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大班教案

时间:2023-07-22 08:02:29 教案 我要投稿

大班教案8篇【精选】

  作为一名无私奉献的老师,时常需要编写教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。那么写教案需要注意哪些问题呢?以下是小编收集整理的大班教案8篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

大班教案8篇【精选】

大班教案 篇1

  设计意图:

  《纲要》强调,科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行,利用身边的事物和现象作为科学探索的对象。帽子是幼儿日常生活中常见的物品,幼儿对帽子有一定的生活经验,这有利于幼儿感知、交流各种帽子的特征。利用宽松、愉快的氛围,使幼儿都积极参与,通过“看、摸、戴、说、分、演”等一系列的环节,使活动的难点得以突破,重点得以突出,真正使活动真实、自然、简单、有效。

  活动目标:

  1、引导幼儿观察、认识各种帽子,并能大胆讲述帽子的名称等。

  2、引导幼儿在活动中根据不同的需要,选择相应的帽子。

  3、大胆进行表演,提高他们学习的兴趣。

  重点难点:

  重点:认识各种帽子

  难点:帽子配对

  活动准备:

  各种实物帽子、课件、帽子图片、动物卡片、帽子专卖店牌面

  活动过程:

  一、导入

  教师:请小朋友来猜猜老师带来的这些帽子,并简单说一说,哪些是小朋友们知道的帽子?今天小动物们也来参加,小朋友如果说对了才能进到帽子专卖店里挑到自己喜欢的帽子。

  二、感知帽子(帽子展览会)

  (一)、通过观察感知让幼儿体现帽子的不同之处

  1、材料不同:毛线、毛绒、布

  2、颜色不同:白、绿、淡紫等

  3、摸起来感觉不同:硬的`、软的、光滑的

  (二)、鼓励幼儿大胆介绍自己所认识的帽子的名称和用途。

  1、请个别幼儿随意拿一顶帽子,介绍一下手中的帽子。

  2、通过解说帮助幼儿认识一些他们知道和不知道的帽子,出示课件。

  (1)、军帽:重点讲述大檐帽和贝雷帽。

  师:军帽是军人佩戴的帽子,分为大檐帽、贝雷帽、迷彩作训帽。佩戴军帽显示了军人的威严和严谨,是军人尊严的标志。大檐帽帽徽主体为“八一”红五星,金黄色松枝叶环抱麦穗、齿轮和天安门。采用松枝叶作为帽徽的组成部分,是因为松树生命力极强,给人以力量、启发、深思和勇气,具有生机勃勃,抗严寒,不怕风吹雨打。

  a、大檐帽:颜色为黑色光面塑料帽檐;帽丝带为灰色塑料;帽墙、帽罩为浅棕绿色。

  b、贝雷帽:样式为帽子左前方帽墙上缀有帽徽;面料为羊毛绒;颜色为深棕绿色。

大班教案 篇2

  活动目标

  1.知道9月10日是老师的节日。

  2.小组讨论合作,尝试制作笔筒。

  3.学说祝福语,感受老师过节的快乐。

  4.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  5.能呈现自己的作品,并能欣赏别人的作品。

  重点难点

  1.知道9月10日是老师的节日。

  2.制作笔筒,学说祝福语。

  活动准备

  1.师幼搜集不同形状小盒。

  2.各色彩色纸彩色水笔双面胶剪刀丝带等手工材料。

  活动过程

  一、 谈话:

  1.教师介绍教师,激发幼儿兴趣,以情感调动幼儿。

  2.幼儿介绍自己带来的材料。

  二、做一做:精美的笔筒

  1.小组讨论协商,试试怎么折叠、剪、粘贴成笔筒。

  2.在做好的笔筒上画上美丽的图画。

  3.幼儿互相评价制作好的笔筒。

  三、学说祝福语

  1.在制作好的笔筒里放上画上或剪贴自己喜欢的小东西。

  2.根据自己画或贴的小东西学说一句祝福语。

  3.教师向幼儿简单介绍这些祝福语的`意思。

  延伸活动

  幼儿将笔筒送给老师并跟老师说几句祝福语。

  教学反思

  在活动中较好的体现了我对幼儿发展整体观念的理解。

  1.在这个活动前,前期经验比较系统,因此在活动中,我充分利用幼儿的生活经 验开展自主活动,注重幼儿社会性的发展。

  2.在活动中,让幼儿之间互动构建笔筒,我注重指导幼儿在活动中交流学习,分享合作,并在幼儿需要时提供适时指导。

  3.在活动中,我十分注重幼儿语言表达能力的锻炼,如:幼儿相互交流感受、学说祝福语等。

  4.活动中,我关注幼儿,对活动进程进行即时分析,通过观察幼儿行为表现,调整自己的教学活动。

  5.反思整个活动,我以情感调动幼儿,激发他们的兴趣。

  6.如果让我重新组织这个活动,我会在幼儿的操作中指导他们在色彩搭配,造型设计等方面,更好的挖掘笔筒中的艺术要素。

  小百科:笔筒: 用陶瓷、竹木、等制成的筒形插笔器具。笔筒是搁放毛笔的专用器物,据文献记载,它的材质有镏金、翡翠、紫檀和乌木,现在我们能够见到的传世器物,大多是用瓷或者是竹木制作的。具有收藏价值。

大班教案 篇3

  活动的考虑与设计思路:

  由于活动所探索的内容并不是孩子们十分熟悉的内容,所以活动前期孩子知识经验的积累必不可少。教师可以根据大班孩子的年龄特点,有孩子较为容易理解、也是比较感兴趣的通过颜色保护入手,用生动活泼、浅显易懂的形式是孩子们了解这一科学知识。随后通过鼓励孩子观看科普VCD、查找资料等方式了解其他本领。再配以相关的游戏、观察实验、分类活动等加以总结、提升经验。

  知识点:

  虫虫的防御措施主要有以下几种:

  1、使自身颜色和周围环境颜色相似、或伪装成其他物体,起到保护作用。如竹节虫、蝴蝶。

  2、通过改变自身形态迷惑敌人,便于逃跑。如西瓜虫、叩头虫。

  3、用自身特有的“武器”攻击敌人。如蜜蜂、蜈蚣、椿象。

  一、活动目标

  1、通过活动了解虫虫的几种常见的自我防御本领及代表虫虫,知道虫虫这种特性的用处。

  2、能通过查找资料的方法,搜集相关资料,完成探索活动。

  二、活动准备

  1、相关的书籍、音像资料,便于建立资料库

  2、多种虫虫的图片:如枯叶蝶、竹节虫、蜜蜂、蜈蚣、蚂蚁、西瓜虫等

  三、活动过程

  1、用颜色保护自己

  教师着重介绍一些通过颜色来达到伪装、保护自己的目的的虫虫,作为探索活动的引子,要孩子进入探索主题。

  “这只虫虫像什么/是什么颜色的?”(出示在相似的自然环境中的图片)“你还能找到它吗?”“它是用什么样的方法来保护自己的?”“这样做有什么用?”

  2、其他本领

  (1)教师通过对西瓜虫的实验引入主题:教师用手指碰一下西瓜虫,请幼儿看看它有怎样的变化。

  “西瓜虫刚才是怎样的?”(身体伸直地)“现在什么样子?”(蜷成一个小球)

  “为什么会这样?”“这样做有什么好处?”

  总结:“一些虫虫在遭到敌人的袭击时,会改变自己的样子方便逃走。”

  “你知道还有哪些虫虫也有这样的本领?”

  (2)鼓励幼儿探索查找相关资料,获得更多内容

  “在遇到敌人时,你知道虫虫还会有什么本领?”

  (组织幼儿在家长的协同下,通过多种途径查找资料,获得有效信息。同时将这些资料带到幼儿园中,设立资料架,便于其他孩子了解、取用。)

  3、交流分享成果

  (教师事先应充分了解孩子的探究内容,活动时有针对性地请几个孩子做代表发言。)

  “虫虫用的.是什么方法?”“还有哪些虫虫是用这种方法的?”

  (幼儿人手一张虫虫的图片,在介绍完三类主要的防御方法后,教师可以请幼儿将有同样本领的虫虫放在一起。)

  四、活动建议

  活动的重点在于孩子对相关内容的资料收集、分析、运用,教室在鼓励孩子自行探索的同时,可以适时地与家长联系,请家长配合孩子的活动,共同学习。

大班教案 篇4

  设计背景

  经常有家长跟我反映说小孩在家不爱刷牙,一般来说一岁半到两岁是一个较好的熟练时机,这牵涉到宝宝的手部肌肉发展、协调能力(能否握牙刷)与基本认知能力(听得懂父母的简单指令);但牙医师与幼教专家都认为,只要宝宝对你的刷牙行为产生好奇,进而出现模仿行为时,便可以为他准备一支幼儿专用的小牙刷,让宝宝自己试着“玩”。幼教专家提醒家长,此时的重点不在于能否刷干净,而在于让宝宝养成刷牙的“习惯”,我班幼儿已有四岁就更要养成好习惯了,就我班幼儿年龄特点和诸多情况我设计了这一活动方案。

  活动目标

  1、让幼儿明白保护牙齿的重要性。

  2、教幼儿掌握准确的刷牙要领,养成天天刷牙的好习性。

  3、培养良好的卫生习惯。

  4、初步了解健康的`小常识。

  5、初步了解预防疾病的方法。

  教学重点难点:

  教学重点:

  知道掩护牙齿的重要性,掌握刷牙的要领。

  教学难点:

  掌握准确的刷牙要领。

  活动准备

  1、没有牙齿的大老虎视频。

  2、牙齿模型,幼儿自带牙刷。

  3、背景音乐刷牙。

  4、玩具大老虎、纸杯、脸盆。

  活动过程

  (一)、看视频《没有牙齿的大老虎》引起幼儿兴趣,引出问题。

  教师:今天老师给小朋友们带来了一个非常好听的故事《没有牙齿的大老虎》请小朋友们边听边想一下:1、老虎的牙齿到哪里去了?2、老虎为什么拔掉了牙齿?

  (二)每两幼儿相互当牙医都张开嘴让对方了解自己牙齿的情况,并找出牙齿变坏的原因。

  1、下面请小朋友们张开小嘴让我们的牙医看看自己的牙齿,看看自己是不是也有坏的牙齿,是什么样子的。(孩子们非常积极主动的参与活动,都相互非常认真的观察,有的说对方的牙齿变黑了,有的说牙齿有个小窟窿)。

  2、牙齿为什么会变成这个样子?

  (三)知道怎样保护牙齿。

  (四)学习正确的刷牙方法。

  1、大老虎说(老师扮演大老虎):我现在知道要保护自己的牙齿,不乱吃零食,每天早上睡前坚持刷牙,牙齿就会很健康,可是我不会刷牙,怎么办?请小朋友快来帮帮我吧。(小朋友们积极主动的回答问题)。

  2、老师和大老虎一起走到幼儿中间讨论正确的刷牙方法。

  3、出示牙模型,为幼儿讲解牙齿构造。

  4、教师引导幼儿总结出刷牙的正确方法(1)上牙从上往下刷,(2)下牙从下往上刷(3)咬合面来回刷,(4)里里外外都要刷。

  5、操作:刷牙,教师巡回指导,放刷牙歌。

  6、教师检查幼儿刷牙情况。

  (五)放刷牙歌,外出活动,结束。

  教学反思

  通过播放视频《没有牙齿的大老虎》,激发幼儿兴趣,从而引出问题,幼儿听得非常认真,并能回答出教师提出的问题,接着通过相互观察对方的牙齿,让幼儿了解自己的牙齿的情况,让幼儿及时发现自己牙齿存在的问题,在这一环节,幼儿表现的非常积极,也非常认真,并回答出了教师提出的两个问题,达到了预期效果。再在教师的帮助与鼓励下,幼儿能大胆的表达自己的想法,说出保护牙齿的好方法,幼儿对教师扮演的大老虎非常感兴趣,并积极地和大老虎一起讨论正确的刷牙方法,在这一环节幼儿态度积极,教师给予见解和肯定。操作:刷牙也是幼儿比较感兴趣的一环节,幼儿可以亲身体验刷牙的过程,并享受此过程,幼儿积极踊跃,在教师的指导下,顺利完成了刷牙过程,并学会了牙刷的正确方法。最后在欢快的音乐中幼儿外出活动,通过本节活动,幼儿知道了刷牙的好处,掌握正确的刷牙方法,养成保护牙齿的良好习惯,能坚持早晚刷牙,达到了本活动的设计目标。

大班教案 篇5

  目标:

  1、让孩子欣赏、感受新疆维吾尔少数民族的歌曲。

  2、体验维吾尔族特有的旋律、节奏与舞姿,并借助道具表现。

  重点:欣赏歌曲,唤起幼儿与乐曲想适应的想象,并用语言表达

  难点:表达与表现

  过程:

  一、组织教学

  1、用“去郊游”直接进场。“我们的祖国是个多民族国家,共有几个民族?具体有哪些民族呢?我们又是什么民族?好,今天刘老师就和你们一起去其他的少数民族走一走,玩一玩好吗?跟着音乐的节奏,我们出——发”。(放音乐:去郊游)

  2、“我们来到了一个地方,这儿的人民要给我们这些远方来的客人献上美丽的哈达。这是什么民族呢?请小朋友用好听的歌声告诉大家。”——复习《北京的金山上》

  (1)小小合唱队。师当指挥,引导幼儿有感情的演唱。

  (2)多形式演唱歌曲 A、分形式唱 B、衬唱(引导幼儿要跟指挥、同伴合作配合,注意眼神的交流)

  (3)舞蹈《北京的金山上》

  3、过度:我们再去其他少数民族走走看看好吗?我们出——发(放音乐)场地内走一圈

  二、基本部分——欣赏少数民族歌曲《尝葡萄》

  1、“现在我们到了哪个少数民族呢?”(幼儿泛谈,师放歌曲录音)“我们来听一首这个民族的歌曲。” 提示幼儿仔细听。“说说歌曲给你们的感受是怎样的?”(第一遍)

  (好听的.、开心的、节奏轻快、跳跃,充满活力、热闹的……)

  2、欣赏歌曲动画(第二遍),“到底到了哪里呢?我们来听一听看一看。”(新疆维吾尔族)A、师:你是怎么知道的呢?幼儿泛谈:辫子、葡萄……

  B、“刚才小朋友都是用眼睛从画面中看出来的,有没有哪个小朋友用耳朵从歌曲中听出来的呢?”引导幼儿说出对音乐风格的感受(节奏轻快、跳跃、充满活力,是维吾尔族民间舞蹈和手鼓演奏的风格)

  3、介绍歌曲“这是一首新疆维吾尔族歌曲,歌名叫做《尝葡萄》”幼儿学说歌名两遍。

  好听吗?再来听一遍。(第三遍)要求:闭上眼睛,边听边想:听了这首歌曲,你好象看到了什么?——要求幼儿用“听了这首歌曲,我好象看到了……”的句式来讲。

  4、介绍舞蹈。“刚才小朋友讲得真好!那么维吾尔族人民是怎么跳舞的呢?”再次欣赏(第四遍),让幼儿根据画面及已有经验泛谈。师带领幼儿一起练习动脖子等动作,并让幼儿感知新疆舞蹈的特征:男孩与女孩不同的动作:男孩击手鼓、拍掌;女孩动脖子等。

  三、学做新疆小朋友(学动作表现歌曲,进一步感知新疆舞特征)

  1、提供给幼儿装扮用品,随歌曲节奏师生一起表现。

  2、头顶着葡萄表演。“新疆的葡萄甜不甜?我们用甜甜的葡萄招待客人好吗?”

  四、与客人一起联欢

  围成圆圈,随音乐有节奏的自由表现,结束。

大班教案 篇6

  设计意图:

  这是一个特殊的时刻,孩子们即将离开幼儿园,每天的朝夕相处构成了人生初始最动人的画面。离别的依惜,升学的惊喜,交织成离园之际的复杂情感。孩子们说:“这里有很多的玩具玩不够;老师阿姨对我们太好了像妈妈”于是我设计了《我要感谢你》这个活动,孩子们的几分激动,几分留恋,用自己最真挚的语言表达出来。

  活动目标:

  1、用真挚的语言表达对他人的谢意,发展语言表达能力。

  2、懂得身边曾为自己默默奉献的人,应把他们铭记在心。

  活动准备:

  事先联系好活动中的`客人。

  活动过程:

  一、谈话引题

  时间过得真快,我们的小朋友马上要离开幼儿园上小学,很多小朋友都不愿意离开这里。因为这里有很多的玩具还没完够,有很多的人对我们太好了舍不得离开。

  说说看有哪些人和我们天天在一起呢?

  你们要感谢谁呢?为什么?

  二、我要感谢你

  保育员阿姨和老师像妈妈一样照顾你,食堂里阿姨每天为我们做香喷喷的饭菜……我们说句什么话来感谢他们呢?

  1、请个别幼儿用响亮的声音讲给大家听,教师给予肯定。

  2、启发幼儿分组讨论对保育老师、食堂阿姨说什么感谢的话。

  3、请几名幼儿有礼貌地邀请客人来我们的活动室,鼓励他们热情地向他们道谢。(客人及时做回应,让幼儿体验感谢他人的快乐)

  4、请客人说一句祝福希望的话之后,亲切到别。

  三、还要感谢谁

  1、除了这些人我们还要感谢谁?

  2、让我们一起走出活动室,到他们面前说句感谢的话吧!

大班教案 篇7

  活动目标

  学习借助图片分辨音乐乐句。

  能够用连贯、优美的肢体动作表现音乐内容。

  感受音乐优美、动人的旋律,体会音乐中蝴蝶找花的快乐。

  活动过程

  1.出示蝴蝶图片,引发幼儿兴趣。

  2.欣赏音乐《化蝶》。

  (1)初步欣赏音乐,想像蝴蝶在干什么。

  (2)播放蝴蝶找花的PPT,再次感受音乐。

  3.结合画面感受音乐乐句,并分辨乐句。

  (1)出示四朵花图片,并用顶部贴有蝴蝶图片的棍子引导幼儿边观察画面边欣赏音乐,感受乐句。

  教师:请你们听听,这段音乐中的`蝴蝶在花园里找了几多花呢?图上只有四朵花,表示这段音乐有几句呢?

  (2)再次听音乐,分辨音乐乐句长短。

  教师:蝴蝶找花的过程中,哪一朵花最难找,用的时间最多?我们一起来帮它!

  4.创编动作。

  (1)引导幼儿创编蝴蝶飞、花儿的造型。

  (2)教师不断反馈与分享幼儿优美独特的造型。

  (3)播放音乐,幼儿表演。

  5.根据幼儿意愿分角色扮演蝴蝶和花,随音乐做游戏:蝴蝶找花。

  活动延伸

  在活动区为幼儿提供材料,引导幼儿画蝴蝶或用纸折蝴蝶。

大班教案 篇8

  活动目标:

  1.创设情景,让幼儿体验左右的位置与顺序。

  2.通过活动,使幼儿能确定物体左右的位置与顺序,并能用语言来表达,初步体验左右的相对性。

  3.使幼儿在学习活动中获得积极的情感体验。

  活动准备:

  1.铅笔、橡皮、剪刀、文具盒、尺子。

  2.幼儿每人1套图片。

  活动过程:

  1.举手回答

  小朋友,今天我们班来了一些客人,首先我们以热烈的掌声欢迎他们,谁知道,一共来

  了几位客人?

  刚才你回答时举的哪只手?右手还可以做哪些事?左手呢?左、右手是一对好朋友,你身上还有这样一对对好朋友吗?(左腿、右腿;左脚、右脚;左耳、右耳;左眉毛、右眉毛等)

  2.听口令做动作

  伸出你的左手,伸出你的右手;耸耸你的左肩,耸耸你的右肩;跺跺你的'左脚,踩跺你的右脚;左手摸左耳,右手摸右耳;左手摸右耳,右手摸左耳……

  3.按方位说名称

  (1)教师将铅笔、橡皮、剪刀、文具盒、尺子按从左到右的顺序摆好,让幼儿说出文具的名称。“小朋友,你们看一看,放在最左边的是什么文具,放在最右边的又是什么文具?”“谁来告诉老师,尺子的左边是什么文具?尺子的右边又是什么文具?”

  (2)请幼儿按教师的要求把图片摆出来。先找出老虎图片,把小兔子图片摆在老虎图片的左边,把小猫图片摆在小兔子图片的左边,把熊猫图片摆在老虎图片的右边,把小鸭子图片摆在熊猫图片的右边。请幼儿跟自己旁边的幼儿说一说,老虎图片的左边是什么图片?右边又是什么图片?

  4.练习

  请幼儿说一说,下图画的分别是哪只手或哪只脚?请在左手、左脚的。内画“\/”,在右手、右脚的○内画“△”。

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