课程安排在2020秋季学期的第6周至第13周。目前，我们正在积极准备组织本门课的考试。本学期的考核方式将延续以往，仍然采用开卷报告的形式，即学生需要在网络平台上提交一份学业职业规划报告。为了提高考试的质量和效果，我们计划在出题、阅卷和归档等方面进行改进和调整。希望这些改进能够为同学们提供更好的考试体验。

　　（四）教材建设与选用情况

　　1、根据本科教学实际需求，我们目前正在积极筹备一本校本化教材《大学生职业生涯发展实务手册-学生手册》。该教材旨在帮助大学生全面了解职业生涯的发展规划，并提供实用的指导和建议。我们将精心编写、整理相关内容，确保其质量和可操作性，以满足学生们在职业生涯发展方面的需求。感谢您对我们教材建设工作的关注。

　　2、课程教材使用情况。本学期2020级学生的《大学生职业生涯发展与规划》教材仍然沿用高等教育出版社出版、李璞主编的《大学生职业生涯发展规划》教材。

　　（五）其他

　　1、组织开展教研活动。本学期的教研活动主要采用集体业务培训、四川省赛课集体备赛及观摩活动、课堂教学设计活动讨论等形式展开，从基础师资培训到重点师资打造，以训促建、以赛促建的方式点面结合开展教学教研活动，为教学活动和教学竞赛打下基础。

　　2、本学期开学检查存在的问题。

　　一些教师的课程内容更新不够及时，未能充分将师资培训内容融入到教学设计中。在借鉴培训内容时，也未能很好地结合本校本专业进行本土化分析和综合应用。

　　个别老师部分教案课堂活动设置应提升与教学目标的匹配度，避免为活动而活动的情况；活动或案例的分析总结不够透彻，与教学目标的关系分析总结不够到位；提问设计还要更贴近学生生活现实，才能更好地引发学生思考和行动。

　　对《大学生职业生涯发展与规划》与《职业能力实践》（二课）的关系强调不足，对我校生涯教育教学与实践体系的全方位、全程化性质理解不够，一课与二课之间的关系在教案中的体现需强化，推进课程体系的校本化建设。

　　三、持续改进的措施

　　1、强化教学改革。根据教务处2019版教学大纲修订要求，结合课程思政和OBE工程认证理念的要求，强化教学中的结果导向（目标导向、能力导向或需求导向）、学生中心和持续改进。就工程认证指标中终生学习这一导向，尝试从课程结业考试中评价内容和评价体系改革出发，反向引导教学从教学内容、课程体系、教学方式、一二课之间的衔接等方面进行持续改进，不断推进个性化和探究式教学。

　　2、强化院校共建共享。为了提升《大学生职业生涯发展与规划》课程的教学质量，我们将主要依靠各学院学工系统教师和具备相关任教资质的教师来担当师资力量。目前专职教师有1名，高职称教师数量较少且不够稳定。为了改善这一状况，我们需要从学生生涯发展与学工工作的紧密关系等角度出发，引导整个学院更加重视对授课师资的培训和稳定性，并强化意识，让师资队伍真正受益。例如，我们可以针对新开设课程的教师以及新入职辅导员，持续开展生涯教学技能和生涯辅导技能提升活动和培训，以不断增强师资队伍的专业性、成就感和归属感，从而提高师资队伍的稳定性。

　　3、加强教学管理。要求《大学生职业生涯发展与规划》所有授课教师进行互相听课，促进经验丰富的教师与新教师之间的互动交流学习。这将成为2019秋季教学排课的依据之一，从而增强不同类型教师之间的交流和持续学习。在2019年春季，我们组织了“生涯辅导理论”集体内训，重点培养就业指导能力，以提高学院新教师和辅导教师的课堂教学和课后辅导能力。

　　4、《职业能力》是一门实践类课程，我们通过二课平台展开辅导项目活动。本次中期检查的重点是对《职业能力》网课修学情况、各学院项目申请数量、申请方式改进以及成绩认定情况等进行整理、反馈、讨论和培训。我们致力于推进二课精品项目的建设，包括重点项目和特色项目，并且努力实现从项目数量到质量的特色化系统化建设。

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