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大班教案

时间:2023-08-10 08:19:08 教案 我要投稿

(优秀)大班教案7篇

  作为一名默默奉献的教育工作者,常常要根据教学需要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。快来参考教案是怎么写的吧!下面是小编为大家收集的大班教案7篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

(优秀)大班教案7篇

大班教案 篇1

  活动目标:

  ⒈初步感受京歌的特点,主动学唱歌曲。

  ⒉尝试用声音、动作表现京歌,产生对京剧的喜爱之情。

  活动准备:

  ⒈已学会儿歌“龟兔赛跑”。

  ⒉幼儿欣赏了一些经典的京剧,对京剧有初步的了解。

  ⒊“龟兔赛跑”音乐、图片。

  ⒋“说唱脸谱”视频。

  活动过程

  一、借助图片,复习儿歌。

  ⒈复习儿歌,有节奏朗诵。

  师:上次我们学习了儿歌“龟兔赛跑”,还记得吗?

  ⒉出示图片。师:谁来看着图片,念一遍给大家听听?

  师:我们一起看着图片,有节奏地念一遍。

  ⒊师:这首儿歌还可以唱出来呢!小戏迷们,听好啦!

  二、欣赏京歌“龟兔赛跑”,感受京剧的魅力。

  ⒈欣赏京歌“龟兔赛跑”。

  ⒉再次欣赏,进一步感受京歌的特点。

  师:好听吗?那我们再来欣赏一次!

  ⒊提问:这首歌曲和我们平时唱的歌曲一样吗?哪里不一样?(个别)

  ⒋小结:这是一首京歌,运用了京剧的演唱方法。京剧是我们国家的国剧,只有我们中国才有,很多人都非常喜欢京剧,就连外国人也很喜欢。

  三、学唱歌曲。

  ⒈欣赏京歌。师:你觉得在京歌“龟兔赛跑”中哪一句最有趣?

  ⒉了解“过门”,并学唱“过门”处。

  师:“龙里格龙冬龙格里格龙”,是在每一段歌曲的最后唱的,这在京剧中叫“过门”。过门处是怎么唱的?谁来试试。

  ⒊师:我来唱主歌部分,你们来唱过门。

  ⒋师:这次我们分成两组,一组唱主歌部分,一组唱过门。

  ⒌交换演唱。

  ⒍完整演唱。

  四、用声音、动作形象表现京腔特点。

  ⒈师:怎样才能把京歌唱得更好听呢?

  ⒉教师示范,从声音、动作两方面形象展现。

  ⒊引导幼儿从声音、动作两方面着手尝试将京歌的特点表现出来:

  声音:字正腔圆、有板有眼;同时加入念白。

  动作:在念白处加入动作;每一段过门处,用不同的京剧动作亮相。

  ⒋形象展现京歌“龟兔赛跑”。

  五、激发对京剧的热爱之情。

  ⒈今天我们学会了京歌“龟兔赛跑”。平时你还听到过京剧吗?在哪里听到的'?可以请听过的幼儿尝试来表现一下。

  ⒉欣赏“说唱脸谱”。

  ⒊小结:京剧是我们国家的国粹,以后我们可以将京剧发扬光大,让全世界人民都知道,并且喜欢上我们国家的京剧!

大班教案 篇2

  活动目标:

  1、了解夏季服装与人们生活的关系,知道夏季人们喜欢穿轻、软、薄的面料制成的服装。

  2、能积极参与活动,会用较连贯清楚的词句进行表述。

  3、在设计与表演活动中体会成功的喜悦。

  活动准备:

  1、 师生共同收集夏季、春秋季服装若干,布置成“小小服装店”

  2、 废旧报纸若干、剪刀、画笔、胶水等

  3、 适合于表演的音乐一段

  活动过程:

  一、引发观察夏季服装的兴趣

  1、 现在是什么季节?夏天的气温怎么样?

  2、 夏天天气热,小朋友喜欢穿什么样的衣服?

  二、幼儿观察自身服装,谈谈自己穿的是什么样的衣服?

  1、引导幼儿从样式方面分析

  2、人们为什么穿短袖或无袖、无领或低领的上衣或短裤?为什么露出皮肤?

  3、实验:扇扇子,感受风吹在露出的皮肤上就更凉快了。

  4、引导幼儿从面料方面分析,人们穿了这些轻、软、薄的面料制成的服装,感觉怎么样?

  5、小结:夏天气温高、天气热,人们为了使自己凉快,选择轻、软、薄的面料,制作出短衣、短裤、短裙等适合夏季穿着的服装。

  三、运用经验

  启发幼儿找出“小小服装店”中所有的夏季服装,并进行检验。

  四、制作夏季服装

  1、 激发幼儿设计服装的愿望:“这些漂亮的'衣服都是别人设计的,我们自己动手来设计一套服装吧?”

  2、 幼儿构想:你用什么样的方法制作夏季服装?什么样的服装?

  3、 介绍材料

  4、 幼儿动手设计服装:

  (1)教师重点协助能力差的幼儿

  (2)提醒能力强的幼儿还可装饰服装

  五、服装表演

  1、 幼儿相互帮助穿好自己设计的服装

  2、 展示自己设计的服装

大班教案 篇3

  一、 热身活动:教师带领幼儿走,学做模仿操。

  二、 基本过程:

  (一)“猫”出现,教师提示幼儿钻进纸箱里。

  (二)游戏:爬

  1、教师讲解:听到哨声后才向前爬。

  2幼儿爬的活动

  3、启发提问:你们的箱子是怎么爬的?

  (1)幼儿示范爬的动作

  (2)另一幼儿示范另一种爬的动作

  (3)启发提问:你们觉得哪种方法好?

  (4)小结:这种方法爬起来看不清方向,头伸出来容易被猫发现,老师也有爬的方法。

  4、教师讲解示范“纸箱里爬”的动作要领:每次只能摘一个果子。

  (三)、游戏“摘果子”

  1、幼儿游戏,老鼠巡回指导

  2、提问:摘果子了吗?提醒幼儿果子放到旁边的篮子里。

  3、提问:刚才你们爬的'过程遇到了什么困难?我来帮你们解决。

  (1)幼儿:我被挤了

  (2)幼儿:我不仅被挤了,还把箱子弄坏了。

  4、教师小结:爬的时候被挤到一块,那就要调整爬的方向。

  5、情景游戏:猫的两次出现,教师提醒幼儿跑到老师后面。

  (1)猫睡觉了,幼儿回到箱子里面:想不想趁猫睡觉了,把剩下的果子运回来?

  (2)幼儿游戏:“摘果子”,简单小结

  (3)叫猫醒,赶跑小猫

  (4)幼儿慢慢走过去,把全部果子拿回来。

  (5)小结:很棒,不怕老猫,以后在生活中如果碰到困难,要想办法解决。

  三、放松运动

  教师针对手臂、下肢进行了充分的放松。

大班教案 篇4

  随着现代科技的迅猛发展,人们的生活水平也随之提高了,而其中也给大家带来了许多隐患,即环境问题带来的灾难。人们也从身边的点滴开始重视了,一些绿色行为也兴然而起。由此我们产生了一系列的“绿色”主题活动,即绿色食品、绿色厨房、绿色能源、绿色装修、绿色旅游、绿色消费等。使绿色精神以一个孩子带动一个家庭,影响整个社会。

  绿色系列活动一 ---小实验:绿色厨房

  目的:通过实验使幼儿在动手操作中了解厨房的一些科学现象

  准备

  ①了解“绿色厨房”的有关知识

  ② 厨房用品、水果、榨汁机等

  过程:

  厨房爷爷的话:亲爱的孩子,你们知道,我最喜欢什么,不喜欢什么吗?我喜欢果汁的色彩,喜欢天然的食品清洁剂,不喜欢腌制食品。知道为什么吗?请你们做些小实验吧!

  * 实验一 果汁的颜色

  1、第一步:我来榨果汁

  教师提供各种水果,幼儿自由榨果汁,启发幼儿看一看、闻一闻、尝一常,了解各种水果的特征。讲一讲每种果汁的不同味道。知道果汁中含有许多“水”。

  2、第二步:我用果汁来画画

  教师提供白纸、毛笔。启发幼儿画出自己的心愿画,然后把果汁画拿到太阳底下晒。当果汁干后,让幼儿发现果汁画的特征。

  3、第三步:我用果汁来染布: 每组一块白布,让幼儿把白布浸泡在果汁中,等一段时间后拿出白布,变成了五颜六色的染布。

  *实验二 天然食品清洗剂

  幼儿用可乐给硬币去污,茶叶水洗头,酸醋插家具、米糕去果汁、米汤拖地、面条水洗碗等。

  绿色活动系列活动二 ---亲子游戏:绿色能源

  目的:关注周围生活中各种能源的使用状况,能区别绿色能源与非绿色能源,了解常用能源的特点

  准备:绿色能源或非绿色能源标志若干

  过程:请爸爸妈妈挂上绿色能源标志和非绿色能源标志。如:水能、风能、太阳能、沼气等绿色能源;煤、石油、等非绿色能源。幼儿选择一种能源,说出为何喜欢这种能源及这种能源属于什么能源,即绿色能源和非绿色能源。

  绿色系列活动三 ---角色游戏:绿色食品

  目的:在游戏中进一步了解绿色食品,学会对食品进行分类、比较,知道怎样选择绿色食品。

  准备:普通食品、绿色食品,超市场景设置

  过程

  1、食品分类:天然食品、膨化食品、有色食品、饮料等。

  2、讨论:膨化食品、油炸食品、有色食品的害处。

  3、认识绿色食品标志,了解绿色食品的好处。

  4、绿色食品超市游戏:幼儿分角色活动,在游戏中让幼儿感绿色食品是最安全的选择,并告诉大家都来选用绿色食品。

  绿色系列活动四 ---社会调查:绿色装修

  目的:通过调查了解和关注装修的不同给人们带来不同的结果,知道绿色装修的重要性

  准备:调查表若干

  问 题 结 果

  家庭一号 你对装修有研究吗?你准备选择怎样的装修?(绿色的、便宜的、随便)

  家庭二号 绿色装修的含义是什么?你会选择绿色装修吗?

  家庭三号 在装修材料上,周边环境上有什么要求?

  过程:

  1、让幼儿扮成小记者在马路上对各类人群进行现场调查,统计调查表的结果。

  2、实地考察:参观各类装修好的房子。

  3、请环境监测站的.叔叔阿姨谈谈当今人们装修情况

  4、畅想:你喜欢怎么样的家?

  绿色系列活动之五 ---现场讨论:绿色旅游

  目的:在家长、幼儿、教师共同相互的探讨中关注绿色旅游的重要性,认识一些绿色产品,爱护大自然。

  准备:一些行为照片

  过程:家长、教师、幼儿集中在一起开展现场讨论,主题是绿色旅游。谈谈自己的所见所闻及看法。如:快餐盒的丢弃、果皮的乱扔、踩踏草地、草地留宿、文物建筑的破坏及一些随带物品(包括一次性用品的使用和多用性物品的区别,应使用多次重复使用的物品)。最后告诉人们:除了脚印什么都不要留下;除了照片什么都不带走。

  绿色系列活动之六 ---实践活动:绿色消费

  目的:从自身做起,从小事做起,实行绿色消费,通过实践了解绿色消费

  准备:调查表

  理解绿色消费的概念

  一些废旧图书、剪刀、纸等

  过程

  一、 绿色消费调查汇总

  调 查 内 容 调 查 结 果

  1 平时吃绿色食品吗?

  2 家里的冰箱是环保型的吗?

  3 买物品时寻找绿色标志吗?

  4 洗衣服分几次洗?

  5 旧衣服怎么办?

  6 洗脸水怎么处理?

  7 夏天,家里怎样乘凉的?

  8 家里装修使用什么材料?

  9 过节送贺卡好吗?

  二、讨论:怎样消费才算绿色消费?

  让幼儿了解从身边点滴起,节约每一份资源。如:爱护图书、修补图书、自制玩具。

  三、小结:

  使用绿色食品、绿色产品、绿色包装、绿色汽车、绿色装修、绿色厨房、都是绿色消费的行为。

  绿色带来的惊喜与思考:

  绿色系列活动热热闹闹地开展起来了,孩子们乐在其中、学在其中。孩子、家长、教师的环境意识也随之增强了。随时随地的环境行为都被关注了。形成了一个绿色互动网。使“一个孩子带动一个家庭,影响整个社会”的教学宗旨深入每个环节、每一个教学日程安排。使孩子们学到了许多知识。如:在系列活动“绿色能源”活动过程中,孩子们与爸爸妈妈做游戏,了解了绿色能源的家庭成员有风能、太阳能、沼气等。非绿色能源有煤、石油、汽油。由此他们每时每刻都能关注周围生活中的各种能源,会尽量选择一些绿色产品,懂得节约能源的重要性。又如在“绿色装修”调查活动中,孩子们学会了一些调查方法。知道绿色装修与人们健康之间的关系,从而在最后的畅想活动中充分展示了自己的调查结果,畅想了自己对现代装修的一些疑问,使孩子们的能力素质在活动中得到了飞跃发展。

  而绿色活动同时也给孩子、家长、老师带来了一些思考:

  ① 怎样把“绿色教育”真正渗透于一日活动之中?

  ② 绿色系列活动怎样更完善、更深入下去?

  ③ 绿色产品、绿色能源与人们现实生活中情况之间的矛盾怎样解决?

大班教案 篇5

  活动目标:

  1、认真倾听和理解故事内容,能说出小狐狸孤单和开心的原因。

  2、了解与朋友产生矛盾后的和解方法,体验友爱带来的快乐。

  3、感觉故事异想天开、富有童趣的特点。

  活动准备:

  挂图4号。

  活动过程:

  设问引题提问:一只调皮的小狐狸,最近很孤单,这是为什么呢?

  幼儿自由猜测。

  教师讲述故事一段至“怎样让小动物们再和自己做好朋友呢?”

  提问:小狐狸对它的小朋友们做了些什么?朋友们被捉弄以后,怎样对待小狐狸的呢?

  提问:没有了朋友,小狐狸心里是怎么想的?

  讨论:如何帮小狐狸找回朋友?幼儿依据生活经验,提出办法。(学习词语:和解)出示挂图一,教师讲述故事“”小狐狸绞尽脑汁,想出了个好主意“至”再打我一枪,再打我一枪。

  小动物们看到了小狐狸的枪都怎么样了?

  为什么小黄狗挨了小狐狸的一枪,还说小狐狸想和大家和好呢?

  为什么小动物们直嚷嚷“再打我一枪,再打我一枪”?

  出示挂图二,教师讲述故事从“小狐狸没办法了”直至结束。

  小狐狸往自己的枪里装进了一颗大炮弹,朝天开了一炮,结果怎么样?

  小狐狸找回自己的朋友了吗?

  为什么故事中小护理打出的子弹是甜甜的?

  为什么小狐狸觉得这次的笑,是真正的开心?

  教师播放录音,幼儿完整欣赏故事,再次感受友爱带给小狐狸的快乐。

  活动反思:

  今天的这节语言课《甜甜的子弹》,小朋友在中班早期阅读中也接触过,它有另外一个名字,叫《小狐狸的枪和炮》。

  在活动中,我直接开门见山地引出主人公“小狐狸”,然后再设置悬念:“有一只调皮的小狐狸,他做了一把抢、一门炮,他想用枪和炮干什么呢?”让幼儿思考片刻后自由想象猜测,再自然而然地引出故事内容,讲述故事第一小节来介绍小狐狸:小狐狸很爱作弄人……听了介绍后再向幼儿抛出问题,让幼儿更好的理解故事内容。由于没了朋友,小狐狸很难过这一故事情节而接着设置了讨论:怎么才能帮小狐狸找回朋友呢?这个问题为了是让幼儿能够开阔思维,组织语言清楚地表达而设。同时也让幼儿体会到“做错事情要知错就改”这一道理,贯穿活动目标。接着我出示挂图,讲述故事。再对故事内容做出相应的提问,以便幼儿能够更好的完全掌握故事内容。最后再请小朋友讲讲你对这故事里的小狐狸有何看法。我认为开放式的提问可以拓展了幼儿的空间,孩子们说的多,讨论的多,孩子有很多奇异的提问和答案,有创意的想法我都给了鼓励。

  当然,在活动中还存在着许多不足。如,孩子们都听过这个故事也上过这个绘本课,所以我提的一些问题,小朋友都能很好地回答出来,没有太多的悬。在对目标定位上和难点的把握方面都欠缺,缺乏深入的理解和探讨。来有一个比较严重的`问题就是重复解释提问一遍,导致话语重复变罗嗦,其实提出的问题只要我放慢速度,让幼儿的注意力集中,孩子们大都也能懂,不必再去重复为他们做解释阐明,有些问题也可以让他们自己去解决!为此,在今后的教学活动中我要极力的控制自己的教学用语,大胆放心地把问题抛给幼儿,去相信他们!这些,需要在以后的教学过程中不断的反思,不断的总结经验,让自己更上一台阶。

大班教案 篇6

  目标:

  1、会运用各种线条有序的组合来表现蜗牛的外形特征,感受线条画带来的美感。

  2、培养幼儿的审美情感,增强幼儿对美术活动的兴趣。

  3、培养幼儿仔细、耐心的作画习惯。

  4、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

  5、学习客观的评价自己或别人的作品,从而获得愉快的情绪体验。

  重难点:

  创作新的线条组合来装饰蜗牛;并注意线条之间的疏密。

  鼓励幼儿大胆想象和创作。

  经验准备:

  已经有画线条画的经验。

  教学准备:

  1、哭声、欢笑声、雷雨的音乐。

  2、两只蜗牛范画。

  3、蜡笔、粗、细记号笔、已画好外形的蜗牛与幼儿人数相等。

  教学过程:

  一、利用音乐创设情境,引起兴趣。

  1、放音乐《欢笑声》。教师提问:“谁笑得这么开心呀?”

  2、过渡:原来是蜗牛轩轩和乐乐。瞧,他们把自己打扮的漂漂亮亮的去参加选美大赛呢!

  二、出示范画,欣赏教师画的蜗牛的范例,请幼儿互相说一说,这些蜗牛的形状及装饰的'线条,看一看,说一说它们是什么样的?有什么样的花纹。

  师:老师画的蜗牛是什么形状的?用了什么样的线条进行装饰?

  重点引导孩子观察几种线条组合变成新的图形的装饰效果。

  三、利用音乐创设情境,培养孩子的爱心,激发创作欲望。

  1、放音乐《雷雨声》、《哭声》。激发孩子的助人为乐精神。

  教师:呀!雨水把轩轩和乐乐身上画的漂亮的线条和色彩都冲洗掉了,他们没办法去参加选美大赛了。听,他们哭得多伤心呀!孩子们,你们愿意帮助他们吗?

  2、激发创作欲望。

  教师:轩轩和乐乐喜欢的线条是几种线条组合变成的新线条,而且他们喜欢自己身上的线条是别人没有的,你能画出来吗?

  3、请个别孩子到前面画出自己创作出的线条组合,并给线条命名。

  四、师示范讲解如何对蜗牛进行装饰?如何处理分割画面?处理画面中点、线、面的疏密关系的画法:

  (1)教师简单在蜗牛身上示范分割画面的块,画出各种形状的线条,并重点讲解如何处理画面中点、线、面的疏密关系。

  (2)引导幼儿讨论,你准备用什么线条来装饰?

  五、师提出作画要求:

  (1)在作画前先想一想:你是想帮助轩轩还是乐乐?要用什么线条装饰?

  (2)鼓励幼儿大胆想象出各种线条的组合,看谁想的和别人不一样。并注意点、线、面的疏密变化。

  (3)安静作画,不影响别人,注意坐姿。

  ()请完成作品的幼儿把作品送到画展栏中进行评比,选出最漂亮的作品送给轩轩和乐乐去参加选美大赛。

  六、幼儿创作,教师给予及时指导,对幼儿创造性表现的作品及时给予肯定。

  (1)鼓励幼儿在绘画中大胆尝试用不同的点、线、面的运用。引导孩子自由发挥,提高幼儿学习的主动性和积极性,体验到造型活动所带来的乐趣。

  (2)帮助能力差的幼儿变化各种线条花纹。

  (3)请完成作品的幼儿把画送到画展栏中。

  七、观赏评析作品:

  (1)请幼儿自由互相讲述自己所装饰的蜗牛。

  (2)请个别幼儿谈谈自己喜欢哪一幅作品,为什么?

  (3)教师小结:今天,小朋友帮助轩轩和乐乐装扮的漂漂亮亮的,轩轩和乐乐都说非常漂亮,他们说你们都画的非常漂亮,决定把你们的作品都带去参加选美大赛呢!

  教学反思

  1、用音乐转换情境,为孩子创设了愉悦、直观的听觉效果。

  2、用一个故事作为主线把各个教学环节有序、合理地组织起来,让孩子在故事情景中复习所学的线条,激发创作出新的线条,层次清楚,难度层层递进。

  3、线条画的范画作品要比蜡笔画、水粉画的大许多,孩子才能清楚地看见线条的组合及疏密排列。

  4、教师讲解太多,语言不够精练。要注意提问的艺术。

大班教案 篇7

  活动内容:给毛毛虫妈妈找宝宝

  设计思路:在一次区角活动中,我们为孩子们提供了各色颜料、海绵球,原意是让他们用海绵球蘸上颜色后在花瓶上端点各色小花,但有个小朋友用绵球在白纸上点了一长排的小圆点,并大声的叫着:“毛毛虫来了,毛毛虫来了。”叫声引来了许多小朋友。第二天,就有小朋友用泥工做毛毛虫。王宇劼小朋友带来玩具毛毛虫后,大家非常喜欢,都争着问他借着玩。看到孩子们对毛毛虫这么感兴趣,因此我设计了这个活动。

  活动目标:

  1.尝试用各种材料制作毛毛虫,体验成功的快乐。

  2.培养幼儿乐于帮助他人的良好品质。

  活动准备:各色颜料、海绵球、抹布、泥工(泥工板,瓶盖,牙签等)、固体胶、圆点、添画用纸

  重点指导:

  一、引出课题

  师:今天我请来了一个大客人,它就藏在这个大盒子里。只要你们对它说句好听的话,它就会出来的。(出示毛毛虫)毛毛虫妈妈说:“今天天气真好,我想带我的宝宝出去玩,可是宝宝们不见了,怎么办呀?”(幼:我们帮你找。)

  二、幼儿与教师共同尝试

  1、 师:毛毛虫躲在草地里,我们一起去把它们找出来。请大拇指宝宝帮忙,先请红宝宝出来。大拇指象开小火车一样,一节一节的,红宝宝出来了。可是妈妈说它不象不象,没有小脚,请个小朋友把它的小脚找出来,别忘了,小脚短一点。

  2、 请个别幼儿尝试用手指点画的方法画毛毛虫。

  三、介绍工具材料

  1. 用棉球沾颜料画毛毛虫。

  2. 用手指点画的方法画毛毛虫。

  3. 用泥工做毛毛虫。

  4. 用圆点粘贴的方法制作毛毛虫。

  四、幼儿练习

  鼓励幼儿大胆尝试,提醒幼儿毛毛虫的身体要连起来,小脚短一点。

  五、结束活动

  师:“宝宝们,你们快来呀,妈妈在叫你们呢。告诉妈妈,你是怎么找到我的宝宝的?”教师以妈妈口吻感谢小朋友。

  设计思路:在一次区角活动中,我们为孩子们提供了各色颜料、海绵球,原意是让他们用海绵球蘸上颜色后在花瓶上端点各色小花,但有个小朋友用绵球在白纸上点了一长排的小圆点,并大声的叫着:“毛毛虫来了,毛毛虫来了。”叫声引来了许多小朋友。第二天,就有小朋友用泥工做毛毛虫。王宇劼小朋友带来玩具毛毛虫后,大家非常喜欢,都争着问他借着玩。看到孩子们对毛毛虫这么感兴趣,因此我设计了这个活动。

  活动目标:1.尝试用各种材料制作毛毛虫,体验成功的快乐。

  2.培养幼儿乐于帮助他人的良好品质。

  活动准备:各色颜料、海绵球、抹布、泥工(泥工板,瓶盖,牙签等)、固体胶、圆点、添画用纸

  重点指导:

  一、引出课题

  师:今天我请来了一个大客人,它就藏在这个大盒子里。只要你们对它说句好听的'话,它就会出来的。(出示毛毛虫)毛毛虫妈妈说:“今天天气真好,我想带我的宝宝出去玩,可是宝宝们不见了,怎么办呀?”(幼:我们帮你找。)

  二、幼儿与教师共同尝试

  1、 师:毛毛虫躲在草地里,我们一起去把它们找出来。请大拇指宝宝帮忙,先请红宝宝出来。大拇指象开小火车一样,一节一节的,红宝宝出来了。可是妈妈说它不象不象,没有小脚,请个小朋友把它的小脚找出来,别忘了,小脚短一点。

  2、 请个别幼儿尝试用手指点画的方法画毛毛虫。

  三、介绍工具材料

  1. 用棉球沾颜料画毛毛虫。

  2. 用手指点画的方法画毛毛虫。

  3. 用泥工做毛毛虫。

  4. 用圆点粘贴的方法制作毛毛虫。

  四、幼儿练习

 鼓励幼儿大胆尝试,提醒幼儿毛毛虫的身体要连起来,小脚短一点。

  五、结束活动

  师:“宝宝们,你们快来呀,妈妈在叫你们呢。告诉妈妈,你是怎么找到我的宝宝的?”教师以妈妈口吻感谢小朋友。

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