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大班教案

时间:2023-07-18 08:19:01 教案 我要投稿

【热门】大班教案范文合集十篇

  作为一位优秀的人民教师,总不可避免地需要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。怎样写教案才更能起到其作用呢?下面是小编精心整理的大班教案10篇,欢迎阅读与收藏。

【热门】大班教案范文合集十篇

大班教案 篇1

  活动目标:

  1、喜欢创编活动,认真倾听,积极思考。

  2、能用自己有的经验进行想象、续编故事情节。

  3、会用较清楚、连冠的语言讲述故事、

  活动准备:

  1、丰富有关动物(小兔、小鸭、小鸡、蚂蚁、蝴蝶等)生活习性的知识,对大小关系有一定理解。

  2、一张枫树背景图,各种小动物图片、幼儿人手一片红枫叶。

  活动过程:

  1、激发兴趣。

  欣赏红枫,提问:这是什么?像什么?可以用来做什么?引起幼儿大胆的`讨论。

  2、欣赏故事《红枫叶》故事前半部分。

  提问:谁收到了小兔寄来的红枫叶?它们把红枫叶用来做什么?

  3、续编故事

  (1)教师引导幼儿续编故事

  小兔有许多的好朋友,它把装有红枫叶的信还寄给了谁?

  谁收到了小兔寄来的红枫叶,它们把红枫叶用来做什么?

  (2)引导幼儿从动物的特点、生活习性及枫叶与动物相对大小关系上去考虑,去创编。

  (3)鼓励幼儿大胆思考,只要符合故事内容,就应给予肯定和支持。

  (4)请幼儿将续编的故事用枫叶和故事中的小动物表现在背景图上。

  4、教师讲述故事结尾。

  将幼儿创编的内容编入故事中。(也可引导幼儿编故事。提问:这些动物收到了小兔的礼物,它们会不会去感谢小兔,怎么去感谢呢?)

大班教案 篇2

  活动目标:

  1、了解友情卡的意义,并知道友情卡中要具有哪些重要信息。

  2、毕业之际,通过制作、互赠友情卡,提升幼儿与周围人之间的情感,懂得珍惜友情。

  3、教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。

  4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

  活动准备:

  1、物质准备:彩纸30张、签字笔、彩笔、铅笔、友情卡介绍的ppt课件、幼儿互赠友情卡视频、歌曲《老师再见了》、背景音乐《虫儿飞》、教师记录纸、胶泥。

  2、经验准备:知道自己将要上学了,能够说出自己的感受。能准确知道自己家中的电话、住址,并能书写这些内容。

  重点、难点:

  能在友情卡中表现出有实用意义的信息,并用同伴能理解的方式表现出来。

  活动过程:

  1、导人、谈话。

  听歌曲《老师再见了》进教室,自然地围坐在老师身边。

  教师:每当王老师听到这首歌,心里就会有一种很酸楚的感觉,就会想到我们小朋友即将成为小学生了,你们的心情是怎样的?

  幼儿:不舍得离开小朋友;不舍得离开幼儿园;感觉很难过……教师:就要离开幼儿园,进人到不同的小学了,就要和老师、小朋友分开,见面的机会也变得很少,你们有什么好方法让我们大三班的小朋友都能够保持联系,不互相忘记吗?

  幼儿:我们可以打电话;可以写信;可以去小朋友家中做客……

  2、看视频,了解哥哥姐姐毕业留念的方法。

  教师:在以前大班哥哥姐姐毕业时,他们都会有一个好方法,请你们看一段录像,找一找他们的好方法。

  请幼儿观看上一届幼儿毕业前互赠友情卡的情节。

  教师:哥哥姐姐在做什么?哥哥姐姐在相互赠送什么?这个卡片有什么用?

  教师:哥哥姐姐在互相赠送什么?

  幼儿:礼物、照片、小相框、名字……教师:这些东西有什么作用?

  幼儿:看到礼物就像看到小朋友;哥哥姐姐分开后见到礼物就不会互相忘记……教师:哥哥姐姐相互赠送的卡片有一个好听的名字叫"友情卡",他们会通过这张小小的卡片在上学后也保持联系。

  3、第一次制作友情卡。

  教师观察、指导幼儿制作,展示幼儿的友情卡。

  重点讨论:在小朋友制作的友情卡上出现了什么问题,怎么解决?

  交流幼儿制作的友情卡:

  第一张卡教师:卡片上有小朋友的名字,如果老师想给你打电话行吗?

  幼儿:不行,没有电话号码。

  第二张卡教师:卡上的小桃心里写的是什么?

  幼儿:是爸爸妈妈的电话号码,如果小朋友想我了,可以给我打电话。

  第三张卡教师:卡上写的什么?

  幼儿:卡上写了家里的电话号码和住址。

  教师:为什么要写住址?

  幼儿:因为小朋友知道了我家住在哪儿,可以直接来我家玩或写信。

  环节小结:这个环节中孩子初次尝试制作友情卡,并且发现了在友情卡中有一些内容是很有用的。

  4、观看PPT,了解哥哥姐姐的友情卡。

  引导幼儿逐一仔细地观察卡中的内容,讨论每一项内容的必要性。

  第一张卡教师:卡中有什么?

  幼儿:有照片、有名字、有电话、有地址。

  第二张卡教师:你看到了什么?

  幼儿:有电话、房子和笑脸。

  教师:这些符号表示什么?

  幼儿:电话表示电话号码,房子表示家庭住址,笑脸表示小朋友。

  教师:哥哥姐姐的友情卡中有详细的信息能够告诉别人,和其他小朋友保持联系。

  环节小结:在观察哥哥姐姐的友情卡时,幼儿了解到卡中要有的重要信息都是什么,并且知道它们的'重要性。同时还知道可以用一些符号代替文字。

  5、第二次制作友情卡。

  (1)教师指导幼儿制作,在制作中老师可以鼓励幼儿用自己的方式来制作卡片。

  (2)幼儿围坐在老师的身边,展示自己制作的友情卡。

  请幼儿说一说自己的卡片上都有什么内容,是否第一次制作时的问题都解决了,是否可以方便大家今后保持联系。

  幼儿经验梳理:

  教师:友情卡上有几样不能少的内容是什么?

  幼儿:要有名字、电话和地址。

  教师:还可以有什么?

  教学反思:

  活动内容来源于幼儿的需要。在大班幼儿毕业之际,已经知道要与同伴分离,并且能够体会到自己需要继续延续与同伴友谊的意愿。在这个活动中,幼儿在老师的引导下,逐步认识到给同伴的个人信息应当是内容丰富的,便于同伴今后联系的,因此他们说出了必须有的三个基本信息:姓名、家庭住址、电话,幼儿对这几个信息的认识比较清楚。通过欣赏哥哥姐姐的友情卡,了解什么是友情卡,通过观看哥哥姐姐互赠友情卡的视频,感受朋友之间的情感。

大班教案 篇3

  活动目标:

  1、通过活动让幼儿知道自我保护的重要性,增强自护意识。

  2、教会幼儿一些必要的自护方法,并能进行必要的自我保护。

  3、培养幼儿的观察能力、思维能力和语言表达等综合能力。

  4、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。

  5、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

  活动重难点:

  1、活动重点:通过活动增强幼儿的自我保护意识。

  2、活动难点:使幼儿掌握一些自护方法进行自我保护。

  活动准备:

  1、安全教育小故事的图片、影碟片等相关资料;2、影碟机;3、奖品;

  活动过程:

  (一)教师以“生活中的危险真不少”引入课题,,吸引幼儿的注意力,激发幼儿参与活动的兴趣。

  (二)组织幼儿观看四个安全教育小故事的前半段:

  1、小孩独自在家时,突然发现小偷进屋偷东西;2、小孩独自在家时,有陌生人敲门;3、小孩独自在家时,家里突然着火了;4、小孩独自在家时,突然发生了食物中毒、受伤、生病的.事件;

  (三)组织幼儿自由讨论:遇到上述的四种危险时,怎么办?

  (四)师生谈话活动,教师引导幼儿想出各种正确有效的办法。

  (五)组织幼儿观看四个安全教育小故事的后半段:

  1、发现有小偷时,可悄悄的溜出门去报警或找邻居帮忙等;2、有陌生人敲门时,不可随便打开门,可打电话告诉大人等;3、家里着火了,先打开门逃生再求助,无法逃生时要先打电话告诉大人、打电话报警等;4、发生食物中毒等事件时赶紧打电话告诉大人等;

  (六)师生共同小结影蝶片中传授的办法和小朋友及教师想到的办法,教师要一边小结一边出示相应的图片或资料强化幼儿的记忆。

  (七)活动小结:

  1、教师再列举一些生活中可能发生的危险,并介绍其应变与防护的办法;2、教育幼儿生活中时时处处都可能发生危险,只有不去做危险的事,并在面对危险时能够保护自己才能避免灾难的发生;

  (八)活动延伸:

  激励幼儿在平日生活中多注意观察生活中可能发生的各种危险,在自主寻求自护办法后,与大人共同商讨自护的办法。

大班教案 篇4

  一、说教材

  设计意图:

  镇江是一个依山傍水的城市,依傍着长江,古老的运河从城市穿城而过,而架在运河上面的是各式各样的桥。孩子们生活在这里,经常都能接触到。但孩子们对这些桥都不是很了解,有时更是熟视无睹。春游时,我们游览了横跨镇江、扬州两地的中国第一大桥:润扬大桥。回来以后,孩子们都非常兴奋,纷纷说大桥的样子。还画了桥的图画,,还用纸搭成桥的样子,比谁的桥长,谁的桥高。由此,我想何不趁着这个机会,让孩子对镇江的桥都有一个充分的认识呢,这样不仅让幼儿充分了解家乡的桥,还可以进一步满足幼儿的探索兴趣和表现桥的需要。因此,在这个活动中我为幼儿提供交流和表现自己的机会,利用课件以及准备多种废旧材料,让幼儿在活动中自主选择,并用多种形式,用自己独特的方式去积极创造和表现镇江现在的桥和将来的桥,从而进一步萌发爱家乡的情感。

  这节课充分体现课程的整合性,始终以桥为主,贯穿整节课。教材既来源于生活又服务于生活,充分体现了新纲要的精神。

  目标定位:

  活动目标是教育活动的起点和归宿,对活动起着向导的作用。根据幼儿的年龄特点及实际情况确定了认知、能力、情感三方面的目标。

  目标

  1、 引导幼儿在了解部分桥的基础上,能大胆表述自己的看到的各种桥。

  2、 活动中,鼓励幼儿选择各种材料,采用多种形式创作桥,提高幼儿的表现力。

  通过活动,进一步萌发幼儿爱家乡的'情感。体验与同伴交流的乐趣。

  活动的重点:

  了解各种桥,进一步萌发家乡的情感。

  活动的难点:

  利用废旧材料

  制作、表现各种各样的桥。

  在活动中幼儿主要是通过看、说、动手制作等活动,在自主参与的过程中突破重难点。

  活动准备:

  《纲要》指出“提供丰富的可操作的材料,为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件。”依据《纲要》我做如下三方面的准备。

  1、 环境准备:孩子收集有关镇江的桥的资料,可以是图片、明信片或者是照片,也可以是文字的资料,布置教室的环境。

  2、经验准备:幼儿对桥已有一定的认识。

  3、教具准备:(1)有关镇江桥的课件。里面若干幅桥的图,有高架桥,斜拉桥等等。(2)各类废旧材料(盒子、塑料管、瓶子、木头等等)、纸、剪刀、双面胶、彩色笔(3)各类积木

  二、说教法

  《纲要》中指出“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”在活动中力求“合作式的探究学习方式”。因此在本次活动中体现了教师与孩子的交互主体性,采取相互尊重、协商、交流、共同构建的方式,并共同学习与成长。采用的教法有:

  1、演示法:通过多媒体的演示,我为幼儿提供一个宽松的学习环境,并通过演示使幼儿认识镇江的桥。

  2、 指导法:此教学方法是针对幼儿在活动过程中出现的情况,教师可以采取随机指导的方法,它体现了教师对活动的调控能力。

  三、说不得活动流程

  在本活动中我们从激发幼儿的兴趣入手,围绕目标将多种教学形式相整合,使师、幼能始终处于积极的探索状态。

  活动一开始就出现优美的歌声“北京的桥”,从而引出“桥”这一主题。因为我们刚参观过“润扬大桥”,幼儿会很快联想起来。这时课件中出现有趣的多媒体画面,画面的内容就是我们春游时参观“润扬大桥”的镜头,这是幼儿非常熟悉的,看到这个画面,幼儿的活动兴趣被调动起来了,纷纷会说这是什么桥,它是什么样子的,它是中国第一,世界第三大桥等等。这样就从歌曲直接过渡到镇江的桥。

  面对如此熟悉的画面,孩子们一定很很多话要讲,我们不妨给他们一点时间,让他们同伴进行交流。这样孩子既说出了心中所想、稳定的情绪,也锻炼有表达能力。在讨论可给孩子提几个问题,使他们能紧紧围绕着主题展开讨论:

  1、 这是什么桥?

  2、 自己还看过镇江的那些桥?它们是什么样子的?

  在幼儿讨论的过程中,教师始终是一个倾听者,听一听他们在讲些什么?当教师倾听幼儿讨论时,他们会觉得受到了教师的重视,会更加的认真地进行讨论。当幼儿的讨论告一段落后,再请幼儿讲一讲自己还看过什么桥,它是什么样的,在什么地方?幼儿在讲的时候,教师随时进行课件的演示,和幼儿的讲同步进行。这样幼儿看到自己讲的内容都出现在电脑里,展示给大家看,就增强了他的成就感,同时自信心才得到了提高。

  教师进行课件的演示,将资料中的桥都放给幼儿欣赏,让

  幼儿知道桥的名称和地点。在这个环节中,由于创造了一个宽松自由的语言环境,使幼儿对下一部分的活动有了进一步的操作和探索的欲望。幼儿在欣赏的同时也了解了更多关于桥的知识。

  第二环节是一个交流讨论,共同创作的过程。在这里教师准备大量的废旧材料,启发幼儿思考:这些东西可以变成桥吗?可以变成什么桥?此环节,重点要充分调动幼儿的想象力,使幼儿产生强烈的探索愿望。既可以制作现在的桥,也可以制作将来的桥,更先进的桥。这时给幼儿一点建议是必要的:

  1、 你可以和好朋友商量一下:是一个人单独完成还是几个好朋友合作完成?

  2、 你可以想一想:做一座什么样的桥,用什么来做最合适?

  在创作的过程中,教师主要是幼儿创造活动的支持者、合作者、引导者,只是在适当的时候给予适当的帮助。幼儿的想象力是非常丰富的,在这一环节中,我们要让孩子插上想象的翅膀,去创造他们心中最美的桥。

  每个人都渴望自己的努力得到承认,每个人都希望自己的作品得到肯定,孩子们尤其如此。所以接下来的环节就是展示作品,分享成功喜悦的过程。在幼儿进行创造时我就将幼儿的作品拍下来,现在通过摄影仪,展示给大家看,并请幼儿进行介绍。此环节可以激发幼儿对自己作品的喜爱,同时对家乡的桥有了更进一步的认识;同时还可锻炼幼儿大胆在集体面前展示自己的能力。

  我们的活动没有真正意义上的结束,而是让孩子们持续不断地对各种桥以及和桥有关的东西产生兴趣。进而投入到非正规的自主活动中去。例如:在区角活动中,继续请幼儿对桥进行不同的创作;我们还可以开展一次“我心中的大桥”的比赛

  活动,由小朋友和家长制作各种各样的桥来园参加比赛,等等。

大班教案 篇5

  活动目标:

  1、欣赏童话故事,感受作品中,温馨、友爱的感情色彩。

  2、能与同伴两两讲述。

  3、知道与人友好相处,产生对美好生活的向往。

  活动准备:

  1、教学图片

  2、音乐磁带

  3、多媒体课件

  活动过程:

  1、创设情境,引起兴趣。教师出示水果屋,激发幼儿的学习兴趣。

  2、出示图片,分段观察理解故事内容,感受友爱和温馨。

  (1) 小松鼠在干什么呢?

  (2) 小松鼠捡到了梨子会怎样呢?

  (3) 小松鼠为什么要做成小提琴呢?

  (4) 森林里有了小提琴会怎样呢?

  (5) 动物们听了会怎么说?怎么做呢?

  (6) 小提琴上掉下的'是什么?真的是音符吗?

  (7) 树上结了许多梨子,为什么都做成了小提琴?

  3、幼儿看图两两讲述故事。鼓励幼儿用肢体动作、语言、表情参与讲述。

  4、请个别幼儿到集体面前讲述。

  5、给故事起名字。

  6、跟录音集体讲述。

  7、迁移经验,扩展想象并交谈。幼儿讨论:假如你有一把小提琴,你想干什么呢?

  8、师生共同表演《快乐舞》。

大班教案 篇6

  一、活动目标

  通过有趣的观察活动,幼儿将了解植物根的向水性及植物在生长过程中根与水的关系;引导幼儿进行观察对比,培养幼儿分析、比较的综合能力。

  二、材料准备

  透明的玻璃盒或塑料盒若干,海绵、石子若干。

  三、活动过程

  [活动提要]

  1、引导幼儿思考植物是靠根“站”在地面上的。

  2、观察植物的根。

  3、观察洋葱根的`向水性。

  4、小结,洋葱的根(各种植物的根)是向有水的地上生长的。

  四、活动形式与方法

  1、找一找

  组织幼儿到室外或郊外观察大自然,引导幼儿思考问题。

  (1)人和动物能站在地面上靠的是脚。

  (2)植物站在地面上也全靠它的“脚”——根。根能紧紧抓住土壤,让植物牢牢地站着。

  2、看一看

  教师拔几株带根的草本植物,引导幼儿观察植物的根,了解其外形特征,知道根在土壤里伸向四面八方,把土壤中的水分和营养吸上来送到植物的各个部分。

  3、试一试

  将幼儿亲自采集的带根的植物带回教室,同时,教师给幼儿提供带根的洋葱以及实验用具,组织幼儿动手操作并观察。

  (1)幼儿按老师提示将带根的植物放置在透明的玻璃或塑料盒中,盒内有两块海绵,其中一块始终保持水饱和状态,另一块为干燥海绵,两块海绵置于植物两侧。以洋葱为例,在洋葱下放几块小石头或透明的玻璃小球,以便于植物根的伸展。

  (2)教师组织幼儿每天观察1~2次;

  a、洋葱的根有什么变化?(是变长了还是变短了)

  b、根对吸水的海绵和干燥的海绵有什么不同的反应?(根向有水的海绵一侧生长)。

  4、说一说

  教师根据观察情况组织幼儿讨论,把观察结果告诉大家,引导幼儿了解植物在生长过程中根会自动向有水的地方生长。

  五、活动建议

  1、为了培养幼儿的环保意识,建议教师将洁净的水换成污染的水,继续做如上实验,让幼儿观察比较植物的根有什么变化。(植物的根会向有水的方向伸展,但根会变黑、烂掉。)

  2、本活动建议在自然角进行,观察过程中,引导幼儿用画画的形式,记录观察的结果。

大班教案 篇7

  活动目标

  1、能按要求用脚来完成规定游戏,使脚部的小肌肉群得到锻炼。

  2、在游戏中,能相互交流、合作、尝试用多种方法共同完成任务,感受团队的力量。

  3、感受闯关游戏的紧张、刺激,体验合作成功的快乐。

  活动准备

  1、幼儿已分成红、黄、蓝三队,讨论创编出各自的口号。

  2、第一关材料准备:三只篓子、废旧报纸。

  第二关材料准备:三只篓子、小珠子、海绵团、薄的几何体若干,每队一张记分卡,笔。

  第三关材料准备:三只篓子、卷纸芯和毛线自制的毛线筒。

  3、总积分卡、笔、规则星若干、得星换算表,音乐一段。

  活动过程

  一、交代任务,明确总的规则。

  1、师:小朋友,有一处特别好玩的地方叫“快乐岛”,那儿的岛民都光着脚,那样既有利于身体健康,而且特别有意思,你们想不想去?但是他们要求小朋友要用自己的小脚丫连闯三关,得到12颗星才能送给你们快乐岛民卡,允许你们和他们共同游戏,有没有信心?让我来听听你们的口号。(幼儿喊自己的口号为自己队打气。)

  2、师:我们小朋友在看足球的时候,如果有球员违反了比赛规则就会怎样?今天我们的比赛也同样如此。谁违反了规则,我就给你黄牌警告,甚至淘汰掉你。最后你们队如果遵守规则良好,那么张老师会另外加送一颗规则星给你们,反之就没有。

  3、讨论如何才能拿到更多的星?(团结、互助)

  二、热身运动

  师:下面来活动一下我们的小脚丫,跟我做脚丫操:小螃蟹,横着爬,东逛逛,西瞧瞧,发现一条小虫,乐得笑哈哈。

  三、闯关游戏

  1、撕报纸

  (1)游戏规则:在规定时间内用脚将报纸撕碎,撕得越小越好。完成最好的得2颗星,第二名1颗星。(幼儿操作,提醒幼儿用脚撕,不得用手帮忙。)时间到后,评价并在积分卡上记星数。

  (2)师:地上太脏了,现在我要加赛一局。请用脚将地上的碎纸片捡进篓子里,先完成的得一颗星。开始!

  (3)评价并记分,讨论为什么有的`队表现出色。

  2、小脚丫夹物

  (1)游戏规则:在规定时间内用脚把小物品夹到篓子里,可以坐着也可以站着夹,看谁的办法夹得最快最多。(幼儿操作)

  (2)讨论什么东西好夹,什么最难夹,为什么?幼儿将各组夹的数量分类记下。

  (3)师:夹了这么多东西到底能得几颗星呢?要请你们自己算。看

  表,夹2个海绵团得1颗星,1个珠子得1颗星,1片几何体得2颗星。(幼儿换算,算好后将本组.。的记分卡贴在总积分卡下。)教师集合幼儿共同检查并讨论怎样换算对?统计两次闯关各队得的总星数,及时表扬乐于帮助队员的幼儿

  3、绕毛线

  (1)游戏规则:在规定时间内用脚将毛线绕在纸筒上,1个纸筒得1颗星,可以两个人合作,看怎样绕得快。(幼儿操作,教师及时表扬方法好的幼儿。)

  (2)、肯定各组的表现,表扬成绩突出的团队,讨论规则星的发放,统计总星数,看能否得到快乐岛民卡。

  四、总结并庆祝胜利

  分析并总结取得胜利的原因是因为合作力量大。

  师:今天我们小朋友通过自己的努力都拿到了快乐岛民卡,全靠小脚丫帮忙,我们一起来跳个脚丫舞庆祝一下吧。(教师幼儿共同跟音乐用脚做各种动作,鼓励幼儿与同伴友好的碰碰脚。)

大班教案 篇8

  活动目标:

  让幼儿认识三种水果:苹果、梨子、橘子的特点。

  探索、发现生活中水果的多样性及特征。

  鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  重点难点:

  准确说出三种水果的形状、颜色、味道。

  活动准备:

  三种水果各一个,切好的三种水果片若干,三种水果的卡片各十张,三棵水果树画片(课前粘在墙上),装水果的盒子一个。

  活动过程:

  一、谈话导入

  1、老师今天带来一个盒子,你们想不想知道盒子里装的是怎么东西呢?

  2、 教师出示盒子。

  二、导入新课

  1、请幼儿上台摸摸盒子里的`东西,说说你摸到的是什么水果(苹果)?

  2、 老师提问:你说说苹果是什么形状的?苹果是什么颜色的?苹果的味道是怎样的?

  3、 幼儿依次回答以上问题。

  4、 师让上台的幼儿尝尝苹果的味道,幼儿(酸酸甜甜的味道),师再请两位幼儿上台尝尝,并说说味道如何?

  5、 请幼儿上台摸摸盒子里的第二种水果,然后教师提问(方法同上,第三种水果也一样)。

  6、 教师总结:这节课我们认识了三种水果,它们分别是苹果、梨子好橘子,它们都是圆形的,苹果的颜色(红彤彤的),味道(酸酸甜甜),橘子是(橙色的),味道也是(酸酸甜甜),而梨子是(黄色的),味道是(甜甜的)。

  三、巩固新知(游戏)

  1、加深对三种水果的认识,给三种水果找朋友,每个幼儿手上发一种水果卡片,分别分三组上台去给这些水果找朋友。

  2、 教师小结游戏情况。

  四、活动结束

  幼儿品尝水果

  教学反思

  本节课我能以幼儿为主,教师为辅,给幼儿多说多发言的机会。让幼儿简单说出这三种水果的特点,我认为也比较适合小班幼儿的年龄特征。在课前我也做了精心的准备,特别是准备了3个神秘的礼物盒,幼儿都争抢着去摸摸,真想弄个明究竟,结果上了台的幼儿又能尝到这些水果。但如果我能把游戏名称换一下“把水果宝宝送回家”,也许效果会更好。

大班教案 篇9

  活动目标:

  1、学唱两声部歌曲,用轻巧,跳跃的声音表现钟声。

  2、在图谱的帮助下,了解第二声部的演唱内容与旋律高低。

  3、感受与同伴合作演唱的成就感,喜爱合唱这种形式的歌曲。

  活动准备:

  图谱一副、学会唱歌曲的第一声部。

  活动过程:

  一、练声,用歌曲中第二声部的第一句进行练习。

  师:我们一起来唱一唱歌曲《钟》,钟会发出什么声音?(滴答滴答)这是秒钟走路发出的声音,那秒钟是怎么走路的`?(跳着走)

  二、复习歌曲第一声部。

  师:我们要用好听的声音来唱歌,那什么是好听的声音呢?(根据幼儿的回答,进行小结)师:今天老师带来了一张图谱,上面有一只绿颜色的钟在唱歌,唱的什么歌呢?请你们来听一听!

  三、探索第二声部演唱内容与旋律高低。

  师(出示第二声部“滴答滴滴”图谱):这儿有一只红色的钟,它很调皮,今天他要来和我们一起唱歌,请你边唱边听他唱了什么?

  师:红色的钟在哪些地方和我们唱的一样呀?它唱了些什么?它是怎样唱的?它在哪些地方和我们唱的一样?(嘀嗒嘀嗒)真的一样吗?(区分前两个与最后一个“嘀嗒嘀嗒”的不同)师:这只红钟可调皮了,这回它又变了,请你们听仔细了,这回它加入了什么?(当—当—)

  四、尝试进行两声部演唱。

  师:绿色的钟想和红色的钟一起来唱歌,请钢琴来唱绿色的钟,我们来唱红色的钟。

  师:今天,我们唱了一首歌,这首歌是由绿色的钟和红色的钟一起唱的,这种演唱形式叫二声部合唱。

  师:绿色的钟唱的是第一声部,红色的钟唱的是第二声部,谁愿意来唱第二声部?

大班教案 篇10

  教学目标:

  引导幼儿利用拍、踢、夹、抛等等的多种玩球方法,培养幼儿的创造性游戏能力。

  通过不同的体育游戏方式,发展幼儿跳跃、挥臂(向上或向前)、上肢抛接等的运动机能和动作速度及身体协调性的发展。3。培养幼儿想像力及创造力。

  教学准备:

  报纸若干、大篮子若干等。

  教学过程:一、活动前准备:教师带幼儿进入活动场地,进行体育活动前准备工作,活动开幼儿四肢关节(如:报纸拔河、跳过报纸、抓住报纸等)。

  二、想像游戏

  教师引导幼儿前报纸团成纸球想像它像什么?

  教师对幼儿想像出各种不同物品进行引导性游戏。

  引导幼儿进行一物多玩的体育游戏活动。

  三、引导幼儿进行小组游戏活动,引导幼儿根据想像出不同的玩纸球游戏进行小组活动,教师各别指导。

  四、小组接力竞争游戏:运果子。教师提出运果子的'要求,不能用手可以自由结组。看哪组运的果子最多。

  五、结束,集合进行做放松、整理活动,引导幼儿进行舒缓活动稳定幼儿激动情绪。

  六、活动延伸:报纸的多种玩法。

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