【精选】科学教案模板汇编7篇
作为一无名无私奉献的教育工作者,总归要编写教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。教案要怎么写呢?下面是小编整理的科学教案7篇,希望能够帮助到大家。
科学教案 篇1
活动目标:
1、认识肥皂的多样性,知道肥皂的不同作用。
2、知道生活中如何正确使用肥皂。
活动准备:
1、幼儿从家中带来不同种类的肥皂:香皂、透明皂、药皂、旅游皂、液体皂等。
2、新式肥皂的幻灯片。
3、肥皂架子。
4、幼儿提前了解自带的肥皂。
活动过程:
一、猜谜导入,引发兴趣。
1、猜一猜,引发幼儿对活动的兴趣。
引导语:有一样东西,只要你和它交上朋友,它就会让你变得讲卫生爱清洁,而且我们天天都用它,这样东西是什么呢?
2、幼儿能用有节奏的儿歌说出肥皂的名称。
二、调动幼儿已有生活经验,认识肥皂种类的多样性和肥皂的作用。
1、提问:你带的是什么肥皂?它是用来干什么的?
2、经验提升:知道肥皂的种类很多,而且每种肥皂都有它的专用性。
三、感知肥皂的形状、颜色、气味、大小等的特点和多样性,增加幼儿对肥皂的喜爱之情。
1、设置问题情境,请幼儿帮助选肥皂,学会看包装认识肥皂。
提问:
(1)你能帮我选一块芒果味的、黄颜色的香皂吗?
(2)你是怎么找到的?
(3)经验提升:在肥皂的包装盒上藏着肥皂的许多小秘密,我们可以根据包装上的画面和文字找到自己想要的肥皂。
2、多种感官感知肥皂的特点,结合生活经验说一说自己喜欢什么样的'肥皂。
提问:
(1)请小朋友看一看、摸一摸、闻一闻你手里的肥皂是什么形状、颜色、气味、大小
(2)经验提升:不同的肥皂它的形状、颜色、气味、大小是不一样的。
(3)你喜欢哪种肥皂?
(4)经验提升:因为每个人喜欢的肥皂不一样,所以就会有各种各样的肥皂。
四、欣赏课件,认识新式肥皂,进一步了解肥皂给人们生活带来的方便。
1、幼儿看课件认识蛋糕肥皂、棒棒糖肥皂、不锈钢肥皂、竹碳肥皂等。
2、经验提升:很多的新式肥皂看起来更漂亮,用起来更方便,对我们的健康越来越有好处,所以人们越来越喜欢使用肥皂。
五、结合生活经验学习正确使用肥皂的方法。
1、提问:你每天都用肥皂吗?什么时间能用到肥皂?说说你是怎么使用香皂洗手的?
2、说儿歌学习正确使用肥皂洗手的方法:
(打开水管湿湿手,拿起肥皂打一打。两只小手搓呀搓,手心搓搓,手背搓搓,手指头搓搓,搓出满手肥皂泡。打开水管冲一冲,小手洗得真干净。)
3、经验提升:在使用肥皂的时候,我们既要节约,不浪费肥皂,不把肥皂泡在水里。又要正确的使用肥皂,让肥皂把我们的小手、小脸、身上、衣服上洗的干干净净的,去掉身上的脏东西,杀死身上的细菌,让我们变得越来越清洁,越来越健康。让我们和肥皂做好朋友,做一个讲卫生的好孩子。
科学教案 篇2
设计意图:
幼儿对新奇的事物比较感兴趣,而科学活动就是最能激发幼儿这一学习动机的学科。但科学活动往往不被老师所看好,因为害怕对幼儿讲不清楚科学活动中那些高深的科学知识,而且孩子们动起手来,往往难以停下。家长对幼儿园教学也不了解,对幼儿园教育存在许多错误理解。其实,幼儿园科学活动旨在激发幼儿对科学活动的兴趣和求知欲,我们开展科学活动应该把目标放在这个重点上,过程的安排把操作区和交流区分开就能解决这一难题。为了让家长了解幼儿园科学活动的真谛,从这一角度引导家长理解幼儿教育,特选择这一活动。
活动目标:
1、了解自然界中死海能使人漂浮的原因。
2、知道盐可以增加水的浮力,使有些沉下去的东西浮起来。
3、激发幼儿对自然之谜探索的欲望。
4、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
5、能在情景中,通过实验完成对简单科学现象的探索和认知,乐于用自己的语言表达所发现的结果。
活动准备:
1、经验准备:幼儿知道有些物品会浮于水面,有些物品会沉在水底,具备沉浮的概念。
2、物质准备:鸡蛋、小盆每人一个、盐每人一份。
3、录音、图片。
活动过程:
一、谈话导入:
1、小朋友,不会游泳的人掉进水里会怎样?
2、会游泳的人躺在水面上不游泳会怎么样?
二、出示图片:
1、老师今天发现了一个奇怪的现象!想看看吗?
2、为什么他不沉下去呢?
三、教师实验:魔术"鸡蛋浮起来"
1、教师放下魔术粉。
2、鸡蛋有了什么变化。
四、幼儿实验
1、出示三种魔术粉
2、幼儿分组操作
五、交流小结:
1、浮起来了吗?用的什么魔术粉?
2、知道死海里原来是盐让人们浮在水面的。
六、幼儿操作:了解死海海水与其他大海的水的不同。
1、品尝死海与其他海水的不同。
2、幼儿操作实验
七、小结:死海为什么会有这些奇迹之处呢,死海之所以能让人浮在水面上,是因为海水里含有百分之二十五的盐,是普通大海海水含盐量的七倍。
八、自然结束活动。死海让人漂浮的原因还不止这一个,感兴趣的小朋友还可以去发现它的'更多秘密。
教学反思:
这节课中,我觉得我的活动提问较之前有了很大的提高,提问的效果也很好。可以说在大家的讨论下,提问的有效性有了很大的提高。幼儿不仅会说了,而且还更会问了。这样的自由探索活动吸引了孩子们的注意力,也激发了他们的学习热情。孩子们在轻松、愉快地氛围中,发挥了他们在活动中的主动性,能力也得到了一定的发展。
科学教案 篇3
活动目标:
1、了解放大镜的作用。
2、培养参与科学活动的兴趣。
3、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。
5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
活动准备:
1、放大镜。
2、幼儿用书。
3、教学音带、录音机。
活动过程:
1、听故事,了解故事内容。
教师:今天老师为小朋友带来了一个《胖娃娃和小老鼠》的故事,请小朋友仔细开故事中发生了什么事。
教师边看图边讲述故事。
2、通过提问使幼儿初步体会放大镜的作用。
教师提问:小老鼠给了胖娃娃什么?
引导幼儿看图回答。(一箱图画书)教师提问:胖娃娃看到书后发生了什么事?小老鼠做了什么?
引导幼儿看图回答。(书太小,胖娃娃看不清。小老鼠抬来放大镜。)教师提问:最后怎样了?
引导幼儿看图回答。(在放大镜的帮助下,胖娃娃也能看清楚小老鼠的图画书了。)
3、通过亲自尝试使用放大镜,进一步了解放大镜的作用。
教师出示放大镜,并介绍放大镜的拿法和使用方法。
请幼儿自己通过放大镜看一看身边的事物,并谈谈看后的感受。
教师提问:小朋友,用放大镜除了把书放大还可以把汁么放大?
鼓励幼儿根据自己的体会回答。(放大镜可以放大小的'东西)教师提问:故事中胖娃娃为什么用放大镜?
引导幼儿知道胖娃娃是因为书太小,看不见书上的内容。
教师提问:在我们的生活中,我们可以让放大镜帮我们看什么呢?
鼓励幼儿根据自己的经验回答。(如叶脉、昆虫等,让幼儿知道可以用放大镜去看我们平时用肉眼看不清的东西。)
科学教案 篇4
设计意图:前一段,中央电视台少儿节目播放了迎“奥运”暑期全国中学生挑战杯“玩骨牌”大赛,我被孩子们的创意和智慧深深的感动了。启发了我设计本次幼儿活动课。玩骨牌,看似简单,却需要集体智慧,它的玩法五花八门,孩子们在玩的过程中必须认真研究。多米诺骨牌颜色鲜艳,有助于环保,对孩子身心健康无害,放单线、多线、文字等各式各样多米诺外,还可充做积木、搭房子、盖牌楼、制成各种各样的拼图,做各种各样的益智游戏。通过玩骨牌游戏,可以使他们增长见识,懂得做事要预计到后果。
活动目标:
1、通过玩骨牌,培养幼儿玩智力游戏的丰富知识和技能。
2、让幼儿认识多米诺骨牌玩具,研究骨牌玩具的名种玩法。
3、使幼儿增长见识,懂得做事要预计后果。
活动准备:
1、每个幼儿一套多米诺骨牌玩具。
2、有关多米诺骨牌挑战的课件。
活动过程:
1、激发兴趣。
师:A:玩玩具。
B:玩游戏。
C:画画。
师:今天,老师给你们带来了一样新玩具,看看这是什么?
2、介绍多米诺骨牌的历史。
师:骨牌据说起源于中国,后来以意大利传教――多米诺的名字来命名,到了十九世纪,多米诺已成为世界性的运动,爱到了男女老少的欢迎。那么,多米诺骨牌怎么玩呢?我们来试试看吧!
幼:A:我用骨牌搭房子。
B:我用骨牌盖牌楼。
C:我用骨牌搭积木。
师:孩子们,你们真聪明,想出了这么多玩法,接下来,我们看几幅骨牌挑战图片,看看骨牌还可以怎么玩?
3、观看课件,说说你看到了什么图形?
幼:A:长长的一条龙。
B:“六一”儿童节图形。
C:我看到了“20xx”数字。
师:大哥哥,大姐姐们真聪明,那下面你们也来动手试试看,想摆什么就摆什么图形。
4、幼儿动手再次玩骨牌,提问。
(1)你摆的是什么?
(2)说一说你是怎么摆出来的?
5、体验多米诺言骨牌的乐趣。
有的小朋友还没摆完,不小心碰倒了其中的一块,接下来的`每一块都会倒下,其乐无穷。这就是骨牌的有趣之处,我们自己试试看吧!
6、幼儿再次玩多米诺骨牌。
帮助幼儿分析原因,鼓励幼儿再摆。
师:有的小朋友的多米诺推一块,就全倒下了,有的没有全倒下,为什么呢?我们要注意骨牌只有一次推动的机会。
7、幼儿尝试合作摆多米诺骨牌(教师事先构图)
师:我们摆的时候一定要小心,不要碰倒其他的,我们要珍惜别人的劳动成果,边摆边想。
8、表扬鼓励,活动延伸。
师:今天,我的宝贝们玩的高不高兴?(高兴)你们的挑战很成功,下次活动,我们一起动手亲自来做骨牌,看看谁是这方面的能手。
科学教案 篇5
活动目标:
1、知道吃不完的食品不封口会还潮、变质。
2、通过尝试操作,学习几种简单的封口办法,在实验中比较发现最好的封口方法,并用标记作记录。
3、感知科技的进步,体验成功的快乐。
活动准备:
1、人手一只已开封的食品包装袋(如:暑片的包装袋)保鲜袋,毛线、双面胶、塑料夹、封口夹、五角星若干。
2、一袋已开袋的饼干,大记录表一张。
活动过程:
1、师幼谈话导入。
出示已开袋的食品,提问:
(1)食品吃不完,就这样放着,过几天吃感觉会怎样呢?
(2)为什么吃上去不香了?
2、幼儿讨论交流。
请大家讨论一下,可以怎么办让食品吃上去还是香香的?
3、幼儿实践交流。
师:刚才你们想了很多办法,老师也为你们准备了一些材料,请你们去试一试。
师:你的袋口封住了吗?,你是怎样封住袋口的?
4、实验比较记录。
(1)师:小朋友刚才都试了用不同的方法封住袋口,你觉得用什么办法最方便,封口封得最牢?我们来做个实验。
(2)幼儿实验,将保鲜袋装满空气后封口,看哪种方法不漏气。
(3)进行记录,在自己认为最好的'方法下贴一个五角星。
(4)师小结:随着科技的进步,科学家们发明的产品越来越先进,就象这个食品封口夹,夹起来很方便,而且很密封。
5、拓展生活经验
师:生活中我们除了没吃完的食品要封口,还有什么时候塑料袋也要封口?可以怎样封口?下次,我们小朋友可以帮助爸爸妈妈将塑料袋封口。
四、活动延伸
继续探索其它为塑料袋封口的方法。
科学教案 篇6
活动目标
1.让幼儿认识磁铁,初步了解磁铁的磁性:能吸住铁制的东西。
2.培养幼儿围绕磁铁的问题积极思考,大胆探索。
3.体验解决问题的成就感。
4.初步了解磁铁的特性。
活动准备
1.U形磁铁一块,小磁铁若干。
2.铃铛,铁钉,曲别针,铁夹子,钥匙圈,纸片,积木,玻璃球,塑料小玩具,扣子。
3.游戏用的“小猫钓鱼”玩具。
活动过程:
1.认识磁铁。
谈话:小朋友,老师这里有一个神奇的东西,我们来看看它是谁?
出示U形玩具,让幼儿说一说。
请跟老师说它的名字:磁铁。
2.了解磁铁的磁性.
出示铃铛,铁钉。曲别针等东西,让幼儿一个一个认识说出名称。并放在大盘子里。
师:现在我们来帮磁铁找朋友。
教师示范用磁铁在盘子里挪动,再提上来让幼儿观察。
师:我们来看看磁铁把哪些东西吸上来了?(逐个摘下让幼儿说出被吸上来的东西的名称)
师:我们来看看这些东西都是什么做的?(他们都是铁做的东西)
师:我们在来看看盘子里还有哪些东西?(教师取出让幼儿说出东西名称)
师:磁铁为什么不吸他们呢?幼儿自由说。
师小结:因为它们不是铁做的东西。
师:小朋友磁铁的好朋友是哪些呀?请你说一说。
教师总结:磁铁能吸住铁做的东西。铁做的东西是磁铁的好朋友。
3.幼儿操作。
教师提供小磁铁让幼儿在活动室里找磁铁的好朋友。
4.游戏:小猫钓鱼
教师提供准备好的各种小鱼,鱼嘴上有各种圈圈(铁圈,塑料圈,线圈等)。鱼竿,用小磁铁做的鱼钩。请幼儿边玩边观察磁铁做的鱼竿能钓到那些鱼。
教学反思
教学反思:这节课教师在备课从注意引导儿童观察周围生活,以增长知识和认识能力着手。充分利用幼儿好奇,爱探索的心理,提供直观教具让幼儿和磁铁亲密接触,在活动中考虑到4岁儿童活泼好动,有一定独立能力,富于想象,这些都是发展表现力和创造力的基础。从幼儿的认知水平上看,幼儿认识事物具有直观形象特点,认识事物多信赖于感知觉,而幼儿周围的物质世界中物体的形、色、声、味等为幼儿感知觉提供了丰富的材料,材料要体现所学概念的属性特征,能把幼儿所学的概念转化为直接操作材料的活动,使幼儿对概念属性获得的较为丰富感性经验。让幼儿在游戏中通过眼,手,口学会观察归纳磁铁的好朋友是铁做的`东西,从而就知道磁铁可以吸住铁做的东西。在最后的环节让幼儿进行游戏,让幼儿在游戏中巩固感知磁铁的磁性。让幼儿在游戏中思考磁铁还有更多的用法。幼儿天生好奇,在材料提供上尊重和支持幼儿自发地对材料产生兴趣,能使幼儿探索处于积极主动的状态,在活动中配以设计新颖、有趣的材料,容易引起幼儿的注意,会使幼儿在愉快的状态下进行探索、操作活动,促进幼儿记忆力、观察力、思维能力的发展,培养幼儿动手能力。
科学教案 篇7
活动目标:
初步认识水的基本特性:无色、无味和无嗅。学会用各种感官观察事物。
活动准备:
玻璃杯,清水,牛奶,硬币等。
活动过程:
1、嗅觉游戏。教师把装有清水、酒、醋的`瓶子放在幼儿面前,请幼儿来闻一闻,判断哪个瓶子里装的是清水。
2、味觉游戏。教师请幼儿尝一尝,说说哪个瓶子里装的是清水。
3、教师对幼儿说:“今天我们来玩一个游戏,请小朋友们仔细来观察。”
(1)教师拿出两个玻璃杯,在一个玻璃杯中倒入清水,另一个玻璃杯中倒入牛奶。
(2)教师把两枚硬币分别放入两个玻璃杯中,请幼儿观察哪个玻璃杯中的硬币看不见,而哪个玻璃杯中的硬币能够看见?
(3)教师总结,水是没有颜色的,所以放在里面的东西我们都能够看见。
活动结束:
小朋友一起探讨。
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