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美术教案

时间:2023-07-24 07:23:57 教案 我要投稿

美术教案[锦集5篇]

  作为一名教学工作者,就不得不需要编写教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。那么写教案需要注意哪些问题呢?以下是小编收集整理的美术教案5篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

美术教案[锦集5篇]

美术教案 篇1

  一、活动目标:

  1、学习用食指蘸颜料在弧线上点画。

  2、在创作的过程中,体验成功的喜悦。

  3、对色彩、绘画产生初步的兴趣。

  二、活动准备:

  1、人手一盒六色印泥,一小块抹布。

  2、每位幼儿一张有妈妈头像的A4白纸,上面有弧线一条。

  三、活动过程:

  1、组织幼儿讨论,引出活动内容。

  课前串项链

  (出示项链)师:小朋友,这是什么呀?

  幼:项链

  师:原来这是你们做的项链,这串项链是谁做的。都有什么颜色的?

  幼:黄色、红色、绿色......

  师:你们看她串的项链真好看,一个接着一个串。

  师:这又是谁串的项链?

  幼:

  师:今天我带来了一位妈妈,这位妈妈的胸前没有一条项链。今天就请用我们的`小手送一条项链给妈妈。

  2、示范

  师:(出示六色印泥)小朋友,这是我为你们准备的印泥。这里的颜色是五颜六色的,就和你们做的项链一样有很多颜色,所以叫“五颜六色”。

  (1)手蘸颜料示范点画“珍珠”,要求点画后立即抬起,换颜色时要先将手上的颜料擦净。

  师:现在先看老师示范一遍,小朋友这是什么?

  幼:这是…..

  师:这是食指妈妈。小朋友你们也伸出来看看。(老师下来和孩子互动一下)来,哎哟,你的食指妈妈来了。今天我们就用食指来给妈妈做项链。用我们的小手点一点、变一变。(老师示范,动作慢一点)伸出手指舔一舔,用力一按在线上,一个接着一个按,要换颜色先擦手。

  师:我们再来试试看。(重复念一遍儿歌)

  师:小朋友把妈妈的项链做好之后,一定要记住,把自己的食指擦干净,把印泥的盖子盖好放在篮子里。然后把你做好的项链给老师,老师帮你们粘贴在墙上。

  (2)幼儿开始点画。

  3、幼儿分组创作,教师重点指导能力较弱的幼儿。

  师:小朋友把做好的项链给老师,老师帮你们粘贴在墙上。(椅子不要再搬上面了,直接走到作品周围来欣赏)

  4、互相欣赏幼儿作品,体验成功的喜悦。

  师:小朋友过来,过来,你们觉得哪个小朋友做的项链最漂亮。哦,这位小朋友…….师:这是谁做的项链呀,

  师:小朋友为妈妈做的项链都很漂亮,妈妈肯定会很开心的。

美术教案 篇2

  知识与能力:学习课程图标设计与组合应用。

  学习目标:学习制作课程表。 对课程图标与组合的设计。

  重点、难点:训练发散性思维能力,形成初步的美术设计与组合应用的能力。 过程与方法: 训练发散性思维能力,形成初步的美术设计与组合应用的能力。

  情感态度与价值观: 增强集体合作意识和参与班级活动的自信心,养成有序地进行设计与制作的工作态度。 学习制作课程表。 对课程图标与组合的.设计。

  教学过程:

  一:欣赏导入

  1、出示两张课程表(一张文字表现的普通课程表;一张用图表呈现的课程表)你更喜欢哪一张?为什么?

  2、小结:实用、美观又个性十足的课程表是大家所喜爱的。 今天就让我们共同来制作一张具有特色的班级课程表。揭示课题:美化教室一角 ——课程表图标设计 二:探讨方法

  1、认知应用

  (1)出示五线谱、音符、字母、符号。看到它们你会想到什么课程?(音乐课、 数学课、英语课) 小结:字母符号是一些课程所特有的的,可用这些元素来体现课程特点。

  (2)想一想,音乐课除了用音符表示,还可以用什么来表示?(乐器,这是学 习工具)

  (3)还有哪些课程能用学具表示?(美术课、信息课、科学课、体育课)

  2、欣赏比较 观察三幅图标设计,你认为图例中哪一个最合适作为美术课的图标?为什么? (第三幅) 第一幅内容多,且复杂。 第二副外形散,不精美。

  小结:课程图标设计,用最节约的图案表明课程的特征是最好的。

  3、尝试训练 任选一门课程,尝试画出这门课程图标的草图。 (1)学生上台绘制草图, (2)师生互评,指导与适当调整,符合图形简洁、平面化要求。

  4、深入探究 出示打球的活动场景, 你能想到什么课程表?怎么把这些场景用简洁的图形表现 出来?

美术教案 篇3

  活动目标:

  1.会用圆形纸和长纸条制作小提包,鼓励幼儿用自己喜欢的花纹进行装饰。

  2.体验参与手工活动的乐趣,增进对家人的情感。

  3.培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

  4.会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。

  5.培养幼儿的欣赏能力。

  活动重点难点:

  活动重点:

  体验参与手工活动的乐趣。

  活动难点:

  制作小提包,用自己喜欢的花纹进行装饰。

  活动准备:

  物质准备:教具:提包图片。学具:水彩笔、胶棒、圈形、长条纸幼儿人手一份。

  心理准备:幼儿观察并已有的经验。

  活动过程:

  一、导入

  参观“提包展”。提问:你喜欢哪个包?是什么样子?有什么花纹?

  二、展开

  1.观察提包。

  提问:你喜欢哪个包?是什么样子?有什么花纹?

  谁最喜欢背漂亮的包?激发幼儿为妈 妈或奶奶做包的`愿望。

  2.示范提包的制作过程。

  重点:两端向内折。

  3.幼儿制作,教师观察指导。

  请幼儿独立装饰小提包,鼓励装饰花纹。

  三、结束

  展示作品,教师点评幼儿的作品,表扬大胆绘画的幼儿。

美术教案 篇4

  活动目标:

  1、了解插花的几种方式,能有兴趣的参加插花活动。

  2、通过剪剪、贴贴、插插、提高幼儿对美的鉴赏能力。

  3、学说祝福的话语,会用祝福表达对自己身边人的关心。

  4、培养幼儿的欣赏能力。

  5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  活动准备:

  1、插花课件,竹筒,花泥,透明胶、双面胶、剪刀等工具。

  2、各色彩色纸花、竹枝、竹小棒、假花等若干材料。

  3、插好的盆花。

  活动过程:

  1、欣赏范例,了解心愿花的意义。

  (1)出示“心愿花”。

  师:“老师收到一样别致的礼物,带来和小朋友分享。”

  (2)观察心愿花,比较它和其他插花的不同之处。

  师:“这盆花和我们平时看到的插花一样吗?有什么特别的地方?”

  (3)介绍“心愿花”的意义,了解秋天的祝福这种形式。

  师:“秋天来了,老师很喜欢秋天,所以我的朋友就送给我这样一份秋天的'祝福,祝我心里的每一个愿望都能实现。你们喜欢这样的祝福吗?”

  2、欣赏心愿花课件

  师:看了这些美丽的心愿花,我忍不住也做了一盆心愿花。出示“满面挑花”的心愿花。

  3、结合课件,介绍插花的几种方式。

  (1)师:“老师在做心愿花的时候,发现插花也是一门学问。你们知道花店里的阿姨怎样插花的吗?”观看课件(花店插花演示)。

  (2)师:“阿姨给我们介绍了哪几种插花的方法呢?”在黑板上出示图例,课件演示和插花图例相关的几组心愿花作品。

  (扇形插花、直立形插花、圆形插花)

  4、介绍材料和制作要求。

  (1)自选材料制作花朵,制作花朵的纸张材料分2种:色粉纸、海绵纸;选择竹筒容器,根据容器的外形设计插花造型,合理布局。

  (2)如果制作遇到困难,可以来观察循环播放的心愿花课件,或请老师和小朋友帮忙。

  (3)材料和工具用完及时放回原处,垃圾入筒。

  5、幼儿制作心愿花,学习插花布局。

  (1)鼓励能力强的幼儿尝试自己剪出不同的花形,制作心愿花;插花时提醒幼儿观察布局,插完后注意在花朵间隙和竹筒上作进一步的美观加工。

  (2)遇到困难,鼓励幼儿自己想办法解决,或者与同伴合作解决。

  6、欣赏作品,送上秋天的祝福。

  (1)师:“小朋友做的心愿花把我们的活动室变得五彩缤纷了,在这个花的海洋里,我闻到了甜蜜的味道,你们闻到了吗?”

  (2)师:“我想把我做的心愿花送给我的好朋友,告诉她秋天来到了,祝她永远开心快乐。”

  (3)师:“你们想把心愿花送给谁呢?你会怎么对他们说什么呢?”展示自己的作品,说出一句祝福的话语。

  (4)师:“小朋友都想把秋天的祝福送给我们身边最亲的人,相信收到祝福的人都会非常幸福的。”

  活动反思:

  在今后的美术活动中我将尝试不同的教学方法,吃透教材,活动设计更开放,让孩子有更多的自我表现的机会,同时在范例的准备上照顾到不同能力孩子的需求,特别是能力强的孩子。让美术活动“活”起来。

美术教案 篇5

  活动目标:

  1、在教师的引导下以及与同伴的交流中,能够从五官、发型、服装等不同的方面表现妈妈的特征。

  2、以歌曲和绘画的艺术形式表现对妈妈的爱,愿意主动向妈妈表达自己的情感。

  3、增进参与环境布置的兴趣和能力,体验成功的快乐。

  4、感受作品《妈妈》的美感。

  活动准备:

  1、记号笔、油画棒。

  2、幼儿已会唱歌曲《我的好妈妈》

  3、幼儿用书《我的好妈妈》

  活动过程:

  (一)演唱歌曲《我的好妈妈》,引出话题。

  教师:你们爱妈妈吗?我们一起唱一首歌送给妈妈吧!

  (二)引导幼儿从五官、发型、服装等方面抓住妈妈的'特征进行描述。

  1、教师:谁愿意来介绍一下你的妈妈呢?说一说她有什么特别的地方?

  2、教师:妈妈的发型是什么样子的?长头发还是短头发?卷的还是直的啊?披着还是扎着?眼睛大不大?戴不戴眼镜?妈妈个子高不高?是胖还是瘦?她还有什么特别的地方?你最喜欢妈妈穿什么衣服?是什么颜色?是什么样子的?妈妈最喜欢做什么事情呢?

  (三)教师分发幼儿用书,鼓励幼儿抓住妈妈的特征并在作品中体现。

  教师:你的妈妈长得什么样?她有哪些与别人不一样的地方?请你试着画出来。你画的妈妈正在做什么事情呢?画好以后给妈妈涂上漂亮的颜色吧!

  (四)展览幼儿作品,鼓励幼儿回到家将自己的作品作为礼物送给妈妈,并为妈妈唱一首歌。

  小百科:母亲,简称母,是一种亲属关系的称谓,是子女对双亲中女性一方的称呼。

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