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中班音乐教案

时间：2023-08-10 07:01:41 教案我要投稿

中班音乐教案必备[15篇]

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，时常需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编收集整理的中班音乐教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

中班音乐教案必备[15篇]

中班音乐教案1

　　活动目标：

　　1、引导幼儿在故事情节中反复感知两段音乐不同的性质(跳跳的、重重的`)。

　　2、在说说、演演中鼓励幼儿大胆想象和表现。

　　3、能通过表情、动作表现诗歌内容尝试仿编诗歌的最后一句。

　　4、鼓励幼儿大胆仿编儿歌，根据儿歌内容用恰当的动作表现

　　活动准备：

　　音乐、音响

　　活动过程：

　　一、导入(出示玩具小老鼠向幼儿打招呼)

　　二、引出第一个故事情节，感知音乐。

　　1、感知第一段音乐

　　1)听楼梯发出了怎样的声音?

　　2)我们和小老鼠一起在音乐楼梯上走走、跳跳、玩玩。(幼儿随音乐动作)过渡：小老鼠跳来跳去，不小心从楼梯上滚了下来，滚下来会怎样?

　　2、感知第二段音乐

　　1)楼梯发出的声音和刚才一样吗?这次楼梯发出了怎样的声音?

　　2)现在小老鼠会怎样走楼梯呢?

　　3)我们一起学学这只小老鼠走楼梯的样子。

　　三、引出第二个故事情节，感知音乐

　　小老鼠一直在楼梯上走觉得没劲，怎么办呢?(幼儿讨论)

　　1、感知第一段音乐

　　1)听谁来了?你为什么觉得是╳ ╳来了

　　2)还有谁也来了?学学它走路的样子。(个别)

　　2、感知第二段音乐

　　1)谁又来了?学学它走路的样子。(个别)

　　2)我们一起用动作告诉大家。

　　四、小老鼠和小动物去草地上做游戏，我们也去吧!(结束)

　　教学反思：

　　通过小朋友之间分角色互相游戏，进一步激发了幼儿参与游戏的热情，整个活动中每个孩子都能积极参与，并能体验到自己创编的成功感与音乐游戏的快乐。

中班音乐教案2

　　活动目标：

　　1．感受夏季动物特有的鸣叫声的和谐美。

　　2．体验模仿声音的乐趣，尝试仿编歌曲。

　　3．乐意与同伴交流自己收集的信息。

　　活动准备：

　　1．在户外活动，外出活动或郊游里，引导幼儿聆听附近虫儿的鸣叫声。

　　2．请家长协助幼儿丰富幼儿有关夏天昆虫的知识。

　　3．准备录有青蛙，蟋蟀等夏天会叫的动物图片布置成展板。

　　4．准备森林大背景图。

　　活动过程：

　　一．引导幼儿聆听青蛙，蟋蟀，蝉的鸣叫声，并让幼儿猜一猜它们是什么动物？

　　1．老师请小朋友听几种声音的`录音，小朋友猜一猜它们是谁的叫声？

　　2．教师将幼儿猜到的相应动图片贴在森林的背景图上。

　　二．引导幼儿欣赏夏天会鸣叫的动物的图片展板。

　　1．鼓励幼儿互相交流图片展板中自己知道的动物的名称。

　　2．引导幼儿模拟图片上发声动物的形态和声音，如：蝉儿知了知了地叫，青蛙呱呱呱地叫……

　　三．学习歌曲《夏天来到了》。

　　1．请幼儿安静倾听歌曲，听一听歌曲里唱了些什么？

　　2．鼓励幼儿运用青蛙，蟋蟀等动物的叫声来仿编歌曲。如：小蝉儿知了知了，夏天来到了；小蟋蟀国国国，国，夏天来到了。

　　四．幼儿表演歌曲〈夏天来到了〉。

　　1．启发幼儿说一说并模仿各种小动的行进方式。

　　2．鼓励幼儿边唱歌边根据歌曲中不同动物的形态进行表演。

中班音乐教案3

　　课型：综合课

　　年级：一年级

　　课时：一课时

　　教学内容：

　　唱：《小雨沙沙》、动：歌表演《小雨沙沙》、画：简笔画小雨点、种子、花、草等、讲：用简洁的语言描述画面、敲：用打击乐器为歌曲伴奏。

　　教学目的：

　　1、指导学生用活泼、亲切的情绪演唱歌曲，懂得种子发芽生长离不开雨露的科学道理。

　　2、调动学生的学习兴趣，有创造性地参与音乐活动。

　　3、通过唱、表演、敲、画、讲等，培养学生多方面的能力。

　　教学难点：歌曲处理与表演

　　教学准备：录音机、磁带、图片、打击乐器、头饰等

　　教学过程：

　　一、以情感为纽带，组织教学

　　1、学生随音乐进教室，跟老师做拍手律动。

　　2、师生问好。

　　一、基本训练

　　练声曲：模仿小鸡、小猫、小鸭叫。

　　二、创设情景，导入新课

　　1、老师创设情景

　　a、（出示图一）小朋友，小猴子在干什么？对，勤劳的小猴子在洗衣服，发出“刷刷刷刷0 ”的声音。老师先请一位学生学小猴，然后请全体学生边做洗衣服动作边学它的声音，出示节奏：（模仿）

　　b、（出示图二）笨拙的`小熊在玉米，它一边一边哼着小曲，请学生创编节奏，最后老师再出示节奏：全班练，点到哪组那组练。（创编节奏）

　　c、（出示图三）小兔子坐在大树下听小熊一直唱这几句，忍不住叫了起来：“我会唱歌呢，让我来唱：“噜噜噜噜噜噜噜噜……”师：“让我们一起来学小兔唱”。学生跟着小兔唱，出示节奏：（音高练习）

　　d、教师伴奏，学生拍节奏（感受乐曲）

　　2、导入新课

　　a、师边放欣赏带，边讲故事导入（出示背景图）

　　师提问后讲故事：小动物们正唱得高兴时，风妹妹和春雨弟弟来了，风妹妹把绿绿的小柳树吹得摇摇摆摆，春雨弟弟“沙沙沙”地下起了春雨，滴落在嫩绿的小草、鲜艳的小花身上，地里的种子在努力地向上生长着……欢迎春天的到来。

　　b、揭示课题，播放录音歌曲《小雨沙沙》，要求学生边仔细听边想象春天下小雨是一幅怎样的景象。

　　c、教师有表情地演唱歌曲后提问，种子在说什么话？为什么？

　　d、带领学生唱读

　　e、请学生用“噜”模唱

　　f、学生跟音乐轻声的演唱歌曲。

　　g、师生对唱。

　　h、全班进行表演。

　　三．分组活动

　　（师）刚才我们用优美的歌声来表达了对这首歌曲的喜爱，那我们还能用什么样的方式来表达你对这首歌曲的喜爱呢？请同学们想一想，你们喜欢用什么样的方法来创造、表现这首歌曲的？告诉老师好吗？

　　1、学生分组讨论，说出自己喜爱的方式：演唱、表演、画画、乐器伴奏等。

　　2、教师巡回指导，启发学生开阔思路。

　　3、分组展示表演

　　a、图画组：这组同学运用图画的形式，发挥自己的想象，用彩笔画出了一幅美丽的图画，话得真漂亮。

　　b、乐器组：这组同学运用打击乐为歌曲伴奏，棒极了。

　　c、表演组：同学们发挥自己的想象模仿“风”、“雨”、“种子”，把春天的景象用动作表现出来，真棒。

　　e、歌唱组：同学们用甜美地歌声演唱歌曲，仿佛把我们带入了春的世界。

　　4、师，刚才同学们都运用了自己喜爱的方式来表达了这首歌曲，大家表现的非常好，现在让我们一起来表演吧！

　　四．小结：学了这首歌，我们知道了种子生长离不开雨水，现在就让我们带者愉快的心情，边唱边跳离开教室吧！

中班音乐教案4

　　活动目标：

　　1. 在熟悉旋律的基础上，锻炼随音乐节奏做动作的能力。

　　2. 培养辨别大鼓和小鼓声音的能力。

　　3. 体验打击乐活动的乐趣，感受"xx"xx x"两种节奏。

　　准备工作：

　　1. 根据幼儿人数准备相应数量的大鼓和小鼓。

　　2. 准备音乐《大鼓小鼓》和播放器。

　　活动流程：

　　一、欣赏"大鼓小鼓"演奏视频，初步感知节奏。

　　二、出示大鼓和小鼓的图片，让幼儿观察形态，辨别声音和节奏变化。

　　引导语：

　　1. 你们知道哪个是大鼓，哪个是小鼓吗？请比较它们的不同之处。

　　2. 请听一听老师敲敲大鼓和小鼓，你们能分辨哪个声音比较大，哪个声音比较小吗？大鼓和小鼓的节奏有什么差别？(大鼓为"咚咚"声音，小鼓为"嗵嗵嗵")

　　三、听鼓声玩游戏：幼儿肢体探索游戏。

　　引导幼儿敲击大鼓和小鼓，在听到不同的声音时，身体做出不同的反应动作，感知声音与节奏的差异。

　　第一遍：听到大鼓的声音，手臂举起来；听到小鼓的'声音，手臂抱肩膀。

　　第二遍：听到大鼓的声音，跟着节奏拍手；听到小鼓的声音，跟着节奏拍腿。

　　四、教唱歌曲，引导幼儿感受并初步表现。

　　第一遍：听唱歌曲，帮助幼儿感知大鼓和小鼓的声音变化。

　　引导语：歌曲中的大鼓发出什么声音？小鼓发出什么声音？

　　第二遍：听唱歌曲，帮助幼儿感知大鼓和小鼓的节奏变化。

　　引导语：歌曲中大鼓和小鼓的节奏有什么不同？

　　第三遍：听唱歌曲，让幼儿通过动作表现大鼓和小鼓的声音和节奏变化。

　　当老师唱到大鼓"咚咚"的时候，幼儿跟着节奏拍手；当老师唱到小鼓"嗵嗵嗵"的时候，幼儿跟着节奏拍腿。

　　五、播放音乐，让幼儿边唱边演奏大鼓和小鼓。

　　幼儿分成两组，探索大鼓和小鼓的演奏方法，并演奏出相应的节奏。

　　播放音乐，老师带领幼儿一边唱歌一边演奏乐器。

　　六、活动结束，让我们轻轻地把小乐器送回家吧！

中班音乐教案5

　　活动目标：

　　1、幼儿通过舞动纱巾感受音乐中的轻柔。

　　2、用不同的乐器和肢体动作感受乐曲A段中的轻柔和B段的欢快的节奏。

　　3、培养幼儿对音乐的感受力和表现力。

　　4、感受旋律的`气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　5、体验歌唱活动带来的愉悦。

　　活动准备：

　　1、音乐录音带

　　2、纱巾、打击乐器

　　活动过程：

　　一、幼儿随音乐律动入场

　　二、第一次倾听音乐《瑶族舞曲》

　　请小朋友说说自己听了音乐有什么感受

　　三、第二次倾听音乐，并用纱巾感受音乐中的轻柔。

　　1、出示纱巾让幼儿用甩纱巾来感受音乐中A段的柔美

　　2、幼儿边倾听音乐边甩动纱巾

　　四、第三次倾听音乐用乐器演奏音乐。

　　1、出示乐器让幼儿自己敲一敲乐器，感受乐器中哪种乐器的声音听起来是柔美，哪些乐器听起来是欢快的。

　　2、幼儿讨论哪种乐器用在A段，哪种乐器用在B段。

　　3、幼儿边听乐曲边用乐器表现乐曲中的柔美和欢快

　　五、第四次倾听音乐，边听音乐边用动作表现乐曲

　　1、请幼儿说说还可以用什么东西来表现乐曲，引出用动作表现乐曲的柔美和欢快。

　　2、幼儿边倾听音乐边用动作表现乐曲。

　　六、活动结束幼儿出室。

中班音乐教案6

　　活动目标：

　　1、基本掌握邀请舞的跳法，学会在音乐间奏中找朋友。

　　2、两人一组，合拍协调的完成动作，体验与朋友一起跳舞的快乐。

　　3、让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。

　　4、初步欣赏歌曲，感受歌曲活泼欢快的节奏既充满幻想希望的情感，并尝试用语言进行表述。

　　活动准备：

　　1、两位教师跳集体舞。

　　2、幼儿能基本区分左右方位。

　　活动过程：

　　1、学唱歌曲。

　　(1)欣赏教师边唱边跳集体舞。

　　(2)学习歌曲，要求唱准附点，并注意跳音的运用，以表现出跳邀请舞时的欢快。

　　2、学习男女不同的邀请动作。

　　(1)教师简单介绍邀请舞和别的舞蹈的不同。首先，邀请者应走到另一个人的前面，用动作告诉对方“我想邀请你跳舞”，而另一个人也用动作回答对方“我愿意和你跳舞”。

　　(2)教师示范男女不同的.邀请动作，然后哼唱乐曲第1、2小节，要求幼儿合上音乐节拍，在第一小节做邀请状，第二节还原。

　　男孩动作：双腿并拢站直，左手放在胸前，右手放在背后，弯腰做邀请状。

　　女孩动作：双臂自然垂于体侧做拉裙子状，右脚向后，脚尖点地，双腿屈膝半蹲。

　　(3)教师带领幼儿边念歌词边学习舞蹈动作。

　　(4)教师做邀请者与全班幼儿共舞，要求幼儿边唱边跳。

　　第一遍：教师用简短的语言提示动作要领。

　　第二遍：提醒幼儿注意在舞蹈中眼睛要看着对方。

　　幼儿两人一组和合拍协调的舞蹈，注意与对方用目光交流，体验共同跳邀请舞的快乐，知道在间奏处交换舞伴。

　　教学反思：

　　这首歌曲旋律朗朗上口，歌词浅显易懂，而且舞蹈动作和歌词内容基本上是一致的，适合幼儿学唱和表演。幼儿对两人一组的邀请舞很感兴趣，对男孩女孩的动作都学得很认真，在边跳边唱的过程中，幼儿心情愉悦，既能大胆地学跳邀请舞，唱的兴趣也很高。

中班音乐教案7

　　分析：

　　1、音乐情感：这首音乐描述了新年来临，万象更新，人们喜迎新年的热闹喜庆的景象。

　　2、音乐知识点：全曲的曲式是ABABC，一共有三段，其中的长笛和双簧管的音色悠扬，容易辨认，音乐分段明显，易于分角色扮演，游戏性强。

　　活动目标：

　　1、尝试运用肢体、道具表现各种新年习俗，感受新年各种习俗带来的乐趣。

　　2、通过律动游戏感应音乐中的高低旋律。

　　活动准备：

　　1、经验准备：与家长收集各种春联，了解一些新年贺词，并初步了解其含义。

　　2、道具准备：水袖、打棒、铃鼓每人一份摆放好、春联、毛笔

　　活动队形

　　半圆形和自由站队

　　活动重难点：

　　教学重点：尝试运用肢体、道具表现各种新年习俗

　　教学难点：通过肢体律动游戏听辨高低音，根据高低音做相应的动作。

　　活动过程：

　　一、新年传统习俗的认识。

　　故事引导：从前，每年过年的时候都有个怪兽叫“年兽”的出来吃人，有个老婆婆，她知道年兽最怕吵闹的.声音和红颜色的东西，于是她在家里贴满了红纸，还在家门前点火烧竹子，后来人们在过年时在红纸上写上毛笔字就变成了漂亮的春联，制作了响亮的鞭炮来赶走年兽，年兽就再也不敢来了。

　　1、贴春联游戏。

　　（1）经验谈话：“你见过哪些春联？”，出示介绍各种春联，并带幼儿读读上面的内容，简单介绍其的含义，让幼儿学说。

　　（2）写春联游戏。幼儿分两组，一组拿毛笔假装沾墨描写春联上的字，一组用打棒和铃鼓做磨墨的动作。

　　2、舞吉祥话游戏。

　　师：我们一起学学给爸爸妈妈等说说祝福的吉祥话。（并由老师示范）

　　（1）肢体舞蹈，老师带领幼儿用肢体动作舞出吉祥话，可以是创意的舞动。

　　（2）道具舞蹈，用水袖来舞出吉祥话，要体现出韵律感。

中班音乐教案8

　　【活动目标】

　　1、能用自然的声音演唱歌曲，初步体验和表现跳音。

　　2、愿意参加唱歌活动，体验与同伴互动交流的乐趣。

　　3、感受音乐的欢快热烈的情绪。

　　4、熟悉乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。

　　【活动准备】

　　小鸟指偶两个、钢琴。

　　【活动过程】

　　1、练声：小鸟飞来了，喳喳喳喳喳；哼唱《小小鸟》旋律。

　　2、谈话导入，欣赏第一遍（教师清唱歌曲），了解歌曲名称。

　　设问：歌曲唱了什么？介绍歌曲名字。

　　3、手偶表演，欣赏第二遍，初步了解歌词。

　　设问：歌曲里的小鸟先怎么样？然后呢？

　　4、借助手偶表演熟悉记忆歌词。

　　5、学唱新歌，重点学习表现跳音。

　　6、幼儿边歌唱边表演，进一步熟悉歌曲。

　　附：歌曲《小小鸟》

　　一只小小鸟，两只小小鸟，见面点点头，点点头。

　　你亲亲我，我亲亲你，碰一碰，碰一碰，飞走了。

　　反思

　　《小小鸟》是中班的一节课。由于中班幼儿年龄比较小，参与活动时的注意力很容易分散，于是，我想出了用手指游戏来引起幼儿的兴趣，为此，我特别自制了2个指偶——小鸟，来吸引幼儿的注意，因此活动一开始，我便出示指偶“小鸟”，让小朋友与小鸟打招呼、问好的过程中，激发了孩子们参与活动的热情，再此基础上我又出示了一只小小鸟，提问：“两只小小鸟碰到了一起会干什么呢？”在我的精心提问下幼儿的“话闸“一下被打开了，都争先恐后的回答。在这样活跃的气氛中我强调幼儿要养成说话先举手的'好习惯，在我的提醒下幼儿都能举起小手，等待着老师的提问。在最后环节中我坚持鼓励幼儿创编儿歌，在进行这一环节中我有所顾虑，生怕幼儿不会创编，可是结果往往是在我想象之外的，通过本次的活动使我深深感受到中班的孩子已经具有简单的创编能力。

中班音乐教案9

　　目标：

　　1、在操作过程中了解不同大小的共鸣腔内传出的声音是不同的。

　　2、体验用竹管敲打乐曲的快乐。

　　准备：

　　长短粗细各不同的竹筒若干，打击乐谱《春雨沙沙沙》

　　过程：

　　一、开展讨论，激发兴趣。

　　1.介绍竹制乐器，教师激发出示图片并介绍。

　　教师：竹子可以做很多的乐器，你们知道有什么乐器吗？我们来看看。你们认识吗？

　　2.教师：那你们想要一个竹子做的乐器吗？今天老师准备了很多竹管，谁能让它发出好听的声音。

　　3.幼儿尝试敲打竹管，引导幼儿发现声音的不同。

　　教师：听听看你们的竹管发出来的声音一样吗?有什么不一样？

　　二、制作竹琴

　　1.教师：你们的竹琴发出的声音好听吗?怎样让声音变的更好听呢？

　　2.幼儿分组，把各自的竹管排成一排，试着敲打。

　　3.引导幼儿变换竹管位置，再进行敲打。

　　三、竹子打击乐

　　教师：竹子敲打出来的声音真好听，那我们现在来敲打一首完整的歌曲好吗？

　　1.幼儿分成两组，分别打击大竹管和小竹管，并练习简单节奏型。

　　2.教师出示《春雨》打击乐谱，引导幼儿熟悉。并分配好哪组幼儿打击大竹管，哪组幼儿打击小竹管，分别表现春雨和种子。并请个别幼儿摇竹叶表现春雨沙沙的声音。

　　3.幼儿演奏，教师指挥。

　　教师：现在我们就来开一场竹子演奏会！

　　4.教师小结：竹子的本领真大，演奏出来的`音乐真好听，我们以后用它来演奏更多好听的歌曲，好吗？

　　反思：

　　竹管敲打发出的声音非常的悦耳，幼儿在活动中兴趣很高。但是由于平时打击乐没有上

　　过，因此在环节三浪费了较多的讲解打击要求的时间，不过整体效果较好。

中班音乐教案10

　　活动目标

　　1、初步感受歌曲旋律，体验与同伴共同演唱的快乐。

　　2、能在游戏中大胆演唱，并基本熟记歌词。

　　3、学唱歌曲并理解歌词大意，尝试用接唱的形式表现歌曲中的对答。

　　活动准备

　　1、五只纸箱；

　　2、四种不同颜色的毛绒玩具猴子；

　　3、音乐图谱。

　　活动重点：

　　学唱儿歌，能根据图谱完整演唱歌曲；

　　活动难点：

　　能脱离图谱，记忆歌词。

　　活动过程：

　　一、谈话导入活动

　　师：小朋友们，你们玩过躲猫猫的游戏吗？这个游戏怎么玩的？

　　出示秋千、滑梯、荡船、转椅图片，让幼儿熟悉这些玩具名称，强调这些玩具在游戏中的重要性。

　　二、在游戏中引导孩子欣赏歌曲，初步感受歌曲的旋律。

　　教师：今天老师请来了几位朋友来和大家一起玩这个游戏，但是他们早早的躲起来了，给小朋友准备了很多难题，每答对一个问题你们就有机会去到神秘箱里去寻找他们。

　　出示神秘箱，引发游戏兴趣。

　　1、提出问题：歌曲中出现了哪些玩具？引导幼儿欣赏第1遍音乐后，教师请幼儿回答问题并小结。

　　2、验证问题：对问题进行验证，引导幼儿欣赏第2遍音乐，教师请其中一位答对问题的小朋友去找找神秘箱里的动物。

　　3、提出问题：歌曲中这些玩具出现的顺序？引导幼儿欣赏第3遍音乐后，教师请幼儿回答问题并进行小结

　　4、验证问题：对问题进行验证，引导幼儿欣赏第4遍音乐，教师请其中两位答对问题的小朋友去找找神秘箱里的动物。

　　5、提出问题：歌词中这些玩出现的次数有什么不同？引导幼儿欣赏第5遍音乐后，教师请幼儿回答问题并小结。

　　6、验证问题：对问题进行验证，引导幼儿欣赏第6遍音乐，教师请其中两位答对问题的小朋友去找找最后两个神秘箱里的动物。

　　注：共有5个神秘箱，四个箱子里都有一个毛绒玩具，还有一个箱子没有。

　　三、学唱歌曲，理解歌词大意。

　　教师：小朋友们，我的.这些动物朋友都被你们找到啦，你们太厉害了。不过，有一只小猴刚才对我说也想听听你们的歌声，你们愿意吗？

　　1、教师出示图谱，范唱一遍，并请幼儿尝试跟唱。

　　2、幼儿根据图谱演唱歌曲。

　　3、教师根据幼儿对歌曲的熟练程度逐步抽掉图谱中的玩具卡片，让幼儿完整演唱歌曲的同时，尝试记忆歌词。

　　四、游戏：歌曲大比拼

　　教师：你们的声音非常动听，就连猴子们都被你们吸引了，也想加入我们一起来进行唱歌比赛，你们愿意吗？

　　1、教师任意选取其中两位毛绒玩具当队长，让幼儿自主选择喜欢的队伍，进行接唱表演，一问一答。反复多次。

　　2、教师全部抽掉图谱中的玩具卡片，让幼儿进行歌唱比赛的同时脱离图谱完整演唱。

　　五、活动结束

　　教师：小动物们要回家啦，下次还会来和大家玩游戏哦，我们和这些动物说声再见吧！

　　活动反思：

　　本次活动对于中班的孩子来说也是充满了挑战，首先歌曲比较长，其次旋律重复的地方少。我在活动中采用了游戏激趣法，图谱法，藏图法，比赛激励法等教学方法。本次活动各环节比较流畅，孩子们兴趣很高。活动结束后，大部分幼儿都能比较完整的演唱歌曲，但是完整脱离图谱记忆歌词部分还做的不到位。同时，对于自己的语言还不够精确简练，清晰明了，在今后的活动中有待提高。

中班音乐教案11

　　设计思路：

　　高枫的《大中国》是一首校园民谣曲风的歌曲，唱出了祖国河山的多姿多彩，表现了中国人共有的民族自尊与自豪，“一个家”的比喻让人觉得爱国就是那么亲切。这首歌融合了许多地方民歌调子的歌曲，伴以铿锵喜庆的锣节奏，形成了一种热烈的气氛，使广大听众在听、唱这首歌时，能感到一种强烈的情感和亲切熟悉的音乐与节奏，同时把中国的特点都数了个遍。所以我选择了这节活动，希望能够通过对于《大中国》这首歌的学习，让幼儿在感受歌曲雄壮有力的气势的同时，感受中国土壤的辽阔，表达对祖国的热爱和自豪。

　　本次活动分三个环节：

　　第一个环节：通过听一听，欣赏歌曲，让幼儿感受歌曲雄壮有力的气势；

　　第二个环节：通过看一看，让幼儿观察中国地图，了解歌词的大意；

　　第三个环节：通过演一演，让幼儿尝试运用多种乐器配合演奏歌曲。

　　活动目标：

　　1、了解歌词大意，感受歌曲雄壮有力的气势。

　　2、尝试运用多种乐器配合演奏歌曲。

　　活动准备：

　　中国地图；与歌曲《大中国》有关的图片资料，如长江、黄河、万里长城和青藏高原的图片。

　　活动过程：

　　一、听一听——欣赏歌曲，感受歌曲雄壮有力的气势。

　　1、今天老师带来了一首歌曲，请你来听一听。播放歌曲《大中国》，幼儿欣赏。

　　2、你听过这首歌吗？你在哪里听过？

　　3、你听这首歌曲有什么感受？谁会喜欢唱这首歌？

　　4、人们唱的时候精神会怎样？

　　5、小结：《大中国》这首歌唱得是我们祖国，它唱到了中国的大好河山，歌颂了我们勤劳、勇敢的民族，所以这首歌给人们的感觉是气势雄壮。我们用自豪的`声音告诉全世界人民：我是一个中国人，我爱中国这个家。

　　二、看一看——观察中国地图，了解歌词的大意。

　　1、欣赏教师演唱，了解歌词的大意

　　2、让我们再来欣赏一下这首歌，你从这首歌里听到了些什么？

　　3、联系歌词讨论

　　1）“我们都有一个家名字叫中国，兄弟姐妹都很多”是什么意思？

　　小结：中国有56个民族，就像大家庭一样，56个民族都是兄弟姐妹。

　　2）歌词“长江”“黄河”“万里长城”“珠穆朗玛峰”“青藏高原”

　　老师这里有些图片，请你看看这些图片给你带来一种什么样的感觉？（教师根据幼儿回答用歌曲中的歌词进行小结。）

　　3）再次欣赏歌曲：这一次请你听听，歌曲中有哪几句歌词你不懂？

　　三、演一演——尝试运用多种乐器配合演奏歌曲。

　　1、用拍手的方法随歌曲拍出节奏，共同探索不同的节奏语言。

　　2、自选乐器，分成高音（小铃、铃鼓）和低音（圆舞板、双响筒）4个小组。

　　3、共同确定一种节奏语言，1~8小节用合奏的方式，9~16小节用高低音乐器轮换的方式进行。

　　4、幼儿与教师一起尝试用乐器演奏歌曲。

中班音乐教案12

　　活动目标：

　　1、熟悉歌曲《摘苹果》，初步掌握踵趾步的动作要领，能跟音乐较合拍地做摘果子及踵趾步的动作。

　　2、在唱唱跳跳中表现秋收的愉快心情。

　　3、能大胆表现歌曲的内容、情感。

　　4、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。

　　活动准备：

　　1、《摘果子》的音乐。

　　2、前期经验准备：熟悉歌曲《摘苹果》。

　　活动过程：

　　一、活动导入

　　1、听音乐排座、练声。

　　2、听音乐《摘苹果》，体验歌曲旋律，激发幼儿学习兴趣。

　　导入语：今天老师带来了一段音乐，请小朋友听一听，拍一拍。这段音乐听上去感觉怎样？（欢快）

　　这段音乐告诉我们一件高兴的事情，秋天到了，小朋友在果园里欢快地摘果子呢！谁知道果子是怎么摘的呢？

　　二、学习摘果子的动作。

　　1、幼儿交流。（幼儿边说边做摘果子的动作，师幼一起学一学动作）

　　2、学习摘果子的动作，教师哼唱。

　　A、提示：手指张开并稍稍弯曲作握苹果状，手臂向上手腕转动一次“大果子，摘下来。”

　　B、引导幼儿不同方位摘一摘。

　　C、这里的果子摘完了，前面还有的果子可以怎么摘呢？

　　3、学习踵趾步的动作。

　　“可以跑过去摘，怎么跑呢？”教师示范。

　　提问：老师是怎样去的？让幼儿说出脚的动作。

　　（脚跟，脚尖，跑跑跑。）

　　教师小结：像这种脚跟、脚尖、跑跑跑的动作叫踵趾小跑步，它是舞蹈动作里的`舞步的一种。

　　4、分步练习踵趾步。

　　我们一起来学一学：脚跟、脚尖、跑跑跑。

　　5、幼儿听音乐手脚配合练习摘苹果动作。

　　6、完整学跳：《摘苹果》

　　1、教师边唱边示范跳一遍。

　　2、幼儿边唱边学。

　　3、师生共同跳《摘苹果》。

　　A、创设情境：现在背起我们的小竹篓，去摘果子吧！

　　B、教师：让我们听着欢快的音乐去摘苹果好吗？

　　放松活动：竹篓里的果子摘得满满的，心里觉得怎么样？我们就带着愉快的心情吧果子送到仓库里吧。

　　活动反思：

　　本次活动题材选择恰当。该乐曲旋律欢快活泼，节奏鲜明，动作感较强，符合了中班幼儿的年龄特点和欣赏需要。活动的整体感觉是自然流畅、轻松活泼的。整个活动我营造了一个有情、有趣的音乐“情境”，让孩子们玩在其中、乐在其中，在感受音乐快乐的同时还发展了音乐的智慧和素养。整个活动环节是由浅入深、层层递进的。总体来说目标清晰，层次分明，孩子们能在游戏中感受歌曲轻松、活泼的情绪，并运用肢体动作表现。在活动中，我充分调动了孩子们的积极性，在轻松愉快的情景游戏中进行活动，活动开展的较顺利，大部分幼儿还是能跟着老师的思路来走的。

　　不足之处：

　　音乐游戏深受孩子们的喜爱，如何让音乐游戏开展的更加有效呢？只有在教学实践中不断总结、积累经验，吸取先进的教学理念，尽可能去完善自己、提高自己，走出属于自己特色的教学之路。一个有趣又有吸引力的音乐素材可以成为激发幼儿学习兴趣的“催化剂”，提升一个教学活动对幼儿发展的价值。

中班音乐教案13

　　目标：

　　1、学唱歌曲，用合适的方法记忆弱起的节奏。

　　2、体会歌曲的情趣，尝试用肢体动作来表现车轮的转动及其速度的快慢，根据音乐的快慢变化展开想像。

　　3、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　4、在对唱的过程中注意倾听同伴的声音，及时接唱。

　　活动重点难点：

　　随着快慢音乐的变化，能用不同的动作表现，教师引导幼儿多角度地想像、表达。

　　活动准备：

　　1、音乐磁带或CD

　　2、幼儿的座位排成四排，类似于公共汽车的座位。

　　3、活动前观察过马路的车。

　　活动过程：

　　一、公共汽车要开喽。

　　1、教师一边以鲜明的肢体动作表现歌词，一边愉悦地吟诵歌词：马路上，公共汽车轮子转呀转，转呀转，满街的跑；公共汽车喇叭嘟嘟嘟，嘟嘟嘟，漫天的响。

　　2、现在，我们来扮演公共汽车里的乘客。公共汽车要开喽！

　　3、幼儿倾听伴奏音乐，模仿乘客愉快的按节奏晃动身体。

　　4、现在，我们来模仿公共汽车的轮子。轮子是怎么转的？

　　5、幼儿倾听伴奏音乐，做车轮转动的动作。

　　二、公共汽车轮子转呀转

　　1、下面，我们来听一首歌曲，这首曲子长唱的就是公共汽车的事。

　　完整欣赏歌曲，说说这首歌唱了什么。

　　2、教师带领幼儿按节奏念歌词。

　　重点练习：xxxx/xx/x—/和/x—/xx/x—/的节奏。

　　三、快快转和慢慢转

　　1、幼儿学唱，边唱边用拍手的方式感受它的.节奏。

　　重点学习弱起节拍"看""听"处的演唱方法。

　　2、完整演唱，并用肢体动作来表现车轮的转动。

　　3、马路上除了公共汽车，还有什么车？

　　根据幼儿的回答让幼儿替换歌曲中的车名，尝试演唱。

　　教学反思：

　　在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。

中班音乐教案14

　　活动内容：音乐——合拢放开

　　活动目的：

　　1让幼儿学会歌曲，引导幼儿用快乐的情绪唱歌。

　　2通过歌曲旋律，根据歌词内容做相应的动作。

　　活动重点：让幼儿学会歌曲，并用快乐的情绪唱歌。

　　活动难点：引导幼儿根据歌词内容做相应的动作。

　　活动准备：歌曲一首

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　引入活动：教师用提问的方式引入手指。

　　提问：小朋友我们的.小手能做什么？引出手指

　　二、基本部分

　　1、教师用肢体动作和游戏表现歌词内容，幼儿熟悉歌词。?肢体表现，教师带领幼儿边指边说：“合拢放开，合拢放开，小手拍一拍······”。

　　游戏，教师说幼儿指再次熟悉歌词：

　　合拢放开，合拢放开，小手拍一拍；

　　合拢放开，合拢放开，小手放腿上；

　　爬呀爬呀，爬呀爬呀，爬到头顶上；

　　这是眼晴，这是鼻子，这是小嘴巴。

　　幼儿说，教师指进行游戏第二遍巩固歌词。

　　2、幼儿学习歌曲

　　教师弹琴演唱歌曲，幼儿跟着旋律轻声哼唱。?幼儿跟旋律学唱。

　　请个别幼儿上台表演，教师鼓励。

　　3、集体演唱边唱边做动作，并纠正个别幼儿错误的动作，教师鼓励。

　　三、结束部分

　　教师让幼儿回家教自己的爸爸妈妈学唱这首合拢放开。

中班音乐教案15

　　教学目标：

　　1、通过泡泡糖肢体与造型游戏，开发肢体意识，体验创造的乐趣。

　　2、熟悉儿谣，并能边念语词边做动作。

　　3、感受音乐节奏，乐意参与音乐游戏活动，体验游戏的快乐。

　　4、体验自主替换歌词的愉悦情绪。

　　教学准备：

　　道具：挂图P1、五线谱卡、五线谱游戏垫、布球、吸铁、甜甜圈、软垫若干

　　乐器：鼓、吊镲。

　　教学重难点：

　　1、重点：熟悉儿谣。

　　2、难点：开发肢体意识，进行嚼、粘、吹的肢体造型创造。

　　教学队形：

　　坐位：半圆形。

　　站位：两排面对面、四散。

　　教学过程：

　　1、暖身活动。听鼓声律动，感应音乐的动与止。（主要训练幼儿立即反应能力）

　　鼓声：拍手到处走。

　　吊镲：幼儿站软垫上，或者肢体单点碰软垫。

　　2、故事引导：在遥远的地方有一个精灵王国，里面住着许多许多精灵。精灵王国的国王的生日就快到了，大家忙着为他准备礼物。我们来认识这些小精灵（引导幼儿观察图片，绿色的是贪吃小精灵，大眼睛的是好奇小精灵，紫色的是开心小精灵）。爱吃精灵、好奇精灵还有开心精灵也想送礼物给国王，送什么礼物好呢？（与幼儿互动）

　　3、泡泡糖肢体与造型游戏——嚼、粘、吹。

　　1）嚼泡泡糖——布球。

　　引导语：爱吃精灵最贪吃，它想送的礼物甜甜的.，可以嚼很久但不能吞。我们来听听它送了什么礼物。

　　欣赏第一遍音乐，说出爱吃精灵送的是泡泡糖。引导幼儿学爱吃精灵做各种贪吃状……

　　引导幼儿想象除了嘴巴还有什么地方还可以做咀嚼状？（下巴、肩膀、膝窝、手抓捏布球、两指、五指捏布球等。幼儿做肢体创编时，教师清念语词配合动作。）

　　l听第二遍音乐，幼儿照拍子念语词做各种咀嚼状。

　　2）粘泡泡糖——吸铁。

　　引导语：开心精灵最开心，它想送的礼物是粘粘的，很好玩，什么东西粘粘的呢？（引导幼儿猜出开心精灵送的是什么礼物。）

　　出示吸铁，学开心精灵拿两个吸铁互吸，到处走。（空练）

　　听第三遍音乐，幼儿两人吸铁互粘造型，边念儿歌边走。于间奏部分换伴。

　　3）吹泡泡糖——玩具圈。

　　引导语：好奇精灵最好奇，什么都想知道，它想送的礼物可以吹，但不是气球。（引导幼儿猜出好奇精灵送的是什么礼物。）