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中班美术教案

时间:2023-07-14 09:38:17 教案 我要投稿

【推荐】中班美术教案模板汇总10篇

  作为一名为他人授业解惑的教育工作者,总归要编写教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。教案要怎么写呢?下面是小编为大家整理的中班美术教案10篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

【推荐】中班美术教案模板汇总10篇

中班美术教案 篇1

  活动目标:

  1、学习民族包的装饰方法。

  2、大胆用不同的材料、颜色进行装饰。

  3、激发幼儿参与美术活动的兴趣,体验美工制作的乐趣。

  重点:目标1、2

  难点:目标2

  准备:各种民族包、泡沫板、各色颜料、各色彩纸、油画棒、水彩笔白纸做的小包与幼儿人数相等。

  过程:

  (一)开始部分

  引语:(师身穿彝族服饰、背民族包)小朋友们知道老师是什么民族吗?(幼答)老师身上那里最漂亮?(幼答)老师也是最喜欢这个包,不论到那里老师都背着这个包,这个包的名字叫——彝族包,老师的这个漂亮彝族包是自己做的,小朋友想不想也来自己做一个这样的包呢?)

  (二)中间部分

  1、(出示各种各样的小包)师:今天,老师给小朋友们带来了许多非常漂亮的`彝族包,小朋友们仔细看一看它们相同吗?不同的地方在那里?

  2、让幼儿自由选择材料装饰民族包(将材料分成三组用彩纸粘贴;用油画棒、水彩笔画,涂色;用颜料、棉签涂色)

  3、播放彝族音乐,幼儿自由装饰彝族包,师巡回指导。

  4、鼓励大胆装饰的幼儿,引导幼儿用不同的方法装饰彝族包。

  (三)结束部分

  1、让幼儿背上自己装饰的彝族包,同伴之间互相欣赏;体验制作的乐趣。

  2、带幼儿去参加彝族的火把节去。

  3、结束活动。

中班美术教案 篇2

  【活动目标】

  1、通过观察,了解蜗牛的外形特征,能用螺旋线画出贝壳,并大胆用线条、图案装饰。

  2、尝试用两种颜色交替使用涂色和用深浅两种颜色叠加过渡涂色,丰富画面色彩。

  3、学习把主要物体画在中心位置,画得最突出的构图方法。

  4、鼓励幼儿大胆想象,添画简单的背景。

  【活动准备】

  1、课件;

  2、画纸、蜡笔人手一份;

  3、黑板,已画好的蜗牛轮廓图一张。

  【活动过程】

  一、猜谜语,引出主题。

  师:小朋友,今天有一只可爱的小动物来到了我们课室里,它“没有脚,没有手,背上房子到处走,有谁把它碰一碰,赶紧躲进房里头”这是什么小动物呢?你们猜一猜是谁?(蜗牛)

  二、利用课件,观察蜗牛的外形特征。

  1、师:小朋友,蜗牛的样子是怎样的?(幼儿根据自己的观察和经验进行讲述,如贝壳——圆圆的,有美丽的花纹;身体——长长的,软软的`等;)

  2、师:蜗牛身上有什么?什么形状的?壳上还有什么?(一圈一圈的螺旋线,还有许多小花纹,非常美丽!)

  师:贝壳的颜色怎样?(有棕色的、黄色的、红色的……)

  师:蜗牛的身体又怎样呢?(长长的、厚厚的)头上有什么?(一对触角、一双眼睛、还有一个小嘴巴)

  三、教师讲解示范。

  1、蜗牛长得这么可爱,我们一起把它们画下来吧。你们想怎样画呢?(鼓励幼儿大胆把想法说出来)

  2、示范蜗牛的画法:

  师:那我们今天就画一只美丽的大蜗牛吧。

  (1)先在画纸的正中间,用螺旋线画出蜗牛的壳,再画上身体、触角、眼睛、嘴巴。

  师:蜗牛小时候很小的,后来它慢慢地长大,背上的壳也一圈一圈地跟着长大,终于长成了一个大大的壳。(提示幼儿:不要绕得太多,老师觉得绕4圈就最合适,线与线之间不要太密)再引导幼儿观察蜗牛壳在画纸上占的位置。引导幼儿把一只蜗牛画在纸的中心位置,画得大大的,让人一眼就能发现画纸上有一只大蜗牛。

  师:接着,画蜗牛长长的、厚厚的身体,还有一对触角、眼睛、小嘴巴。

  (2)用线条、图案装饰蜗牛的壳

  师:蜗牛喜欢美丽的壳,我们用线条和图案给它装饰一下。可以先用线条把贝壳分成一小块一小块的,可以选用直线、斜线、波纹线等线条。

  师:除了线条,我们还可以画上美丽的图案,如圆形、心形、云朵形等。

  (3)学习两种颜色交替使用涂色

  师:接着,我们给蜗牛穿一件美丽的衣服。用两种鲜艳的颜色交替使用涂色,这样看上去很有规律,也很美丽!

  (4)学习深浅两种颜色叠加过渡涂色

  师:除了这种方法,还可以用深浅两种颜色叠加过渡涂色,如我先用深绿色在蜗牛的身体上涂上一小部分,接着我用浅绿色叠加涂上去,在把剩余的部分也涂上浅绿色,这样蜗牛身上的色彩就更美丽了。(教师在黑板上示范)

  (5)添画简单的背景

  四、欣赏优秀作品,交代绘画要求。

  1、展示几幅优秀作品,让幼儿欣赏。

  2、教师交代绘画的内容和要求。

  (1)先在画纸正中间画一只大蜗牛,接着装饰一下贝壳,最后才涂上颜色。

  (2)要选用一些鲜艳的颜色来着色。

  (3)画画时注意画面的整洁。

  五、幼儿绘画,教师观察,了解幼儿绘画情况,给予必要的指导和帮助。

  六、作品评价

  比一比谁画的蜗牛最美丽。

  (视活动具体情况选择以下3项,可全选,也可选其1或其2进行描述)

  活动建议

  1、在幼儿下笔画之前,可以先让幼儿在画纸上徒手画一只大蜗牛,让幼儿感受大蜗牛在纸上的位置,然后再下笔画。

  2、在讲解两种颜色交替涂色时,如果教师能在黑板上示范讲解,幼儿可能会更容易理解、并掌握这种涂色方法,效果会更好。

  活动延伸

  把幼儿作品张贴出来,让幼儿互相欣赏、互相观摩学习。

中班美术教案 篇3

  活动思路:

  在语言活动区,我利用瓷砖墙壁为孩子们创设了一幅背景图,有草地、马路、家门口等地点,引导孩子们摆图讲述,在马路上,我添上了一些汽车,这无意的一举着实吸引了孩子们的注意力,在过后的几次游戏中,美术区的孩子们画起了汽车,并且对之意犹为尽。通过观察,我发现孩子们的观察点都停留在粗轮廓上,画的汽车只是简单的长方形和圆形的组合,没有注意到汽车的另一些主要的特征;在涂色时,孩子们没有意识到用多种色彩表现会更漂亮,只是一色到底;在与孩子们的个别交流中,我发现孩子们的想象还是很丰富的,如他们把简单的汽车说成各种功能的,说出想象中的漂亮的颜色等,可见,孩子们有美化汽车的愿望,只是表现与设想之间存在着一定的差距,为此,我设计了汽车这一活动,旨在引导幼儿在学会观察的基础上,更好更流利地表现设想中的汽车。

  活动目标:

  1、引导幼儿通过观察,能更具体地表现出汽车的外部特征,能画出玻璃窗、驾驶室,方向盘、反光镜等,使幼儿的绘画表现能力有所提高。

  2、引导幼儿选择多种色彩表现汽车的美,注意图色时的要点,如均匀、不涂到轮廓之外等。

  3、在活动中引导幼儿掌握正确的收放物品的方法,学会按口令做出反应,形成有序的活动常规。

  4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。

  5、鼓励幼儿乐于参与绘画活动,体验绘画活动的乐趣。

  活动准备:

  1、收集幼儿的玩具汽车,利用游戏时间引导幼儿边玩边观察。

  2、大的汽车模型(轿车、公共汽车),音乐《开汽车》,道具红绿灯。

  3、作画纸,水笔与油画棒。

  活动过程:

  1、玩开汽车的游戏,引出课题。

  在音乐声中,幼儿与教师一起开汽车,师:“嘟嘟,前面有盏红绿灯,红灯亮了怎么办?(停)如果闯红灯那会怎么样?那我们小朋友可不能闯红灯啊!”出示大的汽车模型,进入下一步。

  2、引导幼儿观察汽车的外部结构。

  师:“我们一起来看一看,我们的汽车是什么样子的?有些什么?象什么形状?颜色怎样?”引导幼儿大胆讲述,表达自己的想法和意愿。

  3、学习绘画汽车。

  出示大模型,师:“老师这儿有辆大汽车,我想把它画下来,你们一起来帮助我,好吗?”请幼儿尝试绘画大的'轮廓,教师与幼儿一起添画小细节。教师根据幼儿观察的结果边讲边画,使幼儿明白观察的作用。

  师:

  4、幼儿绘画,教师指导。

  提醒幼儿先画出大的轮廓,帮助能力差的幼儿定位。

  鼓励、启发幼儿根据自己的观察添画细节。

  5、讲评

  (1)幼儿在音乐声中开着自己的汽车到好朋友那儿,和自己的朋友一起讲讲自己的汽车。

  (2)教师观察,对有创新的作品进行点评。

  (3)给未完成的幼儿一点时间补充完整。

  活动反思:

  本次活动幼儿基本达到了目标。幼儿绘画时能大胆画出轮廓并添画观察到的特征,有创新,如:李瑭小朋友就画出了车门,好些小朋友添画了人物,胡宇恒小朋友画的汽车是与范例不同的,充分体现了他的创新意识。在着色时,孩子们也有意识地挑起了色彩,嘴里还哼哼着要把自己的车子打扮得漂亮一点。在整个活动中,孩子们的情绪是高昂的、饱满的,他们将他们对汽车的认识用语言、画笔及动作表现了出来。

  在活动设计中,我利用“红绿灯”的道具,一方面渗透社会常识教育,另一方面希望能帮助幼儿形成按信号作出反应的能力。

  由于幼儿平时已在着手画汽车,所以在活动中,我选用了幼儿未画过的小轿车来作示范,增加活动的新意与难度,在示范时我有意识地在行动中强调观察的意义。为了使时间更紧凑,在涂色示范时我采用了口述要点和直接出示范例的形式。

  每个幼儿的发展水平都是不一样的,为照顾到个别,在活动结束时给幼儿一段自由的时间补充,同时,这样也能帮助幼儿形成有始有终的学习习惯。事实上孩子们确实需要这段时间,使自己看到自己的成功作品。

  本次活动实施中的重点在于幼儿的观察,如思路是否开拓,幼儿本身是否投入到表现的活动中,而不单是为了画得好,轮廓定位也是一重点,由于幼儿的动作发展及其他心理等原因的限制,幼儿下笔画的都比较小,这样会影响到下面的添画,在操作中,孩子们通过看实物,以实物来作参照物后,很自然地画得较大。

中班美术教案 篇4

  活动目标:

  1、引导幼儿学习用吹画和手指点画的方法表现桃树和桃花的基本特征。

  2、引导幼儿体验吹画的乐趣,培养幼儿吹画的兴趣。

  3、培养幼儿干净整洁的卫生习惯。

  4、培养幼儿的技巧和艺术气质。

  5、培养幼儿的欣赏能力。

  活动重难点:

  重点:吹、点出大棵桃树。

  难点:吹树枝。

  活动准备:

  知识:了解桃花的有关知识。

  物质:棕色、粉红色颜料,毛笔、抹布、范例。

  活动过程:

  一、导入

  以春天为主题,谈话引出课题。

  二、展开

  1、教师出示桃花,引导幼儿观察桃花的结构、形状、颜色。

  教师:春天来了,桃花露出了美丽的笑脸。你看它,长在棕色的`树枝上,每朵花有圆圆的、粉红色的花瓣,有的还没有开放,只有一个圆圆的花蕾。今天,老师要教小朋友用吹画和手指点画的方法来画桃花。

  2、引导幼儿学习吹画的方法。

  教师出示并分析范例:这棵桃花树的树干和树枝是用棕色颜料吹出来的,等颜色干后,再用手指蘸粉红色颜色点上桃花。

  教师示范讲述吹画桃花的树干和树枝的方法:

  (1)先用毛笔蘸上棕色颜料,点一点在纸的下半部分的适当位置,对着颜料往前吹,并稍稍改变吹的方向,可向左或右吹,慢慢吹出树枝的形状。

  (2)吹好树枝后稍等一等,等干后用右手食指蘸上粉红色颜料,在树枝的适当位置点画桃花和花蕾。点画的时候要先看好位置,花瓣与花蕾大小不要一样,也不能均匀排队。要注意画面干净、整洁,点画后要在抹布上把手擦干净。

  3、交待要求,幼儿操作,教师指导。

  下面请小朋友在画纸上练习吹画桃花。幼儿操作时,教师重点帮助幼儿掌握吹树枝的方法。要求能力强的幼儿多吹几棵树,能力弱的幼儿掌握吹的方法。尽量使每个幼儿完成作业,享受成功的快乐。

  三、活动延伸

  1、每个幼儿把自己画的桃花树的大轮廓剪下来,贴在墙上组成桃林,供大家欣赏。

  2、教师评价,结束活动。

  活动反思:

  幼儿绘画教育是实施素质教育重要组成部分,它可以初步培养幼儿感受美、表现美的情趣,促进幼儿身心健康的发展。为了让幼儿能用绘画来表达自己的内心,打好基础。为此开展了此次活动。旨在培养幼儿想象力和创造力,激发幼儿对绘画的兴趣,用绘画表达自己内心的感受。

中班美术教案 篇5

  活动目标

  1.了解杯子的基本造型,感知杯子的丰富和多样。

  2.尝试运用夸张、变形的手法设计造型各异的杯子。

  3.喜欢自己设计生活作品,感受作品的独特性。

  活动准备

  1.幼儿已事先观察过自己家中杯子的形态,了解杯子在生活中的作用。

  2.收集造型不同的杯子实物和有创意的杯子图片。

  3.勾线笔,油画棒,画纸。

  4.背景音乐。

  活动过程

  一、认识杯子的作用,回忆联想生活中的杯子,了解杯子的基本结构。

  教师:我们每天都要喝水,喝水就离不开杯子。你们见过什么样的杯子?你们知道杯子都有哪些部分吗?(杯身、杯把、杯底、杯盖)

  二、欣赏杯子,感知杯子的有趣造型。

  1.出示图片,引导幼儿从杯子的基本结构来表达。

  教师:谁能说说,这些图片中的杯子是什么样的?

  2.教师继续出示图片,让幼儿感受“套系”特征。

  教师:刚才我们看到的是一个一个不同的杯子,现在你们再看看,这些杯子和刚才的杯子哪里不一样?你们是从哪里看出它们是一套的?

  3.教师:杯子的杯身有的是粗粗的、有的是细细的`,有的细而长;杯把有的是半圆的、心形的、有的是动物的尾巴;杯身的图案设计有的是动物,有的是人的头像;等等。

  三、引导幼儿讨论设计有创意的杯子。

  1.教师:你准备设计什么样的杯子?杯口是什么形状的?杯把是什么样的?你准备在杯身上设计什么样的图案?

  2.教师:如果你想设计的杯子是一套的,你想设计一套什么系列的杯子?

  四、运用线条的夸张、变形,大胆设计餐具。

  1.提出操作要求

  2.鼓励幼儿大胆想象,设计出与众不同的杯子,造型独特、生动有趣。

  五、展示作品,请幼儿相互说说自己的作品。

  教师:请你来说说,你设计的这个杯子最特别的地方在哪里?为什么要这样设计?

中班美术教案 篇6

  活动准备

  录音机、磁带(鱼游)

  多媒体教学软件(封面、鱼在水里游、黑色、小图片鱼等)

  幼儿已在画纸上用各色油画棒涂好一层底色,用黑色作幕布。

  活动目标

  鼓励幼儿独立地画出各种各样的鱼,大胆添画背景。

  学习用钢钉刮蜡作画,感受钢钉画的乐趣。

  活动过程

  1、随音乐作鱼游动作入场。(教师扮演鱼妈妈,幼儿扮演鱼宝宝)

  师:宝宝们,跟着妈妈到大海里去游泳吧!(听着音乐入场)

  累了,休息一会儿吧!

  看,海里有些什么呀?(幼儿自由发言)

  除了这些,海里还有些什么呀?

  鱼儿们在海里玩得正开心(鲨鱼音乐)不好,谁来了?

  在这危险的时候,乌贼不慌不忙地喷墨,把周围的.海水都染黑了,大鲨鱼什么也看不见,只能游走了。

  2、鱼儿们躲到哪里去了呢,请小朋友来找一找。

  (幼儿说,教师按鼠标)

  3、示范。

  小朋友看(幼儿用纸)黑黑的水里还躲着许多的鱼,它们躲在哪儿呢,请小朋友动手找一找,怎么找呢?

  (出示钢钉)这是钢钉,我先想好在这儿画一条热带鱼,用钢钉在这儿刮蜡作画。比一比谁找得鱼和别人的鱼不一样,鱼找到后,可以添画上背景。

  4、幼儿作画。

  5、讲评。根据幼儿作画的内容及时给予肯定。

  6、鱼妈妈带领鱼宝宝们游到别处去玩。

中班美术教案 篇7

  【活动目标】

  1.能够用手印的方式创意设计“花宝宝”的造型,并用渐变色装饰。

  2.能大胆介绍自己的作品,说出自己与众不同的手印设计。

  3.感受身体能干的特点,体验自由表现的快乐。

  【活动重点与难点】

  重点:“花宝宝”手印的创意设计

  难点:渐变色装饰

  【活动准备】

  1.蜡笔、画纸(黑色)。

  2.范画2—3张(不同手印造型),欢快的儿童歌曲。

  【活动过程】

  1.观察范例,拓展想象。

  (1)师:“春天来了,花园里要举行花宝宝舞会,几个可爱的‘花宝宝’们都打扮好了,我们来看看。”“知道这些花宝宝是用什么画出来的吗?”(手印)

  “我们的身体真能干,我们的手印还可以用来画画花宝宝呢。”“知道我是怎么画的吗?”

  教师示范:左手按在画纸上,右手拿好小蜡笔,沿着手印描下来,再把花朵涂涂色,添上小手和小脚,我的花宝宝会跳舞。

  (2)“仔细看看,我的花朵颜色有什么变化?”(渐变色)“知道是怎么画出来的吗?”

  教师示范:两种颜色相交处要重合,浅色盖在深色上。

  2.手印花朵设计畅想。

  师:“你的手印能画‘花宝宝’吗?”“能和老师的方法不一样吗?”(手指、拳头、侧面)

  (请3-4名幼儿回答,提醒他们结合手的不同方向,不同造型可以设计不同的花宝宝,教师跟着空手示范。)

  3.操作要求

  师走到操作台前:“我们小朋友真能干,用手印想出了这么多花宝宝的画法,想一想还能用手印画出不一样的.花宝宝吗?花宝宝最喜欢与众不同了,它的花朵和叶子能用不同的渐变色画出来吗?现在就把你们的手印花宝宝画出来吧。”

  4.幼儿操作

  搬好小椅子作画,播放音乐(春天)

  留意有独特想法的幼儿行为,鼓励他们把想法画出来,提醒幼儿装饰用渐变色。

  提示:试试看,手还可以怎么印?花宝宝不喜欢穿白衣服,快给它涂上渐变的颜色吧。一朵花太孤单了,再给它印个好朋友吧,能不能用不一样的方法?

  5.展示作品

  把幼儿作品贴在黑板上,集中幼儿欣赏。

  “你最喜欢哪朵‘花宝宝’,为什么?”

  “猜猜这朵‘花宝宝’是怎么印出来的?”

  “谁用了和别人不一样的手印方法,给我们介绍一下。”

  教师讲评一张渐变色花朵。

  “美丽的手印‘花宝宝’们都跳起了优美的舞蹈,原来我们的手这么能干,告诉你们,其实我们的身体,很多地方都可以用来画画的,有机会,我们再试试,好吗?”

中班美术教案 篇8

  【活动目标】

  1、掌握鸟的基本结构,在此基础上创作出形态各异的鸟的图形。

  2、在活动中萌发爱护鸟的情感,喜欢和鸟做朋友。

  【活动准备】

  1、大的白纸一张、范画一张、记号笔

  2、16K白纸人手一张、记号笔、蜡笔等。

  【活动过程】

  一、播放录音,导入活动。

  师:我请小朋友听一听,谁来了?

  师:原来是小鸟来了,今天鸟王要举行聚会,猜一猜都有那些鸟来了?

  小结:有这么多小鸟来参加小鸟聚会,一定会非常热闹。

  二、逐步示范画鸟,引导幼儿逐步完成画作。

  1、画鸟王。

  师:鸟王最先出现,(教师画出一水滴形)这是鸟王的什么部位?你觉得嘴巴朝向哪?还有什么部位没有?还要画上什么?脚在干什么?

  你们想不想把鸟王青岛图画纸上?

  幼儿第一次画鸟。

  2、画鸟王后。

  师:鸟王说:我一个人真孤单,我把鸟王后请过来好吗?

  鸟王后和鸟王有什么不一样?

  3、画飞翔的鸟

  师:看又有谁出现了?他有什么不一样?

  它的小脚到哪去了?飞翔的小鸟是看不见小脚的。

  4、完整欣赏画作。

  ①从鸟形态上欣赏。

  师:慢慢的小鸟越来越多,他们围在鸟王和鸟王后身边。

  师:你们看到那些小鸟飞来了?请你找一找一只面对窗口的小鸟,谁再来找一只面对门口的小鸟。他还有一半身体哪里去了?

  师:想一想这么多小鸟都在干什么?

  小结:这里有许许多多的'小鸟,每一只样子都不一样。他们都来到鸟王和鸟王后身边参加聚会,在这里唱歌、跳舞。

  ②从画作的颜色上欣赏。

  这幅画上你都看到了哪些颜色?为什么选这些颜色?

  小结:这几只都是画家最最喜欢的小鸟,为了让我们看的更清楚,所以画上了颜色。

  三、幼儿绘画。

  师:你们想不想画出各种小鸟来参加这个聚会?那怎样画出不一样的小鸟?

  师:我们可以改变小鸟身体、嘴巴、尾巴的样子,来画出不一样的小鸟。

  提醒幼儿可以用刚才的方法把自己最最喜欢的小鸟的嘴巴、翅膀或者眼睛涂上颜色,让大家一看就能找到。

  四、展示作品。

  师:聚会的时间到了,小鸟都飞到了我们的草地上。

  师:听,他们唱起了动听的歌曲。(播放鸟叫声)

  小结:这些小鸟不仅有着不同的样子,好听的声音,还会帮做我们捉虫子,是我们人类的好朋友呢。

中班美术教案 篇9

  活动目标

  1、利用各种瓶盖想象组合出各种形象及画面,体验创作的乐趣。

  2、能展开丰富的想象,大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

  3、感受瓶盖印画的乐趣,对艺术的创作和培养。

  重点难点

  重点:利用各种瓶盖想象组合出各种形象及画面,体验创作的乐趣难点:能展开丰富的想象,大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

  活动准备

  瓶盖、图画纸、颜料、水桶、颜料盒、抒情音乐

  活动过程

  1.以森林旅行的情景,引导幼儿观察“小路”,初步感知瓶盖的特征。

  (1)教师和幼儿在优美的音乐伴奏下,进入森林。

  提问语:小朋友,这儿有一条奇怪的小路,它是用什么铺成的?这些瓶盖有什么不同?

  (2)教师小结:这些瓶盖各有各的不同,有的圆、有的方、有的大、有的小,而且它们都有正面、反面和侧面。

  2.教师讲述自编故事《奇妙的森林旅行》,并以覆盖的形式展示示范画的创作过程。

  (1)以故事形式激发幼儿探索瓶盖作画的兴趣。

  引导语:有一位小姑娘也到森林去旅行,可是走着走着迷了路,这时一位小仙女从小路上捡起瓶盖一挥,眼前出现了一片美妙的景象。

  (2)播放音乐,在实物投影仪上逐一出示三幅创作过程图,引导幼儿感受瓶盖组合想象画的美妙。

  图一:绿绿的草地上,飘着朵朵白云。(椭圆形瓶盖滚成的绿色草地,不规则瓶盖组合成朵朵白云)

  覆盖图二:草地上开满了美丽的鲜花。(圆形瓶盖印成鲜花)

  覆盖图三:花儿飞到小姑娘身上,她成了世界上最漂亮的小姑娘。(各种瓶盖组合成小姑娘)

  3.引导幼儿在轻松的音乐伴奏下,体验瓶盖作画的乐趣。

  (1)幼儿在小路边的卡纸上初步尝试把瓶盖组合成一幅想象画。

  提问语:小朋友,请你闭上眼睛想一想,你用哪些瓶盖创造组合出一幅什么样的美丽图画?想好了就选择你需要的瓶盖。

  (2)幼儿自由选择,协调运用材料操作,教师巡回指导。

  4.从画面的色彩、布局等方面进行自评、互评,交流作画过程。

  幼儿完成作品之后,展示出来,自评或互评,大家共同交流作画经验。

  引导语:小朋友们,你们看看自己画的怎么样啊?看看其他小朋友的,再把自己的给别人看看。

  5、结束部分:教师小结

  结束语:今天小朋友们画了一副属于自己的瓶盖画,学会了印画这种画画方式,你们喜欢吗?下次我们再继续画吧!

  6、活动延伸:

  1、绘画区——把自己喜欢的其他东西画出来

  2、手工区——做一做瓶盖做的其他类型的'画

  活动总结

  此次活动中,我觉得最大的亮点就是以故事的情景形式贯穿,进一步激发了小朋友们的兴趣,让孩子们沉浸在活动情景中,加上音乐的融入,直至活动结束后,小朋友们也是意犹未尽的。但是在材料使用的时候出现了一些小插曲,比如有小朋友出现颜料弄到画纸外面去了,心里面就特别着急、小朋友在使用瓶盖蘸取颜料的时候出现

  弄太少没有印出形状的等诸如此类的,总之本次的活动还需要继续完善。

中班美术教案 篇10

  活动目标

  1.掌握动物的眼睛、花纹等部分的特征。

  2.尝试将不规则的色块想象成不同的动物。

  3.感受创作的乐趣,体验成功的喜悦。

  活动重点、难点

  重点:能够对不规则色块进行大胆想象,添画五官和花纹。

  难点:大胆拖墨,拖到画纸外面。

  活动准备

  1. ppt课件、动物图片

  2.棉棒若干、各色颜料 、颜料盒18个、调色盒5组、画纸。

  3.桌子4张 、小椅子18把、围裙18套。

  活动过程

  1.导入部分

  (1)创设情境——教师的动物世界。

  师:孩子们,你们喜欢动物吗?

  幼:喜欢。

  师:那就跟袁老师一起走进今天的动物世界吧!(PPT1)

  (2)观看PPT,通过观察动物及动物身上的片段,感受动物花纹的特点。

  师:今天啊,袁老师带来了好多好多动物,我们一起来看一下吧!(PPT2)

  幼:孔雀!

  师:孔雀漂不漂亮?

  幼:漂亮。

  师:哪里漂亮啊?

  幼:尾巴。

  师:它尾巴上的花纹是(幼:各种颜色的)

  师:是什么形的啊?

  幼:圆形。

  师:嗯,圆形,像我们的(眼睛)一样。

  师:让我们用掌声有请我们的第二位小动物出场。(PPT3)

  幼:梅花鹿(鹿)。

  师:它身上的花纹是?

  幼:白色的,小圆点。

  师:你们的小眼睛真锐利。让我们看看第三个小动物会是谁呢?(PPT4)

  幼:小狗。

  师:这只小狗身上的花纹是?

  幼:黑色的小圆点。

  师:黑色的小圆点。你说的真完整。这只小狗啊,有一个好听的名字,叫做斑点狗。

  幼:斑点狗。

  师:继续往下看!(PPT5)

  师:咦,这是什么啊?

  幼:斑马。

  师:你从哪里看出这是斑马啊?

  幼:是黑色和白色的,是直线的。

  师:哦,我们一起看下是斑马吗?(PPT6)

  师:嗯,真的是斑马呢!你们真是太厉害了。斑马身上的花纹是直直的线条状。接着看还会有谁呢?

  幼:豹子。

  师:都觉得是豹子啊!我们一起看下是不是豹子?(PPT7)

  师:你们都好厉害啊,又说对了。豹子身上的花纹是?

  幼:圆形的,圆点。

  师:嗯,小圆点。最后一个动物是谁呢?(PPT8)

  幼:老虎。

  师:从哪里看出这是只老虎啊。

  幼:它是一条一条的弯弯的线,是黑色的波浪线。

  师:哦,是黑色的弯弯的波浪线啊!是老虎吗?(PPT9)

  幼:老虎。

  师:真的是一只勇猛的老虎!(PPT10)

  师:不同的动物有着不同的花纹,有(直直的线,弯弯的线,波浪线,圆点,圆形,方形)等,真漂亮。

  2.基本部分

  (1)出示棉花,示范拖色。

  师:今天也让我们一起来创造一个我们自己的动物世界怎么样?

  幼:好。

  师:看,这是什么?(出示棉花)

  幼:棉花。

  师:还有?

  幼:颜料。

  师:嗯,现在我们就请棉花还有颜料宝宝来跟我们一起做游戏!睁大眼睛看好哦!

  师:颜料宝宝倒一倒,手拿棉花拖一拖。上拖拖,下拖拖,左拖拖,右拖拖,我们的颜料变漂亮。变漂亮了吗?(漂亮了)我们可以怎么拖?

  幼:向上拖,向下拖,弯弯的拖……(教师同时示范)

  师:我们可以拖得长长的,也可以拖得短短的,怎么开心怎么拖。我们再来玩一个,怎么样?

  幼:好。

  师:好。颜料宝宝倒一倒,手拿棉花拖一拖。一起唱!上拖拖,下拖拖,左拖拖,右拖拖,我们的……咦,碰到其它颜料宝宝要(停住)

  师:好了,你们会了吗?(会了)那就去后边开心的玩一下吧!

  (2)幼儿进行大胆拖色操作。

  (3)对不规则色块进行勾边,大胆想象出不同的动物。通过观察课件,不同动物的眼睛特征,掌握眼睛的画法。

  师:老师刚刚在看我们拖出的画面里藏着好多小动物呢,我们一起把它们请出来。用黑色的沿着色块的边边走,这时候你们可以想一下这是什么小动物呢?走走走哦,像开火车一样,还可以画到画面外面去呢。

  师:谁看出这是什么小动物了?

  “它的眼睛在哪里?嘴巴和鼻子呢?”……

  师:如果看不出来,我们还可以(换个方向)看一看呢!

  师:这样,我们又看到了什么小动物?(幼)它的'眼睛在哪里?请你帮老师把它的眼睛画出来,好吗?(评价后,再请一个小朋友上来,帮它把这只眼睛画的更漂亮一点。

  师:其实啊,动物的眼睛是多种多样的,今天啊,袁老师也带来一些动物的眼睛,我们来看一下。(PPT12)你都看到了什么颜色的眼睛?

  幼:红色,黄色,蓝色,黑色,绿色……

  师:不同的动物有不同形状、不同颜色的眼睛。真漂亮。那我们现在再来变一下我们刚刚画的眼睛吧。(请两个小朋友改变一下)

  师:老师来帮忙变一下吧!画眼睛的时候一定要有眼珠,还要有点亮光,才会更漂亮。如果我们想让它变得更漂亮,我们还可以给它画上长长的睫毛哦!

  师:一会儿我们去后面找到自己拖出的色块,先要用黑色进行勾边,然后看一下像什么动物。如果看不出来,还可以换一个方向,或者问问旁边的小伙伴。好了,现在就去吧!

  (4)幼儿借形想象,添画五官和花纹,创造自己的动物世界。

  提示:先添画眼睛,再添加动物的鼻子、嘴巴和花纹等特征。

  3.结束部分

  幼儿“动物世界”展示,分享交流自己的作品,教师进行点评。

  师:你都看到了哪些小动物?你最喜欢哪个小动物?最喜欢哪只眼睛呢……跟我们的老师们说再见,带着我们自己的动物世界出发吧!

  评析意见:

  1、在孩子自由拖色环节,没有细心留意到还有没有找到自己位置进行作画的幼儿,还要贾园长及时的告知,才没有造成幼儿长时间的不知所措,此环节没有细心留意、关注到每一个孩子。

  2、在借形想象环节,孩子带给我很多惊喜,他们说出的各种动物是出乎我意料之外的,也是本次活动最出彩的环节,如果我能有更多更好的回应,或许会使此节活动更加出色。

  3、在幼儿添画环节,应该多加帮助幼儿,引导幼儿说出自己所看到的动物,甚至试着换个方向观察,扩展孩子的创造力及想象力,进行不同的添画。找到动物最突出的特征进行想象添画。

  4、课前准备仍有欠缺,如果在课前让幼儿多观察各种动物,观察同种动物的不同姿势,不同形象特征,或坐或卧,或跑或跳,或许幼儿的作品会更加生动形象,而不仅仅是限制于正面的形象,不是必须要有两只眼睛。

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