【精华】科学活动教案模板合集10篇
作为一位兢兢业业的人民教师，常常需要准备教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编为大家收集的科学活动教案10篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
科学活动教案 篇1
活动意图：
《指南》指出："幼儿的科学学习是在探究具体事物和解决实际问题中，尝试发现事物之间的异同和联系的过程。"本次活动源于幼儿熟悉而且特别感兴趣的一项活动《吹泡泡》。幼儿吹吹、玩玩中产生了疑问：不同的吹泡器吹出的泡泡都是圆的吗？因此，设计了这一活动。
活动目标：
1.尝试用不同形状的吹泡器吹泡泡，发现吹出的泡泡都是圆的。
2.能积极参与讨论并大胆说出自己的想法，集体记录实验结果。
3.在吹泡泡的过程中体验发现的快乐。
4.发展幼儿的观察力、想象力。
5.通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。
活动准备：
1.红色圆形、黄色正方形、蓝色三角形的贴纸若干，泡泡水若干，抹布两块，纸杯20个，记录表一份。
2.圆形、三角形、正方形、吹泡器各20个，吸管20个，五边形一个。
活动重点：
本次活动的重点为"了解不同形状的工具吹出的.泡泡都是圆的"。
活动难点："将尝试运用记录的方式，探索、表达、交流的过程得出结论。"
活动过程：
1.游戏"吹泡泡"导入教师：你们喜欢玩游戏吗？今天我们一起玩一个有趣的游戏"吹泡泡"小朋友想玩吗？请小朋友轻轻地走到桌子前面，拿起吸管吹吹看，再仔细观察泡泡是什么形状的？（不能对着别人的眼睛吹，注意别弄到眼睛里。）2. 师幼讨论：用不同形状的泡泡器，能吹出怎样的泡泡。
（1）认识记录表。
教师：看看这里，老师画了不同形状的吹泡器（有圆形、三角形、正方形），"？"表示小朋友想出来的，"眼睛"表示小朋友看到的。
（2）教师：我们用圆形吹泡器吹出的泡泡会是什么形状的？小朋友想一想？（猜想的记录下来）
（3）教师：如果我们用三角形的、正方形的器具吹泡泡，泡泡会是什么形状的呢？
3. 幼儿实验，并将实验结果记录在记录表上。
（1）幼儿分组实验。
教师：请小朋友自己去试一试，圆形吹泡器吹出来的泡泡是什么形状的？等会把答案告诉老师好不好？请小朋友轻轻地走到桌子前面。去吹泡泡吧！
（2）师幼小结，并记录下来。
教师：请小朋友说说刚才用圆形吹泡器吹出来的泡泡是什么形状的？（请幼儿自己贴上）
（3） 教师：请小朋友自己去试一试，三角形吹泡器吹出来的泡泡是什么形状的？等会把答案告诉老师好不好？请小朋友轻轻地走到桌子前面。
（4）幼儿分组实验。
教师：老师还准备了正方形的吹泡器，小朋友想玩吗？我们一起去吹泡泡吧！
（5）师幼小结，并记录。
教师：你吹出来的泡泡是什么形状的？（请幼儿自己贴上实验结果）
4. 共同分析幼儿记录表，原来无论用什么形状的吹泡器，吹出来的泡泡都是圆形的。
活动延伸：
小朋友在生活中还有许多奇妙的现象，比如我们今天吹得泡泡在阳光下是彩色的，你们想去看吗？那就跟老师来吧！
活动反思：
这节科学活动《泡泡是圆的吗》，适合中班孩子的年龄特点，在生活中也很常见，孩子们总是对一些玩的游戏比较感兴趣，孩子们喜欢五颜六色的泡泡，对泡泡充满了好奇心。这节活动激发其好奇心和求知欲，鼓励幼儿动手动脑大胆探索，所以利用幼儿的玩具制作了不同形状的泡泡器（三角形、正方形、五边形、圆形）让幼儿来探索、实践。首先，以游戏吹泡泡开始，让幼儿观察泡泡的形状，然后再抛入问题用圆形的器具能吹出圆形的泡泡？那三角形、正方形、长方形能吹出什么形状的泡泡呢？让幼儿自己大胆想象。记录猜想的结果，然后再来论证，让孩子自主探索。在这次活动中，幼儿积极探索，兴趣浓烈，观察不同形状的器具吹出来的泡泡是什么形状的，让他通过自己的论证发现，不管用什么形状的吹泡器具，它吹出来的泡泡都是圆的。
活动反思：
本次科学小游戏适合各年龄幼儿心理特点，幼儿科学学习的核心是激发幼儿好奇心和求知欲，体验探究过程，发展初步的探究能力。活动过程中，针对能力不同的幼儿提出不同的问题，因材施教，引导幼儿逐步探索其中的奥秘，自然而然地学习科学、从而促进每个幼儿的发展。
科学活动教案 篇2
活动名称：
科学：胖胖的小肥猪
活动目标：
1、学习从上到下地观察猪，了解猪的外形特征。
2、了解猪与人民的关系，知道猪的用途。
3、能按要求与同伴一起有序地进行参观活动。
活动准备：
1、录音机、猪叫声磁带。
2、联系参观养猪场。
活动过程：
1、放录音，引起幼儿的兴趣。
提问：这是谁在叫？原来是猪宝宝，今天，我们一起去看看猪宝宝好吗？
2、交代参观养猪场的要求，引导幼儿有序地进行参观活动。
3、参观猪场，引导幼儿观察小猪的外形特征。建议教师这样引导：
（1） 小猪头上有什么？它们是什么样子的呢？
（2） 我们一起来学学小猪扇扇大耳朵、翘翘大鼻子。
（3） 小猪的身体是怎样的.？身上有什么？
（4） 身体后面有什么？身体下面有什么？
4、了解猪与人们的关系。
提问：
（1） 猪肉可以干什么？
（2） 猪皮可以做什么？
（3） 猪粪可以干什么？
（4） 猪毛可以做什么？猪毛有什么用？
5、师生共同进行喂猪。
教师：小朋友，你知道猪喜欢吃什么？你想喂猪吃什么？
结束参观活动
引导幼儿阅读幼儿用书，观察猪的外形特征，学习猪的谜语，感知阅读汉字“猪”，请幼儿说说：哪些东西是用猪身上东西制作的？并在方块里打√。
科学活动教案 篇3
设计意图：
近来，我发现很多幼儿都喜欢动物，对动物也有着自然特殊的情感，他们喜欢小动物，乐意于小动物亲近；小动物们都有各自的尾巴，可它们长的什么样？有什么用？却是幼儿平时非常容易疏忽的。为了进一步增加幼儿对小动物的认识，通过"找尾巴"来开展此活动。
活动目标：
1、在看看、猜猜、想想的过程中认识各种动物的尾巴。
2、鼓励幼儿仔细观察并大胆想象，能发现问题并提出疑问。
3、幼儿能在探索中大胆地说出自己的想法。
4、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。
5、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。
活动准备：
1、课件：动物的尾巴。
2、ppt动物的图片。
活动过程：
一、课件寻找动物的尾巴。
师：小朋友们，昨天老师在电视上看见一个新闻，新闻里面的记者阿姨说：动物园里发生了一件事情，小动物们的尾巴不见了需要小朋友们的帮助他们找到自己的尾巴。
师：我们来看看师那些小动物调皮把尾巴弄掉了。
小结：教师和幼儿一起帮助小动物找尾巴二、让幼儿观察图片。（ppt）
1、出示图一：小松鼠师：小朋友们看看这是什么动物呀？他的尾巴像什么？（雨伞）
2、出示图二：燕子师：这是什么动物呀？他的`尾巴像什么？（剪刀）
3、出示图三：金鱼师：这是小金鱼，小金鱼的尾巴像什么呀？（扇子）
4、出示图四：蜻蜓师：小蜻蜓的尾巴像什么呀？（竹竿）三、说说那些动物的尾巴本领大。
师：刚才呀我们看到了那些动物呀？这些动物们的尾巴都想什么呀？他们的本领大不大？
四、活动结束师：小朋友们我们一起去动物园里看看还有谁的尾巴本领大呀？
活动反思：
每个环节缺乏科学合理的小结，特别是在最后总结动物超级本领与人类的关系时，没能表达人类的本领还有很多，不仅是模仿学习，能举出实例会更好。虽然环节之间自然过渡，但是语言组织还是缺乏科学严谨性和逻辑性，需要多要斟酌。由于紧张，语速有些过快，操作环节，给幼儿留的时间有些短，没机会让幼儿进行充分讨论，我会在以后的活动设计中，合理分配时间，争取达到更好的教学效果。
科学活动教案 篇4
小班科学：
玩一玩，猜一猜
活动目标：
1.能运用多种感官探索感知沙子、石子、黄豆的不同特征。
2.会用耳朵辨别三种材料发出的不同声音。
3.关注身边的自然物，有探索的兴趣。
活动准备：
沙子、石子、黄豆，盆子、罐子、椅子。
活动过程：
1.谈话导入观察自然材料，引发活动兴趣。
(1).“我们身体有什么宝贝？他们各有什么作用？”（引导幼儿知道我们要用6个宝贝：眼睛、鼻子、耳朵、嘴、手、脚进行探索活动。）
(2).“小朋友们请看，椅子下面藏着什么好玩的东西？你们认识这些东西吗？”（沙子、石子、黄豆.）
2.用手玩材料，感知他们的不同特征。
(1).“你们想玩吗？想怎么玩？”（要求：蹲下来玩，轮流玩三种材料，注意不要把材料撒到盆子外面。）
(2)“你怎么和他们玩的？你玩的时候有什么感觉？”
师小结：不同的东西摸上去有不同的感觉，看上去也有不同的感觉。
3.用罐子玩材料，初步了解声音。
(1).“欢迎罐子宝宝，请小朋友们想办法用罐子宝宝和三种材料制作一种乐器。怎样才能让这些东西发出好听的声音？”
(2).幼儿玩，教师引导幼儿：装一装、摇一摇、听一听、倒一倒。
(3).反馈：“你是怎么让罐子宝宝发出好听的声音的`？罐子是怎么会有声音的呀？（打开验证）谁能发出相同的声音？请相同声音的罐子宝宝来一起唱唱歌。”
(4).思考：“你们的罐子宝宝为什么发出的声音不一样？”（不同的东西发出来的声音不一样）
4.通过听觉辨别沙子、石子、黄豆发出的不同声音。
(1).出示三个罐子：“沙子、石子、黄豆玩捉迷藏躲进罐子里，你会把它们找出来吗？考考你们不打开盖子看，你有什么更聪明的好办法吗？原来听声音就能很快找出它们是谁？那我们仔细听听，这个罐子里是谁？”
(2).再请几名幼儿上来辨别，教师引导：摇一摇、听一听、说一说（与它告别的话）。
5.送沙子、石子、黄豆“回家”。
(1).沙子、石子、黄豆都有自己的家，看一看，这是谁的家？（示范送罐子宝宝回家）
(2).幼儿探索游戏：摇一摇、听一听、送一送、说一说。
(3).检查验证：老师带领幼儿打开验证，发现错误及时随机应变作出处理。
科学活动教案 篇5
设计意图：
幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。利用幼儿爱玩、爱动的年龄特点，巧妙地将排列的小秘密融入动物运动会的情境中。激发幼儿的探索兴趣和热情，让幼儿在看看玩玩中轻松快乐地掌握抽象的数学知识。
活动目标：
1.发现周围事物的规律性，增强对有规则排列的图案的兴趣。
2.运用身边材料，设计出简单的规律进行排序。
3.熟悉事物规律性，按颜色、图形、数量进行排序。
4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
活动准备：
1.课前布置好场地：垫子（三种颜色），椅子若干把；贴有图形（正方形、三角形、圆形）的矮方凳若干
2.大背景图（运动会场：花、气球、灯笼、彩旗等）
3.小动物入场方阵图片（按规律排列）单个小动物图片
4.《运动员进行曲》
5.幼儿操作用具，范例
活动过程：
一、导入
师：听说森林里的小动物们要开运动会了，场面一定非常热闹，我们一起去看看吧！（师带幼儿进入到已经布置好的场地）
二、参观比赛场地
师：小朋友看，小动物们已经把比赛的场地布置好了，这块比赛场地里的每条赛道摆放都与我们平时的不一样，有哪些特别的地方呢？请小朋友观察一下:
垫子：
椅子：（摆成一条独木桥）
矮方凳：
1.幼儿观察后交流发现的规律
2.请幼儿尝试将每条赛道按规律加长
3.师幼共同玩已摆好的赛道：单腿跳过垫子；从“独木桥”上快速安全通过；双脚跳过矮方凳，并请幼儿边玩边说出规律，如：红、黄、蓝……
三、参加开幕式
师：参观完了比赛场地，我们再一起去主会场，也就是开幕式的地方看看吧！
（师带领幼儿到大图片前坐下）
1.观察会场的布置
师：小朋友看，小动物们已经把会场打扮好了，多漂亮啊！咦，它们的会场上有没有按规律摆放的地方呢？
幼儿观察并交流（彩旗按图形排列，灯笼按大小排列，气球按颜色、大小两种规律排列，花按四种颜色排列）
2.小动物入场
师：听，运动员进行曲响了，小动物们排着整齐的方阵入场了（放《运动员们进行曲》，请幼儿一起鼓掌欢迎）
(1)首先入场的是第一方阵的`小动物，它们迈着整齐的步伐走来了（出示一组图片，贴在大背景图上）它们是按什么规律排队的？（一只兔、一只狗、一只兔……）后面又来了几只小动物应怎么样排呢？（幼儿回答，并上前将小动物图片贴好）
(2)接下来出场的是第二方阵（一只猫、两只猴、一只猫……）摄影师刚想照张照片，有只小动物被气球挡住了，猜猜气球遮住的是谁？（请幼儿猜测后上前揭开气球验证答案，并一起当摄影师照像）
(3)同样办法出示第三方阵（一只羊、两头牛、三只小鸭）后面排的是大白鹅，应该排几只？（幼儿回答后，请个别幼儿上前将大白鹅贴好）
3.小朋友入场
师：小动物们都已经排着整齐的方阵入场了，下面轮到我们小朋友方阵入场了，小动物们是按规律排列方阵的，我们怎么排？
(1)请幼儿说规律（引导幼儿按男女排队,如1男1女……），师统一意见后，幼儿集体按规律排队。
(2)放《运动员进行曲》，幼儿排方队走一圈，向“观众”挥手致意。
四、制作奖品
师：入场式结束了，比赛马上就要开始了。在比赛中要给获胜的小动物发奖品，可是小动物们准备的奖品还不够，怎么办？我们来帮助它们好吗？
1.师介绍奖品的种类及做法
项链：用不同形状的珠子串成冠军项链（可按形状、数量排列）
花环：用不同颜色的珠子串成冠军花环（可按颜色、数量排列）
奖章：用印章盖出不同图案做成冠军奖章（可按数量排列）
2.幼儿自由选择小组进行制作，师指导，引导幼儿按规律进行制作。
3.请个别幼儿展示自己的作品，说一说自己是按什么规律制作的。
五、结束
师：小朋友，奖品都已经做好了，我们拿着奖品，排着队送给小动物们好吗？
活动延伸：
日常生活中引导幼儿观察常见的物品是否是按规律摆放的，并尝试将身边的物品按规律排序。
活动反思：
在整个教学活动中，整合了健康、科学方面的内容，教育组织动静结合，为幼儿创造了轻松的学习氛围。活动中运用了动静结合的方法，调动了幼儿的各种感官参与。并且随着活动的深入，学习难度也层层递进，进一步该活动非常符合幼儿的年龄特点，整个活动的过程中，充分调动了幼儿自主学习的积极性，孩子们始终保持高涨的兴趣和探索欲望，学习效果非常明显。让幼儿始终保持良好的探索欲望，体验发现的乐趣。活动结束后，孩子们经常自发地将活动室、游戏区里的物品按规律排序。
科学活动教案 篇6
小班科学活动教案：小司机
小司机——“一个”与“许多”
目标：
喜欢参加集体游戏。
辨别“一个”“许多”，感知两者的`关系。
能按指挥行动。
准备：
玩具方向盘，每个幼儿一个。皮球，每个幼儿一个。
过程：
布置“停车场”。
出示一个玩具汽车，说说汽车要休息了，停在哪里？知道集中停汽车的地方叫“停车场”。
教师带领幼儿布置停车场，教师当停车场指挥，幼儿各拿一个方向盘当小司机，做开汽车的动作，玩一玩。要求“汽车”要听指挥行动。
停车场有许多车。
“汽车”都停在停车场内，一个幼儿代表一辆汽车，“指挥”问：停车场里的汽车多不多？让幼儿感知有许多辆汽车。
一辆一辆开走了。
“指挥”发出信号，让小司机将汽车开出停车场，每辆汽车出场时，要让小司机说：我开走了一辆车。汽车都开走了后，让幼儿看一看、想一想：停车场的许多汽车到哪里去了？知道“许多”分成了一辆、一辆。
一辆一辆开回来。
“指挥”发出信号，让小司机都把车开回停车场，进场时要说：回来一辆车。汽车都进场后，看一看，停车场里怎么又有许多车了？知道一辆、一辆合起来是“许多”。
科学活动教案 篇7
教学目标
1、观察小蝌蚪的生长变化，培养幼儿持久观察的兴趣。
2、学习饲养、照顾小蝌蚪的方法。
环境与材料1、小蝌蚪若干。
2、观察记录本、笔若干。
3、教学挂图《小蝌蚪长大了》。
4、《科学》下P.2~3。
一次备课一、了解幼儿对小蝌蚪的认知情况1、你知道小蝌蚪从哪儿来？
2、它长大了会怎样？
二、观看青蛙产卵的情况1、出示教学挂图《小蝌蚪长大了》，让幼儿在观看中了解小蝌蚪的生长变化。
2、幼儿讨论：小蝌蚪是怎样变成青蛙的？
三、认领小蝌蚪1、看一看，自然角里的小蝌蚪是什么样的？
2、学一学，小蝌蚪是怎样游泳的？
3、猜一猜，小蝌蚪喜欢吃什么？
4、请幼儿按组认领，分别放在自然角的鱼缸里饲养，记录下领养的日期，鼓励幼儿耐心、细致地观察它们的生长变化。
四、看画册《小蝌蚪长大了》
1、让哟额看图说说蝌蚪变成青蛙的.过程。
2、给幼儿介绍图中不同种类的青蛙，它们有什么特点。
3、教师引导幼儿讲一些自己认识的青蛙的生活习性。
科学活动教案 篇8
活动目标：
1、通过尝试活动，让幼儿感知空气里看不见摸不着的特点，在我们周围到处都有。
2、培养幼儿学习探索事物的简单方法和细致观察的能力，提高动手动脑能力。
3、培养幼儿对科学小实验的兴趣，发展幼儿的语言表达能力。
活动准备： 每桌一盆清水；每人一份操作材料；手帕、玻璃杯、塑料袋。
活动过程 ：
一、引起兴趣 教师做深呼吸，幼儿也模仿着做深呼吸。 提问：我们用鼻子吸到了什么？空气在哪儿？能用眼睛看到吗？
二、尝试活动：装空气
1、幼儿每人拿一塑料袋在活动室任何地方自由地抓空气。（告诉幼儿先张开塑料袋口，然后再捏紧袋口）
2、提问：你们在什么地方抓到了空气？ 引导幼儿初步感知空气在我们周围，到处都有。
3、讨论：想一想，你见过、用过、玩过的`哪些东西里有空气？
4、总结。
三、尝试活动：手帕的变化
1、请幼儿每人拿一玻璃杯，让他们看看杯子里有东西吗？（杯子里没有东西，杯子是空的）
2、请幼儿将手帕塞入杯底，把杯子倒扣着压入水下，观察发生了什么现象？教师个别指导幼儿按要求进行操作，鼓励幼儿大胆讲述自己的发现。
3、讨论：手帕为什么没有湿？水为什么进不了杯了？杯子里有什么东西不让水进去呢？
4、请幼儿将手帕放入杯底，然后将茶杯倒扣倾余着放入水中，观察有什么现象发生？同时提醒幼儿观察手帕的变化，并鼓励幼儿大胆讲述自己观察到的现象。
5、讨论： 第一次手帕为什么没湿？ 第二次手帕为什么湿了呢？
6、总结。
四、活动延伸
将一只昆虫和一盆花分别放在密封的容器中，观察它们的变化。
科学活动教案 篇9
活动目标
1、初步了解弓箭的历史文化、知道弓箭的射程与弹性有关。
2、发现弓弦和弓臂有弹性。尝试用各种小物件智造出有弹性的玩具
3、体验玩弓箭活动的乐趣，产生探索弹性的科学兴趣
重点难点
重点：幼儿在玩弓箭中发现弓箭弹性的存在
难点：尝试用各种小物件智造出有弹性的玩具
准备
1、经验准备：幼儿有玩弓箭的初步经验。
2、物质准备：儿童玩具弓箭若干、皮筋、线绳、纽扣、视频、纸条，青蛙图片
活动过程
一、看一看，了解弓箭历史文化
师：大家好，我是从查干湖畔的蒙古族幼儿园来的小韩老师。今天我要和大家玩一样有趣的玩具，这个有趣的.玩具就藏在电视里。
幼儿观看视频
师：小朋友在视频里看一看这个有趣的玩具是什么呢？
幼儿：射箭
师提问：
（1）通过观看视频你们知道弓箭最早是做什么用的吗？
（2）蒙古族人常使用弓箭做什么？
（3）现在我们用弓箭做什么？
3、师：“现在弓箭是国际比赛项目，也是蒙古族那达幕的传统项目。今天我们一起来玩射箭吧！
二、玩一玩 建构弓箭的弹性经验
1、尝试射箭感知弹性
全体幼儿尝试射箭，师指导个别幼儿做示范。
师：请小朋友们看一看持弓射箭的方法――我们要站在起射线上，左手向前握弓臂，右手捏箭搭弓弦，拉弓瞄准放手射。”
幼儿尝试射箭活动
师提问：
（1）刚才你是怎么射箭的？
（2）你的箭射得远吗？
（3）你的箭怎样才能射得更远呢？
（4）为什么弓弦拉的开才会射得远呢？
2．分组比赛感知弹性
师：“现在分成两组进行射箭比赛，看看哪组的弓箭射得更远？”（一组使用用麻绳做的弓弦，用红色标记弓箭，一组使用弹力绳做的弓弦，用黄色标记弓箭。请一位老师来当裁判）
第一组幼儿比赛。
师：谁的弓箭射得远？裁判举旗示意
他的弓箭为什么射得远呢？
第二组幼儿比赛
师：“哪个弓箭射得远？为什么黄色弓箭射得远呢？”
3．比较操作验证弹性
（1）动手触摸比较两把弓箭发现弓弦有弹力
师：“请小朋友们看一看、拉一拉这两把弓，会有什么发现？黄色的弓箭为什么能射得更远一些呢？”
幼儿逐一观察，进行讨论
师提问：“你怎么发现它有弹力的？或者这个弓弦要怎样才能有弹力呢？”
（2）比较弓弦，验证弹性的特征
师：“这是制作这两组弓箭使用的弓弦皮筋和线绳，大家动手拉一拉，看一看会有什么样的变化？为什么会有这样变化？
幼儿比较后表述自己的发现。
师：“皮筋的弹力从哪来的？要怎样做才能发现皮筋的弹力？为什么皮筋有弹力？”――幼儿讨论
师小结：“很多物品像刚才的皮筋，我们拉一拉，它的形状会变化，手松开后又恢复了原来的样子，这是皮筋的弹性。产生的这个力量就是弹力。有弹性物品才会有弹力。
师：大家猜一猜，弓臂有没有弹性
压一压弓臂会弯曲，松手又恢复原来的样子．弓臂加上弓弦的弹性，这把弓箭才能射得更远一些”
三、做一做探索玩弹性的兴趣
师：1、“刚才我们玩的弓箭是一种利用弹性制造的玩具，小朋友们还知道哪些物品与弹性有关？”我们可不可以用小物件智造出弹性来呢（教师为幼儿投放纽扣，线绳、皮筋、踢的口袋、弹簧、弹弓、、、、、）
师：下节课我们小朋友接着用小物件智造玩具。
活动总结
活动开展中，幼儿积极参与，能够大胆的进行交流，发现了弹性的秘密。并在制造弹性玩具的过程中幼儿大胆的发挥，对弹性认识的经验构建的丰富起来。充分体验到了科学探索的乐趣。
科学活动教案 篇10
活动目标：
1、通过观察和操作感知不同物体的外形特征。
2、探索、发现圆的物体滚动的现象,尝试用各种方法让圆的物体滚起来。
3、对物体的滚动现象感兴趣。
活动准备：
1、经验准备：
①幼儿已有玩玩具汽车、滚球的经验；
②幼儿已认识并能区分方形、三角形、圆形。
2、物质准备：
①乒乓球、圆形小球、方形积木、三角形积木、垫板、方形盒子、长尺子、三角形尺子若干；纸芯筒、奶粉罐、圆柱体罐子、一次性纸杯、轮胎、一次性圆形纸盘、圆形小圈、瓶盖、呼啦圈、玩具轮子若干。
②教学课件。
活动过程：
一、视频导入，激发兴趣
1、播放视频。
引导语：小朋友们，今天早上户外活动的时候我看到两位小朋友在玩球，我们一起来看看她们是怎么玩的？她们是怎么让球滚起来的？
2、小结：原来将球放在地上，用手推球，球就一直往前滚动起来。
二、玩一玩，初步发现滚动的现象
1、出示各种形状的材料。
引导语：今天我带来了一些不一样的材料，我们来看看是什么？(积木、垫板、尺子、盒子等)它们是什么形状的？这些形状的材料能不能像球一样滚起来？
2、幼儿自由玩，通过滚动乒乓球、圆形小球、方形积木、三角形积木、垫板、方形盒子、长尺子、三角形尺子，初步发现滚动的现象。
3、互相交流观察和操作的结果。
引导语：你刚才玩了什么？它能不能滚起来？为什么球能滚起来，三角形、方形的东西不能滚起来？
4、小结：原来三角形、方形有尖尖的角，还有长长的边，所以这两种形状的东西不容易滚起来。球圆圆的，没有尖尖的角和长长的边，所以它容易滚起来。
三、滚一滚，尝试让圆圆的物体滚起来
1、引导语：只要是圆圆的东西就容易滚起来。今天我带来了一些不一样的圆圆的东西，等会请你们去玩一玩，想想办法怎么让这些圆圆的'东西滚起来？
2、幼儿自由玩，尝试让各种圆的物体滚起来。
3、集中交流：你们刚才玩了什么？是用什么办法让它滚起来的？
4、小结：原来只要是圆圆的东西都能滚起来，但是有些圆圆的东西要站着滚或者倒下滚，改变一下它的方向才能滚起来。
四、看一看，感知物体的滚动现象在生活中的运用
1、引导语：小朋友们，你们还见过什么东西也会滚起来？这些会滚的东西有什么本领？
2、播放视频《物体的滚动现象在生活中的运用》
（一）
①引导语：视频中你看到了什么？
②小结：小推车可以滚起来，因为它有圆圆的轮子，这样可以运许多玩具，帮助我们节省力气。
3、播放视频《物体的滚动现象在生活中的运用》
（二）
①引导语：这些会滚动的东西对我们小朋友的帮助可真大。那会滚动的东西对大人有没有帮助呢？我们一起来看看。
②播放视频
引导语：视频中你看到了什么？
③小结：圆圆的轮子装在公交车、汽车、自行车上，让这些车子行驶起来，这样我们就能节省时间；圆圆的轮子装在餐车上，方便我们生活老师到处分发点心和午餐。
4、小结：我们生活中有很多会滚的东西。这些会滚的东西都有很大的本领，它们给我们的生活带来了许多的好处。
活动延伸：
家园合作：回家再找找还有什么东西可以滚，是怎么让它滚起来的，它有什么本领。
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