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大班语言教案

时间:2023-08-31 08:44:43 教案 我要投稿

[经典]大班语言教案6篇

  作为一名为他人授业解惑的教育工作者,时常要开展教案准备工作,借助教案可以有效提升自己的教学能力。教案要怎么写呢?以下是小编收集整理的大班语言教案6篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

[经典]大班语言教案6篇

大班语言教案 篇1

  活动目标:

  1.熟悉儿歌内容,并理解儿歌意思。

  2.初步学习整编儿歌,培养幼儿团队合作意识。

  3.通过联想,幼儿感受相互谦让的美德。

  活动准备:

  1.背景图“桥”、狗、猴图片各一张。

  2.散乱的字卡四份,展示板四张。

  3.开场音乐《快乐的一天》,儿歌磁带各一份。

  活动过程:

  一、 《快乐的一天》,辨认方位“东”,“西”。

  1. 师幼一起随音乐做律动。

  2.幼儿分组坐好。

  ——快乐的一天开始了,你们知道太阳每天是从哪边升起,从哪边落下的吗?

  3.辨认方向“东”和“西”。

  小结:当我们面朝黑板时,左手边是西边,右手边是东边。

  二、理解儿歌内容,整编儿歌前半部分。

  1.认识儿歌中的“主角”狗和猴。

  2.出示背景图“桥”,确定方向。

  ——仔细观察图片,狗和猴分别在桥的哪边?

  ——狗在桥的西边,猴在桥的东边。

  3.幼儿根据老师的.提示理解儿歌内容,并整编儿歌。

  ——原来狗和猴都想过桥,接下来发生了什么呢?答案就在儿歌中。

  4.初步尝试整编儿歌,并展示结果。

  ——老师会用动作表示儿歌中的意思,根据你们的理解,再将散乱的字词整编出通顺的儿歌。(老师用动作表现,幼儿分组整编儿歌。)

  5.再次给予提示,幼儿修整出正确的儿歌内容。

  ——你们真是太聪明了,都能自己整编儿歌,表扬下自己吧。

  三、学习儿歌后半部分,并理解意思。

  ——狗和猴一起走到了桥中间,后来怎样呢?(幼儿想象)

  1播放录音,倾听儿歌后半部分。

  ——狗和猴过桥了吗?它们是怎么做的?

  ——让我们一起来学学吧。(重点学跺跺脚、挠挠耳)

  2. 展开想象,体会相互谦让的美德。

  ——为什么它们都不过桥呢?

  ——如果你是它们会怎样做呢?

  小结:狗和猴都没过桥,并不是谁怕谁,而是互相谦让,想让对方先过桥,这也是我们应该学习的地方。在平时的生活中大家都要多为别人着想,学会相互谦让。

  3. 完整诵读一遍儿歌。

  四、结束。

大班语言教案 篇2

  设计意图:

  对于孩子来说,自己的名字是熟悉的,通过朝夕相处也能叫出班级中其他孩子的名字。进一步认识了解自己及他人的名字,符合大班幼儿的认知水平,孩子们通过观察、比较从粗略到细微发现了每个人名字的不同,这既是对幼儿观察能力的培养,也有利于幼儿感受个体的多样性。幼儿已初步认识了自己的名字,通过比较认识了自己名字与别人的不同,孩子们在学习过程中还注意到了关于名字的其他知识,有的孩子在探索中发现名字的意义也是各不相同,这激发了幼儿继续探究的好奇心和求知欲,学习的积极性成了他们继续探索的动力。但对于自己名字的独特性和含义幼儿了解的还是比较少的,所以我们为孩子们提供了一个讲述名字的故事的机会,设计了《名字的故事》的大班语言活动方案。

  活动目标:

  1、幼儿能够大胆地交流关于姓名的由来,了解自己名字的独特性和含义。

  2、体会家长取名时蕴含的对自己的期望,增强自信心和自豪感。

  活动准备:

  1、事先请幼儿向家长了解自己名字的含义和取名字的小故事。

  2、写有幼儿名字的小纸片(把幼儿的姓与名分别用不同大小来表示)

  活动过程:

  一、寻找名字的秘密

  1、(幼儿的名字卡片排成四排,做好标记,把姓用大字表示

  看看这些小纸片上写的是什么?(我们的名字)

  2、你能找到自己的名字在哪里吗?请你先告诉大家你的名字在第几行、第几个,然后大声的向大家介绍一下自己:嗨,我叫×××。声音一定要响亮,让所有小朋友听清楚。

  3、你们仔细看看黑板上的'名字,你有没有发现什么小秘密?每个名字有什么不同(字有大有小)你知道老师为什么要这要写?

  师:你们观察的真仔细,发现了秘密。你们名字中的姓用大字表示了,名字中的名是用小字表示的。

  4、谁能再用“我姓x,名x”的形式再来介绍一遍自己的名字呢?

  小结:原来啊我们的姓名,是由姓和名组成的,是姓在前,名在后。一般来说名字的第一个字就是我们的姓,后面的字是我们的名。

  5、那么在你的家里,有谁和你的姓是一样的吗?(爸爸、爷爷)

  小结:一般情况下我们小朋友的姓是由爸爸传给我们的。

  6、你们知道我姓什么呀?有哪个小朋友和我的姓一样呢?我们来做好朋友抱一抱!再来找找还有没有其他的好朋友也来抱一抱把!

  小结:虽然他们的姓一样,但是他们的名字是不一样的。今天我们这里的每个朋友都有自己的名字,你们的名字都是不一样的,都是与众不同的,都很独特。

  二、说说你的名字

  1、王老师也有自己独特的名字?我先来介绍一下我名字的秘密。

  2、你们的姓名是爸爸妈妈认真取的,不是随便取的,那你们的名字是怎么来的,有什么小秘密吗?

  3、请你们4个人一组,一起交流你们名字的故事。请孩子上来分享自己名字的故事。

  4、你听到谁的名字的故事最好听呢?为什么?

  3、小结:原来我们的爸爸妈妈不是随随便便给我们起名的,都是有一定意义的,表达了爸爸妈妈对我们的期望和对我们美好的祝愿。

  三、喜欢自己的名字

  1、你喜欢自己的名字吗?

  2、我们把自己的名字用歌曲唱出来把!(集体唱名字歌)

大班语言教案 篇3

  活动目标:

  1.积极与同伴能用交流,能用连贯的语言介绍旅游景点。

  2.学习制订旅游行程计划,积极尝试当小导游。

  活动准备:

  1.经验准备:幼儿对海南部分景点和导游工作有初步的了解。

  2.环境准备:导游旗四面、长方形纸四张;有关景点的图片若干张。

  活动重点::

  能按一日的旅游计划有序、清楚的说出景点特色。

  活动难点:

  清楚的介绍景点特色。

  指导要点:

  课前幼儿要熟悉旅游地的景点2至3个,引导幼儿制订一日游的行程计划。

  活动过程:

  1.激发幼儿的兴趣。

  出示海南部分景点图片,请幼儿看看说说自己熟悉或去过的景点,并向大家介绍景点的风景或特点。

  教师帮助幼儿用连贯准确的.进行语言讲述。

  2.自由组成旅行团。

  幼儿自由组合成四个旅行团,相互讨论给自己的旅行团取名、选团长。(引导幼儿说一说选他当团长的理由)

  3.制订行程计划。

  (1)小组成员相互讨论、讲述景点的特色。

  (2)小组成员根据自己对景点的了解,制定行程路线。

  (3)利用景点图片创设情景。

  (4)小组自荐导游,导游向大家简单介绍行程计划(景点浏览路线) 。

  4.游戏:模拟导游。

  (1)先由一个"旅行团"按计划"出团",其他的幼儿当游客。

  (2)各旅行社分组模拟祣游。(教师注意引导鼓励幼儿大胆表达,安静倾听导游介绍)(3)评价:导游是否声音响亮,是否能用连贯的语言向游客介绍景点。

  (4)游戏重复进行。

  (5)评选"优秀导游"。(要求声音响亮,语言清晰连贯)

  评价要素:

  1.能否大胆讲述和认真倾听。

  2.能否积极与同伴交流合作制订计划,并按计划选择景点进行模拟导游游戏。

  活动建议:

  1.幼儿模拟导游的游戏可在下一个活动中继续进行,可根据幼儿掌握的情况进行"带团"比赛,评出:最佳解说奖、最佳礼仪奖、最佳微笑奖、最佳受欢迎奖。

  2.请从事导游行业的家长走进课堂,参与指导活动,增添游戏的趣味性。

大班语言教案 篇4

  教材简解:

  进入大班以来,幼儿在心理和生理方面都发生了很大的变化,引导孩子们看到自己的成长和变化,启发孩子们思考和理解长大的含义,感受自身的变化,学习与他人合作交流,分享感受,增强自信心。

  活动目标:

  1、知道并能大胆讲述自己在幼儿园三年成长的变化。

  2、感受和小伙伴一起长大的快乐和自豪。

  3、根据已有经验,大胆表达自己的想法。

  4、通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。

  活动重、难点:

  能够大胆讲述自己的成长变化,感受自身的不同,增强自信心,体验成长的快乐。

  活动准备:

  画纸、油画棒、刚入园时的照片、刚到园时的身高记录。

  设计理念:

  幼儿进入大班在各个发面都得到了一定的发展,本次活动通过谈一谈、做一做、看一看让幼儿发现自身成长的变化,发现一个不一样的自己,体验成长带来的快乐。

  设计思路:

  本活动,以谈话导入,轻松自然的进入主题,通过观看照片直观、形象地发现自己的成长变化并说说自己的变化之处,发展幼儿的语言表达能力。幼儿与教师一起测量身高并进行比较,从而发现自己身体上直观的变化,请幼儿说说成长的趣事,感受成长的快乐,通过对理想的谈论,引导幼儿做一个有远大理想的人。

  活动过程:

  一、我长大了。

  1、教师和幼儿一起讨论长大的话题:谁还能想得起来自己刚入幼儿园是的样子?现在三年过去了,你们有什么变化呢?你是怎么知道的?

  2、教师展示幼儿刚入园的照片。

  讨论:这是谁?和现在的她比有什么变化?请幼儿也来说说自己的变化。

  3、引导幼儿表达成长的想法:看看自己长大的样子,你有什么感觉?心里是怎么想的?也来看看老师的变化吧。(教师展示自己童年的照片,让幼儿来分析比较。)

  二、探索身体成长的事实。

  1、引导幼儿运用自己在前面活动中掌握的测量经验,来验证自己长大的事实:我们怎样才能知道自己长大了多少?爸爸妈妈是怎样做的?老师这里有你们刚入园时的记录,我们一起来比较一下。

  2、3-4个幼儿贴墙壁站好,老师将他们入园时的身高画在墙壁上,然后在为他们画上现在的'身高。

  3、请幼儿自看看长高了多少,说说使用了什么测量的工具知道结果的。

  三、表达成长的心情。

  通过谈话、比较等方法,让幼儿感受自己的能力在不断提高、体会在自己的成长过程中父母及亲人对自己的关爱。

  1、教师讲自己小时候的趣事,启发幼儿谈论小时候的趣事。

  2、小朋友,你们在很小的时候闹过笑话吗?

  3、你还想长得更高吗?如果你长的更高会发生什么样的故事呢?

  四、引导幼儿谈话"长大了干什么",使幼儿从小树立远大理想。

  老师在像你们这么大的时候,特别想当一名教师,经过我的努力,现在我真的成了一名教师啦!小朋友,你们长大了想干什么?要想实现自己的理想,我们从小应该怎么做呢?

大班语言教案 篇5

  【活动目标】

  1、欣赏并初步学习朗诵童谣,感受作品诙谐幽默的风格。(重点)

  2、懂得每个人都有自己的长处与短处,要发挥自己的长处,正视自己的短处。(难点)

  【活动准备】

  1、背景音乐、《老鼠嫁女儿》故事幻灯片。

  2、太阳、乌云、大风、围墙、老鼠、猫咪图片、头饰、花轿。

  【活动过程】

  一、音乐导入.激发兴趣。

  1、欣赏喜庆音乐,教师提问。

  师:“小朋友们,听了这段音乐,你有什么感觉?什么时候会用这个音乐?”

  (如:过年、开业、结婚等。)

  师:“那今天会是谁的婚礼呢?”

  2、出示花轿图片。

  师:“小朋友们看这是什么?是干什么用的?轿子里的新娘会是谁?”

  师:原来是老鼠家里要办喜事,有个女儿要出嫁,这么漂亮的鼠新娘,她的新郎会是谁呢?

  师:“老鼠新娘说,她要找一个世界上最强的新郎,小朋友们帮她选选,她可以找谁做自己最强的新部?”提出问题,引导幼儿想想。

  二、倾听故事,理解内容。

  1、教师借助幻灯片,讲述故事。

  师:“老师今天给小朋友们带来了一个非常好听的故事,新郎就藏在故事里。”分段讲述故事。

  2、设计如下提问:

  老鼠新娘不知道嫁给谁,老属夫妇是怎么商量的?

  老鼠夫妇都找了谁?太阳、乌云、大风、围墙、老鼠、猫味,它们对老鼠夫妇说了什么?最后鼠新娘为什么要嫁给猫味?到了猫咪家后发生了什么?

  3、幼儿讨论,教师小结。

  师:“你认为谁是最强的新郎?为什么?”

  小结:世界上没有谁是最强的,每个人每个事物都有自己强的一面和弱的一面。

  三、完整欣赏,学说童谣。

  1、师;“小朋友们,老师把刚刚这个故事编成了一首好听的童谣,我们来听一听。”

  2、幼儿根据图片,学说童谣。

  3、师:“你觉的哪一句最有趣,是怎么说的?请小朋友们选择角色,分别学习他们与鼠女的对话。”

  4、幼儿随教师朗读,加深对童谣的理解。

  四、交流讨论.明白道理。

  1、理解童谣的内涵

  师:老鼠爸爸,妈妈听到女儿被猫吃了,他们会怎样?(会哭,会很伤心)为什么他们会非常伤心呢?因为每个爸爸妈妈都会非常爱自己的孩子的,老鼠爸爸妈妈为什么还要把女儿嫁给猫呢?(因为他们太糊涂)是不是最厉害的人就一定能当新郎呢?

  2、总结交流

  教师小结:小朋友们,我们以后可不要像鼠女一样,遇到事情要多动脑筋,要有主见

  五、延伸。

  请小朋友回到家把童谣说给爸爸妨妈听,并讲一讲其中的道理。

  课后反思

  《老鼠嫁女儿》这本有趣的'书本里,说的是老鼠夫妇给女儿选婿的故事,小朋友对故事非常感兴趣,回答问题也比较积极,活动气氛非常活跃。在《老鼠嫁女儿》第二阶段的活动过程中,我把故事换成了童谣,让幼儿用童谣的话展开表演,丰富更多情节。引导幼儿设计道具.分角色排练表演故事。让幼儿在游戏学,动中说,动静结合,并在愉快的活动中亲身体验各种事物相互制约关系。但因为故事讲述太多,所以在表演中出现了孩子只会表演而不会说的问题。

  在以后的课堂中,怎样引导幼儿深入了解主要内容并表演好,是需要我不断地学习和探索。

大班语言教案 篇6

  活动目标:

  1、体验故事中小猴的出租车给大家带来的方便,萌发助人情感。

  2、积极讨论,能够大胆、自信地表达自己对“出租车”的理解。

  3、理解故事内容,根据动物特征合理想象,尝试续编故事。

  活动重点:能够大胆、自信地表达自己对“出租车”的理解。

  活动难点:根据动物特征合理想象,尝试续编故事。

  活动准备:

  1、经验准备:幼儿有乘坐出租车的经验。

  2、物质准备:课件、不同动物的图片每组一筐。

  活动过程:

  一、出示图片,激发幼儿听故事的兴趣。

  1、引导幼儿回忆已有生活经验。

  提问:这是什么车?

  出租车给我们的生活带来哪些方便?

  小结:出租车速度快,省时又省力,给我们的生活带来许多便利。

  2、利用图片,引发幼儿听故事的兴趣。

  提问:小猴子新买了一辆出租车,猜猜他的出租车会有什么神奇的功能呢?

  二、分段讲故事,鼓励幼儿积极猜想、表述小猴帮助小熊和蛋宝宝的方法。

  1、讲述故事第一段,鼓励幼儿猜想小猴帮助小熊的方法。

  提问:小熊为什么不上小猴的出租车?

  小猴会怎样帮助小熊?

  2、讲述故事第二段,鼓励幼儿猜想小猴帮助蛋宝宝的方法。

  提问:蛋宝宝如果坐上出租车会发生什么情况?

  小猴会想什么办法解决呢?

  三、完整讲述故事,利用思维导图帮助幼儿理清故事脉络。提问:小熊是什么样子的?小猴的出租车发生什么变化了?

  蛋宝宝有什么特点?圆垫子有什么作用?

  小结:原来小猴的出租车能够根据乘客的特点和需要变形,让每一位乘客都坐的安全又舒服。

  四、出示动物图片,鼓励幼儿根据动物特点续编故事并完整讲述。

  1、教师利用长颈鹿的图片示范续编故事。

  提问:长颈鹿坐出租车会遇到什么问题?

  小猴的出租车会发生什么变化?

  教师根据幼儿想到的`方法续编故事。

  2、幼儿分组讨论,根据动物特点大胆续编故事。

  要求:每组选择一种小动物共同讨论,根据小动物的特点续编故事。

  3、分享交流,每一组选择一位代表,讲述本组续编的故事。

  4、小结:在小朋友和小猴的共同努力下,所有的小动物都顺利的坐上了出租车,大家都很开心。

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