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《登山游戏》教案

时间:2022-09-01 12:32:30 教案 我要投稿
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《登山游戏》教案

  作为一位兢兢业业的人民教师,总归要编写教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。教案要怎么写呢?下面是小编为大家收集的《登山游戏》教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。

《登山游戏》教案

《登山游戏》教案1

  教学目标:

  1、以个人或小组的方式画一幅登山游戏线路图,在制作棋子,大家一起玩一玩。

  2、发展学生的创新精神。

  教学重难点:

  画一幅登山线路的游戏图,进行登山游戏比赛活动。

  教具学具:

  绘画工具、手工工具

  教学过程:

  一、组织教学。

  1、欣赏老师的制作的登山图,请个别同学上台和老师一起玩一玩。

  2、揭示课题:登山游戏

  二、讲授新课

  1、观察书本的'图例,说说他们做的和老师有什么不同?

  2、学生回忆,班级以前组织秋游登山活动,所走过的线路,或自己和父母出游所爬过的山,可以分为几个停靠点和终点。

  3、组织各小组讨论,怎样把登山线路图绘制成一张登山地图,制作初稿。

  4、学生汇报讨论的结果,进行交流。

  三、学生作业,教师辅导

  1、作业:学生分小组进行绘制一幅登山游戏线路图,同时用彩泥制作下棋必需的棋子。

  2、要求:路线清晰、构图完整。

  四、游戏:学生以小组为主进行登山游戏玩一玩。

《登山游戏》教案2

  设计意图:

  轮胎是孩子们常用的运动器械,我利用轮胎设计组织了本次活动,以登山运动员训练的情景贯穿始终,由易到难,层层递进。第一环节是准备活动,着重进行练习手臂的运动,为搬轮胎做准备。第二环节为基本部分,共有三个游戏:游戏一“跋山涉水”,幼儿用多种方法通过由轮胎、垫子、圈铺成的路,并加入快速跑、跳等动作,加大了整个活动的运动量;游戏二“挑战轮胎山”,这是本次活动的重点,分为挑战速度、挑战难度、挑战稳固度、挑战高度四个环节,让幼儿逐渐掌握搭建轮胎山的技能,培养勇敢的品质,提高身体的协调能力;游戏三“抢占高地”,幼儿分组登上轮胎山,感受团队合作的重要。第三环节为放松活动和活动,让幼儿尝试科学地开展全方位的放松活动,最后收拾器材,培养幼儿的主人翁及收拾物品的习惯。

  目标:

  1.尝试小组合作搭建轮胎山,提高团队合作意识和能力。

  2.在搭建、攀登轮胎山的过程中发展平衡能力,锻炼手臂力量。

  准备:

  1.幼儿穿上适合运动的鞋子和裤子,分红、黄、蓝三队,贴好标记。

  2.将场地分成三块并分别贴上红、黄、蓝线;用轮胎、垫子、圈铺成一条路,汽车轮胎27个(汽车型号不同,轮胎厚薄也有差异)、垫子9块、圈18个。

  3.教师用的小蜜蜂耳麦、哨子,奖牌一块,五角星若干,做好标记的长竹竿一根。

  4.热身音乐《向前冲》,放松音乐《天籁森林》。

  过程:

  一、准备活动

  在教师带领下进行热身运动,做从头至脚各关节的放松运动,着重练习手臂动作,为搬轮胎做准备。

  二、基本部分

  (一)游戏:跋山涉水

  1.幼儿熟悉“山路”,尝试用自己喜欢的方式通过。

  师:我们是登山运动员,今天要参加各种训练。首先我们要顺利地通过这条山路,请你们用自己喜欢的方法通过。

  (幼儿自由尝试。)

  2.幼儿相互模仿同伴的方法,快速通过山路。

  师:现在,我们要挑战速度,请你用最快的速度通过这条山路。

  (幼儿尝试2~3次。)

  3.教师:你们真厉害,用跳、跑等方法顺利通过了山路。

  (二)游戏:挑战轮胎山

  1.挑战速度。

  (1)教师提出要求:请每组小朋友快速取9个轮胎放在自己的区域。

  (2)幼儿分三组取轮胎。

  (3)教师:只有听清楚要求再出发,才能正确地完成任务。搬轮胎时要一边搬一边数,拿多拿少都不行。这次速度最快、取放轮胎数量正确的×组可得一颗五角星。

  2.挑战难度。

  (1)教师提出要求:请每组各搭一座轮胎山,听到哨声后在线上集中。

  (2)幼儿分组搭建。

  (3)教师提出难度要求:每组派1个人站到山顶上。(幼儿操作。)

  (4)教师引导幼儿交流:站在山顶上的入有什么感觉?为什么害怕?一个人在攀登时,你的队友在干什么?轮胎山不牢固怎么办?

  (5)教师:是呀,轮胎山这么高,还会摇晃,一个人站在上面肯定会害怕。你们是一个团队,当你们的队友在挑战时,大家都要为他加油,并扶稳轮胎山,只有团结互助才能取得胜利。在这个环节中团结合作好的×组可得一颗五角星。

  3.挑战稳固度。

  (1)教师提出要求:请修改你们的轮胎山,使轮胎山又高又稳。

  (2)幼儿分组修改。

  (3)教师引导幼儿交流:你们是怎么修改的?你们觉得成功吗?

  (4)教师:原来底部用最大的`轮胎、叠放时为轮胎山制造台阶、每个轮胎间尽量对齐等方法可使轮胎山变得更稳固。修改成功的×组可得一颗五角星。

  4.挑战高度。

  (1)教师提出要求:现在,请你们组的5个人全部站到轮胎山上,其中一个人站到山顶上,我来用竹竿比比哪组山顶上的人最高。

  (2)幼儿分组挑战。

  (3)教师引导幼儿交流:你们搭了几层?为什么轮胎山都是×层却有高矮?

  (4)教师:原来轮胎的大小不同、厚薄不同,它们叠在一起就会有不同高度。站在山顶上的入身高也不同,虽然都是站在×层轮胎上,但高矮却相差很多。

  (三)游戏:抢占高地

  1.教师提出要求:每组用3块垫子、6个圈为自己的轮胎山搭一条路。(幼儿操作。)

  2.教师讲解游戏规则:哨声一响,第一个队员出发,登上轮胎山后,第二个队员出发,全部登上轮胎山的队获胜。

  3.幼儿竞赛。

  4.教师:每组队员经过自己的努力都搭建了又高又稳的轮胎山,还为轮胎山配备了各种山路;另外,每组队员都快速地通过了山路,而且团结互助让每个队员都登上了轮胎山,你们真棒!本次比赛×队最快,获得了胜利!其他队员也不要气馁,只要多锻炼就一定能又快又好地完成任务。

  三、放松活动

  1.幼儿在音乐声中用多种方式放松。

  意念放松:每个幼儿取一张垫子,跟随音乐和教师的语言提示进行冥想和深呼吸。

  身体放松:幼儿自己按摩手臂,同伴相互按摩(揉揉肩、捏捏手臂等)。

  心理放松:教师鼓励幼儿:“不管今天是否胜利,只要我们加强锻炼,身体就一定会变得越来越强壮。”

  2.幼儿收拾场地。

《登山游戏》教案3

  一、教学目的:

  以个人或小组的方式画一幅登山游戏线路图,在制作棋子,大家一起玩一玩。发展学生的创新精神。

  二、教学难点、

  重点:画一幅登山线路的游戏图,进行登山游戏比赛活动。

  三、教具准备:

  范作、彩泥、彩色笔等。

  四、学具准备:

  彩色橡皮泥、彩笔。

  五、教学过程:

  (一)导入新知。

  1、组织教学。

  2、欣赏老师的制作的登山图,请个别同学上台和老师一起玩一玩。

  3、揭示课题:登山游戏

  (二)探索新知。

  1、观察书本的图例,说说他们做的和老师有什么不同?

  2、学生回忆,班级以前组织秋游登山活动,所走过的线路,或自己和父母出游所爬过的山,可以分为几个停靠点和终点。

  3、组织各小组讨论,怎样把登山线路图绘制成一张登山地图,制作初稿。

  4、学生汇报讨论的结果,进行交流。

  5、教师结合学生的`想法,提出几点意见和看法。

  6、师按照个别学生的想法和学生共同在黑板上绘制一张登山游戏图,稍做示范。

  (三)综合实践。

  1、作业:学生分小组进行绘制一幅登山游戏线路图,同时用彩泥制作下棋必需的棋子。

  2、要求:路线清晰、构图完整。

  (四)教师巡视指导,学生练习制作。

  (五)总结:

  1、汇报游戏:学生以小组为主进行登山游戏玩一玩。

  2、展示作品,交流心得。

  3、师总结,布置下节课工具并要求同学整理好教室,做好保洁工作。

《登山游戏》教案4

  课题 :登山游戏

  教学环节

  一:导入环节

  教师:我们周围有哪些山?你爬过哪些山?把爬山的经过和大家分享一下 学生:... ...

  教师:我们身处的这个市叫黄山市,我们安徽就有九华山、黄山、齐云山、大蜀山、八公山和大别山等等,在江西有五台山、太行山等等,我们周围有这么多山,大家爬山时候的感觉是什么样的?

  学生1:刺激、兴奋

  学生2:很累,流很多汗

  学生3:登上山顶的那一刻很自豪、骄傲

  教师:确实登山给我们带来不一样的体会,我们一起来欣赏一段视频,看看登山的时候会遇到哪些困难。

  二:新授环节

  1.欣赏视频:清华大学天伦登山队20xx 年登山纪实。感受登山的魅力以及登山队员的耐力挑战和勇气,感受登山的辛苦,以及攀登高峰时候的自豪感。

  2.了解我们身边的山:黄山,欣赏黄山的几个著名景点,讲解黄山的`小故事,感受山的魅力。

  并让学生讲讲,他们知道的山。

  3.用黄山路线图复习登山游戏路线图的做法,讲解路线图设计的步骤以及重点难点。

  4.展示教师制作的“登山达人”游戏棋盘,请部分表现好的学生帮助一起找到刚讲好的景点放入游戏棋盘中,共同完成游戏棋盘。

  5.教师展示转盘的做法,讲解制作步骤,现场制作转盘。

  三:巩固提高

  1.优秀学生作业欣赏

  2.布置作业:以小组合作的方式设计制作一份登山游戏,可以结合日常生活、学习中有意义的事情!

  四:展示评价

  将做好的作业贴在黑板上,并评选出大家“最喜爱的登山游戏”

  教师对获奖团队鼓励并颁发奖品,并请获奖团队代表谈谈制作过程中的心得。

  五:课后扩展

  1.邀请同学玩游戏,体验成功,分享快乐。

  2.思考和寻找:哪些材料可以用来制作游戏棋?

  六:照片欣赏

《登山游戏》教案5

  教学目标:

  以个人或小组的方式,画一幅登山游戏线路图,再制作棋子,大家一起玩一玩。

  教学重点:

  用线和形的组合,在纸上画棋谱。

  教学难点:

  画面的布局。

  教具准备:

  教师:准备好范图及若干小图片。

  学生:彩笔及几幅游戏棋谱。

  教学过程:

  第1课时

  1、游戏切入:让学生通过游戏与观察,了解游戏棋的玩法和基本组成部分。

  师出示游戏棋:这是什么?(游戏棋)今天我们就来玩一玩这种棋类游戏。(依次请数个学生和老师对手进行游戏)

  2、师生共同讨论,展示游戏棋的种类。

  师:你还见过哪些游戏棋?上面都有些什么?

  (学生展示带来的棋谱,说说其玩法及上面的有趣图案。)

  3、通过实物棋谱,引导学生观察游戏棋组成部分。

  提问:一幅游戏棋都会由哪几部分组成?

  总结:一般包括名称、路线图、用于设置障碍和奖励方法的图谱、装饰美化的图案、游戏方法介绍等等。

  4、学生尝试,实践总结

  (1)让学生在画纸上随意画一条弯曲线,尽量把纸画满。

  (2)选取学生草稿中的范例,针对其中的不足和优点进行讲评。

  线过于弯曲密集——不利于安排线路。

  线条流畅舒展——棋格顺序明显。

  (3)总结学生的.草稿,并示范。

  a)在纸上随意画一条弯曲的线。

  b)根据弯弯曲曲的画面想象要安排的景物(用事先准备好的小插图装饰成完整的棋谱图。)

  c)安排棋子的行进路线图或序号。

  d)根据画面想象如何进行登山游戏。

  5、再实践,学生独立设计一份游戏棋,师巡回指导。

  6、欣赏,并学习评价

  展示学生的草图,启发他们谈谈自己的创作意图和设计的游戏方法。

  施教时间:10月11日——10月14日

  第二课时

  1、请学生组成合作小组,共同完成一幅登山游戏棋。

  教师引导学生四人为一组进行合作。

  2、要求小组长安排好分工与合作。

  要选择一份共同的设计稿,围绕棋盘的装饰进行。

  3、小组展示自己的作品,代表向大家介绍玩法与规则,谈谈小组成员与众不同的创想。

  4、根据自己设计的图谱进行游戏。

  教学反思:

  在纸上设计图,让学生自己安排棋子走的路径他们特别兴奋,有创作与游戏的愿望,为本课的导入与进行做了较好的准备。课的重点是线路图在整张纸上的构成安排,教师通过让学生范画发现问题,并讲评导学,让学生较快理解棋盘布局的合理与适用。课中能引用学生已有的游戏经验,让他们自由创想棋的玩法与规则,使学生玩得有趣,也设计得生动。

  施教时间:10月17日——10月19日

《登山游戏》教案6

  一、教学目标:

  1、深读课文,理解重点词句和段落,体会小路之险。

  2、懂得不应该让害怕征服自己,要有勇气去克服困难,锻炼自己的意志。

  二、重点、难点:

  1、抓住人物细微感觉和动作的词句体会小路之险,进而领悟列宁的优秀品质。

  2、理解列宁说的那段话的含义,明白其中的哲理,并联系实际谈启发。

  三、教学过程:

  (一)复习引入:上节课我们学习了21课,课文主要写了列宁为了锻炼自己的意志坚持走险路上山,还学会了按照选择上山的路——走危险小路上山——还要走危险小路下山的过程给课文分了段。这节课我们继续学习这篇课文。

  (二)讲读第二段,进一步体会小路之“险”

  1、自读课文,圈划有关重点词句。

  请小朋友们看(出示图):这就是列宁走的那条路,你觉得怎样?(路险)

  那么,课文中哪些句子写出了路险呢?自由读第二段,划句子。

  2、交流、评议、体会“险”。

  (1)、“只见他的脊背紧紧地贴着陡峭的悬崖,把头扭向一旁,不去看深渊,沿着狭窄的小路,用碎小的步子慢慢地移动着。”

  读句子,哪些词写出了路险?(紧紧、贴着、陡峭、狭窄、碎小、慢慢、移动)

  师引读。真险,你能把这种险读出来吗?自由试,指名读,齐读。读得真好,但是如果把那种感觉读出来就更好了。读读下面的文章你就知道了。

  你刚才读的'时候缺什么?(紧张)为什么?(巴果茨基走过最危险的'地段以后,轻轻地舒了一口气。)再读。还有哪些句子说明路险?

  (2)、“他回过头来一看,吓得险些掉进深渊。”

  (3)、“往回走!”巴果茨基大声喊道。齐喊。为什么巴果茨基要喊?列宁是第一次走而巴果茨基已走了好几次,从这里你又想到了什么?说明了什么?

  (4)、列宁是不是回去了呢?他又是怎样走得呢?找出有关词句读一读,你读懂了什么?

  出示句子:可是,列宁只站立了几秒钟,就又不慌不忙,小心地,一步一步地向前移动着身子。

  3、小结:列宁终于历尽艰险登上了山顶,看到了美丽的日出景色。

  4、体会日出美景,感情朗读。

  (1)、看日出美景,配乐朗读。

  (2)、你看到了什么?你觉得这时列宁站在山顶上心情怎样?

  (3)、课文是用怎样优美的文字来描写这段美景的?自由读,哪些地方课文写得最美,你印象最深?交流。朗读。怎样把列宁当时的那种心情读出来呢?

  (4)、引读。老师读的是什么?(方位词)这段写景的文字是按方位顺序写的。

  (5)、概括段意:三选一

  5、小结:课文读到这里列宁已登上了山顶,看到了日出,好象该结束了,可是课文第三段又写了些什么呢?同学们看,这段有什么特色?(对话多)该怎样读?(分角色)请两位同学读。

  (三)、学习第三段,体会列宁“炼志”的品质。

  1、分角色读后,问:你们发现了什么?(列宁回去时还走险路)你有什么问题吗?列宁为什么回去还要走这条危险的小路?你们知道吗?请你们在课文中找找。

  2、学生自由读、找。出示句子:

  “我所以要走这条令人望而生畏的小路,就是因为我害怕它。一个革命者不应该让害怕征服自己。同志,我们应该每天、每时、每刻,处处锻炼自己的意志。”

  3、读议:读读你发现了什么?为什么害怕它,还要走这条路?

  4、课文中还有哪些句子说明列宁时时处处在锻炼自己的意志?读读这些句子。再齐读列宁的话。

  (四)、总结:

  其实,我们每个人都应该时时刻刻锻炼自己的意志,在困难面前不低头。

《登山游戏》教案7

  课题:登山游戏

  课时:2课时

  课堂类型:造型表现设计应用

  教学目标:

  1、以个人或小组的方式画一幅登山游戏线路图,在制作棋子,大家一起玩一玩。

  2、发展学生的创新。

  教学重难点:画一幅登山线路的.游戏图,进行登山游戏比赛活动。

  教具学具:绘画工具、手工工具

  教学过程:

  一、组织教学。

  1、欣赏老师的制作的登山图,请个别同学上台和老师一起玩一玩。

  2、揭示课题:登山游戏

  二、讲授新课

  1、观察书本的图例,说说他们做的和老师有什么不同?

  2、学生回忆,班级以前组织秋游登山活动,所走过的线路,或自己和父母出游所爬过的山,可以分为几个停靠点和终点。

  3、组织各小组讨论,怎样把登山线路图绘制成一张登山地图,制作初稿。

  4、学生汇报讨论的结果,进行交流。

  三、学生作业,教师辅导

  1、作业:学生分小组进行绘制一幅登山游戏线路图,同时用彩泥制作下棋必需的棋子。

  2、要求:路线清晰、构图完整。

  四、游戏:学生以小组为主进行登山游戏玩一玩。

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