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中班音乐教案

时间：2023-06-03 08:50:44 教案我要投稿

【推荐】中班音乐教案集合七篇

　　在教学工作者开展教学活动前，时常需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编为大家整理的中班音乐教案7篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

【推荐】中班音乐教案集合七篇

中班音乐教案篇1

　　活动目标

　　1、乐于模仿小乐手，在玩小乐队游戏中学唱歌曲"小指挥"。

　　2、尝试分角色唱歌游戏，体验和朋友共同游戏的快乐。

　　3、听音乐，尝试分辨乐曲的快慢和轻重，能跟着节奏律动。

　　4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

　　活动准备

　　1、物质准备：ppt、乐器（小铃、沙球、木鱼）

　　2、经验准备：掌握乐器的打击方法、熟悉歌曲旋律、交流过和同伴一起玩的游戏

　　活动过程

　　（一）音乐游戏《找一个朋友碰一碰》

　　（二）说说喜欢玩的游戏--有节奏地说说喜欢的游戏，回忆和朋友一起游戏的`快乐。

　　PPT出示新朋友乐乐："大家好，我是乐乐，我也来和大家一起做游戏？"

　　想想我们玩过"碰一碰"的游戏，还玩过一些什么游戏？请你有节奏地告诉乐乐。

　　小结：小朋友爱玩的游戏真不少，和好朋友一起游戏的时候是最快乐的。

　　（三）玩玩"小乐队"游戏--学唱歌曲，尝试游戏，体验和同伴共同游戏的快乐。

　　1、熟悉歌曲，模仿乐器演奏的声音和动作。

　　乐乐："今天我带来一个新游戏，仔细听你就会知道怎么玩了？"

　　第一次完整欣赏

　　（1）师：乐乐想和我们一起玩一个什么游戏呢？（小指挥的游戏）

　　（2）师：歌曲里都有谁？他们在玩什么？谁在玩（小木鱼）？（小乐手）

　　小指挥说了些什么？

　　第二次完整欣赏

　　（1）小乐队里的小乐器谁先唱歌，谁后唱歌？第一个是谁？第二个？第三个呢？他们是怎么唱歌的呢？

　　（教师清唱）小乐器分别是怎么唱歌的？小铃是怎么唱歌的？（教师重复，边念歌词边用小铃打节奏，重复两遍）

　　分段

　　师：这段音乐是谁在唱歌？（分句唱）

　　2、学唱歌曲，尝试玩"小乐队"游戏。

　　（1）集体学唱歌曲。

　　（看PPT）跟乐乐一起唱歌。

　　跟琴伴奏唱歌。（两遍）

　　（2）分角色演唱，玩"小乐队"游戏。

　　老师做指挥，和幼儿共同游戏。（幼儿自主选择乐器）

　　乐乐做指挥，和幼儿共同游戏。（幼儿交换乐器）

　　小结：小指挥和小乐手一起唱歌游戏，现在我们小乐队多热闹呀！

　　教学反思：

　　用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解。尽管只有短短20分钟，宝贝们已经较好的掌握了歌曲的内容和旋律，但人的记忆都有一定的遗忘规律，且幼儿的学习需要不断重复，所以，还需要不断的巩固复习，才能达到更好的效果。

中班音乐教案篇2

　　【活动目标】

　　1、初步熟悉“水族馆”乐曲旋律，通过图谱、肢体动作、乐器来感应乐曲的曲式。(重难点)

　　2、使幼儿能愉快地参与到活动当中来。

　　3、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

　　4、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。

　　【活动准备】

　　1、海底背景图一幅(贴有各种海底动物)。

　　2、语词图卡一套、CD音乐。

　　【活动过程】

　　一、幼儿跟随音乐跳各种舞步进场。

　　二、出示海底图介绍，引起幼儿兴趣。

　　“水族馆就像海底世界一样，很神奇。”

　　1、提问：小朋友见过水族馆吗?水族馆里会有些什么动物?

　　2、出示背景图，介绍海底动物。

　　“看看，都有些什么海底动物?”

　　三、幼儿欣赏第一遍音乐。

　　1、介绍音乐名称及作者。

　　“水族馆这么神奇，这么美!让我们也来听一首很优美的音乐，名字叫《水族馆》。这首音乐是法国音乐家圣桑写的。

　　2、“在听音乐之前，老师有个要求，请小朋友一边仔细听音乐，一边想想，在音乐中你会看到什么?”

　　幼儿欣赏音乐。

　　3、让幼儿谈谈听完音乐后的'感受。

　　“这是一首非常优美的音乐，刚才你们听音乐的时候，好象又看到了什么呢?

　　4、理解下行间奏。

　　“刚才在音乐里你们有没有听到一段“铛……”的声音?(我们来听听看)听到这段音乐你们想到什么?开始时声音是怎么样的?(由高变低)

　　5、让幼儿用动作表示下行音乐。

　　“我们该用什么动作来表现这段由高到低的音乐呢?

　　四、幼儿欣赏第二遍音乐。

　　1、“你们想的动作真多!我要把你们这些动作都编到音乐里面去，但是我有个要求哦，请你们猜猜我听到音乐的时候，我想到什么动物，我在做什么?

　　2、教师根据旋律表演，鼓励幼儿为老师鼓掌。

　　五、感应曲式。

　　1、按图谱顺序感应曲式。

　　(1)“刚才你们都看到我表演了，这曲子里我想到什么?”

　　(2)“让我们看看，音乐里都出现些什么动物?”

　　教师根据音乐按顺序出示图谱。边唱歌边出示。

　　(3)认识反复记号。

　　(4)幼儿根据图谱听音乐感应乐曲曲式。

　　2、肢体感应曲式。

　　(1)“刚才我想到的是金鱼在水里唱歌，吹泡泡，那你们想到自己是一只什么动物呢?”(让幼儿自由说)

　　(2)创编各种海底动物动作。

　　“现在我们跟着音乐一起来，你想到是什么动物在水里唱歌，你就用动作表示出来，看看谁的动作最美，想的动物是跟别人不一样的!”

　　3、碰铃感应。

　　(1)“你们做的真棒!表扬表扬自己，你们看，老师还为你们准备了碰铃。”

　　(2)“谁能让碰铃发出好听的声音?”引导幼儿探索各种敲法。

　　(3)让幼儿为下行音乐配上音色。“听听刚才的下行音乐我们用哪种方法演奏更好听?”

　　(4)“好，我们把这些配到音乐里面去，让我们听着音乐试试看吧!”(听音乐演奏乐器)

　　六、结束活动。

中班音乐教案篇3

　　活动目标：

　　1．在故事情节中学习歌曲《喂小鸟》，能有感情的演唱歌曲。

　　2．学习借助教师的表情、体态的暗示，体验妈妈爱孩子的情感。

　　活动准备：

　　1．将《喂小鸟》的音乐磁带作为幼儿日常活动的背景音乐反复播放，让幼儿初步熟悉音乐旋律。磁带录制的顺序为音乐游戏顺序：（一）小鸟和妈妈、（二）鸟飞、（三）喂食、（二）鸟飞、（四）大风、（二）鸟飞。

　　2．幼儿已学会随音乐做鸟飞和找食动作。

　　活动过程：

　　（一）复习歌曲《小兔和狼》。

　　教师：兔子和狼一直是一对冤家。不过，兔子只要知道怎样自我保护，就可以不怕狼，放心地玩游戏。聪明的`兔子们，我们一起唱着歌去玩玩吧！（教师带领幼儿边唱边做与歌词相应的律动。）

　　（二）幼儿倾听教师清唱歌曲《喂小鸟》，初步感知歌曲旋律和内容。

　　1．教师：小鸟的家建在高高的大树上。它们在和谁说话？它们说了些什么？（教师以两种音色分别模仿小鸟和鸟妈妈范唱歌曲）

　　2．教师：是不是像你们所说的那样呢？再听我唱一遍。

　　（三）幼儿学唱歌曲《喂小鸟》第二段歌词。

　　教师扮演鸟妈妈唱第一段，然后用手势及表情指导幼儿扮演小鸟学唱歌曲第二段。

　　（四）分角色演唱歌曲《喂小鸟》，并随音乐做找食和喂小鸟动作。

　　教师扮演鸟妈妈，幼儿扮演小鸟。分角色唱完歌后，“鸟妈妈”随音乐（二）飞一圈回到家中，按音乐（三）的节拍做喂“小鸟”动作，到每只小鸟面前点一下头，表示喂食，“小鸟”也跟着点一下头，表示吃食。

　　（五）演唱和表演歌曲。

　　活动延伸：

　　可以让幼儿尝试分组玩游戏，即将全班幼儿分为几个小组。每组各请一位幼儿当鸟妈妈，来玩这个游戏。

中班音乐教案篇4

　　教学目标：

　　1、新授歌曲《三个和尚》，帮助幼儿理解歌曲所描述的故事内容，初步学会用歌唱与齐唱的方式演唱歌曲。

　　2、复习舞蹈《我们都是好朋友》，愉快地与同伴合作舞蹈。

　　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的.表现力。

　　教学准备：

　　1、“三个和尚”故事简图三幅，歌曲结构图谱一张。

　　2、录音机及录有《我们都是好朋友》音乐的磁带。

　　教学过程：

　　1、律动《小鸭子》进场。

　　2、发声练习《名字歌》。

　　3、新教歌曲《三个和尚》。

　　(1)教师用《三个和尚》的故事导入，帮助幼儿理解歌词。(出示图片)从前有座庙，庙里有个小和尚，他每天早早起床去挑水。后来，来了一个长和尚，两个和尚每天一块儿下山去抬水，不久又多了一个胖和尚，三个和尚你推我，我推你，谁也不愿下山去挑水，结果谁也没水喝。

　　(2)完整欣赏歌曲一遍，提问歌曲名称。

　　(3)出示音乐简单结构谱，教师指图再次范唱。

　　(4)提问歌词内容，幼儿逐句跟唱。

　　(5)完整歌曲2-3遍。

　　(6)以领唱和齐唱的方式进行歌唱。(教师先领唱)

　　4、复习邀请舞《我们都是好朋友》，带着愉快的情绪合作动作。

　　5、在愉快的音乐声中跳出活动室。

中班音乐教案篇5

　　知识技能目标：

　　在听赏乐曲时，能感受乐曲热烈欢快的音乐情绪，用身体语言表现自己所感受到的不同音乐情绪。

　　情感与态度目标：

　　感受快乐，并通过与同伴合作来表达情绪。

　　过程与方法目标：

　　通过看一看，听一听，动一动，画一画让学生更贴切地感受表现乐曲情绪。教学重点：感受《喜洋洋》热烈欢快的音乐情绪。

　　教学难点：感受表现乐曲情绪

　　教学过程：

　　一、情感导入：

　　学生在《喜洋洋》的背景音乐中进入教室。感受音乐气氛。

　　师：很高兴能和同学们一起进入快乐的音乐课堂，我此刻的心情就和这首乐曲一样高兴欢快。这首欢快活泼的音乐能让你们想起什么吗？（学生：过年、节日……）

　　二、听赏民乐合奏《喜洋洋》。

　　1、整体听赏，感受情绪。

　　师：在这些喜庆的日子里，人人脸上都喜气洋洋。也是咱们听到这首乐曲最多的时候。让我们再一次在音乐声中回味一下那些快乐的心情吧！

　　整体听赏乐曲，随乐轻哼，感受乐曲欢快热烈的`情绪。

　　（课件播放音乐，并播放喜气洋洋的场景。）

　　师：同学们猜猜这首乐曲的名字叫什么？（《喜洋洋》）

　　你们觉得哪个名字更适合这首曲子？为什么？

　　2、分段赏析，深入感受。

　　师：刚才欣赏的过程中有些同学的表情发生了变化。有时候特别高兴快乐，有时候又显得放松一些。老师把这两段不同的地方记录了下来，让我们听听有什

　　么不一样？

　　（1）分别听赏第一乐段和第二乐段。

　　师：给你们一个红色方块和一个蓝色圆形，给这两段音乐配色，你想怎么配？。

　　然后让学生说说两个乐段音乐情绪的表现特点。（第一段旋律欢快，热情洋溢；第二乐段旋律舒展流畅，非常抒情。）

　　3、综合欣赏，参与表现。

　　师：你们的感觉真是敏锐！现在请用你们的身体来表现一下你们所感受到的音乐情绪吧！

　　（1）完整播放乐曲，学生随音乐节奏，选择最能表现自己快乐心情的动作律动。

　　（2）请几个学生按其他同学的表现为音乐标记不同乐段。

　　（3）课件出示乐曲的乐段标记。

　　师：同学们笑得可真开心！快乐的心情来自于快乐的生活！有节日的快乐，有喜事的快乐，更有丰收的快乐！听！这里传来了一阵快乐的歌声！

　　三、课堂小结。

　　师：同学们这节课学得开心吗？什么时候让你最开心？

　　（生：……）

　　师：老师今天和同学们一起渡过了快乐的40分钟，在喜气洋洋的音乐中回味了幸福快乐的时光，希望快乐永远与我们相伴！让我们高高兴兴地回到教室继续今天快乐的学习吧！

中班音乐教案篇6

　　活动目标

　　1、熟悉乐曲旋律。

　　2、发展幼儿的想象力和创造力。

　　3、在乐曲的曲末能随音乐节奏表现“xxx”并创编该节奏型的动作。

　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动准备

　　课件，水果图片若干

　　活动过程

　　一、开始部分，游戏“音乐火车”

　　师：“看看谁来了？”（鸭妈妈来了）“我告诉你们哦，她想开一家水果店，叫鸭妈妈水果店可是进货的时候她碰到了一个难题，她不知道该进些什么水果，她想问问我们小朋友最喜欢什么水果？

　　师：“你们都想告诉鸭妈妈是不是啊？那我们开着音乐火车，一个个轮着告诉鸭妈妈，好吗？我来当火车，第一个告诉鸭妈妈，xxx你要跟着我哦！”

　　二、基本部分，欣赏“水果恰恰恰”

　　1。熟悉旋律，在乐曲末会用拍手来表现xxx的节奏型。

　　（1）师：“在你们的帮助下，鸭妈妈的水果店顺利开张了，我们一起去看看水果店里都进了些什么水果？

　　（2）师：“一会儿我们来玩个听音乐找水果的游戏，比比谁的眼睛最亮，谁的耳朵最灵。

　　（3）师：“我找到了水果了吗？”“你们怎么知道的啊？”“那我高兴时做了什么？”“拍了几下？”“对了，我找到水果把它说在心里，就拍三下手就表示我找到了。

　　（4）师：“现在你们都知道在音乐的时候拍手，我们就可以一起来玩听音乐找水果的游戏了，现在找你喜欢的水果，找到了在心里说，听好音乐拍手，不能拍早也不能拍玩哦。

　　2。走楼梯，在乐曲末会用跺脚来表现xxx的节奏型。

　　（1）师：“有我们这么多小朋友的捧场，鸭妈妈的水果店越开越红火啦！一楼不够现在开到二楼，我们一起上二楼看看，好不好？（好）

　　师：“这个楼梯很窄的，我们这么多人要怎么走？（慢慢走，不能挤，扶好走……）这个楼梯有台阶的，我们要一阶阶的走。我们现在要请2个小朋友跟我来走走看。

　　（2）师：“你们发现我们是怎么走的吗？什么什么才可以上台阶啊？那我们现在来走走看。“

　　（3）师：“现在你们都会走了吗？那我们现在要上二楼了哦，小耳朵要听好在音乐的什么时候可以上台阶哦！你们准备好吗？出发了！”

　　3。二楼进水果，随音乐创编xxx节奏型的水果。

　　（1）师：“二楼到啦！看看有些什么水果

　　（2）师：“可是还是有很多顾客不知道，请你们用好听的声音来帮鸭妈妈宣传一下，好吗？（好）那好，一会儿电脑里的那只小手点到哪个水果，你们就听好音乐，一边拍手一边说出水果的'名称。”

　　（3）师：“你们这些宣传员真棒。二楼还有这么多空的地方，鸭妈妈还想再进一些水果，你们再来帮她出出主义还可以进一些什么新的水果呐？”

　　（4）师：“鸭妈妈要说话了”，（教师模仿鸭妈妈说话、动作）“呷呷呷，我只想在二楼放名字是三个字的水果。”“真的吗？我还没发现那！那才我们看到的（青柠檬、水蜜桃、西红柿、猕猴桃）名字里都是三个字的哦。二楼都只要放名字是三个字的水果，那还可以进些什么呀？（有哪些是3个字的呀？）

　　（5）师：“原来有这么多三个字的水果呀，我们快跟着音乐告诉鸭妈妈。”

　　4。开心表现。随音乐创遍xxx节奏型的动作

　　（1）师：“鸭妈妈听了你们的话进水果去了，她特地关照我要谢谢你们。能帮上鸭妈妈的忙，你们高兴吗？”“那高兴的时候可以做一些什么好看的动作呢？

　　（2）师：“我们来听着音乐做给客人老师看看。”

　　（3）师：“我们在来表演一次好不好，看看谁的动作每一次都不一样，而且还很漂亮呢，让客人老师也来帮我看看水谁的动作最漂亮。”

　　教学反思：

　　通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。