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中班语言活动教案

时间:2023-06-26 14:21:44 教案 我要投稿

实用的中班语言活动教案范文集锦六篇

  作为一位杰出的教职工,总不可避免地需要编写教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。如何把教案做到重点突出呢?以下是小编为大家整理的中班语言活动教案6篇,欢迎阅读与收藏。

实用的中班语言活动教案范文集锦六篇

中班语言活动教案 篇1

  设计意图:

  秋天来了,各种各样的水果也都成熟了,幼儿能经常见到并吃到各种各样的水果,他们也喜爱这些水果。我选择《水果娃娃来聚会》这一活动,儿歌的内容贴近幼儿生活,是幼儿所熟悉的,符合中班幼儿的年龄特点,便于幼儿接受。通过学习儿歌能有节奏地朗诵儿歌,体验朗诵儿歌的乐趣,感受秋天水果丰收的气氛。

  活动目标:

  1.理解儿歌内容,能有节奏地朗诵儿歌。

  2.体验朗诵儿歌的乐趣,感受秋天水果丰收的气氛。

  活动准备:

  多媒体课件

  活动过程:

  一、谈话导入

  师:小朋友们,现在是什么季节呀?

  幼:秋天

  二、图片呈现,理解儿歌

  1.第一幅图

  师:对了秋天来了,听,什么声音?

  幼:风声、树叶落下来了。

  师:秋天到了,小树叶变黄了,秋风轻轻地吹,小树叶慢慢飘落下来。秋天还是一个丰收的季节,许多水果娃娃也来报到了,有哪些水果娃娃呢,小朋友们猜一猜。

  幼儿:香蕉、苹果、梨子……

  (也可能是弯弯的香蕉呢!红通通的苹果,甜甜的梨子)

  师:我们小朋友说了这么多的水果娃娃,今天到底来了哪些水果娃娃呢,我们一起来看一看吧!

  2.第二幅图

  师:你们看到谁呀?

  幼:香蕉、石榴……

  3.第三幅图

  师:你们知道香蕉是怎么来报到的吗?

  幼:走过来、跑过来、跳过来……

  (香蕉走过来,你是这样认为的.。香蕉跑过来,看来这香蕉等不急跑过来了……)

  师:香蕉娃娃来了,它们是怎么过来的呀?

  幼:坐船、划船

  师:对了,香蕉是划着小船来的,我们也来学一学,划呀划香蕉划着小船来。(请个别幼儿示范)(你这只小船划得真快、真稳)

  4.第四幅图

  师:香蕉划着小船来,石榴娃娃也赶来报到了,我们看——

  师:我们听到了石榴什么声音呀?怎么笑的

  幼:笑的声音、嘴巴张得大大的。

  师:石榴嘴巴张得大大的,这就是咧着巴笑。我们也把嘴巴张得大大的,朝石榴笑一笑。(请个别幼儿示范)(你笑得真好可、漂亮)

  5.第五幅图

  师:还有哪个水果娃娃会过来呢?哦,是柿子,你们瞧柿子提着什么过来了呀?

  幼:红灯笼

  师:柿子提着红灯笼,我们也来学一学,把红灯笼提起来(真神气)

  6.第六幅图

  师:还有个水果娃娃来报到了,看它来了!

  师:原来是橘子,你们瞧橘子是什么颜色的?

  幼:黄色

  师:对了,橘子披着一件大黄袍,我们一起来说一说,橘子披着大黄袍。

  总结:香蕉、石榴、柿子、橘子这些水果娃娃来聚会了,它们多么欢喜呀!

  7.第七幅图

  师:你们瞧它们欢欢喜喜的样子会到哪聚会呢?

  幼:果园、树上……

  8.第八幅图

  师:你们瞧它们都跑哪去了呀?

  幼:树上

  师:对了,它们都挂到树梢上去了,欢欢喜喜挂树梢。

  三、完整欣赏儿歌

  师: 刚才小朋友们认识了这么多可爱的水果娃娃,你们喜欢不喜欢它们?

  幼:喜欢

  师:这些水果娃娃聚在一起还是一首好听的儿歌呢,儿歌的名字就叫《水果娃娃来聚会》,我们一起来听一听吧!

  四、学习儿歌

  师:儿歌的名字叫什么呀?

  幼:《水果娃娃来聚会》

  师:我们一起跟着图片说一说吧!(出示图片)

  师: 我们小朋友说得真好!

  五、用多种方式帮助幼儿朗诵诗歌

  师:刚才我们是一起朗诵儿歌的,其实我们朗诵儿歌还有好多种方法呢!现在老师来说儿歌的第一句第二句,你们来说香蕉划着小船来,石榴咧着嘴巴笑,柿子提着红灯笼,橘子披着大黄袍。最后两句还是我来说,我们来试试吧!题目我们一起来说

  师:你们刚才说得真好,瞧!水果娃娃也赶来了,我们小朋友可以选择你喜欢的水果娃娃戴在脖子上。

  师:香蕉站在这儿,石榴站在这……。这次我们再来说一次,,和刚才不一样,念到香蕉划着小船来这句谁说好呢?……

  师:前面开头两句和最后两句我们一起说,好,现在我们来朗诵《水果娃娃来聚会》

  总结:今天我们和水果娃娃玩得很开心,秋天成熟的水果很多很多呢,!出示卡(看苹果红红的苹果 葡萄 紫紫的葡萄)我们到外面再和这些水果娃娃做游戏吧!

中班语言活动教案 篇2

  活动目标:

  1、知道六月一日儿童节是全世界小朋友的节日,感受并体验节日的快乐

  2、理解诗歌中的形容词(艳艳的、脆脆的、甜甜的)

  活动准备:

  庆祝六一的视频

  活动过程:

  1、交流六一节的快乐:

  观看录像说说自己节日里最高兴的事情——谁在欢庆六一儿童节?是怎么欢庆的? 你在六一儿童节里什么事情最高兴最快乐?

  2、欣赏并学念诗歌,教师朗诵,幼儿听读:

  ——诗歌的名称叫什么?

  诗歌里说道了六一节有什么?(阳光、鲜花、歌声等)

  出示教学课件,再次欣赏诗歌。

  讨论理解诗歌内容

  ——六一的阳光是什么样的?

  六一的鲜花是什么样的?艳是什么意思?

  六一的歌声是什么样的?为什么这么说?(念准脆字)

  六一的欢笑时什么样的?为什么欢笑总是美美的?

  六一是属于谁的?我们的节日时怎么样的?怎么会是甜甜的呢?

  幼儿跟着教师完整学念诗歌。

  3、大胆想象,仿编诗歌

  ——六一节还有哪些快乐的'事情也可以编到诗歌里?

  如:六一的大地是绿绿的

  教师启发幼儿从天空、风儿等角度思考、仿编:

  如:六一的天空是蓝蓝的,六一的风儿是暖暖的……

  幼儿自由结伴,开展诗歌仿编活动。

  集体交流并学习背诵。

中班语言活动教案 篇3

  活动目标:

  1、感受诗歌的意境美。

  2、培养幼儿的口语表达能力。

  3、培养幼儿的扩散性思维。

  4、能自由发挥想像,在集体面前大胆讲述。

  5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

  活动准备:

  1、与诗歌内容相符的图画4幅。

  2、幼儿的操作材料:记录的表格、黑笔若干。

  活动过程:

  一、教师通过提问直接导入诗歌内容。

  教师边出示图画边说:“草地上,远远地飘来一朵小小的白云。小姐姐(图画)说。想想小姐姐会说什么呢?”幼儿思考,教师提示:“她会把飘来的一朵白云想象成什么呢?”幼儿回答(风筝、小鸟等)教师记录1—2物体。“我们来看看,小姐姐说的是什么。”教师边出示图画边念诗歌,“小姐姐说:‘那是一个会飞的蘑菇。’小弟弟说。猜猜小弟弟会说什么?”幼儿思考后回答,教师记录。“看看小弟弟是怎么说的'。”教师边出示图画边念诗歌,“小弟弟说:‘那是一个勇敢的小伞兵。’近了近了,呵!原来是。是什么呢?开动小脑筋,它是什么?”幼儿回答后教师记录。“看,是什么?”“呵!原来是一朵长了翅膀的蒲公英。”

  二、看图朗诵诗歌《蒲公英》

  “我们一起看着图完整地把《蒲公英》这首诗歌朗诵一遍吧!”整体朗诵2——3遍。

  三、幼儿记录并创编诗歌

  1、 幼儿根据老师在黑板上记录下的图画创编诗歌。

  “我们把在黑板上记录下的图画试着编成诗歌。”

  2、幼儿作记录,教师指导。

  “下面请小朋友们在这张纸上记录下你的想法,画好后编成好听诗歌给我们大家欣赏一下。”幼儿操作时,教师提醒幼儿要与老师记录下的不一样。

  3、请个别幼儿创编诗歌。

  4、幼儿自由仿编诗歌,结束活动。

中班语言活动教案 篇4

  活动目标:

  1、要求幼儿有表情的朗诵诗歌。

  2、丰富词汇:美丽、温暖。

  3、培养幼儿热爱祖国的情感。

  4、学会有感情地朗诵诗歌,大胆参与讨论。

  5、萌发对文学作品的兴趣。

  活动准备:

  小动物图片、风景图片、实物投影仪等。

  活动过程:

  1、出示投影仪,引导幼儿进行观察并用连贯的语言描述图片内容。

  小朋友,今天老师带来许多图片,请小朋友看一看图片,猜一猜图片里讲了什么事情?

  2、通过幼儿的`想象和创编,引导幼儿熟悉诗歌内容。

  (1)、图片里有哪些小动物?

  (2)、它们会说什么?

  (3)、图片里藏着一首好听的诗歌,我们一起来听一听。

  3、教师有表情的朗诵诗歌,激发幼儿学习诗歌的兴趣。

  4、分句学习诗歌,并丰富词汇美丽、温暖。

  提醒幼儿有表情的朗诵诗歌。

  5、情感渗透:在分句学习诗歌时,引导幼儿感受祖国的美丽富饶,激发幼儿热爱祖国的情感。

  活动延伸:

  引导幼儿通过看图片展开分赴的想象,仿编诗歌。

  活动反思:

  在培养幼儿的语言时,要把握每个幼儿的实际,掌握幼儿学习语言的规律,有计划地进行培养和训练,让幼儿多看、多听、多说、多练,培养良好的语言习惯,创设良好的语言环境,那么,幼儿的语言一定会健康的发展。

中班语言活动教案 篇5

  活动

  现在我们社会上各种各样的时髦人越来越多了,我们的幼儿也越来越会模仿了,模仿各色各样的人,各色各样的服饰等,但是他们的区分好坏的还是不强,通过这堂课的学习希望他们不去随意的乱模仿别人,不要乱学时髦。

  活动目标:

  1、仔细阅读大图书,初步讲述故事并体验小刺猬圆圆的心理。

  2、让幼儿懂得不能随意学时髦的道理。

  活动准备:

  大图书一本

  活动过程:

  一、师出示大图书

  教师:今天,老师给小朋友带来了一本大图书,我们来看封面上有谁?(小刺猬)。这本图书的名字叫《小刺猬学时髦》,叫什么?幼儿说题目。那什么叫时髦呢?(理解“时髦”爱漂亮,爱打扮,喜欢化装等)看了这个名字你们猜猜看可能会讲什么故事呢?

  到底讲了什么我们一起来看看吧!

  二、幼儿看图书

  师提要求:我们小朋友看的时候要看在眼里记在心里。看完后提问:小刺猬学时髦,到底学了什么?

  三、分页讲述

  打开图书,图一小刺猬和妈妈上街,看到了什么?(卷毛狮子狗)

  图二 它回到家后是怎么做的?(叫妈妈帮它烫成卷的)

  图三 它烫成卷刺后小朋友是怎么说的?对呀!小朋友都夸它说:“多漂亮的刺猬啊!”小刺猬听了心里怎么想?(很得意)(体验心理活动)小刺猬可得意了,我们来学学小刺猬得意的样子。(师幼共同表演,还可请个别幼儿表演)

  图四 秋天来了,果子熟了,妈妈带着孩子们上山采果子。山里满地是熟透了的果子,他们看见了会怎么做呢?图五看!怎么了?对啊!它刺不到果子心理又会怎么呢?(很难过)

  图六哎呀!发生了什么事啊!(小朋友要去捉圆圆)小朋友为什么要捉它呢?这时圆圆的心理怎样?(很着急)它会着急的说什么呢?(小刺猬着急的说:“妈妈,快来救我啊!)我们一块来学学小刺猬着急的样子(不着急的大声的喊妈妈是听不到的)

  图七看!刺猬妈妈是怎么救它的?发生了这么多事,圆圆心里又是怎么想的呢?(还是直的刺好)

  图八—图九 最后,它是怎么做的?(叫妈妈把刺烫直了)那它以后还会去学时髦烫成卷刺吗?

  对啊!学时髦给小刺猬带来了麻烦,我们一起来听小刺猬学时髦的.故事吧

  四、师讲述故事

  五、师幼共同讲述故事

  六、活动延伸

  小刺猬学时髦给自己带来了麻烦,我们小朋友要学时髦吗?(不要)对呀!乱学时髦可是会给我们带来麻烦的。

  附故事: 小刺猬学时髦

  有一次,小刺猬圆圆跟妈妈上街,看见一只卷毛狮子狗,她觉得卷毛很漂亮。回到家,小刺猬圆圆嚷着把硬刺烫成了卷刺。小刺猬独自上街,小朋友看见了都称赞它说:“多漂亮的小刺猬!”小刺猬听了心里可得意了。

  秋天到了,果子熟了,妈妈带着孩子们上山采果子。山里满地是熟透了的果子,姐妹们学着妈妈的样,刺了一身果子。小刺猬圆圆在地上滚了好几次,一个果子也刺不着,心里很难过。

  小男孩发现小刺猬圆圆的卷刺不会伤人,就捉住了她。小刺猬着急的大喊:“妈妈,快来救我啊!”刺猬妈妈连忙来救圆圆,她用刺去刺小男孩的脚,圆圆得救了。

  小刺猬这才懂得身上的刺还是直的好,于是恳请妈妈把卷刺统统拉直。现在,小刺猬的刺全直了,小刺猬惭愧地说:“我以后再也不乱学时髦了。”

中班语言活动教案 篇6

  活动背景

  本次活动是在“动物音乐会”活动之后进行的。幼儿对各种常见动物已有了一定的认识,对动物头饰也特别感兴趣。我就从幼儿感兴趣的事物出发,根据中班幼儿的年龄特点和我班孩子的心理、生理实际发展水平,设计了本次活动。在活动中,充分的调动了幼儿的学习积极性,我不时的出示幻灯片,既保证了孩子们的注意力不被分散,保持较高的兴趣,又使孩子们在轻松的环境中获得知。

  活动目标

  1、引导幼儿在说出三种不同动物叫声的基础上,初步认识象声词:叽、呷、喵。

  2、培养幼儿学习汉字的兴趣。

  活动准备

  1、各种常见动物头饰、汉字卡片头饰。

  2、投影仪、幻灯片。

  3、小鸡、小鸭、小猫的图片,叽、呷、喵的汉字卡片。

  过程实录

  一、看一看(观察幻灯片)

  1、出示小鸡的幻灯片。

  师:这是谁 ?

  幼:小鸡。

  师: 小鸡什么地方最有趣?

  幼:鸡毛。

  师:为什么?

  幼:小鸡的鸡毛可以做毽子,我们可以用毽子来玩。

  师:很有趣。

  幼:小鸡的叫声也有趣。

  幼:因为小鸡叫时“叽叽叽”。

  师:对“叽叽叽、叽叽叽”(边说边模仿小鸡的动作,之后,将汉字卡片“叽”帖到黑板上小鸡图片的下方)

  2、出示小鸭的幻灯片。

  师:这是谁?

  幼:小鸭。

  师:你们想和小鸭玩吗?

  幼:小鸭是在水里玩的。

  幼:我看到动画片里的小鸭是在地上玩的。

  师:小鸭不但在水里玩,还可以在地上玩。你们听过小鸭子叫吗?

  幼:呷呷呷。

  师:(将汉字卡片“呷”帖到黑板上小鸭图片的下方)

  3、出示小猫的幻灯片。

  师:这是谁?

  幼:小花猫。

  师:你喜欢她吗?

  幼:喜欢。

  师:为什么?

  幼:它可以抓老鼠。

  师:那它怎样叫?

  幼:喵—喵。

  师:(将汉字卡片“喵”帖到黑板上小猫图片的`下方)

  二、认一认,读一读

  1、让幼儿结合图片,想象并认读表示动物叫声的汉字。并采用集体练习和个别练习。

  2、引导幼儿仔细的观察“叽、呷、喵”三个汉字的结构,启发幼儿找找三个汉字的相同点。

  三、想一想,说一说

  师:你见过的小动物还有哪些?

  幼:小羊。

  师:小羊怎样叫?

  幼:咩咩。

  师:说的真好。

  (以提问的方式,引导幼儿说出一些常见的动物的名称、叫声,教师将动物的主要形象及想关的汉字写黑板上,带领幼儿认读,让幼儿感知“口”字旁的汉字)

  四、玩一玩

  1、幼儿到手工区去拿自己喜欢的动物、汉字头饰戴上回座位。

  师:小鸡小鸡在哪里?

  幼:在这里。(戴小鸡头饰的小朋友起立)

  师:小鸡怎样叫?

  幼:“叽叽叽、叽叽叽”(戴汉字头饰“叽”的小朋友起立可创编动作)

  (幼儿熟悉后,可变换游戏的角色。)

  2、 找朋友

  第一组:教师将小动物图片帖到黑板上,请小朋友在图片下面帖上该动物叫声的汉字卡片。

  第二组:戴动物头饰的小朋友和戴该动物叫声的汉字头饰小朋友,手拉手、站站队。

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