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大班教案

时间:2023-06-12 07:55:06 教案 我要投稿

有关大班教案模板集锦七篇

  作为一名无私奉献的老师,有必要进行细致的教案准备工作,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。如何把教案做到重点突出呢?下面是小编为大家收集的大班教案7篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

有关大班教案模板集锦七篇

大班教案 篇1

  活动目标:

  1、提高团队竞争意识和对体育活动的兴趣。

  2、通过障碍跑学习,发展其跳跃能力、奔跑能力和平衡能力。

  3、学习障碍跑的基本技术。

  活动准备:

  小型体育器械(栏架、海绵垫、拱门)。

  活动重难点:

  重点:跨越障碍的基本技术。

  难点:运用正确体育动作快速的通过障碍物。

  活动过程:

  开始部分

  1、教师带领幼儿跑步进入活动场地。幼儿自由散开,教师组织在相应的位置上站好。

  2、教师带领幼儿做热身运动:头颈运动、肩关节运动、腰部运动、膝关节运动、踝腕关节、前后压腿、左右压腿(教师可根据幼儿体力或者天气变化进行适当的热身运动)。

  基本部分

  1、教师引导幼儿简说与奥运会有关的内容。

  师:今天我们进行一项体育运动,诶,小朋友,请你想一想你知道哪些体育运动?

  幼:打篮球、打排球、跳高、跨栏······。

  师:小朋友真厉害知道这么多的.体育运动,老师听说这么多的体育运动凑到一块的时候,就叫做“奥运会”,小朋友知道吗?

  幼:知道。我知道奥运会的郭晶晶是跳水冠军······。

  师:小朋友知道的比老师都多,真棒!刚才小朋友说了一个叫刘翔的是跨栏选手,跨栏是什么呀?

  幼:跨栏就是前面有一个栏杆,然后跳起来迈过去。

  师:哦,这样啊,看,那边正好有小跨栏,让我们来试试吧。

  2、教师带幼儿用小型体育器械进行运动。

  (1)、将小跨架依次放倒摆成三列,每两个跨架之间相隔距离进行适当的调整。

  (2)、将小跨架依次站立摆成三列,每两个跨架之间相隔距离进行适当的调整。

  (3)、教师组织幼儿分成三队,分别站好,幼儿在听到老师的指令后便开始练习。

  (在练习前教师一定要先讲规则,然后再开始练习。教师要关注个别胆小的孩子,对于进步进行及时的鼓励。)

  3、 出示海绵垫和拱门,利用其进行运动与比赛,并将其引导生活中。

  师:刚才小朋友真厉害,这个小跨栏没有难道你们。老师现在加大难度,小朋友还能继续闯关吗?

  幼:能。

  师:好,让我们看看有什么难关。

  (1)、教师按先栏架再海绵垫后拱门的方法摆好障碍物。

  (2)、学生练习再进行比赛。

  (3)、教师带领幼儿向获胜的那一组表示祝贺,并鼓励其它组的幼儿。

  (在活动前,教师先讲清规则,再开始游戏。提醒幼儿安全第一,注意安全。注意跨的要点是平衡。)

  结束部分

  1、放松运动(教师带领幼儿坐在地上,深呼吸、转转头、晃晃手、敲敲腿等)。

  2、课堂小结。

  3、师生再见,送还器材。

大班教案 篇2

  活动目标:

  1、在熟悉歌曲《龙船调》的基础上,尝试用合乎情景的动作来创编和表现。

  2、大胆地表现对歌曲的理解,并进行合作表演。

  3、感受湖北民歌的趣味性,体验音乐表演的快乐。

  4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

  5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  活动准备:

  龙船调音乐、地面点位、幼儿座位摆成“八”字形。

  活动重难点:

  重点:在理解歌曲的基础上大胆表演。

  难点:创编符合歌曲中人物形象的舞蹈动作。

  活动过程:

  (一)练习歌曲中有趣的对白。

  1、复习歌曲《龙船调》

  2、练习《龙船调》中的对白。

  1)妹娃来到河边看见远处有一个艄公,她会喊什么呢?

  艄公是怎么回答的?

  2)妹娃和艄公离得很远,他们怎样喊才能让对方听见呢?

  (练习用拖长音喊话、创编动作)

  2、分角色练习

  (二)创编前奏及歌曲第一部份妹娃艄公的动作。

  创编妹娃动作。

  讨论前奏部份妹娃出门前的.动作:妹娃出门拜年,真开心!听着音乐想一想,妹娃出门前会做什么准备?

  幼儿听音乐,创编动作。

  创编歌曲第一部份妹娃走到河边的动作:妹娃是怎样开开心心来到河边的,听着音乐学学妹娃做一做。

  教师指导重点:能跟着音乐的节奏创编出不同的动作。

  2、创编艄公动作。

  1)妹娃高高兴兴出门的时候,艄公是怎么划船的?

  指导重点同前

  3、分角色表演。

  (三)创编歌曲第二部份妹娃艄公动作

  1、讨论妹娃上船的情景。

  2、创编妹娃上船、艄公搀扶、推船过河的动作。

  3、集体表演。

  4、个别表演,分享交流

  (四)完整表演1—2次,结束。

  活动反思:

  兴趣是幼儿学习的原动力,幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性,有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望,使其产生愉快的情绪,充分发挥想象,表现出他们不同的感受和创造。

大班教案 篇3

  活动目标:

  1.欣赏各种扎染作品。

  2.了解扎染的基本过程,感受扎染的奇妙。

  3.尝试用捆扎大小不同的珠子扎染T恤。

  活动准备:

  1.收集纯棉浅色T恤。

  2.各种扎染作品(花布、衣服、围巾、包等)

  3.材料:大小不同的珠子、玻璃球、皮筋或毛线,染料。

  活动流程:

  一、开始部分:

  谈话:你见过好看的花布吗?为什么好看?

  二、基本部分:

  1.欣赏扎染。

  (1)欣赏各种扎染作品引导幼儿讨论花布上有哪些图案?花布上图案的颜色特点。

  (2)欣赏用裹珠子的方法扎染而成的T恤,感受图案的奇特。

  2.教师示范扎染的材料与操作过程。

  (1)示范扎染的过程,浸泡——晾干——捆扎——浸泡——晾干——烫平,知道用不同的方法

  (2)引导幼儿观察制作材料共同讨论材料的'用途和操作方法,学习扎染。

  3.尝试在T恤上进行扎染,布置图案。

  (1)鼓励幼儿用大小珠子在T恤上进行扎染,设置图案。

  (2)教师观察幼儿操作并给予指导。

  三、结束部分:

  1、把扎染的作品晾干的同时阅读幼儿用书加深对扎染的认识。

  2、欣赏同伴作品并点评。分组整理材料作品。

  活动延伸:

  幼儿展示自己的扎染作品,并穿上自己扎染的衣服在表演区进行表演。

大班教案 篇4

  活动目的:

  1、表达自己对风的认识,运用已有经验仿编诗歌。

  2、想象表现风来了的各种情景,体验与风游戏的乐趣。

  活动准备:

  1、已欣赏过诗歌《风》。

  2、在生活中观察有风的各种情景并用图画的形式记录下来。

  3、风的音乐,丝巾。

  活动重点:运用已有经验仿编诗歌

  活动难点:想象表现风来了的各种情景

  活动过程:

  一、主题导入激发兴趣

  1、天气越来越热了,有一个好朋友一直在我们身边,给大家带来凉快,它是谁?

  2、我们看不见风的'影子,也摸不到风的样子,你发现风来过的秘密了吗?

  二、交流讨论经验分享

  1、展示交流幼儿观察风的图画记录。

  ▲说说自己从哪些地方发现了风来过了的秘密。

  2、小结:风虽然看不见,摸不着,但是我们可以从许多东西的变化上发现风的存在。

  三、仿编诗歌想象表达

  1、集体表演诗歌朗诵《风》。

  2、师:你能不能把你的发现也编成好听的诗歌呢?

  ▲结合已有生活经验,幼儿尝试仿编诗歌。

  3、幼儿朗诵诗歌。

  四、游戏活动体验愉快

  1、游戏——我和风儿做游戏,体验愉快。

  ▲教师手持丝巾扮演“风”,幼儿扮演各种物体随“风”动作。

  ▲幼儿简单介绍自己的角色和动作含义。

  2、延伸:风有的时候也会给我们带来麻烦,我们是怎样克服它的呢?请大家再去想一想。

大班教案 篇5

  游戏目标:

  1、让幼儿进一步了解书包的特征,并让幼儿用各种材料制作小书包。

  2、培养幼儿的动手操作能力。

  活动准备:

  几何形盒子,卡纸、蜡笔、浆糊等。

  活动过程:

  一、让幼儿进一步了解书包的外形特点。

  1、教师出示各种书包,引导幼儿观察书包的外形特征。

  2、我们马上就要步入小学了,每个小朋友都要背着书包上学去!你们都看过什么样子的书包呢?这些书包有什么共同点和不同点呢?

  3、我们看到的书包一般都是用什么材料做的呢?(布料、或者是皮料)。今天我们来学习用纸张折书包!以前你们折过吗?

  4、出示上周的折纸:书包

  小朋友看这是我们上个星期学折的书包,小朋友都会折了吗?(会)我们上周用的是正方形的折纸来折出的书包,那小朋友想想除了用折纸的来折书包,我们还可以用什么方法来制作书包呢?(引导幼儿讨论)教师倾听幼儿讨论的方法。

  谁来告诉老师你还可以用什么方法来制作书包呢?(请幼儿把自己的想法告诉大家)

  5、幼儿交流。

  原来你们想到的是这样的方法,那你们要用那些材料呢?和你的好朋友商量商量吧!

  二、介绍区域的主题。

  今天的区域活动我们就要来制作书包,我们上次是折的书包,今天我们就要用其他的材料来制作书包。你想制作什么样子的.呢?你们自己先想好,想好后可以到各个区域去制作。

  三.介绍操作材料。

  老师在手工区投放了各种的制作材料:有卡纸、海绵纸、、、等。在图书角投放了纸张和笔可以让你们先去设计,你先设计什么样子的、什么形状的书包你就先设计好,设计好后可以放到手工区去制作生产,制作好后在放到超市去买,想要的可以到超市去买。

  四、幼儿自选区域进行制作。

  1、你们想好了就可以到各区域进行制作了。

  2、幼儿自选区域,开展区域制作。

  3、图书角开展设计“我的书包”的设计。

  4、手工区的幼儿开展书包的制作。

  五、指导幼儿制作。

  1、引导图书角的幼儿大胆设计。

  2、指导幼儿大胆制作书包。

  六、各区域互动。

  图书角的设计,放到手工区制作,制作好后放到超市销售。效果分析:

大班教案 篇6

  一、活动目标

  1.理解故事内容,能根据图片的顺序连贯地讲述故事。

  2.能运用新经验,想象并讲述大熊与小动物之间的对话。

  3,积极参与讲述活动,并能大胆地表达。

  二、活动准备

  幼儿用书。

  三、指导要点

  1.活动重点:能根据图片的顺序连贯讲述故事。

  2.活动难点:能运用新经验讲述故事。

  3.指导要点:在看看、讲讲中引到幼儿的理解并讲述故事。

  四、活动过程

  1.激趣导入

  师:这是大熊的旅行包,大熊要去旅游了,它的旅行包会装什么东西呢?听听故事就知道了。

  2、出示图片,幼儿观察提问:

  这个故事里讲了一件什么事情?(让幼儿仔细观察,调动幼儿原有经验,请个别幼儿代表讲述)

  师:小朋友讲的是不是跟图上的故事一样呢?

  3.重点观察图片,了解故事情节。

  提问:

  (1)大熊跟爸爸说了什么?爸爸是怎么做的?

  (2)谁最先看到了大熊?说了什么?

  (3)然后谁遇又到大熊?说了什么?

  (4)最后又遇到了大熊?说了什么?

  师:大熊买了鹅婶婶的东西了吗?大熊又遇到了狐狸,它买东西了吗?它遇到兔妹妹,它买东西了吗??

  提问:

  (1)大熊对鹅婶婶说了什么?

  (2)大熊对狐狸说了什么?

  (3)大熊对兔妹妹说了什么?

  (4)最后大熊怎么样啊?

  师:请你把它们的对话再说到我们的故事里,使我们的故事变得又长又好听。

  4、教师完整讲述一遍故事

  5、幼儿讲述故事。

  (1)请小朋友分小组互相讲故事。

  (2)你会把这个故事讲给好朋友听听吗?请你找个好朋友,相互讲故事。(请2~3名幼儿讲述故事)

  6.师生共同讨论。

  (1)大熊出去旅游,见什么买什么好不好?为什么?

  (2)出去旅游应该带些什么?

  (3)如果是你应该怎么做呢?

  五、活动评价

  幼儿是否能有感情的讲述故事给别人听。

  六、活动建议

  幼儿的回家说说旅游时旅行包应该带些什么,并用简笔画的方式记录下来,布置墙饰:我的旅行包。

  大熊的旅行包一天,大熊说:"咳,我已经长大了,让我自己旅行去,好吗?"熊爸爸乐开了,他拿出些钱和一个旅行包给了大熊,"好吧,儿子。自己旅行去。"大熊在旅行包上写了几个鲜红大字:大熊的'旅行包。然后揣着钱上街去了。鹅婶婶看到了大熊的旅行包,大声喊:"大熊啊,去旅行不买些面包和红肠啊?"大熊听了说:"对,对。"然后就去买了鹅婶婶店里的10个面包和10根红肠,装进了旅行包。

  狐狸看到大熊的旅行包,就说:"大熊啊,去旅行要买些水果才好,有好吃有解渴。"大熊听了说:"对,对。"他就去狐狸的小店里买了10个苹果和10个梨,统统装进旅行包。

  兔妹妹看到了大熊背着旅行包走来,就说:"大熊啊,你的旅行包好漂亮啊,可惜小了点,不然,再买些矿泉水和饮料该多好。"大熊一听赶紧说:"我的旅行包可大了,还能装不少东西呢。来,让我再买10瓶矿泉水和10瓶橘子汁吧。"大熊背着重重的旅行包,一边走一边快乐地想:"我走到小河边,先喝一瓶矿泉水,再吃2个面包和1根红肠,然后再吃2个苹果和3个梨……噢,好美啊。"想到这里,他赶紧擦了擦流出来的口水,继续向前走。

  大熊来到一棵大树下,他把旅行包放在地上,屁股一沾地便躺了下来,一转眼便打起呼噜。

  大熊做了好多好多的梦。可当他醒来时,看到自己躺在家中的小床上,身旁是熊爸爸,地上放着鼓鼓的旅行包,上面写着:大熊的旅行包。

大班教案 篇7

  设计思路:

  有一天,有幼儿问:“热水怎么会变成冷水的?”这促使我分析幼儿有关这方面的生活经验,发现幼儿已在生活中了解了一些“让热水快点变冷”的办法。其实,平平常常的生活往往蕴涵着丰富的科学知识。于是,我决定引领幼儿运用各种方法让“热水快点变冷”,关注、探究身边的科学现象。

  活动中,我首先通过“一杯热水一直放着不动,结果会怎样”的问题,让幼儿了解热水会自然冷却的常识,并在此基础上引导幼儿提出各自的想法,运用不同方法探究其中的小秘密,如借助空气流动,在热水中放进冷的东西,将热水放在一个更冷的环境中,等等,都会使热水冷得快些。

  在整个活动中,我除了提供大量材料以外,更多的是鼓励幼儿按照自己的设想大胆尝试,用实验来证明自己的想法;更多的是关注、引导幼儿在与同伴的交流中发现“不同的方法都能使热水冷得快些”,从而获得发现问题、提出问题、尝试解决问题的能力和更多的科学知识。

  目标:

  1、知道有很多方法可以使热水快点变冷,探究热水变冷的秘密。

  2、乐意在活动中提出自己的设想,并通过实验加以验证。

  3、敢于在集体中提出问题。

  准备:

  1、玻璃杯(最好有刻度,可让幼儿感知水量相同),内装颜色水。

  2、温度计、毛巾。

  3、冰块、冰毛巾、冷水、鹅卵石等各种材料。

  4、幼儿每人一份记录板、笔。

  过程:

  一、提出主题

  1、师:这里有许多杯热水,如果想知道它现在有几度,该怎么办?

  2、幼儿很自然地想到使用温度计测水温。个别幼儿试测并将水温38摄氏度的结果告诉所有幼儿,大家记录水的温度。

  3、师:如果这几杯水一直放着,结果会怎样呢?

  幼:水温会下降;热水最后会变成冷水。

  二、设计方案

  1、师:你们能不能想出各种办法让热水快点变冷?

  2、幼儿在实验报告纸上记录自己设计的方法,教师巡回指导并了解幼儿的想法。

  3、在集体中交流各自的方法。

  有幼儿说:“将水放在冰箱中,水温会下降快些!”有幼儿说:“放在风口。”有的.提出用扇子扇,有的说用调羹不断搅拌------幼儿共提出16种方案,教师将方案一一记录在黑板上。

  三、实验论证

  1、幼儿开始根据自己设计的方案寻找材料进行实验,教师巡回指导。观察每个幼儿实验的情况,如:是否根据自己的实验设计进行实验,是否找到了自己想要的材料,是否改变了自己的实验计划,是否有困难需要帮助解决;询问个别幼儿采用某种方法的理由;教师以幼儿没有采用的方法,与幼儿共同实验。

  2、实验结束,请每个幼儿测量实验后玻璃杯中的水温,并将实验过程记录完整。

  四、交流讨论

  1、出示一杯没有使用过任何降温方法的水,测量其温度为34摄氏度。

  2、请幼儿测量样杯中的水温,引导幼儿将自己水杯的水温与之比较,并想办法使热水快点变冷,让水温低于34摄氏度。

  3、提问:你是用什么办法让热水快点变冷的?幼儿介绍自己的方法:有的幼儿将水杯放在一盆冷水中促使其降温,有的幼儿尝试在水杯中放些冰块,有的幼儿在水杯中放入许多鹅卵石,有的幼儿对着水杯吹气------于是教师在幼儿介绍的基础上总结;生活中有很多方法可以让热水快点变冷。

  4、引导幼儿共同讨论。

  师:为什么不断地搅拌热水,热水就会快点变冷?

  幼:因为热气出来了,冷气进去了。最后一位幼儿这样总结:在搅拌时,水杯中的热空气会不断的往外跑,使热水快快变冷。

  师:为什么同样往水杯中加东西,一杯放冰,一杯放鹅卵石,两杯水温会不同呢?

  幼:冰块更冷。

  幼:鹅卵石放进去后,它自己变热了,而冰块不会变热,它只会越变越小。

  幼:因为水杯中的热传给了鹅卵石,鹅卵石也热了。

  教师和幼儿共同总结:放进更冷的物体,能使水温下降得更快。

  5、引导幼儿发现新问题:为什么将热水倒在一个大点的容器中,也快点变冷呢?

  在实验过程中,教师或许还会碰到其他各种问题,如:为什么热水放在冷水中或冰箱里,能快点变冷呢?为什么将热水倒在一个大点的容器中,也会快点变冷呢?(增加了与冷空气接触的面积);冬天,我们对着手呼气,会感到温暖,可同样呼气为什么却能使热水快点变冷呢?为什么许多块冰放在水中,水温会下降到0摄氏度,而等冰融后温度又会上升到5摄氏度呢?

  点评:

  虽然活动中用到了温度计,但教师又没有将目标落实到知识点上,而是突出“做中学”的精神,让幼儿通过活动需要来了解、使用温度计,与此同时引导幼儿进行实验记录,充分表达自己的实验经验事实。还值得一提的是教师提供了多种材料,使幼儿可以按自己的意愿选择过程、方法,从中获得相关科学知识,构建属于自己的经验。

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