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美术教案

时间:2023-06-28 17:11:55 教案 我要投稿

实用的美术教案集锦十篇

  在教学工作者实际的教学活动中,时常需要用到教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教案应该怎么写才好呢?以下是小编整理的美术教案10篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

实用的美术教案集锦十篇

美术教案 篇1

  活动目标

  1、 让幼儿欣赏故事,感受故事中善意夸张的手法和含蓄幽默的风格。

  2、 学习故事中描述四季特征的语言,并能模仿迁移。

  活动准备

  1、 幼儿作画用的纸和笔。

  2、 《幼儿用书》

  活动过程

  1、 教师与幼儿一同讨论蜗牛的特点,增进幼儿对蜗牛动作慢这一特征的了解,然后引出故事。

  2、 教师讲述故事,注意语调平缓,不宜太快。然后提问:

  你喜欢这个故事吗?为什么?教师帮助幼儿分析和感受故事的风格。

  3、 教师再次讲述故事,幼儿边看书边听。

  讲述之前提出问题:故事里的小蜗牛去树林的时候是什么时候出发的?又是什么时候回来的?这时候树林里的景色发生了一些什么样的变化?

  4、 教师引导幼儿复述故事中描述各个不同季节景色的语言。

  5、 进一步迁移语言经验。

  我们这儿四季的`景色和故事中小树林的景色一样吗?我们这儿的四季是什么样的?引导幼儿讨论发言,肯定那些语言运用富有新意而又描述准确的句子。

  6、 幼儿作画。

  鼓励幼儿将自己认为最美的景色画下来,用美好的语言描述它。

美术教案 篇2

  教学目标:

  1、巧妙构思折剪画册

  2、大胆地添画绘制画册

  3、在制作、欣赏、游戏的过程中体验美术学习的快乐

  教学过程:

  一、对比激趣,了解特点

  1、教师出示两本小画册,一本为普通的画册,另一本为今天要学习的类型。

  2、让学生对比欣赏,发现他们的相同之处和不同之处。鼓励学生质疑。

  二、读短文,提高兴趣

  自由读短文,理解“荒唐”的意思。

  小兔变个大灰狼,你说荒唐不荒唐。

  你也做个小画册,画一画,翻一翻。

  三、自学并操作

  1、自学教材中的步骤,尝试折剪制作画册。

  2、教师讲述重点:可以剪一刀或根据自己的设计剪几刀,但不能剪断。

  3、学生尝试添画。教师制作一些卡片,上面绘有半截动物或植物或人物的`形象,鼓励学生添画出上半截或下半截的形象,为学生作画提供参考。

  4、添画完毕后用胶水粘贴或用订书机装订。

  四、学生相互欣赏翻阅作品

  1、学生把自己的作品翻给同学看,并讲讲其中的故事。

  2、自评、互评。

  3、学生交流制作小画册的感受,体会学习的乐趣。

美术教案 篇3

  目标:通过粘贴泡沫激发幼儿对粘贴点状材料的.兴趣。培养幼儿整洁干净的卫生习惯。

  准备:自制FLASH动画、范例、幼儿人手一幅半成品、浆糊、抹布、泡沫。

  谈 话 活 动,引 出 主 题

  老师示范粘贴,幼儿尝试制作

  过程:

  1、问:小朋友你们知道现在是什么季节?

  “冬天到了,冬爷爷给我们带来了礼物,你们知道是什么物吗?”

  2、师小结:冬天天气十分寒冷,还会下雪,看冬爷爷给我们带来了雪花。雪花是什么颜色的?

  3、请幼儿边听儿歌边看Flash。“冬天到,冬天到,小雪花儿飘呀飘。飘到屋顶上,飘到树顶上,飘到。。。。。。看冬天来了,一片白茫茫。“

  1. 先用小手在浆糊盆里弄一点浆糊,涂在屋顶上、树上。。。

  2. 再把泡沫掰成小粒,轻轻地放在浆糊上,用力按一按。

  3. 雪下得越大,屋顶上的雪花就越多,来让我们一起来粘贴雪花好吗?

  幼儿完成作品

  学习粘贴泡沫

  1、幼儿完成作品,教师提醒幼儿手脏了,在抹布上擦一擦,注意卫生。

  2、帮助个别幼儿完成作品。

  1、看看小雪花都下在了什么上?

  2、雪花还会下在什么上呢?

  3、 展示幼儿作品

  讲评与延伸

  小结:雪下得真大,雪会下在屋顶上、还会下在树上、门上、草地上、小动物们的身上。。。。。。

  4、我们把画拿回教室继续粘贴雪花好吗?

美术教案 篇4

  活动设计:

  家是孩子的避风港,是一个人一生魂牵梦萦的地方。在浓浓的亲情中,人们又往往突出妈妈,而弱化爸爸。我们在主题活动《亲亲一家人》中,一改以往的传统特点,重点进行了关于爸爸的一系列教学活动,使爸爸真正介入到幼儿的生活学习当中。领带是爸爸的主要衣饰特点,是男性特有的衣饰品,装饰领带的活动可以使幼儿熟悉爸爸的衣饰特点,从而更加留意、关心自己的爸爸。

  活动目标:

  1.能选择多种图案来装饰爸爸的`领带。

  2.熟悉爸爸的衣饰特点,更主动的关心爸爸。

  活动准备:

  1. 色彩、图案各异的领带若干。

  2. 以剪好的领带形状的纸人手一份。

  3. 蜡笔、剪好的不同颜色、各种图案的碎纸。

  活动过程:

  一、爸爸喜欢什么样的领带。

  1. 出示色彩、图案各异的领带,提问:“小朋友知道这是干什么用的吗?”“家里谁最喜欢用领带啊?”

  2. 请幼儿自由观赏领带,说说领带的颜色及花纹。

  3. “你的爸爸喜欢什么样的颜色和花纹呢?”

  4.请小朋友想一想,我们能用什么图案来做领带爸爸会喜欢呢?

  4. 观察教师用碎纸图案贴画的方法装饰领带,贴画时,注意不要把碎纸粘到一起。

  二、我给爸爸做领带。

  1. 鼓励幼儿先挑选好图案或色彩,摆放在要装饰的领带上,然后再用浆糊粘贴。

  2. 把设计好的领带挂在墙壁上进行展览,引导幼儿相互欣赏。

  3. 离园时,把领带带回家,给爸爸亲手戴好。

  活动反思:

  领带是男性特有的装饰品,装饰领带的活动可以使幼儿熟悉爸爸的衣饰特点,从而更加留意、关心自己的爸爸。爸爸会被孩子的这份心意所感动,从而更关注孩子的情感需要。所以在活动的一开始我便出示准备好的一条领带,可是我班有的孩子说这是围巾,有的说这是带子……还有一个小朋友说“我爸爸也有这个 ”,我马上接到他们说“这是领带,爸爸的领带”。

  接着请幼儿观赏领带,说说领带的颜色及花纹,这下孩子们说开了“有红颜色、有蓝颜色、有圆形……”我用一幅有一条大领带的画让孩子们静下来,“ 哇,好大的一条领带哦,这条领带你们觉得漂亮吗”?启发幼儿开动小脑筋,想想办法来装饰爸爸的领带,并说说自己喜欢什么样的领带。我请鑫鑫小朋友来“领带 ”上作画,鑫鑫说他喜欢棒棒糖,所以她在上面画了棒棒糖。接着请孩子们在各自的“领带”上画上自己喜欢的认为漂亮的东西,有的孩子画的一座房子,有的孩子画满了爱心,还有的孩子把领带涂成七彩色。画好了之后请幼儿把领带拿回家,亲手为爸爸戴上,体验成功的喜悦,表达对爸爸的爱意。

  整个活动下来,孩子们非常开心地为爸爸装饰领带,但是看到孩子们最后的作品后我反思了一下:如果我能在活动前多准备几条不一样的领带,让孩子们直观地看出领带的区别,这样会达到更好的教学效果,还有一点就是孩子上前作画时应给她们多一些时间,老师可和孩子共同把画完成,不要急着画没完成就让所有的孩子作画。

美术教案 篇5

  教学目的:

  初步掌握静态人物写生的要求和方法,学习用线描的形式表现自己的同学,训练学生敏锐观察、大胆概括的写生态度,增强线造型能力。

  教学重点:

  人物写生的要领和方法。

  教学难点:

  克服因为怕画不像而产生的拘谨的心态和细碎的线条。

  教学过程:

  一、组织教学

  1、交代本课将要分组以及写生的纪律要求。

  二、欣赏导入

  1、出示人物写生作业

  2、分析作业的有关方面

  (1)都是用硬笔画的;

  (2)都是熟悉的同学,获立或坐,各有神态;

  (3)都是在仔细观察理解所画对象后,用流畅而概括的线条画出来的,非常传神;

  (4)并不一定要很像某个同学。

  3、板书课题

  三、将授新课

  1、设问:怎样画出同学的个性特征和神态呢?

  2、请一些有明显特征的同学上台进行观察分析

  3、教师示范,在黑板上边画边讲解要求:

  (1)首先确定画面的构图位置。头部一般靠画面的上部顶边,根据“站七坐五蹲三”的规律确定头的大小比例;

  (2)抓住同学的某个特征(五官、胖瘦、习惯动作等)进行快捷而又肯定的'描画,充满自信,边看边画。

  (3)不要凭平时画人的印象,而是要画出写生时的感觉,用线应流畅自如,哪怕不满意也不能修改,画出来再说。

  (4)等整个人的大体样子画出来以后再去刻画那些想细致画的地方,如头发、衣服花纹、鞋带、纽扣等。

  (5)千万不要看一眼画一气,象是画记忆想象似的,那就不是写生了。

  四、学生试画

  1、请三至四名同学在黑板上用粉笔画写生画。规定时间:5分钟左右。教师作模特。全班同学同时进行写生练习。

  2、针对试画情况,教师有的放矢的进行强调,提醒大家作业时应注意的地方。

  五、安排学生的写生场位后让学生开始作业。教师巡视辅导。 六、课堂,布置学生课余多写生。

  板书设计:

  写生画我的同学

美术教案 篇6

  教材简析

  本课主要内容是童话剧《小熊请客》,通过小动物之间的故事来丰富孩子们的内心世界。目前,童话剧《小熊请客》已有好几种版本,这节课进行教学的故事内容也是教师再次改编过的。在学习《小熊请客》的过程中,还有一首歌曲《到小熊家里去》也作为教学重点之一。

  学生情况

  学生入学以及接受艺术教材近两个多月,孩子很喜欢艺术课,很感兴趣,对课上的游戏、律动、歌曲、表演、欣赏、绘画等已有了初步的认识和了解,孩子们有着丰富的想像力和较强的表现欲望以及迫切的求知欲。

  设计理念

  艺术课程是在教育改革中诞生的新型课程,结合新的音乐课程标准,我的设计理念主要体现在以下四方面:

  (一)从艺术课程在目标定位上,提出以培养学生的艺术能力和人文素养的`整合发展为总目标。这里的艺术能力是指通过学习获得的感知、欣赏、创造、表现、知识、技能、反思、评价、交流等多项能力。

  (二)艺术课程的设计上,从传统的分科教学转变为多门艺术学科的沟通和融合。

  (三)从艺术课程的学习内容上,由偏重艺术知识技能传授的逐段递进,转向强调关注学生艺术整合能力和多种文化修养的培养。

  (四)从艺术课程教学方式上,由偏重教师为主导的知识技能的传播、训练,转向强调教学中的“双主体”互动关系以及学生体验性、探究性、生成性和反思性的学习过程。

  教学目标

  一、在游戏活动中引发学生关注、了解动物朋友的愿望。

  二、体现真正的小组合作,使每位同学都能够动手、动脑,参与活动,发挥想像,大胆创新,体验成功的乐趣。

  三、让学生了解童话剧的编排过程,引发学生对角色的想像与表现能力的培养。

  课前准备

  学生准备

  艺术课本、查阅有关动物的资料

  教师准备

  教案、电脑、电脑音乐课件、录音机、录音磁带、头饰、绘制美术作品的材料(图片、纸、胶水)、奖品、查阅有关的动物资料、打击乐器、钢琴、部分小型道具。

  教学过程

  活动一: 兴趣激起

  阶段目标:通过这一律动,让学生在数板音乐中认识上下、左右和前后等人体自身部位,同时激起学生对艺术课的兴趣。

  师生活动:请学生跟着老师一起做律动《小手和小脚》,要求动作要在数板节奏中准确无误。

  活动二: 新课导入

  阶段目标:通过欣赏,引发学生对小动物的兴趣和关爱,使学生感受人与动物,动物与大自然之间的密切关系,同时也为新课做了铺垫。

  教师操作:出示电脑音乐课件——投影作品欣赏。(有生活中的小猫、宠物狗、刚刚孵化出的小鸡和大自然中的狗熊、狐狸。)

  教师活动:请同学们一边认真欣赏摄影作品,一边聆听不同作品的背景音乐,它能充分体现出这种动物的特点,你能根据音乐做出相应的动作吗?注意动作要符合音乐节奏。

  学生活动:一边欣赏,一边想像着模仿这几种动物的动作特征。

  教师活动:将“狗熊一家”和“群狐”的图片简单做介绍,告诉学生狗熊是世界上最好的母亲;狐狸狡猾而聪明,平时是独居,遇到危险和紧急情况的时候才以群体的方式出来活动。

美术教案 篇7

  设计意图:

  青花瓷是一种彩绘装饰瓷,造型优美,色泽淡雅,素有“永不凋谢的青花”之称,是我国最富有民族特色的瓷器。大班美术活动“青花瓷盘”从欣赏传统的青花瓷盘切入,通过创设环境、用音乐渲染气氛、欣赏传统青花瓷盘等手段,营造出一种浓厚的艺术氛围,引导幼儿以线描装饰画的表现手法,在白色纸盘上装饰青花图案,绘制具有民间工艺特色的青花瓷盘,从中感受青花瓷盘独特的简约之美,并激发幼儿对传统民间艺术的热爱之情。

  活动目标:

  1、欣赏青花瓷盘的花纹和图案,了解其纹样装饰特点,感受其独特的色调美和纹样美。

  2、尝试运用烘托主题的方法装饰青花瓷盘,养成耐心、细致的操作习惯。

  3、丰富幼儿词汇,学习词语:年年有余、花开富贵等。

  活动准备:

  1、《青花瓷盘》课件,青花瓷纯伴奏音乐

  2、一次性纸圆盘、蓝色勾线笔人手一份。

  活动过程:

  一、欣赏青花瓷盘照片,发现青花瓷盘的装饰纹样特点

  1、出示青花瓷盘照片,初步感受青花瓷盘的装饰纹样特点。

  师:请仔细看一看这些青花瓷盘,你觉得这些瓷盘上的装饰花纹有什么特点?(引导幼儿欣赏青花瓷的色调美和纹样美。)

  师:这两只青花瓷盘上的装饰花纹、色彩怎样?

  师小结:这两只瓷盘上的花纹是用同一种青蓝颜色绘制出来的。这些白底蓝花的图案称为青花,绘制在白瓷上就被称为青花瓷。青花瓷产生于唐代,是我国非常著名的瓷器。青花瓷只有青、白两种颜色,上面的装饰花纹干净、简洁,非常美丽。

  师:这些美丽的花纹都装饰在盘子的什么部位?

  幼:盘心、盘边

  师小结:在盘心一般都是各种漂亮的大图案,称为盘心花纹。而盘边人们往往会装饰上花边,我们称为盘边花纹,装饰盘边花纹的目的`就是为了烘托盘心的主题花纹,让这只青花瓷盘看起来更美丽。古代的人们很聪明,把日常生活中人

  们熟悉的花草、动物、人物等各种美好的东西都画在了瓷盘上。所以,这些瓷盘不仅具有实用价值,而且具有欣赏价值和收藏价值。

  二、学习新词汇

  师:其实不同图案的青花瓷还蕴含着不同的意思,那你知道这些盘子有什么美好的意思吗?

  幼:这个盘子上有两条鱼

  师:那用一个好听的词怎么说呢?

  幼:年年有余

  引导幼儿观察青花瓷上的图案,从而猜测瓷盘的含义。

  三、了解“青花盘”的绘制顺序与装饰要点

  师:绘制青花瓷盘时应该先画什么?再画什么?

  1、了解盘心主题花纹的装饰要点

  师:画青花瓷盘盘心主题花纹的时候要注意些什么呢?

  幼:中间花纹要大一点、圆一点。

  幼:花纹要画在中间,不能画到边上去。

  幼:可以画花朵、太阳和很多圆圆的东西。

  师小结:盘心主题花纹可以画花朵、太阳、人物、动物等很多美好的东西。 但是要注意将花纹或图案画在盘子中心,画得大一点、饱满和圆润一点,不能偏离中心,也不能画得很小。

  2、了解盘边花纹的装饰要点。

  师:那么,在画盘边花纹的时候,又要注意些什么?

  幼:边上的花纹比中间的花纹画小一点。

  幼:边上的花纹要排好队,不能乱画。

  幼:可以画小一点的花朵、三角形、小爱心等图案。

  师小结:绘制盘边花纹时,要画很多个一模一样的小花纹,而且要排列整 齐。花纹的头可以一起朝向外边或中心排列,还可以一个跟着一个绕着盘边同一方向有规律地排列。

  四、幼儿创作,教师巡回指导

  可以根据幼儿能力差异,分别进行语言提示或示范指导。

  五、幼儿相互欣赏与交流

  师:你的盘心花纹画得什么,有什么美好的意思呢/

  幼:花,蝴蝶,小草 幼:希望自己天天开心。

  六、青花瓷盘展览会

  幼儿拿着自己设计的作品向大家展示

美术教案 篇8

  教学目标

  1、欣赏优秀的卡通片,提高学生对卡通片的鉴赏能力。

  2、了解、认识卡通形象的艺术特点,以及简单的制作过程。

  3、激发学生运用所学创作可爱的有个性的卡通形象的欲望。

  4、提高学生的造型表现能力。 教学重 难点 认识卡通形象的`艺术特点,了解卡通形象设计的基本手法,运用夸张、拟人手法创作简单的卡通形象。

  课前准备 教师:动画片《西游记》影碟及相应VCD音乐光碟、自制课件、多媒体设备、实物投影仪等。

  学生:课前上网查找自己喜欢的卡通图片并存在移动盘上带来课堂、彩笔、32开画纸。

  教学过程

  一、组织教学

  预备铃响,学生随动画片《西游记》片尾曲《一个师傅三徒弟》音乐声有序进入教室,按八人小组坐好,并摆放好学具。

  二、谈话导入

  1、师问:同学们刚才听到了一首什么歌曲?它出自哪里?

  学生答:《西游记》里的歌。

  师补充:这首歌我们很熟悉,是动画片《西游记》片尾曲《一个师傅三徒弟》。

  2、师播放动画片《西游记》片断。

  3、师问:同学们还知道哪些动画片?(学生自由发言)

  师述:你们知道的真多。你们喜欢看动画片吗?为什么?

  (学生举手谈)

  动画片深受大家喜爱,是因为它在生活或想象故事中设计了很多生动、有趣的卡通形象。(课件出示部分动画片中的卡通形象)

  4、师明题:这节课我们就一起来了解卡通形象的基本设计方法,《卡通大亮相》。(板书课题)

  三、启发认识

  1、课件出示各种卡通形象,学生将课前找到卡通图进行展示。

  2、学生小组讨论:卡通形象与生活中真实物象不同在什么地方?(教师参与到各组中听取意见)

  学生汇报讨论结果。3、比较验证

  教师课件显示狗的写真图与卡通形象图,引导学生比较,得出最后结论——卡通形象在狗的外形特点上进行了夸张、拟人等设计,使造型更为有趣,更加人性化,更能贴近人的生活。

  四、设计方法

  1、教师演示人物与动物的卡通设计各一,学生观摩感受夸张与拟人方法的运用。

  在此过程中学生口述介绍夸张与拟人——

  (1)夸张:可加强形象的娱乐性和幽默感。例如日本卡通人物采用的夸张方式是改变人体的正常比例,将身体缩小、五官放大或省略,以达到一种奇妙的滑稽感。

  (2)拟人:这种手法在卡通画中运用得最为广泛。象我国动画片《黑猫警长》、《雪孩子》、《蓝皮鼠和大脸猫》,美国迪斯尼动画片《米老鼠与唐老鸭》、《猫和老鼠》等,都是优秀的卡通片。它们的共同特点正是卡通形象拟人化。

  2、师生共同设计台灯的卡通形象。

  教师黑板画一盏台灯的写实简笔画,口述:同学们愿不愿和老师一起把这盏台灯变化为一盏卡通灯?(生述:愿意)

  那你们说出变化方法,老师画。(教师按学生所说画)

  学生评价共同设计的作品,教师鼓励,同时针对学生想法缺陷进行进一步设计完善。

  五、自我实践

  1、学生进行卡通形象设计练习,每人设计一个有趣的卡通形象。

  教师巡视指导。(不动笔,只在学生需要帮助时启发、辅助)

  2、选一些表现跳、跑等动态的作业利用投影仪展示。

  师问:这些形象老师觉得设计得不错,就是有一点点不足,你们发现没有?

  生猜答,师再问:从它们的表示上能看出跑的速度或跳的高度吗?(不明显)

  讨论:怎样解决这个问题?让我们的设计更明了、生动。

  小组讨论后汇报。

  师课件显示解决办法——利用曲线、直线、折线等辅助线条增加动势效果。

  学生根据所学进行设计完善,修改自己画稿。

  六、展示小结

  1、各小组互赏互评,选出一幅最能代表小组水平,最有特点的作品拿到讲台前。

  2、被选出作品的学生利用投影仪将自己作业展示出来,并自评。其余学生谈观后感,教师引导学生正确评价。

  3、教师根据具体情况对学生学习进行综合评价。

  七、课后拓展练习

  鼓励学生课后尝试让自己设计的卡通形象动起来。通过上网、看书等途径了解动画片中的形象是怎样“动”起来的。

美术教案 篇9

  —、教学目标

  1. 了解家乡古塔的特征、历史与文化。

  2.学习用纸版画的方式表现家乡的古塔,提高造型能力。

  3.激发对家乡的热爱之情。

  二、教材分析

  1 ?教材编与思路。

  塔是一种非常独特的东方建筑,它承载了东方各国的历 史、宗教、美学、哲学等诸多文化元素,是珍贵的历史文化 遗产,也是探索和了解东方文明的重要媒介。它雄伟壮观、 结构精美,在辽阔的大地上,随处都矗立着它的身影。这些 古塔虽然历经沧桑,但魅力依旧,直到今天仍受人敬仰,得到了妥善的保护。

  本课以《家乡的古塔》为题,目的是从学生的生活环 境出发,通过搜集、了解家乡古塔的历史与文化,使学生进 一步认识古塔这一建筑形式。在感受传统历史文化特色的同 时,引导学生尝试从美术角度、美术表现方式上进行一系列 的探究活动。

  为了提高学生欣赏塔、表现塔的能力,书中提供了大量 的祖国各地不同历史时期建造的古塔,既有不同材料建造的 古塔全景图,也有放大了的木塔局部的图片。这些均体现了 古塔的一般特点和不同地域、不同时代的特性。通过观察、 比较,帮助学生认识、掌握塔的'建筑特点。

  教科书中选用的同龄人作品具有代表性,两者都是用纸

  版画方式表现的,但因印制的工具材料不同,出现了迥然不 同的画面效果。教科书中提供的步骤图简洁明了,有助于学 生更加直观地掌握纸版画制作的步骤和方法,为学生的造型 活动奠定了基础。

  在创作中要鼓励学生尝试使用纸版画的不同印制方法进 行表现,帮助学生提高感受力、观察力和创造力。学习用美 术的手段记录传统历史文化的方法,增强学生对家乡文化的 了解和热爱。

  2.重点、难点。

  重点:学习一般纸版画或单色粉印版画的制作原理和方 法,观察分析古塔的结构特征,用纸版画完成家乡古塔的创 作。

  难点:理解并掌握纸版画底版制作中古塔的拼摆、粘贴 顺序和古塔特征的表现。

  三、课前准备

  (学生)各式纸材、剪刀、胶水、拓印工具材料(油墨 和滚筒或水粉颜料和水粉笔或彩色铅笔等)。 (教师)课件、各式纸材、剪刀、胶水、拓印工具材料 (油墨和滚筒及玻璃板或水粉颜料和水粉笔等)。

美术教案 篇10

  教学目标:

  1、认知目标:观察总结生活中的色彩,进一步感受色彩。

  2、技能目标:做调色练习,观察颜色混合、并列、覆盖后的不同效果。

  3、情感目标:鼓励学生自由探索、自由表达、自由创作,在观察中去发现蕴藏于生活中的美,培养热爱生活的美好情感。

  学习内容:

  在前一课《走进大自然》的基础上,了解大自然中的色彩后延续至观察生活中的色彩美。在自己身边的`生活环境、学习环境中找出这些丰富的色彩,并大胆地表现色彩,观察色彩的变化。

  教学要求:

  1、用水粉色做调色练习,观察颜色互相混合,并列或覆盖之后的不同效果。

  2、用同一种颜色在不同颜色的纸上涂抹,观察它的效果。

  教学重点难点:

  引导学生进一步感受色彩,观察色彩变化。

  教学课时:

  2课时

  教学过程:

  第一课时

  课前准备:

  1、把自己喜欢的生活用品带进课堂,欣赏丰、可爱的色彩。

  2、准备颜料、画笔、调色盒、洗笔的小水桶、抹布,也可以准备油画棒或彩色铅笔等。

  3、收集生活中的彩色照片。

  4、准备海棉、夹子、冷暖色彩纸、旧衣服。

  教学思路:

  一、导入

  找一找

  欣赏各种生活用品、彩色照片等,寻找生活中丰富的色彩。

  二、新授

  试一试

  (实验一)

  教师分发海棉和夹子,用夹子夹住海绵块,蘸颜色,画出大小不同、形状不同的色块,注意色与色不要重叠在一起,观察色彩并置的效果。

  (实验二)

  1、分发冷、暖色纸两张。在一张纸上用笔中含水多的颜料试试,再用笔中含水少的颜料图色试试,有什么变化?

  2、多选一些颜色涂在同色纸上,看看它们在有底瑟的纸上有什么变化?

  3、同一颜色在冷色纸上有什么变化,在暖色纸上有什么变化?偶尔学生也会有使老师意想不到的想法或表现,要充分鼓励。

  4、把自己实验的结果告诉老师和同学。

  改一改

  1、学生准备旧衣服,摊放在铺在地上的报纸上,组内成员合作添画。

  2、用小杯子装上自己用生活中的色彩调的美丽的颜料,注意颜料稍浓厚一点,不要太稀。

  3、泼洒到衣服上,颜料在布料上自然渗染,互相覆盖或并列后产生不同的效果,把旧衣服变成“艺术品”。

  4、老师帮忙用吹风机吹干,干后还可以穿在身上展示一下。

  三、小结

  退员观察,看看色彩互相混合,并列和覆盖后的不同效果,互相评价。

  大家一起合作把教室打扫干净,把整洁还给课堂。

  四、课后拓展

  可以把家里的废旧物品拿来装饰,涂上漂亮的颜色,把生活打扮得多姿多彩。

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