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大班美术教案

时间:2023-07-02 11:38:07 教案 我要投稿

有关大班美术教案模板汇编五篇

  作为一名辛苦耕耘的教育工作者,通常会被要求编写教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。那么写教案需要注意哪些问题呢?以下是小编收集整理的大班美术教案5篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

有关大班美术教案模板汇编五篇

大班美术教案 篇1

  活动目标

  1、让孩子们知道草莓的特征以及草莓的味道。

  2、学会用白糖装饰出草莓。

  活动准备

  红色的粉笔,刀,白糖,木工胶

  活动过程

  [导入]1. 通过猜谜语的方式向孩子们介绍草莓。

  - 我是酸甜可口的水果,我红红的表皮上长着籽儿。

  - 我可以加工成果酱和果汁。我是谁呢?

  [展开] 1、谈谈草莓。- 你吃过草莓吗?

  - 草莓的味道怎么样?

  - 吃草莓的时候你的心情怎么样?

  2、说说草莓的特征。- 草莓是怎样制作生产出来的呢?它长什么样子?

  (我们喜欢的草莓是用花苞发育出来的,有的发育成球形,有的发育成颗粒状。)

  - 草莓的籽儿长什么样?

  (草莓不像其他的水果,籽儿长在里面而是长在果皮上。)

  - 水果是怎样长成的?

  (我们吃的水果是花的一部分变化而成的'。花的子房、花萼,花苞等部分的养分聚在一起形成了水果。像柿子,葡萄这些水果是子房发育成的被叫做假果,而梨,草莓是花苞和花萼变大形成的被叫做真果。)

  3、制作草莓并研究制作材料。- 如果要装饰出草莓需要哪些材料?

  - 用粉笔怎样装饰出草莓呢?

  4、用活动纸中的粉笔装饰出草莓。① 准备好红色的粉笔。

  ② 把粉笔划出粉末来。

  ③ 把白糖和粉笔末混在一起,使白糖染上红色。

  ④ 在草莓上涂上木工胶把混合好的粉末粘在草莓上。

  ⑤ 说说草莓的味道和白糖的味道。

  [结尾]1、让孩子们把做好的草莓介绍给朋友们

  2、活动

大班美术教案 篇2

  【活动目标】

  1、通过观察粉掌的外型和形态特征,学习用不同线、面来表现花、茎、叶、瓶子等。

  2、培养幼儿从局部到整体观察物体的习惯。

  3、感知不同线型对比产生的形式美,体验写生活动的乐趣。

  【活动准备】

  经验准备:到户外写生的经验。

  材料准备:一瓶美丽的'粉掌。

  【活动过程】

  一、欣赏美丽的粉掌。

  师:你见过哪些花?它们长什么样子?

  师:老师这里有一瓶美丽的花,请你来欣赏。

  师:你见过它吗?它叫什么名字?

  教师引导幼儿观察粉掌,猜测它的名字,感受它高雅、清淡的气质。

  二、学画粉掌

  师:我们到户外写生的时候,你有没有画到过花朵?你是怎么画的?

  教师帮助幼儿收集已有经验。

  师:这瓶花你最喜欢哪个地方?

  教师引导幼儿仔细观察,感受花卉的根、茎、叶、花带来的视觉享受。

  教师根据幼儿的回答在黑板的白纸上尝试绘画,最后完整体现一幅粉掌。

  三、看一看、画一画

  师:想要自己来试试吗?老师有两个地方要提醒你们:

  1、拿到画板后找一个自己看得到的位置,坐下来,先看再画。

  2、一边看一边画,将你看到的画出来,要耐心和仔细。

  教师展示部分幼儿的作品,请幼儿巡回观赏别人的作品。

  四、展示作品,交流分享。

大班美术教案 篇3

  活动目标:

  1通过观看泥塑过程图片`讨论及尝试等方法学习镶嵌连接的方法塑造立体面人造型

  2体会制作立体泥工的乐趣

  活动准备:

  1材料包2教师自制面人一个3各种形状的面人视频

  活动过程:

  一.欣赏面人工艺

  教师:快过新年了,老师从面人王国里带了一件有趣的.礼物。(出示面人)瞧,这是什么?你知道它是怎么做出来的吗?

  二.观看视频,了解更多的小面人

  教师:小朋友想不想看更多的小面人呢?让我们一起去面人王国里走走吧,出发!(播放视频)

  三.介绍操作材料,尝试捏塑面人

  教师:面人王国的国王送了一个魔法袋给我们,小朋友来摸一摸里面有什么(请幼儿拿出材料,示范制作面人的重点步骤)

  四.幼儿自由进行立体泥工制作,教师巡回指导

  1引导幼儿根据面人身体各部分大小进行分泥

  2提醒幼儿不要将面人四肢搓的过细,并尝试比较出合适的连接方法

  五.欣赏与评价

  1鼓励幼儿展示面人,给面人取名字说说它在干什么

  2欣赏同伴的面人。

  活动反思:

  本次活动每个环节相扣,利用了工艺品,多媒体,魔法袋等技巧激发幼儿兴趣,整个活动下来,幼儿的积极性及动手能力很高,使课堂气氛活跃欢快,孩子在轻松愉快中学习。

  不足之处是还要重点讲解怎样连接小面人,在制作过程中使面人更美观

大班美术教案 篇4

  活动目标:

  1、幼儿学习用装饰、拼搭的方式表现自己想象中的家。

  2、发展幼儿的想象力和初步的合作能力。

  3、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。

  4、激发幼儿感受不同的艺术美,体验作画的乐趣。

  活动重点难点:

  1、重点:根据纸盒外形想象装饰。

  2、难点:用装饰、拼搭的形式表现出自己的家。

  活动材料:

  收集大小、形状各异的废旧纸盒若干。提供一些进行装饰用的辅助材料,如双面胶、剪刀、透明胶带等。

  设计思路:

  随着商品经济的发展,各类商品包装也越来越显得美观、精致,深受顾客的喜欢,如化装盒、食品盒、酸奶盒等,既有实用价值,又可供欣赏和游戏,常常让孩子们爱不释手。因此,我选择了孩子们非常熟悉的废旧纸盒设计了本次活动“家”。通过收集大小、形状各异的废旧纸盒,为幼儿的创作提供了丰富的经验与拼搭“家”的表现基础。在学习过程中,让幼儿根据纸盒的形状变化想象出形态各异的“家”的外形。这为幼儿的创造性表现创设了一定的基础。

  另一方面,运用个别设计——鼓励合作拼搭出想象中的内容。既有发散又有集中,从而培养了幼儿的想象力。

  活动流程:

  引起兴趣——展开想象——各别创作——合作拼搭、交流介绍——分享快乐

  活动过程:

  (一)通过游戏体验快乐,激发兴趣。

  幼儿在配乐歌曲《我有一个幸福的家》中玩游戏:请到我家来做客。

  1、交流讨论,想象设计。

  刚才我们玩了《请到我家来做客》的游戏,现在,老师想请你们每人设计出自己的“家”,然后请老师去做客,怎么样?

  2、观察外形,大胆想象。

  (出示大小、形状各异的纸盒)这些都是你们最近收集的废旧纸盒,现在请你们来看看它们有什么不同?(有的大、有的小;有的长、有的方;有的绿、有的红……)

  它们的样子像什么呢?(幼儿根据纸盒外形发散想象)

  (二)个别创作,大胆表现。

  1、鼓励幼儿根据想象大胆地利用废旧纸盒的造型加工、粘贴或适当添加其它材料,剪贴一些细节,制作成各种各样的“家”。

  2、支持与帮助。根据能力差异对纸盒的造型自由想象、设计。

  (三)合作拼搭,体验成功。

  1、与同伴一起交流、介绍自己设计的“家”。

  2、鼓励幼儿将自己设计的“家”合作拼摆成“幸福家园”。

  3、请老师一起参观作品,向老师介绍设计的“幸福家园”。

  (四)分享快乐,结束活动。

  邀请老师去“幸福家园”做客。(与老师同伴一起手拉手围着“幸福家园”边拍手边唱歌曲《我有一个幸福的家》。

  附歌词:

  我爱我的爸爸,也爱我的妈妈,爸爸妈妈都爱我,我有一个幸福的家。

  活动反思:

  《家》是一首结构简单富有童趣的诗歌,它将白云与蓝天、小鸟与树林、小鱼与河水、泥土与种子等一对对依恋关系的事物,描绘出了一幅幅生动、温馨的画面,让幼儿感受到从小“家”到大“家”的喜悦,开心。本次活动,我在让幼儿对作品的体验和理解下,鼓励孩子在多形式的引导下乐于想象,善于创编,敢于表达。

  一、朗读诗歌,感受诗歌的语言魅力。

  本次活动中,在朗诵诗歌《家》的过程中,幼儿除了运用语言朗诵之外,我还通过让幼儿通过眼神、手势、身姿等表情和动作,创造性地表现诗歌,同时让幼儿展开丰富的想象,感受诗歌中表达的美好意境,白云依恋蓝天,小鸟依恋树林,小鱼在水中徜徉,让幼儿不知不觉走入诗的美妙境界中,此所谓“随风潜入夜,润物细无声”。

  二、联想训练,引导幼儿展开想象。

  《指南》中指出:为幼儿创造说话的机会并体验语言交往的乐趣。在诗歌创编中,我进行设置问题,让幼儿展开想象。如:蓝天是谁的家?它还会是谁的家呢?树林是谁的`家?它还会是谁的家呢?步步引导,层层深入,在多个问题的引导下,培养了幼儿的发散思维。我这样的提问,答案是不确定的,是多向性的,有多种可能以及多种结果,丰富了幼儿的想象力。在活动中,依据《指南》精神,我“尊重和接纳幼儿的说话方式,无论幼儿表达水平如何,都认真地倾听并给予积极的回应”。

  三、仿句练习,促进幼儿语言的发展。

  幼儿的诗歌创编是从模仿开始的,即幼儿能模仿原诗的韵律、格式、词语、节奏等,仿编出简单的诗歌。如小河是鱼儿的家创编为小河是青蛙的家,小河是小蛇的家等等。这样的仿句练习内容浅显、形象生动、易读易记,幼儿在愉快的创编中接受认知,情感教育,更好地发挥了幼儿的想象力。,今天的一首小诗,碰撞出了无数的创造火花。

大班美术教案 篇5

  活动目标:

  1.初步尝试用青菜、藕、辣椒和胡萝卜等蔬菜的切面拓印画不同造型的花。

  2.感受拓印的乐趣,练习拓印的方法。

  活动重点:能用青菜、藕等蔬菜的切面拓印画花。

  活动难点:如何表现花瓶里面的花高低错落、有松有紧。

  活动准备:

  1.前期经验准备:幼儿活动前已欣赏不同造型的花,并组织了谈话活动。

  2.物质准备:青菜、藕、辣椒和胡萝卜等蔬菜的切面印章若干;红、黄、蓝等水粉颜料;幼儿前期画好花瓶的卡纸每人一份。

  活动过程:

  一、创设情景,激发兴趣

  教师引导幼儿回忆,前期观察不同造型的花,鼓励幼儿大胆说出各种花的.造型,激发幼儿尝试表现的意愿。

  二、实践操作,自主探究。

  1. 幼儿交流:用蔬菜切片,你想给花瓶拓印怎样的一瓶花?

  2. 教师示范拓印花的方法。

  (1)介绍今天要用到的拓印材料。

  (2)用蔬菜的切面蘸上颜料在花瓶的上方印画,瓶口的地方可以多印一些,印出自己喜欢的造型。

  3. 交代要求:

  (1)已经蘸了一种颜料的蔬菜不能再去蘸其他颜色。

  (2)小手脏了可以在抹布上擦一擦。

  4. 幼儿尝试、操作。

  引导幼儿大胆表现花的造型,按自己的意愿选择需要的材料。

  三、相互欣赏,经验共享。

  教师引导幼儿展示作品并互相欣赏评议,对画面清晰、整洁、造型和底版材料有创意 的幼儿给予鼓励。

  四、活动延伸:

  将晾干的画沿着边缘剪下来,粘在卡纸上。再沿着盆花的外轮廓将其剪下来,用透明胶带贴在大积木上,做好的花就可以摆在窗台上了。