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小班教案

时间:2023-05-28 14:10:31 教案 我要投稿

【推荐】小班教案范文汇总十篇

  作为一名专为他人授业解惑的人民教师,时常需要编写教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。那么优秀的教案是什么样的呢?以下是小编精心整理的小班教案10篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

【推荐】小班教案范文汇总十篇

小班教案 篇1

  设计意图

  小班孩子的认知和游戏特点是拟人化、直观化、过程要情境化。《我的瓶子娃娃》是一个比较综合的活动,设计一个小朋友和瓶子娃娃玩游戏的情境,并将瓶子设想为幼儿的同伴出现,这更利于幼儿从心理上接受老师设计的活动。活动中将通过喂瓶子娃娃吃豆让幼儿感知数与量的关系;通过给瓶子娃娃找帽子和穿合适的衣服,让幼儿感知匹配关系;通过和瓶子娃娃一起唱歌,让幼儿表现音乐的强弱……这些有趣的游戏中还渗透了情感教育,幼儿会感受到帮助别人、和同伴游戏的快乐。

  活动目标

  1、能根据数字提示往瓶子里装相应量的豆,理解数的实际意义。

  2、能认真观察,尝试为瓶子娃娃找到合适的帽子、衣服,初步感知匹配意义,感受帮助别人的快乐心情。

  3、喜欢和瓶子娃娃一起唱歌、做游戏,体验其中的快乐。

  4、引发幼儿学习的兴趣。

  5、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中学习了知识。

  活动准备

  1、请幼儿和家长收集一些带盖的瓶子。

  2、彩色的纸许多、花生和豆、瓶子上贴数字。

  3、活动音乐。

  活动过程

  一、找个瓶子娃娃做朋友。

  1、教师谈话引入:“小朋友,今天我们班来了许多瓶子娃娃,这些瓶子娃娃想找你们做朋友,你们高兴吗?”

  2、请每一个小朋友找一个自己喜欢的瓶子娃娃做好朋友,说说自己的瓶子娃娃是什么样的?

  二、喂瓶子娃娃吃豆。

  1、教师以瓶子娃娃饿了的口吻引入活动,启发幼儿想办法帮助瓶子娃娃。

  2、请幼儿按照瓶子上粘贴的数字,喂瓶子娃娃吃豆。

  3、教师以瓶子娃娃的口吻感谢幼儿。

  三、给瓶子娃娃找帽子。

  1、教师以瓶子娃娃丢了帽子的口吻吸引幼儿,激发幼儿帮助瓶子娃娃的愿望。

  2、请幼儿帮助瓶子娃娃找到自己的小帽子。(能“戴上”不掉的瓶盖)

  3、教师以瓶子娃娃的口吻感谢幼儿。

  四、为瓶子娃娃选衣服。

  1、请幼儿帮助瓶子娃娃选择大小合适的衣服,为瓶子娃娃“穿”上。

  2、表扬鼓励做的好的'幼儿。

  五、和瓶子娃娃一起唱歌。

  1、教师引导幼儿和瓶子娃娃一起唱歌,启发幼儿想办法让瓶子娃娃发出声音。

  2、演唱《大猫和小猫》,启发幼儿用强弱不同的声音演唱,并不强弱不同的力量摇瓶子。

  3、引导幼儿说说和瓶子娃娃唱歌心情怎样?

  六、教师总结,请幼儿把瓶子娃娃带回家。

  活动延伸

  在区角投放一些关于匹配的材料,鼓励幼儿练习,逐渐感受匹配的实际意义,并可以让幼儿自制简单的声音乐器游戏。

  活动反思

  以师生互动的流程图为主,适度地运用一些辅助教学,提高了教学的灵活性、趣味性,在实际教学过程中,比较活跃,一些能力弱的孩子也在老师的指导下完成了操作内容。

小班教案 篇2

  设计背景

  从听音乐律动开始,再到唱歌,实物举例引出成语,再通过玩游戏复习成语及记忆操。

  活动目标

  1、结合记忆图、记忆操、让幼儿理解成语的义、背诵出成语。

  2、 从记忆图 中引出每条成语,重点学习。

  A、让幼儿观察记忆图引导幼儿体会妈妈对她们的爱,知道母子连心。

  B、 讲述图中小女孩过生日的情景。

  C,知道老爷爷对竹子非常了解,一笔能把竹子画好。

  重点难点

  从记忆图中引出每条成语。

  活动准备

  成语记忆图,成语子卡,苹果图片2个,小手,小脚,小嘴图片各2个,音乐

  录音机1台。

  活动过程

  1听音乐“如果感到幸福你就拍拍手”坐原地拍手,结束后师以表扬幼的方式引出十个手指头,请幼数一数自己的手指有多少,知道每个手指都很重要。出记忆图引幼儿观察记忆图的内容,教师归纳;阿姨手指上有十个手指娃娃,像她的心肝宝贝一样,所以手指和心的关系很密切,引出成语;引导幼儿学习成语及记忆操。

  2,师带动幼儿唱“生日歌”,今天是谁的生日?出示记忆图,师问;小女孩想什么?师归纳:原来她想“要是收到生日礼物就好了”这时邮递员送来了生日礼物,他心想事成了。引导幼儿学习成语记忆操。

  3.师出示竹子问:“你们见过这是什么吗?有没有画过竹子阿?引出记忆图,引导幼儿重点讲述图;告诉幼儿老爷爷是画家,平时很喜欢画竹子,画的`很好、很像。教师引导幼儿观察图中老爷爷胸前画有竹子,师问:“小朋友老爷爷身上有什么啊?”师告诉幼儿老爷爷胸前的竹子就像他心中有竹子一样,所以画的很像,出示成语。教师结合实例让幼儿理解成语本意,引导幼儿学习成语及记忆操。

  4.用小苹果引导幼儿找出成语接龙规律,并结合记忆操按照接龙规律说成语作记忆操。

  5.通过游戏复习学过的成语:

  1)点兵点将。

  2)成语找妈妈。

  3)手忙脚乱。

  6.活动小结:今天小朋友们玩得开心吗?下一次我们再跟老师玩好不好?一起跟老师说“再见”。

  教学反思

  玩手忙脚乱的游戏课堂气氛较好,但是组织得不太好。幼儿手和脚的协调能力差。

小班教案 篇3

  活动目标

  1、学会抛球和接球的技能。

  2、在游戏中尝试快速地抛接球,体验活动的乐趣。

  活动准备

  1、皮球人手一个。

  2、教师课前为幼儿进行安全教育。

  3、准备宽广的`活动场所。

  活动过程

  一、课前准备

  1、为幼儿垫好毛巾在背上,对幼儿进行户外活动的安全教育和上下楼梯的安全教育。

  2、组织幼儿有序来到户外场地上。

  二、准备活动——我和球儿做游戏

  教师带领幼儿玩球:双手抓球,两臂上举,绕球走,夹球跳。

  三、基本活动

  1、教师出示皮球:大家想一想球还可以怎么玩?

  2、幼儿将自己的方法介绍给大家?

  3、教师演示抛接球:老师的这种玩法叫什么?

  4、教师讲解示范:双手捧球往上跑抛,看准球,双手抱住。这种方法叫抛接球。

  小班抛球教案2

  5、幼儿分散练习抛接球。

  6、找一个伙伴,把一个球放回框里,两个人一起玩互相抛接球。

  四、有趣的抛接球

  1、玩法:幼儿聚拢在场地上,老师手持求,把球抛起的同时喊一个幼儿的名字,被喊到的幼儿迅速跑过来接球,其余幼儿四散跑开。老师喊“定“。所有幼儿都停下,此时,接球人将球滚向其中一名幼儿,如果被击中,则要暂停游戏。

  2、如果老师喊了“定“,所以幼儿都不能再跑。

  3、组织幼儿游戏。

  五、放松运动。

小班教案 篇4

  一、主题来源:

  在班级的角色游戏里,我们布置了一个温馨的娃娃家。娃娃家里有桌子,椅子、还有小娃娃,烧饭的锅子、水槽、饭碗等等。孩子们看到了可高兴啦,都要到娃娃家里去玩。但是这么多的人到了娃娃家,就抢着玩烧饭的游戏,而且每个人自己拿着炊具,都在烧自己的饭,不知道谁是妈妈谁是爸爸。走到娃娃家一看,烧饭的东西掉的满地都是。人多,又吵,有时还会为了争抢娃娃而不高兴。尽管如此,他们还是很喜欢到娃娃家去,摸摸,看看。

  我想家对于每个孩子来说,都是最美丽的地方,不管孩子的情绪有多么不稳定,不管遇到什么不开心的事,说到家,孩子们就会多一份温馨与向往。对于入园不久的小班孩子来说,家是他们最熟悉的地方,浓浓的亲情,会使幼儿感到安全,得到温暖。他们喜欢玩角色游戏,家中各个成员的角色是他们最喜欢扮演模仿的角色。为了给幼儿家的感觉,在情感发展上帮助他们逐渐独立起来。为了更好地让幼儿体验角色,进入角色。我们决定开展主题活动《娃娃家》来丰富幼儿的角色意识,让娃娃家的开展变得更加有序、更加有趣。同时让孩子们学会当娃娃家的爸爸和妈妈还有其他成员。知道一个家庭里有许多成员:爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、宝宝等。在家里要相亲相爱,会表达自己的情感。

  二、主题目标:

  了解自己的家和家庭成员,亲近父母和长辈,以各种方式表达自己的情感。

  三、《娃娃家》主题活动实施的介绍

  主题选自

  《娃娃家》主题是在3——4岁学习参考用书(P7—P20页)、有四个次级主题:爸爸妈妈好、喂娃娃吃饭、摇篮曲、我的家。

  爸爸妈妈好里的十个提示点:(P8、9)

  带一张爸爸妈妈的`合影

  做相框

  和妈妈一起整理物品

  花儿送给爸爸妈妈

  儿歌“飞呀飞”

  说说爸爸妈妈的名字

  装扮爸爸妈妈

  画画“小宝宝在长大”

  歌曲“爸爸妈妈好”

  故事“鸡蛋变娃娃”

  娃娃吃饭有7个提示点:(P11、12)

  做小围兜

  下面条

  自制饼干

  炒小菜

  逗蚂蚁

  好吃的香饼

  炸薯条

  摇篮曲里面有6个提示点(P12—14)

  布娃娃

  娃娃不见了

  花被子

  美丽的纽扣

  音乐欣赏“别吵,小宝宝睡了”

  游戏“小熊醒来”

  我的家里面有7个提示点(P15—16)

  宝宝来开门

  帮妈妈绕毛线

  爸爸的胡须

  我家的房子

  上楼梯

  分筷子

  找一找家里还有什么东西是一样长的

  教材使用情况:

  是集体必选的活动内容。

  是投放区域的活动内容

  是备选的活动备选的活动容

  四、整合内容:

  生活:

  1、学用便纸p52、我当小主人p313、学做小客人p32

  运动:

  1、亲亲宝贝p242、找家家p383、老猫找小猫p394、抱娃娃p405、送小动物回家p456、造新房p437、船儿摇到外婆家p26

小班教案 篇5

  活动目标:

  1.运用听说游戏的方式学习儿歌。

  2.学习儿歌《拉大锯》,发准“j、x”的音。

  3.感受与同伴合作的快乐。

  活动准备:

  事先与配班教师进行两人合作的拉大锯游戏:(第一、二句)手拉手前后晃动身体,(第三句)用手指着对方,(第四句)拍手。

  活动重点:

  学习朗诵儿歌《拉大锯》,发准“j、x”的音。

  活动难点:

  换词仿编儿歌。

  活动过程:

  一、谈话导入,让幼儿感知“拉大锯”的含义。

  二、教师表演,引导幼儿整体感知儿歌。

  1.两位老师表演儿歌“拉大锯”,同时师随着拉大锯的节奏朗诵三遍儿歌。

  2.提问:老师表演得好吗?谁知道老师玩的'是什么游戏?好玩吗?为什么在姥姥家门前拉大锯?(引导幼儿说出儿歌的内容)

  三、通过自然模仿学习儿歌。

  1.鼓励、引导幼儿与身边的同伴结伴,边玩“拉大锯”游戏边念儿歌。

  2.鼓励幼儿大胆念儿歌,边“拉大锯”边念。

  四、换词仿编儿歌。

  1.引导幼儿将儿歌中的“姥姥”改成自己喜爱的“爷爷、奶奶”等词,让幼儿再次在快乐中游戏、念儿歌。

  2.可以带幼儿到户外的场地上,两两结伴边做游戏边念儿歌。

  附儿歌:

  拉大锯

  拉大锯,扯大锯;

  姥姥家门前唱大戏。

  你也去,我也去;

  大家一起去看戏。

小班教案 篇6

  活动目标:

  1、知道要经常刷牙,保护牙齿。

  2、教幼儿学习正确刷牙的方法。

  3、使幼儿养成饭后漱口,早晚刷牙的良好卫生习惯。

  4、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。

  5、了解主要症状,懂得预防和治疗的自我保护意识。

  活动准备:相关图片、故事表演用的“牙刷”

  活动过程:

  一、故事引出课题

  今天,老师要给小朋友们讲一个故事,小朋友们要听仔细,看看故事里的小主人啊发生了什么事情?

  (边讲、表演故事边出示图片、加深小朋友印象)

  两个小妖怪,有一个不爱刷牙的小女孩,她的牙齿里住着两个小妖怪。小妖怪靠吃小女孩嘴里的甜东西生活。吃饱了,就在牙齿里打洞造房子。在牙齿上钻洞,小姑娘疼得大哭。小妖怪听到哭声,就像听音乐一样,快活地又笑又跳,还故意在小姑娘疼的地方用力敲几下。有一天,小姑娘开始刷牙了。那可怕的大牙刷追得小妖怪逃来逃去。无数个味道怪怪的牙膏泡泡,差点把小妖怪淹死,连它们喜欢吃的东西也被清扫得干干净净。更可怕的事情发生了,一根可怕的钻头伸进小妖怪的小房子里,往小房子里灌满白色的泥浆。小妖怪没有家了,只好离开小女孩的嘴巴,去找另一个不爱刷牙的孩子了。

  二、教师引导、提问

  1、故事里的小妖怪是谁?它着哪里?喜欢吃什么?(牙细菌、一个不爱刷牙的小姑娘嘴巴里、甜的东西)

  2、小姑娘为什么会疼得大哭?(小妖怪在牙齿上打洞造房子)

  3、大牙刷来了,小妖怪怎么样了?-(逃来逃去、差点淹死,没有家了)

  4、小妖怪在小姑娘的嘴巴里住不下去了,又跑去找谁了?(找不爱刷牙的孩子)

  5、你想不想让小妖怪跑到你的嘴巴里来呀?那你应该怎么办?(不想、饭后漱口,早晚刷牙,少吃甜食特别在睡前)

  三、再完整讲一遍故事,请幼儿来表演。

  请几位幼儿上来,站两排,对面排列,手拉手蹲下,表示两排牙齿。请两位幼儿扮“小妖怪”,在“牙齿”上跳来跳去,钻洞(头顶牙齿)。老师手拿牙刷来刷牙齿,老师手拿钻头来补洞,小妖怪逃走了。

  四、教师教幼儿正确刷牙方法

  “好,小朋友们现在张大嘴巴阿---,请你们和旁边的`小朋友互相看??,看看里面有没有小妖怪。”

  “小朋友们告诉我,什么时候应该刷牙?”

  “你们是怎么刷牙的啊?”----请小朋友来说并示范

  “刷牙的方法如果不对啊,也对牙齿不好,正确的刷牙应该是上下竖着刷,里里外外都要刷,在同一部位反复刷几次,力度要适当,太轻了刷不干净,太重了会损害保护膜,科学的刷牙时间是2分钟。

  五、教幼儿刷牙儿歌

  教师念2遍儿歌,边念边做动作,加深幼儿印象。

  儿歌:小牙刷,手中拿,我呀张开小嘴巴,左边刷,右边刷,上下里外都刷刷。早晨刷,晚上刷,刷得干净没蛀牙,漱完口,笑一笑,我的牙齿白又白。

  幼儿跟老师一起边念边做动作。

  六、总结

  牙齿有很多用处,我们应该养成饭后漱口,早晚刷牙,睡前不吃零食的好习惯,牙齿才会不发黄,不发黑,不生病,让我们的牙齿一直是白白的,好看又健康。

小班教案 篇7

  设计意图:

  由于小班的孩子年龄较小,对一年四季的概念、特征认识比较模糊。现在,冬天来了,而冬天中最富代表性的就是雪景,引导孩子欣赏雪景的美,在故事和音乐声中感受玩雪、赏雪的快乐,让孩子走进大自然,热爱大自然。

  活动目标:

  1、知道冬天会下雪,雪景是美丽的。

  2、认真倾听故事,初步意识到帮助别人和被人帮助都是很快乐的。

  3、初步体验人和大自然相互关爱的情感。

  活动准备:

  1、幼儿初步观察过冬天的主要特征。

  2、故事《冬爷爷的礼物》PPT

  活动过程:

  一、谈话引出故事,宝宝你们收到过礼物吗?冬天就要到了,冬爷爷也带来了礼物,礼物是送给谁呢?我们一起来听听故事《冬爷爷的礼物》

  二、欣赏故事,教师有感情的讲述故事《冬天爷爷的礼物》帮助幼儿了解故事的内容。

  (一)出示冬爷爷的图片及冬天的背景图,讲述故事。

  提问:冬天来了,天气变得怎么样?丽丽她的心情怎么样?丽丽生病了,冬爷爷给丽丽送来了什么礼物?后来,丽丽变得怎么样了?

  (二)幼儿边观察图片,边一一讨论上述问题,并学习角色对话,用肢体语言、表情等辅以表达自己的理解。

  提问:这是什么?什么季节才有它?雪花是什么颜色的?什么形状的?

  丽丽收到爷爷的送来的礼物后,病好了吗?她怎么从床上爬起来的?

  三、提问讨论,迁移作品经验。

  提问:你希望冬爷爷送什么礼物给你?

  幼儿自由表达,请部分幼儿在集体中表达自己的想法。

  提问:你喜欢冬爷爷的礼物吗?

  四、幼儿到户外感受冬天,启发幼儿产生喜欢大自然的'情感。

  律动:《雪花》。

  音乐声中,"小雪花"(幼儿)随着"冬爷爷"(教师)吹的风,自由地飞来飞去。教师带领幼儿走到户外,感受冬天的气温、冬天的风、人们的衣着,如果是下雪天还可以感受冬天的雪景。

  附:故事冬爷爷的礼物

  冬天慢慢地来了,天气慢慢地变冷了。丽丽生了一场大病,不能去幼儿园,她很伤心。她躺在床上,望着窗外,想:要是有许多好朋友来陪陪我那该多好啊!这事被冬爷爷知道了,冬爷爷说:"我要让美丽的小雪花去陪陪丽丽,让她的病快点好起来。"早上,窗外飘起了一朵朵白色的小雪花。"啊!多美的小雪花啊!"丽丽一骨碌从床上爬起来,穿好衣服跑到屋外。啊!外面变成一片白茫茫,晶莹的雪花在丽丽的周围飘来飘去。小雪花吻着丽丽的头发,轻轻地告诉她:"是冬爷爷让我们来和你做朋友的。"丽丽捧起冬爷爷送来的礼物,高兴地说:"谢谢冬爷爷!谢谢小雪花!"

小班教案 篇8

  目标

  1.懂得一些运动器具的正确玩法,知道运动时要注意安全。

  2.初步懂得一些自我保护的方法。

  准备

  1.贴满橡皮膏的玩具熊。

  2.图片,故事磁带。

  过程

  一、观看受伤的小熊。

  ――教师出示贴满橡皮膏的玩具熊。这是谁?它怎么了?你从哪里看出来的?

  ――小熊受伤后,会有什么感觉呢?

  二、猜猜小熊受伤的原因。

  ――引导幼儿结合自己的生活经验,猜猜小熊受伤的原因。

  ――鼓励幼儿大胆讲述。

  三、听听小熊受伤的故事。

  ――教师结合挂图完整讲述一遍故事。

  ――小熊究竟是怎么受伤的呢?

  ――根据故事内容,在幼儿活动材料上给小熊画上橡皮膏。

  ――小熊爱运动但不会保护自己,让我们来告诉它怎样做才不会受伤,好吗?

  ――引导幼儿模仿“接、扶、抓”的动作。

  ――请幼儿把小熊送回家休息,活动结束。

  建议

  1.幼儿园的大型运动器具是孩子们的最爱。在入园初期接受初步的`自我保护教育,是幼儿安全愉快地适应产外活动环境的需要。

  2.可结合平时户外运动,加深幼儿对运动器具玩法及自我保护方法的了解。

  附故事:橡皮膏小熊

  小熊有许多好朋友,它最喜欢和好朋友一起做游戏了。

  第一天,小熊和小狐狸一起玩皮球。小狐狸把皮球抛给了小熊,小熊没有用于去接,“咚”的一声,皮球碰在了鼻子上。鼻子碰得又红又肿,小熊“呜”地哭了起来。小狐狸连忙说:“别哭别哭,贴上膏药就不痛了。”说着,小狐狸就在小熊的鼻子上贴上了橡皮膏。

  第二天,小熊和小花猫一起滑滑梯。小熊没有扶好扶手,一下子从上面滑下来,“咚”的一声,屁股撞在了地上,被撞得又红又肿。小熊“呜”地哭了起来。小花猫连忙说:“别哭别哭,贴上膏药就不痛了。”说着,小花猫就在小熊的屁股上贴上了橡皮膏。

  第三天,小熊和小猴子一起爬攀登架。小熊没有抓紧攀登架,摔了下来,“咚”的一声,膝盖撞在了地上,撞得义红又肿。小熊又“呜”地哭了起来。小猴子连忙说:“别哭别哭,贴上膏药就不痛了。”说着,小猴子就在小熊的膝盖上贴上了橡皮膏。

  小熊的鼻子上、屁股上、膝盖上都贴上了膏药,小伙伴们都说:“哎呀,小熊变成‘橡皮膏小熊了。”

小班教案 篇9

  活动目标:

  1.通过阅读发现画面中会有声音的物体。

  2.感受散文活泼轻快的语言风格。

  活动准备:

  1.教学大书:《嘘》。

  2.录好的:风铃声音、电话铃声、时钟声音、自来水的流水声、小猫和小狗的叫声。

  活动过程:

  一、激发幼儿阅读绘本的兴趣。1.做手势“嘘”,让幼儿了解“嘘”这个动作的含义。

  二、小耳朵听一听

  师:今天张老师给小朋友带来了好多好听的声音,现在请我们的小朋友竖起耳朵听一听,然后告诉张老师你听到了什么声音?

  师:刚刚小朋友说了很多的声音,有小猫、有小狗,但是还有些声音我们还没有听出来,那现在张老师在请你来听一听到底有哪些声音?

  小结:刚刚我们听到的声音他们有一个好听的名字叫做:象声词。象声词就是模拟各种各样的声音。二、小眼睛看一看:阅读并讲解绘本,进行绘本教学。1.出示教学大书,引发幼儿的阅读兴趣。师:今天老师带来了一本有趣的`图画书,我们一起来看一看吧。(首先请幼儿观察封面上的话,请幼儿猜一猜书里面的内容。然后可以请幼儿找一找书中的风铃、电话、时钟等。)

  三、小嘴巴说一说

  1. 完整阅读图画大书,教师绘声绘色地朗读散文内容。

  师:现在张老师要请小朋友跟我们一起来做一个游戏。当老师说出“风铃风铃,你的声音真好听,现在请不要……”你们来接着说“叮叮叮,叮叮叮”。

  四、游戏:你来说我来猜

  师:现在张老师来说一个东西如风铃,那我们的小朋友就要马上说“叮叮叮”。

小班教案 篇10

  活动目标:

  1、了解脸上五官的位置,试着合理安排。

  2、了解家庭成员的称谓,感受家庭和睦的快乐。

  活动准备:

  1、活动前,请幼儿回家观察自己的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等亲人,重点观察五官的位置和身体的大致结构。

  2、PPT全家福课件。

  3、绘画纸、记号笔、油画棒每人一份。

  活动过程:

  一、谈话引题。

  小朋友家里有谁呀?你们爱他们吗?

  二、观察PPT,提问:

  1、看看这张全家福照片上?有几口人?

  2、看看谁的长得最高?谁最矮?

  3、妈妈的头发是什么样的?爸爸的头发和妈妈的头发比起来怎么样啊?

  4、看看爸爸(或妈妈)眼睛是什么样的?(例如有戴眼镜的。)

  5、这张全家福照片上又有几个人啊?爷爷的头发是什么样的啊?

  三、出示范画(全家福),师幼一起观察、学习绘画方法。

  1、看,老师这儿还有幅全家福,我们来看一下是怎样的。

  2、出示画纸,让幼儿数一数画面上有几个人,猜猜是家里的什么人?

  3、教师重点示范如何绘画五官及头发,讲解要点。提醒幼儿先想再画:爸爸的头发短短的,妈妈的头发长长的、卷卷的,小朋友的'头发有的短短的,有的长长的。

  四、幼儿绘画,教师指导。

  1、我们来当小画家,画出一家人在一起的图画。

  2、鼓励幼儿画出爸爸、妈妈、爷爷、奶奶和孩子的主要特征。

  五、展示幼儿作品,看一看“哪一家”最高兴。

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