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大班美术教案

时间:2023-07-24 11:15:00 教案 我要投稿

【精品】大班美术教案

  作为一名教学工作者,常常要写一份优秀的教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。那么写教案需要注意哪些问题呢?下面是小编为大家收集的大班美术教案10篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

【精品】大班美术教案

大班美术教案 篇1

  活动目标:

  1、利用蔬菜的自然形状和特点,选择辅助材料进行造型制作。

  2、喜欢制作“蔬菜宝宝”,能够大胆想像、大胆动手操作。

  3、会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。

  4、在想象创作过程中能用简单的材料装饰,体验成功的乐趣。

  活动准备:

  1、事先购买各种蔬菜:胡萝卜、毛豆、茄子、黄瓜、花菜、小番茄、白萝卜、甜椒、茭白等;

  2、欣赏“蔬菜娃娃”作品。

  3、辅助工具:塑料刀、牙签、彩泥、盘子篮子若干等。

  活动过程:

  一、导入活动,引起幼儿兴趣:

  昨天小朋友们一起去买了很多菜,今天我们来想想办法,把这些疏果打扮一下,做成蔬菜宝宝好吗

  二、观察蔬菜造型制作:

  这个蔬菜宝宝是用什么做的?

  土豆、毛豆、黄瓜、扁豆

  三、观察想象:

  1、挑选一种蔬菜后,先仔细看看它的外型象什么?

  2、还需要什么蔬菜或其他材料和它组合在一起?

  3、是用什么材料把它们连起来的?

  牙签(教师重点说明牙签的使用方法和注意事项)

  四、幼儿创作:

  1、鼓励幼儿想好要做怎样的蔬菜娃娃,并有意识地选择蔬菜。

  2、鼓励幼儿作出与别人不一样的'蔬菜娃娃。

  3、个别指导使用牙签连接的方法。

  五、交流分享:

  我的蔬菜娃娃是用什么蔬菜做的?用了哪些材料?它的名字叫什么?

大班美术教案 篇2

  活动目标:

  掌握运用多种材料在山芋上进行造型创造的技能;

  在老师的示范引领下大胆创新,积极表现出不一样的山芋造型;

  喜欢在山芋上进行装饰、创新活动。

  活动准备:

  供幼儿创作的洗净的山芋人手一只;

  各种装饰材料(彩色即时贴、双面胶、彩纸、勾线笔、剪刀等)每桌一份;

  老师的.示范山芋一个(已装饰好)

  活动过程:

  一、谈话导入,引发幼儿参与的兴趣

  (1)我们看到的山芋除了可以吃、可以造成粉丝、粉条等还可以做什么吗?

  (2)你们能不能把它打扮一下呢?你想怎么打扮它呢?需要哪些材料呢?

  鼓励幼儿利用已有的装饰经验大胆发表见解

  二、出示装饰好的山芋,探讨可以装饰的方法,掌握装饰的技能

  (1)这个山芋装饰成什么造型了?(娃娃造型)

  (2)它是用什么材料装饰而成的呢?

  (3)除了装饰成山芋娃娃,还可以装饰成什么样的造型呢?

  (幼儿大胆讨论,发表自己想装饰成的造型以及介绍自己想怎样装饰的方法)

  三、幼儿进行创造性装饰活动

  幼儿在装饰的过程中老师注意提醒:

  (1)注意剪刀等工具的安全使用;

  (2)鼓励幼儿大胆运用多种材料、工具进行装饰活动,尽量装饰出不一样的造型来;

  (3)及时表扬在装饰过程中出现的新创新。

  四、展览幼儿作品,结束活动

  将幼儿装饰的山芋作品放置在专门的展区,供大家欣赏。

大班美术教案 篇3

  活动目标

  感受优美环境带来的愉悦

  画己喜欢的公园

  能够创造性地表现自己的愿望

  重点难点

  重点:画己喜欢的公园,感受优美环境带来的愉悦

  难点:理解环境和人类之间的关系

  活动准备

  经验准备:参观公园,请公园负责人介绍有关情况

  物质准备:画纸,油画棒,水彩笔

  教学过程

  一、引出课题

  师:“我们去公园的时候,你看见了什么?听到了什么?有什么感觉?”鼓励幼儿说说公园什么地方很美丽,什么地方不够好,再谈谈自己喜欢的公园应该是什么样子的。

  二、创作要求

  1.画出你看到的美丽的公园;

  2.设计你想象中的公园;

  3.跟旁边的小朋友画得不一样。

  三、幼儿作画

  教师巡回指导,提醒幼儿遵守作画常规要求,并帮助幼儿丰富画面。

  四、作品

  把幼儿作品分“美丽的公园”和“未来的公园”进行展示。

  延伸活动

  散步到公园的时候,把自己画的“美丽的公园”的画送给公园负责人。

  活动评析

  一、设计意图

  为了让幼儿有意识地欣赏美丽的环境,感受优美环境带来的愉悦,在画公园之前带幼儿去公园游玩,并请公园负责人作介绍,加深了幼儿对公园的印象,对公园环境设施的.不足之处提出建设性的意见,为画出“我喜欢的公园”做铺垫。通过讨论“公园什么地方很美丽,什么地方不够好”来培养幼儿对环境问题的敏感性。另外,鼓励幼儿画出“想象中的公园”,为幼儿想象改善环境空间,激发他们参与环境保护的动机,关注身边的环境问题,进而付之于行动,为保护环境、改善环境而出谋划策,成为创造美好环境的小主人。

  二、效果分析

  通过本次活动,幼儿懂得了公园中美丽的环境能让人们感到赏心悦目,但也存在着一些需要大家去改进的地方。幼儿通过想象,创造性地画出了他们心目中美丽的公园。那一幅幅作品,勾勒出了幼儿对周围环境的关爱之情,处处闪现出创新的火花,使幼儿自然而然地接受了环境教育。

大班美术教案 篇4

  活动目标

  1.尝试用手指点、拖的方法进行绘画。

  2.体验手指作画的乐趣,养成良好的绘画卫生。

  3.感受在音乐中进行美术活动的乐趣。

  活动准备

  节奏较快的音乐、水粉颜料、调色盘、素描纸、擦手湿巾、花球花图片、教师范画。

  活动过程

  一、游戏导入

  手指游戏,吸引幼儿的注意力,预示活动的.开始

  二、欣赏图片

  出示花卉图片,引导幼儿观察图片,说出花球花的基本特征

  三、引领创作

  1.出示范画,讲解绘画步骤,使幼儿对手指点、拖画有初步的了解。

  2.重点讲述点画技能,注意花朵之间的位置关系。

  四、播放音乐,幼儿创作,教师巡回指导

  1.听音乐,根据音乐的快慢,让手指跳起来。

  2.鼓励幼儿大胆作画,克服胆怯心理。

  3.提醒幼儿用湿巾擦手,注意卫生。

  4.适当指导能力较弱的孩子。

  五、展示作品

  把画好的作品放在黑板上展示,并请幼儿相互交流。

大班美术教案 篇5

  设计意图:

  《纲要》中指出,“要丰富他们的感性经验和审美情趣,激发表现美、创造美的情趣”。生活中,孩子们对新奇的事物总是有浓厚的兴趣,一次偶然的机会,在幼儿美术杂志上发现了这种有趣的绘画方式,相信孩子们也和我一样乐于尝试。于是,设计此活动,让幼儿在动物、人物头像的基础上,进行想象延伸画,使之体验自由表达和创造的快乐。

  活动目标:

  1、欣赏延伸画,在观察与讨论中发现延伸画的有趣及作画特点,积极参与到延伸画艺术创作中。

  2、了解延伸画简单的作画风格,仔细观察原有图片上的内容,根据图片延伸画出动物、人物不同的形态、动作,大胆设计有趣的情节。

  3、在创作中发现延伸作画的艺术美,体验画面情节的有趣。

  重点:根据图片上的表情及线条提示,能够大胆的想象、设计,画出有趣的情节。

  难点:顺着图片向外延伸线条。

  活动准备:

  1、布置画展。

  2、旧画报、旧挂历中的动物、人物图片。

  3、胶棒、油画棒、黑色水笔、

  活动过程:

  一、欣赏延伸画,发现延伸画的作画特点引起兴趣。

  1、欣赏“延伸画”画展,引起兴趣。

  导入:“今天我给小朋友带来一些画,待会请大家一起来欣赏,请你看看上面都画了什么?和我们平常见到的画有什么不一样?”(引导幼儿观察)

  提问:“刚才欣赏了这么多的画,那请你说说你最喜欢哪一张?

  小结:我们大家都很喜欢这些画,这些画有的内容、图案、表情、动作很有意思,小朋友很喜欢。

  2、在观察与讨论中发现延伸画的有趣及作画特点。

  提问:

  (1)这些画和我们平时见到的画有什么不一样?(有一部分是图片,有一部分是画出来的)你们瞧!这个图片是完整的,还是不完整的呢?

  (2)用这些不完整的图片画出来的画,看上去有什么感觉?

  二、教师讲解示范延伸作画,幼儿发现作画的有趣,积极参与创作。

  师:“那你们猜猜看,这些画是先粘图片?还是先画身体呢?(幼儿讨论)到底是怎样的呢?那我们接着看你就知道了。”

  1、选择一张图片,想想画什么样的内容。

  2、将图片贴到合适的位置。

  3、观察图片,顺着图片上线条的位置向外生长、延伸。

  4、画出不同的动作、表情。

  5、添画花纹、背景。

  6、那现在你们知道是先粘图片,还是先画画呀?

  小结:“这种先粘上图片,再根据图片上的提示画出不同的表情、动作、内容的画叫延伸画。同样的图片还可以延伸许许多多不同的动作和造型。

  三、幼儿自由选择动物、人物头像,进行延伸绘画。

  1、出示动物、人物图片,启发幼儿大胆想象,鼓励有创新思维的幼儿。

  提问:“今天我给你们准备了一些图片,你们先看看这上面都有什么?

  你准备怎么画?(幼儿交流)

  2、幼儿自由选择,并进行绘画。

  师:“请小朋友选出你最喜欢的'图片到后面的桌子那开始画画吧!

  3、教师在观察中适时发现问题,并及时给予指导。

  四、展示、评价幼儿的作品。

  展示幼儿作品,让幼儿互相说说自己的画,体验创作延伸画的有趣。

  活动反思:

  首先,请幼儿欣赏的儿童画生动有趣,色彩鲜艳明快,一下子就吸引了幼儿的注意力,使孩子在欣赏的过程中体验了美感。

  其次,教师通过层层递进的方法让幼儿观察、感受画面上动物、人物的动作、表情、情节等等,使幼儿一步步感受延伸画的有趣。

  我认为在此次活动中,在幼儿欣赏画展后讨论中,教师的引导时间上有点急,应该再放慢些速度,老师的引导语应该再精练些。幼儿在作画过程中,对动作的表现比较单一,很多都是站着的造型,所以,我应在孩子们讲述动作造型的同时,及时捕捉幼儿的信息。通过这次活动使我深深感受到,在与幼儿对话中及时捕捉幼儿的信息,提炼他们的语言并加以总结是非常重要的。

大班美术教案 篇6

  一、活动目标:

  1、在与多媒体手段的互动中,充分感知物体前后遮挡的层次关系。

  2、初步尝试表现物体间多层遮挡关系的绘画方式。

  3、体验画面布局的审美情趣。

  二、活动准备:

  1、课件:小老鼠捉迷藏。

  2、布偶老鼠、粮仓、人手一份画纸、绘画材料。

  三、活动过程:

  (一)创设情景,导入课题

  利用课件设置情境:"今天,有一群小老鼠和小花猫在这个大大的粮仓旁玩捉迷藏的游戏,我们一起帮小老鼠们躲一躲吧"

  (二)初步互动,感受遮挡

  1、初步互动

  师幼以直接拖动的方式将老鼠藏至粮仓后。说一说:我的小老鼠是怎么藏的?

  过度:小老鼠捉迷藏的`事变成了一幅有趣的画,可是你们觉得这幅画有什么问题吗?

  2、纠错修正

  (1)发现画面中的不合理之处:被遮挡住的线条仍然出现在画面中等

  (2)出示老鼠和粮仓实物教具,加以验证。

  (3)利用课件展现真实的遮挡视觉效果(将透明式的线条隐去)。

  (三)充分感知、尝试表现

  1、设疑猜测

  (1)利用课件中的小猫,引发猜测:小猫要来和小老鼠做游戏了,如果它来到粮仓前,猜一猜,什么会被档起来?

  (2)引导孩子观察:粮仓被猫挡住了一部分。

  2、多层遮挡

  引导幼儿观察:猫挡住了部分粮仓,粮仓又挡住了老鼠的部分身体,这样组成了一幅更复杂、更有趣的画。

  3、分层聚焦

  (1)幼儿自由交流:画猫和老鼠在粮仓旁捉迷藏的画时,可以先画什么,再画什么,为什么?

  (2)教师小结提升,并用电子白板演示正确的绘画顺序。

  (四)大胆创作、欣赏分享

  1、自主绘画

  幼儿以个体为单位,独立、大胆地进行绘画,教师巡视并鼓励孩子展现不同遮挡关系、不同动作姿态的画面。在此过程中,教师用相机随机抓拍孩子成功的作品。

  2、相互欣赏

  幼儿相互欣赏各自的作品,然后展示绘画过程中教师随机抓拍的成功作品。

  (五)游戏延伸、结束活动

  教师带领孩子们到户外进行猫捉老鼠游戏。

大班美术教案 篇7

  活动目标: ·对利用废旧物品做做玩玩感兴趣

  ·会根据各种废旧物品的特点制作螃蟹

  ·能大胆地表现各种动态的螃蟹

  重点难点: ·重点:能选用合适的材料做螃蟹

  ·难点:正确表现螃蟹的身体与脚的连接

  活动准备: ·经验准备:了解螃蟹的特征

  ·物质准备:范例、各种废旧物品及辅助材料,积木搭的蟹塘

  活动过程: 引导幼儿观察“蟹塘”,激起兴趣

  1.请幼儿说说螃蟹的外形特征。

  2.欣赏范例,并组织幼儿讨论:可以用哪些材料做螃蟹? 二、交代活动的要求 1.先选好材料,看看哪些材料适合做螃蟹的身体或脚;

  2.螃蟹身体和脚连接要牢固;

  3.用过的东西放回原处,同伴之间可以共同完成作品。 三、幼儿制作,教师指导

  1.启发幼儿选用合适的材料有机的结合,大胆的表现。

  2.适当的指导螃蟹身体和脚的连接的方法。 四、作品讲评

  1.请幼儿把作品放在“蟹塘”,相互欣赏,并互介绍自己的材料。

  2.请幼儿说说谁的螃蟹做的最好,用的材料最巧妙?

  延伸活动:

  将剩余的材料放在美工区供幼儿平时制作。并经常添置,制作其他手工品。

  活动评析: 一、设计思路 幼儿带来的废旧物品很多,有的很象螃蟹的身体,我便选择了这些材料来制作螃蟹。在组织活动之前 ,让幼儿观察螃蟹的外形特征和动态。在活动中,让幼儿讨论选用的材料,使幼儿提高对废旧物品的 利用意识,再进行操作。为了体现幼儿的主体作用,让幼儿选择自己最喜欢的材料,从而使幼儿进一 步了解废旧物品可以再利用的道理,激发幼儿节约资源、保护环境的情感。 二、效果分析 一次性快餐盒、各种瓶子是幼儿平时生活中经常接触到的废旧物品,用这些东西制作螃蟹,幼儿的情 绪很高。通过此次活动,幼儿用这些东西做出了形态各异的螃蟹,有的.用椭圆形的糟饼盒和废塑料棒 做,有的则用饭盒和吸管做,……用的材料很丰富,效果很好。幼儿对自己的作品感到非常的满意, 满足了他们创作的欲望。而且,通过这些废旧品的利用,也培养了幼儿节约资源,保护环境的情感。

大班美术教案 篇8

  活动目标

  1、初步了解横线、竖线交叉形成的效果,能大胆编制自己喜欢的网,注意线与线之间的疏密。

  2、能绘画出几种基本的网状图形。

  活动准备

  1、图片-捕鱼

  2、宣纸,毛笔,颜料

  活动过程

  一、随音乐教师带领幼儿做小鱼游动作。

  二、出示图画

  1、教师:从前有个捕鱼人,他非常厉害,他捕了好多好多的鱼。看!他为什么他能抓到这么多的鱼呢?

  (捕鱼人用网抓鱼)

  这些鱼能不能从网里跑出来?为什么?他的网怎么织的?怎么样的?

  (观察网的特点,认识横竖线交叉的编织方法)

  为什么能牢牢网住鱼不会跑掉呢?

  (注意观察网眼的疏密)

  2、教师:小朋友你们仔细看看这张图上,有没有发现鱼是不是都被抓到了?

  (一条鱼跑得出来,说明编织时注意控制网眼大小)

  3、教师补画

  三、颜色

  1、教师:这个捕鱼人很聪明,你们看看他是用什么颜色的线织网的?那他捕到的鱼是什么颜色的?

  为什么他要这么做呢?

  (理解“好朋友颜色”,这样鱼不容易辨。)

  2、教师出示蓝色鱼示范编网

  四、创编鱼网

  1、教师:除了这样的编织方法编网,还可以怎么编?你还见过其他的网吗?是怎么样的.

  2、尝试让若干幼儿讲述、表现创编的鱼网

  3、幼儿操作练习编网师:

  现在请你们也做一个小小捕鱼能手,去编织一张和别人不同的鱼网,看谁捕的最多最能干!出发!

  五、评价活动

  1、展示幼儿作品师:

  捕鱼人都很累了,我们现在来休息一下!看看今天是不是大丰收?有没有都网住鱼呢?(观察幼儿编织的网有没有注意疏密和颜色,最主要肯定不同编织方法的网)你觉得谁的网编织的最好?

  2、戏结束活动师:今天我们也大丰收了,抓了这么多的鱼,我们拿回去吃鱼大餐吧“!好吗?

大班美术教案 篇9

  (一)活动目标

  1、通过自己的联想,感受画面构图意境的深远。

  2、仔细观察作品,学习用语言和动作来表达自己对“奔马”的感受。

  3、了解水墨画中的中锋和侧锋所画线条的不同。

  (二)活动准备

  1、徐悲鸿的自画像以及其他作品。

  2、徐悲鸿的《奔马》图。

  3、“赛马”的磁带、录音机,投影仪。

  (三)活动过程

  1、教师播放“赛马”的音乐导入活动,引起幼儿兴趣。

  教师:听听,这是什么声音?你们有没有看过马奔跑时是什么样的?

  2、出示徐悲鸿的作品《奔马》,师幼共同欣赏。

  1)欣赏、感受马强健有力的形象和奔跑如飞的形态。

  教师:画面上的这些马在干什么?看上去怎么样?画家画了几匹马?这些马是怎么跑的?(幼儿模仿)马飞奔时会发出什么声音?(幼儿模仿)

  2)欣赏这副作品所表现出来的'造型美。

  教师:这幅画时用什么工具画的?这些线条看上去有什么不同?你知道是怎么画的吗?画家哪些地方用了浓墨?那些地方用了淡墨?为什么要这样用?

  3)感受“奔马”的构图美。

  教师:大家能不能从画面上看出马在什么地方?为什么会有这样的感觉?

  3、出示徐悲鸿自画像,简要介绍画家及他的作品。

  教师:这就是画这幅《奔马》的画家和他其它的一些作品。你喜欢他画的画吗?这是我们国家著名的画家徐悲鸿爷爷。他画过很多很多画,他画的马是人们最喜欢的,也是最著名的。

  4、播放“赛马”音乐,自由结束活动。

  (四)活动提示

  1、师幼共同收集一些马的装饰品,让幼儿了解更多关于马的不同造型。

  2、在班级环境中布置一个国画展示区,加深对国画这一绘画形式的认知。

大班美术教案 篇10

  【活动目标】

  1.知道毛笔画是中国特有的绘画种类,中国人、外国人都很喜欢。

  2.尝试用毛笔画出熊猫的明显特征,感受用毛笔作画的快乐。

  3.知道熊猫是中国的国宝,提升民族自豪感与爱国情感。

  【活动准备】

  1.师幼共同

  收集不同内容的中国画图片,供幼儿欣赏。

  2.范画五张,玩具熊猫一个。

  3.宣纸、旧报纸、毛笔、墨汁、瓷碗、抹布等。

  【活动重点】

  帮助幼儿从美术的角度接近中华文化,感受中国画特有的风格,对幼儿的作画技巧不必有过高的要求。

  【活动难点】

  幼儿的毛笔控水情况,画面整洁的保持。

  【活动过程】

  1.欣赏中国画。

  2.师幼共同欣赏活动室布置的中国画。

  3.共同讨论有关中国画的常识。这些画与我们看到过的许多画不一样,我们叫它中国画,是用毛笔(出示毛笔)画出来的',中国人和外国人都很喜欢。

  4.探索毛笔。

  ――请幼儿用手摸一摸毛笔,说说有什么感觉,充分感知毛笔与其他各类用笔的不同。

  ――用水实验毛笔的用法(利用废旧报纸,孩子们用毛笔沾水,在报纸上随意图画),说出和我们平时用的彩笔有何不同,表达用笔感受。

  ——教师简单讲解几中毛笔的用法,孩子们尝试在报纸上练习。

  5、为国宝熊猫画像。

  ――让孩子们仔细观察玩具熊猫外形特征:头、眼、眼圈、耳、身体、腿、尾。鼓励孩子说出其主要特征。

  ――教师示范。用毛笔蘸足淡墨,用中锋画头、身体等轮廓,再用笔尖蘸足浓墨,画眼圈、耳等部位。——幼儿作画。提醒幼儿用浓、淡墨色作画,鼓励有能力的幼儿画出熊猫动态。

  ――熊猫喜欢吃什么?引导能力强的幼儿添画竹子。

  6、展示作品。

  肯定和接纳孩子们独特的审美感受和表现方式,鼓励幼儿讲述画面、和同伴共同欣赏别人的作品等,为他们提供相互交流、相互欣赏、共同提高的条件。

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