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科学活动教案

时间:2023-07-16 12:02:57 教案 我要投稿

【推荐】科学活动教案模板汇编9篇

  作为一名老师,有必要进行细致的教案准备工作,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。教案要怎么写呢?下面是小编整理的科学活动教案9篇,希望对大家有所帮助。

【推荐】科学活动教案模板汇编9篇

科学活动教案 篇1

  活动目标:

  1、在玩玩、看看、说说、动动中,知道身体的很多部位是会动的,对自己的身体感兴趣。

  2、愿意和大家说说自己的体验和感受。

  3、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  4、在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。

  5、能积极地与同伴交流自己的发现,激发进一步探索事物变化的愿望。

  活动准备:

  1、一盘磁带(迪斯科音乐)

  2、各种玩具:皮球、鸡毛、气球、圈各4个

  活动过程:

  一、幼儿自由玩各种玩具,初步感受身体会动。

  1、师:今天,顾老师准备了很多好玩的东西,看看有些什么?你们想不想去玩一玩呀?

  2、好,每个小朋友选一样你喜欢的玩具去玩吧!(幼儿玩,师鼓励幼儿在玩的过程中创造“一物多玩”)

  3、提问:谁来说说,你玩了什么?是怎么玩的?(幼儿示范、说,师引出如手动起来了等)

  二、探索身体更多会动的部位

  1、师:刚才,我们小朋友玩的`时候发现手、脚、嘴巴会动起来,那想想,我们身体还有哪些部位也能动起来呢?(幼儿想一下)

  2、好,听着音乐一起来动动我们的身体,看看哪些部位也能动起来?(放音乐,幼儿动起来)

  3、提问:开心吗?那谁来说说看,你身体的哪些部位也动起来了?(幼儿说,大家一起跟着做)

  三、游戏:动起来。感受身体动了的快乐

  1、小结:原来我们的身体有很多部位都能够动起来的。

  2、下面,我们再听着音乐,把身体的各个部位都动起来吧!(师带幼儿一起做)

  3、每人去找一位客人老师,让她们的身体也动起来吧!(高潮,结束活动)

科学活动教案 篇2

  活动目标:

  1、了解灰喜鹊的生活习性及动物生活和环境间的关系。

  2、使幼儿懂得珍惜自然资源,建立环保意识。

  3、激发幼儿热爱美好大自然的情感。

  活动准备:

  灰喜鹊图片一张,喜鹊叫声录音

  影像资料两段:灰喜鹊在和谐、美丽的环境中生活

  环境恶化,灰喜鹊无家可归,伤心搬家

  活动过程:

  一、通过电教手段,让幼儿了解灰喜鹊的生活习性。

  1、播放灰喜鹊鸣叫,激发幼儿学习兴趣。

  听,这是谁在鸣叫?鸣叫声怎样?听后,你有什么感觉?

  2、出示灰喜鹊图片,幼儿认识灰喜鹊外形。

  原来这么好听的'声音是一只灰喜鹊在叫,它在为自己的幸福生活歌唱。

  3、通过视频,幼儿了解喜鹊习性。

  你们知道灰喜鹊喜欢吃什么?

  你们知道灰喜鹊喜欢生活在什么地方?

  我们一起来看看灰喜鹊的独白。(看视频1)

  4、教师小结:灰喜鹊生活在道旁、山麓、住宅旁、公园和风景区的稀疏树林中,常十余只或数十只一群,穿梭于树林间,不喜久留,似游击式活动,骤然成群飞向这里,又突然飞向别处。食性杂的鸟类,但以动物性食物为主。步行甲、金针虫、金花虫、金龟甲,鳞翅目的螟蛾、枯叶蛾、夜蛾、膜翅目的蚂蚁、胡蜂,双翅目的家蝇、花蝇等昆虫及幼虫,兼食一些乔灌木的果实及种子。

  二、通过视频,幼儿感知环境的变化对灰喜鹊的影响。

  1、看,灰喜鹊在美丽的环境中生活得多快乐、开心。可是有一天,美丽的环境变了(看视频2,树林被损坏的场面)

  2、请幼儿讨论:环境的变化会对灰喜鹊有何影响。

  3、幼儿看视频2(完整观看)

  4、小结:美丽的环境被破坏了,绿绿的树林没有了,灰喜鹊生活的环境被破坏了,因为没有了树木,灰喜鹊的食物越来越来少,因此灰喜鹊伤心地离开了,它搬离了原来的家。

  三、经验迁移:

  灰喜鹊会搬到什么地方去?在那儿灰喜鹊又能生活多久?

  四、激发幼儿热爱大自然的情感;树立保护环境的意识

  让我们大家都来爱护环境,让灰喜鹊有个永远的家。

  五、结束活动:歌唱《我们都是好朋友》

  最后,让我们一起来唱响歌曲《我们都是好朋友》!

科学活动教案 篇3

  活动目标:

  1、 通过各种感官对比感知,认识水是无色、无味、透明的物理特性和水能溶解特定物质(糖、盐等)的化学特性

  2、 了解水的用途,知道节约用水

  3、 提高幼儿的感知能力,培养幼儿对周围生活的关注

  活动准备:

  1、每桌一杯清水,一杯牛奶,一杯醋

  2、小勺子,吸管,温开水,盐、白砂糖

  3、彩色塑料物件,石头,洗衣粉

  活动一: 认识水是无色,无味,透明的

  活动过程:

  (一)激趣活动,猜谜语,激发幼儿的兴趣:“手抓不起,刀劈不开,洗脸洗手,都叫他来”。

  (二)通过幼儿操作活动,探究水的特性。

  1、 通过活动,引导幼儿知道水是没有颜色的。

  出示一杯牛奶和一杯水,让幼儿比较,说出:牛奶是什么颜色的?水呢?

  2、水是没有气味的。

  出示一杯醋和一杯水,幼儿闻一闻醋,再闻一闻水,说说水有没有气味。

  3、水是没有味道的。

  幼儿尝尝甜牛奶,尝尝醋,尝尝水,比较:水有没有味道?

  4、水是透明的

  在牛奶杯中和水中各放一块颜色鲜艳的糖,对比观察:为什么牛奶中的`糖块看不见?水中的看得见?

  5、小结:水是无色,无味而且透明的

  (三)比较观察。

  1、引导活动

  1)、出示两杯开水,一杯放了糖,一杯没有放糖,问:这两杯水一样吗?看上去一样,喝一喝呢?

  2)、请个别的小朋友尝尝

  3)、问:为什么这杯水会是甜的?

  2、幼儿动手操作活动。

  1)、引导幼儿对比观察糖和水的颜色味道,分别是白与无色,甜与无味

  2)、将白糖放进水里轻轻搅动,慢慢的,糖不见了,白糖到哪里去了?

  3)、用吸管吸一口水,看看味道怎么样?

  4)、再用盐做一次实验

  5)、小结:水能溶解糖和盐

  (四)巩固活动

  1、讨论还有哪些东西可以溶解在水里?

  2、让幼儿把老师提供的石头,彩色塑料物件,洗衣粉等东西放在水里,过一会儿或搅动一下, 看看哪些东西不见了?它们都到哪里去了呢?

  3、提醒幼儿回家继续做类似的实验。

  水有什么用途呢?小朋友应该怎样节约用水?

  师 师总结:水是生物体的重要组成部分和生活中不可缺少的物质,此外孩子们对水有着很大的特殊感情,由其是在天气热的时候,洗澡成了孩子们的一大乐趣。

科学活动教案 篇4

  活动目标

  一、通过实验操作自制小电池,使幼儿知道在盐水中灯泡能亮。

  二、培养幼儿的动手操作能力,体验实验成功的快乐。

  三、激发幼儿对科学现象探索的兴趣。

  活动准备

  一、每人一套:固定在塑料板上的碳棒、锌片一个;盛有水的烧杯一个带夹子的小灯泡及电铃一个,勺子一个。

  二、一号干电池一节,剥开的电池一个。

  三、每两人一杯盐。

  活动过程

  一、出示小灯泡,引出电池。

  提问:小灯泡亮不亮?为什么能这样?

  二、以小故事形式介绍电池是怎么发明的。

  很久很久以前,有一位外国的科学家,名叫伏特,他特别喜欢做各种实验。有一次,他在做实验的时候,把两种金属放到化学药品中,结果奇怪的事情发生了,在这里产生了电,于是世界上的第一个电池就被发明出来了。

  伏特就成了发明电池的科学家。我们小朋友也爱动脑筋,喜欢做小实验,今天我们都来做一个小小科学家,自己来做一个小电池。

  三、做一个小小科学家,自制小电池。

  1.用剥开的电池,介绍碳棒、锌片

  2.教师示范制作小电池。把灯泡上的两个夹子,分别夹在锌片和碳棒上,放进有水的烧杯中,灯泡就亮了。

  3.自己做小电池,放进准备好的清水中试一试。

  (1)教师检查夹子夹的对不对。

  (2)观察小灯泡亮不亮。

  4.在杯中加入盐试一试。

  (1)教师巡回指导观察幼儿操作情况。

  (2)提问:你的电池是怎样做成的?

  刚才加入很多盐为什么不亮?(需要搅一搅,让盐水溶入在水里)

  (3)请没有做成小电池的小朋友再试一试。

  5.小结:刚才在没有加盐的清水中灯泡不亮,在盐水中灯泡就能亮。

  四、有趣的小电铃

  1、教师出示小电铃夹在自制的小电池上,小电铃唱歌了。

  2、朋友每个人拿一个小电铃夹在自制的小电池上试一试。提示:看看别人的夹子是怎样夹的。

  3、提问:你的.小电铃为什么能响?为什么小电铃不响?

  4、小结:电铃上的夹子有两个,一个红颜色、一个黑颜色,夹子只有夹对了才会响,这是为什么呢?这个问题等小朋友长大以后学了更多的本领就会明白的。

  五、扩展知识。

  今天咱们做了小电池,你还知道有哪些电池?(干电池、BB机上用的电池、表上的纽扣电池,充电电池……)这些电池都是人们动脑筋发明出来的,小朋友今后也要多动脑筋,长大以后发明出多种多样的电池。

科学活动教案 篇5

  活动目标:

  1.了解哪些材料特别能引起痒的感觉,人的哪些部位特别怕痒。

  2.得到情绪的宣泄和释放。

  活动准备:

  羽毛、海绵、毛笔、积木、记录单、记号笔

  活动过程:

  (一)怕痒的地方

  1.师:你们知道自己身体的每个地方吗?

  2.师:那听好我的口令做动作:跺跺你的小脚,拍拍你的大腿,对对你的小腰,捏捏你的胳肢窝,耸耸你的`肩膀,摸摸你的脖子,拍拍你的头顶。

  3.师:刚才我们用双手接触了身体的一些地方,相信大家都有不同的感觉,那在你们的身上有哪些地方特别怕痒呢?

  4.师:请你们两个小朋友一组,相互挠一挠,在自己觉得痒的地方贴上即时贴。

  5.幼儿操作,教师巡回指导。

  6.交流:你身上哪些地方特别怕痒?你怎么让他感觉痒的?

  7.师:人身上怕痒的地方原来有这么多。

  (二)痒一痒

  1.师:老师身上也有怕痒的地方,昨天晚上觉得脖子上特别痒,但不知道是碰到了什么东西才痒的,今天,我就把昨天碰过的东西都带来了,看看有些什么?(羽毛、海绵、毛笔、积木)

  2.(出示记录单)师:这是它们的标记和记录单,请和好朋友用这些材料相互试一试,看看哪些材料特别能引起痒的感觉,在材料下面画上自己喜欢的标记。

  3.幼儿操作,教师巡回指导。

  4.交流:你认为老师是碰到了什么东西才会觉得痒的?为什么?

  5.小结:原来老师昨天晚上碰到了羽毛、海绵、毛笔这些东西,才感觉痒的。其实,在我们的日常生活中,一些毛茸茸、软绵绵的东西特别能引起痒的感觉,一些硬硬的东西不太能引起痒的感觉。

  (三)结束部分

  师:在我们的生活中还有哪些材料能够引起痒的感觉呢?那我们去找找看吧。

  修改意见及建议:

  1.教师可从生活经验导入,让幼儿回忆一下在家和大人一起玩挠痒痒的时候,有什么感觉?

  2.活动开始部分的动作做的过长,可以直接以生活经验导入。

  3.目标二调整为“在相互挠痒痒的过程中得到情绪的宣泄和释放”。

  4.准备一张大统计表,在小组统计表展示出来后,引导全体幼儿一起统计。

科学活动教案 篇6

  活动目标:

  1、锻炼幼儿运用味觉来对食物进行辨别的能力。

  2、丰富幼儿有关食物味道的感知及形容词,丰富词:酸的、甜的、香的。

  活动准备:

  布娃娃一个,录音机、音乐磁带,有关甜味、酸味、香味的食物若干。

  活动过程:

  1、出示各种味道的食物,通过给学习小朋友过生日,来引出课题:尝尝味道。

  今天是我们班xx小朋友的生日,我们一起给他庆祝生日好不好?他今天给我们带来了许多好吃的东西。小朋友吃的时候,看看你吃的是什么东西?它是什么味道的?小朋友边吃边告诉旁边的小朋友。

  2、讨论食物的味道:

  (1)请小朋友说说,你刚才吃的是什么?它是什么味道的?你还吃过哪些东西像糖果味一样是甜的?你还吃过哪些东西像杨梅味一样是酸的?你还吃过哪些东西像花生味一样是香的?

  (2)丰富形容词:酸的、甜的、香的。

  (3)小朋友你喜欢吃什么味道的东西呢?

  (4)不能吃太多甜甜的东西,这样,牙齿会吃坏的。

  3、按酸、甜、香的味道来分类:(出示酸、甜、香的食物请小朋友分类)

  (1)xx请我们吃东西,我们也送好吃的东西给xx吃好吗?xx要我们把礼物放在三个篮子里。把味道是甜甜的.放在一个装糖果的标记的篮子里;把味道是酸酸的放在一个装杨梅标记的篮子里;把味道是香香的放在一个装花生标记的篮子里。

  (2)xx说你们分得真好!这是甜甜的味儿;这是酸酸的味儿;这是香香的味儿。谢谢小朋友送来这么多好吃的礼物。

  4、活动结束:今天xx给我们带来了很多味道的食物,有甜的、酸的和香的,谢谢xx嘛,那让我们唱歌跳舞来祝xx的生日吧!

科学活动教案 篇7

  活动目标

  1、感知紫色、橙色、红色三种物体的颜色,能按物体的颜色进行分类。

  2、愿意参加操作活动,初步学会按颜色归类,感受活动带来的快乐。

  活动准备

  紫色、橙色、红色的小兔各一只,裙子、花若干,黑板、ppt课件。

  活动过程

  导入:请一位小朋友站起来让全班说说她穿的衣服是什么颜色的?然后出示三只小兔子,请小朋友们说说小兔子们今天穿的裙子是什么颜色的`?

  1、介绍紫色、橙色、红色,延伸生活中常见的紫色、橙色、红色的物体,加深对三种颜色的认识。

  2、开始讲述故事。

  提示语:小兔们被雨水淋湿了,需要赶紧换衣服,不然会感冒的。

  3、教师示范操作颜色归类游戏,并讲述要领。全体幼儿进行游戏。

  (1)请女孩子给三只小兔送衣服。

  (2)请男孩子给三只小兔送花。

  (3)教师:喜欢紫色的小兔给它换上紫色的新裙子,送紫色的花;橙色、红色亦然。

  4、遇见天边五颜六色的彩虹,它身上有几种颜色是三只兔子喜欢的?这三种颜色是什么?(三种,紫色、橙色、红色)。

  5、给彩虹姐姐盖房子。兔子们要用自己喜欢的颜色的砖头来盖房子,请小朋友们给三只兔子送砖头,放在它们的背篓里。

  教师引导幼儿:小小兔喜欢什么颜色,它盖房子用的砖头是什么颜色,她盖的第一层楼是什么颜色的?(红色)。橙色、紫色亦然。

  彩虹姐姐的三层小楼盖好了,连天上的白云都想住这么漂亮的房子,三只兔子和彩虹快乐地生活在一起。

  6、延伸活动:请小朋友们回家后,用今天学的三种颜色给彩虹姐姐画栋房子。

科学活动教案 篇8

  夏天到了,孩子们对季节的变化感觉的很敏锐。很多孩子早上来园的时候就在说“夏天到了,天气真热”“我都穿短袖了!”等等。那怎样让孩子真正的认识到“夏天”的季节特征,并了解到夏天降温的方法呢?为此,这个主题的科学课《夏天到了》就显得比较重要。

  本次教学过程中,针对这一节科学课的设计及执教过程中孩子的学习状态,我认为这节课的设计可以进行修改。首先针对本次活动设计的不足之处,我认为:

  目标上:感知、了解夏季的主要特征;知道如何适应夏季的天气,过一个健康、快乐的夏天。这两个目标比较笼统,尤其是第二个目标接近健康领域。作为科学课,目标应该有科学特质才能让执教老师更快的理解本节课的主旨。

  活动准备上:幼儿曾在散步和活动时观察过园内及附近的夏季景色,观察过夏季开放的花卉和班级自然角的植物;幼儿收集一些夏季用品,如扇子、风油精、驱蚊水、太阳帽等;《夏天到了》ppt。 在这些准备中,如第一个活动准备,夏季开放的花卉在幼儿园比较难找,在公园里或许会多一些。让幼儿收集了夏季用品,但是在教学环节中并没有用到,不能体现这个准备的价值。Ppt中仅有几张图片,让幼儿观察,内容少,涉及面窄,适合孩子语言表达能力的提升,但是用着夏天的科学课中显得不是很恰当。

  活动设计上:一节课中,孩子们都是坐在位置上,看、听、讲,话题单一,没有探究的过程。科学课要求幼儿要在探索的过程中,比较、分析,判断,然后才能够得出结论。但是本节课中孩子相互分享的经验都是已有经验,没有同伴互学的一个过程。

  因此,我对本次活动进行了新的构思,从以上几个方面进行调整,主要为:

  活动目标:

  1.运用多种感官感知夏季的来临,体验夏季的主要特征。

  2.了解多种夏天的降温方法。

  3.积极思考并尝试解决碰到的问题。

  这样的目标定位是从中班幼儿的认识特点出发的。孩子需要在探索中发现、比较。虽然每个孩子都已经有了自己对夏天的初步认识,但是,这种认知是浅显的,不是系统的,没有证明过的,甚至仅仅是同伴分享的。那么,只有通过多种感官的感知,才能够感受到夏季的主要特征。而且在科学课中,思考并尝试解决碰到的问题,这个过程才是孩子们学习的过程。

  活动准备:

  1.剪贴制作具有夏季特征的小卡片若干,事先分藏在室内各处。

  2.各种玩水物品、玩具、材料。

  3.每组一个文件夹、一张白纸、一只水笔。

  4.电脑、电视机等。

  从教学准备看,利用网络做到了资源整合,能够帮助幼儿解决遇到难点,提高幼儿的对夏天的认知。还准备了一些实物供幼儿实际操作,体现了一定的操作度。

  活动过程设计:

  1.带幼儿在阳光下活动,感受夏天天气的炎热。

  2.引导幼儿摸一摸太阳下的水泥地、石头、大型活动器械表面,提问:夏天的太阳和冬天的太阳有什么不同?

  3.再回到室内。引导幼儿比一比,活动前后有什么不同的感觉?

  4.说说夏天天气很热时,自己怎样才能降温?

  5.引导幼儿分组讨论,由一位幼儿执笔将小组讨论的'内容用简笔画的方法记录下来,教师巡回参与幼儿的讨论。

  6.每组派一名幼儿讲述本组讨论的结果。

  7.游戏:“快乐寻宝”。

  开展找夏季图片的游戏,介绍自己找到的图片内容,比一比哪组找得又快又多,然后相互交流,讲述自己喜爱夏天的哪些方面、哪些活动。

  8.欣赏网络图片:夏天的水果、蔬菜、夏令用品以及人们在夏天里的活动。

  第一环节,通过实际感受,给孩子一个比较鲜明的对比,室外温度很高,夏天天气炎热。通过摸摸、找一找等多种手段,让幼儿了解了夏天里气温、动植物与其他季节的不同。幼儿的自由度、操作度得到了充分的体现。利用小组讨论,同伴互助的方式让孩子在说说,记记、讲讲的过程中了解夏季解暑降温的方法,通过网络资源、直观的画面将夏天里的蔬菜、水果、夏令用品展现在幼儿面前,使幼儿获取了大量关于夏天的知识。

科学活动教案 篇9

设计思路:玩皮球是孩子们所喜爱的一项户外活动。尽管小班孩子小,动作协调性差,较难掌握玩球的技巧,但他们始终对此有着浓厚的兴趣。张文豪小朋友说:“大皮球太调皮了,一点也不听话。”为了让孩子们了解为什么大皮球这么调皮?由此选择了这一活动主题。
  活动目标:
  1、激发幼儿的好奇心、求知欲以及科学探究精神和集体荣誉感。
  2、培养幼儿的观察、想象、口语表达及分析、解决问题的能力,提高动作的协调性。
  3、了解皮球的外形特征及各种玩法。
  活动准备:
  1、与幼儿同等数量的大皮球;方形、圆形大积木各一块。
  2、瘪皮球两个,充气针、充气筒。
  3、请家长协助搜集各种类型的球充实体育角,准备各种球类运动的图片、光碟资料。
  4、用各色即时贴剪出眼睛、鼻子、嘴巴若干。
  活动建议:
  一、 大皮球,滚得快
  1、幼儿自由玩球,主动探索球的各种玩法。
  2、鼓励幼儿积极说出并示范自己的玩法。
  3、幼儿通过玩球,感知球的外形特征,并能说出自己是如何感知的。
  4、通过同时滚动皮球与方形积木、皮球与三角形积木,让幼儿了解:圆的东西滚得快。
  5、游戏:(1)我和皮球赛跑。(2)两人合作滚、接球。
  二、大皮球,跳得高
  1、请两名幼儿玩瘪皮球,其他幼儿观察讨论:瘪皮球有什么特点?为什么跳不起来?怎样才能跳得高?
  2、为瘪皮球充气,幼儿仔细观察如何用充气针、充气筒充气使皮球逐渐鼓胀的过程。讨论:能不能填充别的东西?
  3、拍球比赛:我的皮球跳得高。在拍球过程当中探索:怎样让球跳得高?
  4、收放好皮球。游戏:“皮球漏气了”。
  三、 大皮球,伙伴多
  1、讨论:你知道的.球类有哪些?怎样玩?
  2、观察各种实物球说出它们的相同点与不同点。
  3、观看图片与光碟,了解各种球的玩法,培养集体荣誉感。
  4、任选一球玩。
  四 、皮球是我的好朋友
  1、讨论:玩儿皮球的益处。
  2、打扮“我的好朋友”:自选所喜欢的各色五官装饰皮球。
  3、我和“好朋友”一起玩。
  活动延伸:请家长利用业余时间多陪孩子看球、玩球,进一步加深对球的认识