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中班教案

时间:2023-09-19 08:51:05 教案 我要投稿

中班教案6篇[通用]

  作为一名专为他人授业解惑的人民教师,就有可能用到教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?下面是小编整理的中班教案6篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

中班教案6篇[通用]

中班教案 篇1

  一、设计意图:

  标志在我们生活中随处可见,对于成年人已经司空见惯,但幼儿并不完全了解其中的含义。《兔子先生去散步》是日本作家五味太郎的撕纸故事,故事由许多标志串联而成。一方面幼儿在跟老师的交流沟通中语言能力得到提升,更重要在社会方面去认识各种各样的标志,了解各种标志的意义,从而拓展幼儿的知识。也增加他们对标志物的兴趣,在生活中会处处留心。

  二、活动目标:

  1、喜欢关注出现的不同标志,愿意猜测标志所代表的.意义。

  2、了解兔子先生散步时的各种经历,知道外出时要注意安全。

  3、感受标志的重要性,能按照标志的要求行动。

  三、活动准备:

  1、物质材料准备:兔子玩偶、大图书、ppt、标志、背景音乐《humoresque》、《瓦丽莎的微笑》。

  2、知识经验准备:教师:熟悉故事情节。

  幼儿:认识并知道常见的标志。

  3、环境创设准备:布置各类标志的教室。

  四、活动过程:

  (一)引起兴趣

  1、介绍兔子先生

  师:今天老师给你们带来一个非常好听的故事,在故事里有一位有趣的兔子先生,让我们先来认识一下他吧。(出示兔子先生)瞧!他来了,我们一起和兔子先生打声招呼吧。

  (二)观察画面

  1、(出示大图书)兔子先生的家

  师:这几天兔子先生可高兴了,因为他搬新了家。哦!那可是一幢非常漂亮的新房子,让我们一起来找找兔子先生的新家吧。

  (1)哪一幢会是兔子先生的家呢?

  (2)你是怎么看出来这是兔子先生的家呢?

  (3)那另外几幢又会是谁的家呢?

  小结:原来兔子先生还有许多好邻居,看来有了门上的标志,我们就能很方便地找到兔子先生的家了。

  2、周围的环境

  师:住进新房子,兔子先生可开心了,它整理好了东西决定出门去散步。它想看看周围有些什么好玩的地方,熟悉一下这片美丽的小区,于是它高高兴兴地出门了。

  (1)数一数,你看到了几个标志?

  (2)你认识这些标志吗?猜猜看这些标志代表什么意思?

  (3)你怎么知道这个标志的意思?

  (三)理解故事

  1、播放背景音乐《humoresque》,倾听ppt故事。

  2、教师提出问题,引导幼儿理解故事内容。

  小结:看来认真观察身边的标志很重要,看懂这些标志就能减少许多麻烦,保护自己。

  (四)游戏环节

  1、找一找

  师:今天呀,这个教室里也有许多的标志物,我想请你们去找一找好吗?看一看哪里有标志?都有些什么标志?

  (播放音乐《瓦丽莎的微笑》音乐结束回到座位)

  2、讲一讲

  师:你刚刚在哪里找到了什么标志物?

  (五)离场

  师:幼儿园里也有许多地方需要这些安全标志。我们一起去找找看好吗。

中班教案 篇2

  活动目标

  1.通过看看、说说、做做了解花的用途。

  2.创造性地设计花的礼物,使幼儿进一步萌发爱花、护花的意识。

  活动准备

  1.课件:图片-雨中红色玫瑰, 山茶花2, 菊花5

  2.彩色笔,画纸等。

  活动过程

  一、感知花的美

  1.课件演示:漂亮的花

  幼儿观看。

  2.教师:你们看到了些什么花?漂亮吗?

  看见花你感到怎么样?

  二、感知花的用途

  1.观察:花的礼物

  (1)提问:你们认识这些礼物吗?它有什么用?

  (2)教师和幼儿一起说说花的礼物可以用来做什么。

  2.教师小结花的'用途

  (1)做药

  (2)可以吃

  (3)泡茶喝

  (4)用花做好看的装饰品。

  (5)清香空气

  (6)可以美容

  三、创造花的艺术品

  1.观察花朵头箍

  提问:这个头箍是用什么做的?好看吗?

  2.提出创造的要求:你想不想用花做礼物送给别人?

  请你们把自己想做的花的礼物画下来,然后说给大家听,你想做什么花的礼物,准备送给谁。

  3.幼儿绘画:花的礼物

  4.幼儿描述自己的创造。

  四、环保教育

  讨论:你觉得花的用处多吗?我们应该怎样对待花?

  幼儿园中班科学活动:有趣的规律

  活动目标:

  1、引导幼儿发现物体的排列规律,尝试用符号记录规律。

  2、激发幼儿对物体排列规律的兴趣,

  活动准备:

  斑马图片;条形旗图片(规律为ABCABC);每人一盒水彩笔、一张白纸;

  活动过程:

  一、引导幼儿发现规律。

  1、教师身穿条纹上衣,吸引幼儿注意。

  师:“老师的上衣图案是怎么样的?”

  2、出示斑马图片,引导幼儿观察花纹规律。

  3、出示条形旗图片,引导幼儿发现规律。

  二、启发幼儿用符号记录规律。

  师:“我们发现了这么多规律,怎么样把它们记录下来呢?”

  1、幼儿讨论记录方法。

  2、确定简洁的记录方法——用简单的符号记录规律(如:010101、□○□○□○)或用物体的主要特点进行记录(如:蓝白蓝白蓝白)。

  3、幼儿尝试用自己的符号记录。

  4、幼儿互相交流记录结果的含义。

  三、启发幼儿寻找生活中的规律,并尝试进行记录。

  四、幼儿相互交流经验。

  延伸活动:

  引导幼儿寻找生活中的各种规律事物及规律现象。(如:人行横道、星期的轮回规律、四季的轮回规律等)

中班教案 篇3

  【活动目标】

  1、懂得情绪愉快有利于身体健康。

  2、初步学习正确的方式排解不开心的情绪。(重、难点)

  3、引导幼儿逐渐养成积极乐观的生活态度。

  【活动准备】

  4个木偶、一个开心枕。

  【活动过程】

  一、感受快乐。

  拍手入场,进行开心碰碰碰的游戏。

  二、开心与烦恼。

  1、刚才玩的真开心,你们想想平时你还遇到过什么开心的'事?

  2、开心的时候你会怎样?(用动作表现)

  3、除了开心的事,我们还会遇到一些不开心的事,谁来说一说你都遇到一些什么不开心的事?

  4、不开心的时候你会怎样?(用动作表现)

  5、你喜欢开心的自己还是不开心的自己?

  小结:不开心就是生气,生气不仅不让人喜欢,还会对我们身体产生坏的影响。生气的时候,人吃不下饭,睡不好觉,身体越来越差,所以我们要尽量不让自己生气,把生气这个坏习惯消灭掉。

  三、化解不开心。

  1、消气商店:谁知道什么是消气商店?

  2、我们来看看谁来消气商店了?

  3、依次出示小动物,请幼儿帮他们想办法!

  4、你觉得消气商店好吗?为什么?

  5、如果你生气了,你会想哪些办法让自己消气呢?

  小结:每个人都有生气的时候,你生气的时候,可以唱唱歌,跳跳舞,玩玩玩具,看看电视或者大声的哭一哭,这样你就能消气,让自己快乐起来。

  四、让自己开心。

  1、介绍开心枕。

  2、传递开心,让每个幼儿和“开心枕”抱一抱,亲一亲。

  3、说一说抱着“开心枕”有什么感觉?

  4、把开心枕送给其他人来感受一下开心的滋味。

  五、歌唱《表情歌》,小结,结束。

中班教案 篇4

  主题活动:

  各种各样的洗涤用品

  设计意图:

  本月主题活动是“美好家园”。在主题网络中,有一个分支是“我的家”。在区域活动中,我发现孩子们经常把洗发水和沐浴露搞混淆。其实孩子们在家中每天都会接触到各种各样的洗涤用品,这说明他们对洗涤用品还缺乏了解。于是,我设计了这个活动。通过购物的游戏帮助幼儿了解各种洗涤用品的名称及用途,了解使用的安全知识,从而培养他们讲卫生,爱劳动的习惯,激发观察周围事物的兴趣。

  活动目标:

  1、激发幼儿对洗涤用品的兴趣。

  2、认识几种常见的洗涤用品,知道其用途。

  3、培养幼儿讲卫生,爱劳动的习惯。

  4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

  5、培养幼儿乐观开朗的性格。

  活动准备:

  洗涤用品若干;创设情景:洗涤用品超市、发廊、澡堂、厕所、洗衣店、餐馆、各种标志若干

  活动进程:

  一、交代活动名称,激发幼儿兴趣。

  师:“今天我们要一起玩开商店的`游戏,请小朋友当售货员。”引导幼儿参观不同的情景,了解这些公共在生活中的作用。

  A、理发店。提问:人们到理发店可以做什么?

  B、洗澡堂。提问:为什么要到洗澡堂洗澡?

  C、餐馆。提问:餐馆里用什么装饭菜?你们希望餐具是什么样的?待会儿服务员一定要把餐具洗得干干净净的。

  D、厕所提问:没有厕所会怎样?你们希望厕所是什么样的?

  E、洗衣店提问:洗衣店是干什么的?人们为什么要把衣服送到洗衣店去洗?

  二、幼儿自选角色游戏

  1、师:你愿意到哪个店做工作人员,就站在哪个店的门口。

  2、教师按不同的角色给幼儿挂标志牌,进入游戏。

  3、请工作人员到洗涤用品超市选购自己的商店中所需要的洗涤用品。

  4、幼儿自由购物,教师观察指导幼儿购物。

  三、集中交流:你买了什么东西?是用来干什么的?

  1、当发现幼儿不认识的洗涤用品时,请同伴介绍。

  2、教师介绍几种洗涤用品

  四、幼儿带着所购买的洗涤用品到自己的工作地方继续游戏,要求把需要洗的东西洗干净。

  教学反思:

  利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中,我发现幼儿们的态度积极,表现出极大的兴趣,创造力也得到发挥。

中班教案 篇5

  活动目标:

  1.通过看看、想想、说说等多种途径理解故事内容。

  2.能够积极大胆地表达自己的想法,体验故事的趣味性。

  活动过程:

  一、开始环节

  1.导入环节

  师:今天老师带来了一本有趣的书,我们一起来看看书的封面上有什么呢?

  幼:有自行车、鸭子、字.........

  师:那你们猜猜这辆自行车会是谁的呢?

  幼:XX、XX........

  师:你们说的都有可能,这本书的名字叫做《谁的自行车》,那究竟会是谁的自行车呢,我们一起去这本书里找找答案吧!,我们一起来看看吧!

  师:春天来了,一个小男孩骑着他的自行车去春游了,骑着骑着突然停了下来,他看见了什么呢?(用放大镜照一照自行车)这辆自行车有什么特别的地方呀?瞧!小男孩看着长长的自行车做了一个什么动作呀?(想事情的动作)他看着这辆长长的自行车在想什么呢?

  幼:XX、XX.........

  师:原来小男孩想这是谁的自行车呢?请你们一起来学一学。(请幼儿一起学一学小男孩想的动作“这是谁的自行车呢”)那你们觉得这辆长长的自行车会是谁的?

  幼:XX、XX......

  师:你们说的都有可能,我们来看看到底是谁的自行车呢。

  师:为什么这辆长长的自行车是鳄鱼的呢?

  幼:.............

  师小结:原来鳄鱼的身体是长长的,所以他的自行车也是长长的。

  师:鳄鱼骑着他的自行车开心的出发了,骑着骑着,咦,他看到了什么呀?这是一辆怎样的自行车呢?

  幼:水桶、耙子、大、轮胎很胖(我们可以用个好听的词语粗粗的).......

  (如果幼儿说不出,可以和鳄鱼的自行车轮胎比一比,引导幼儿说出轮胎粗粗的)

  师:这辆轮胎粗粗的自行车这会是谁的呢?

  幼:XX、XX.......

  师:我们来听一听看会是谁的自行车?(听录音:咚咚咚)哇,真的是大象的自行车。你们看,大象在干什么?

  幼:浇水、耕地..........

  师:原来大象在用他的鼻子给庄稼浇水呢。我们也一起来学一学,伸长鼻子,在前面的水桶里深吸一口水,吸好了吗?准备好,浇水咯!

  师小结:原来大象的身体重重的,鼻子还会吸水,所以这辆自行车是大象的。

  师:大象耕完地继续往前骑着,看见前面也有一辆自行车,这辆自行车有什么特别的地方呢?

  幼:前面有个灯、小小的'.......

  师:这会是谁的自行车呢?我们一起用放大镜照照看,是谁呀?

  师:对了,这辆自行车就是小鼹鼠的,咦,那你们想想为什么鼹鼠的自行车前面会有个灯呀?(教师小结:原来鼹鼠挖的地道里黑黑的,在自行车前面装个灯就能看清楚前面的路了)小鼹鼠骑着他的自行车开心的往前走着,接下来他会遇到什么事情呢?请你轻轻的从后面的袋袋里拿出这本书,翻一翻,看一看吧!(请幼儿自主阅读中间部分)

  二、自主欣赏部分

  师:你们看完了吗?请你把书轻轻的放回袋袋里,刚刚在书里你看到了哪些小动物?

  幼:XX、XX.......

  (根据幼儿的回答按顺序呈现动物图片)

  师:老师给你们准备了几辆自行车,请你们来送一送。

  师:我们来看看哪辆自行车是毛毛虫的,为什么?

  幼:因为毛毛虫很小、.......

  小结:因为毛毛虫小小的,所以他的自行车也是小小的。

  师:那哪一辆是变色龙的自行车呢?谁来试一试。为什么你会选这辆自行车呢?

  幼:书上是这样的.......

  小结:你看的真仔细,因为变色龙的胆子很小,喜欢躲起来,所以他的自行车上有一棵树。

  师:那鸵鸟的自行车会是怎样的呢?谁来送一送。为什么你会选择这一辆自行车?

  幼:很大、很高........

  小结:因为鸵鸟很高很大,所以他的自行车也是高高大大的。

  师:最后一辆自行车是袋鼠妈妈和宝宝的,这辆自行车有什么特点呢?

  幼:有两副把手。

  小结:因为袋鼠宝宝是在妈妈前面的袋袋里的,所以他们的自行车有两副把手。

  三、游戏环节

  师:原来小动物都是根据自己身体的特征来选择自行车的,接下来我们来玩一玩找自行车的游戏,老师在你们的衣服上都贴了一个小动物,谁来说一说你代表的是什么小动物,它的身体有什么特别的地方?(请两个小朋友说一说)现在请你和旁边的小朋友说一说你是什么小动物,它的身体有什么特征?

  师:瞧!老师后面给你们准备了4辆自行车,请你们根据小动物的特征想想最合适骑哪辆自行车呢?想好就请你站到那辆自行车的后面。

  (检查幼儿是否站对了)

  师:你们都选好了吗?那老师来看一看你们选的自行车是不是最适合自己。

  师:你们真棒,都选对了,那现在我们就骑着自行车一起去郊游吧!

中班教案 篇6

  设计意图:

  图形是数学活动中毕不可少的几何知识,而图形的组合又在我们生活中随处可见,孩子走在大街上,房子是正方形和三角形的组合、汽车是长方形圆形的组合等等,对于孩子来说有些许的经验,为此我生成了这个活动。

  活动目标:

  1、培养孩子的动手动脑能力,激发孩子对美工活动的兴趣。

  2、发展幼儿想象力,能用图形拼摆出简单的物。

  3、能说完整句:我用……形、……形,拼的是……

  活动准备:

  1、准备不同颜色的长方形、正方形、圆形、三角形、半圆形等,数

  2、活动前幼儿熟悉各种图形及颜色。

  3、黑板一块,图形拼的'飞机一架。

  活动过程:

  1、出示飞机,引起幼儿的兴趣。

  "这是什么?""这架飞机是怎么做的?"

  2、分解飞机,幼儿可以观察飞机由哪些图形组成。

  小结:"原来图形可以拼成飞机,图形还能拼成什么呢?"引导幼儿动脑筋,展开想象,尝试图形还能拼成什么,教师巡视指导。拼完后请幼儿介绍,"我用……形、……形,拼成……"

  3、幼儿动手拼图,教师巡视指导。(提供一些图纸)

  那图形宝宝碰在一起还会拼出什么来呢?请孩子动手试一试。

  4、评价

  请孩子说说自己的作品。要求能说的完整。

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