游动物园教案

[集合]游动物园教案

　　作为一名老师，时常需要用到教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编整理的游动物园教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

游动物园教案1

　　教学要求：

　　1、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、能联系上下文理解重点词语。

　　3、懂得详略得当的好处。

　　4、通过课文语言文字，感受游天然动物园的乐趣，培养学生热爱大自然的思想感情。

　　教学重难点：

　　体会课文有详有略，突出重点的好处。

　　教学准备：

　　投影片、多媒体课件

　　教学过程 ：

　　一、谈话导入

　　上节课我们学习了课文的生词，初步了解课文内容，回忆一下，课文主要写了什么？

　　1、课文主要写了作者在米库米动物园的见闻。

　　2、课文写了许多动物（板书动物名称）。

　　3、课文先写了乘车去动物园，然后写了在动物园的见闻，最后写了这次活动的愉快感受。

　　过渡：课文中是怎么说的？

　　出示句子：米库米天然动物园之行的乐趣是无穷的，无怪乎每年从世界各地前去游览的人络绎不绝。

　　1、读一读这句话。

　　2、你读懂了什么？

　　络绎不绝：前后相接，连续不断说明人多的成语还有哪些？

　　无怪乎：换成“难怪、怪不得”，表示明白了原因，对下文所说的情况就不觉得奇怪了。

　　3、读了这句话，大家还有什么想知道的？

　　米库米天然动物园之行有哪些乐趣？

　　二、学习课文3—6自然段

　　1、自由读课文，划出你认为充满乐趣的语句，并和你的同桌交流。

　　2、指名交流

　　⑴它们高仰着细长的脖子，在树阴下亭亭玉立，简直一动不动。远远望去，恍若一幅巨大而迷人的风景画。（恍若、亭亭玉立）

　　作者运用了拟人、比喻的修辞手法，写出了长颈鹿的静态美，优雅娴静。

　　⑵更有趣的是，成群的非洲基马猴正在这些长颈鹿中间蹦来蹦去。……好一阵子。

　　（蹦来蹦去、挤眉弄眼、挑逗、奔前跑后、周旋）体会到非洲基马猴顽皮好动，运用了拟人的修辞手法。

　　⑶这些庞然大物，身长丈余，最大的足有三吨重，这大概就是它们有恃无恐的原因吧！

　　理解：庞然大物：外表上庞大的东西。

　　有恃无恐：因有所依仗而害怕。

　　用“因为……所以……”句式来连一连这句话

　　⑷只见它们慢腾腾地踱步，一面扇动着那葵扇般的`大耳朵，一面用鼻子把一棵棵小树齐根打断。（体会到大象力大无穷）

　　⑸只见不远处一棵大树下聚集着十几只狮子，一只母狮子在打哈欠伸懒腰，它满不在乎地瞥了我们几眼……玩闹。

　　3、小结：作者抓住了长颈鹿、基马猴、河马大象、狮子这些动物的特点，向我们进行了详细的介绍，其它动物只是一笔带过，这就是我们学习这一课后应掌握的写作方法，详略得当，抓住特点，大家想记住它们吗？请大家自读你最喜欢的动物，把自己的喜爱之情通过朗读体现出来。

　　4、指名读

　　5、小结：通过刚才的学习，你有什么感受？

　　齐读最后一句话：“米库米天然动物园的……络绎不绝。”

　　三、作业

　　练习册三、四项

　　板书设计 ：

　　长颈鹿 优雅娴静

　　基马猴 顽皮好动

　　河马 庞然大物

　　游天然动物园 大象 力大无穷 有详

　　狮子 满不在乎

　　漂亮

　　兴高采烈

　　犀牛

　　黄牛 有略

　　野狗

游动物园教案2

　　活动目标：

　　1、熟练运用10以内加减运算。

　　2、能在活动中愉快合作游戏。

　　活动准备：

　　幼儿人手一张券（券上数字不超过10）、游览车（车上各有号码1~10）、纸、笔、动物及其食物（上面分别有题目及答案）、幼儿用书《给动物喂食》。

　　活动过程：

　　1、设置情景：

　　——“今天要去野生动物园，请游客们两人一组一起游玩。”

　　2、乘车（复习组成）：

　　（1） 、幼儿人手一张券，两个人合起来买一张10元的'票。

　　（2）、个别幼儿做检票员，买对票的幼儿可以上车出发到动物园。

　　3、游园（复习加减）：

　　——“野生动物园要乘游览车，车上有号码。两人一组上游览车，用手中的券做加减法，写在纸上检验，得数等于车上号码即可上车。”（如：2+8=10上10号车等）

　　4、喂食：（幼儿用书）

　　——“请选择动物喜欢的食物。”

　　喂食时要看清题目与答案是否匹配，否则不可以喂食。

　　5、回家：

　　——“这次还是两人一组上车回家。”

游动物园教案3

　　活动目标：

　　1、通过观看录象和教学挂图，知道在参观动物园时不能离动物太近，不能翻越护栏，游览野生动物园时要关紧车门车窗。

　　2、学习儿歌，进一步掌握参观动物园的安全知识。

　　3、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　4、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

　　5、加强幼儿的安全意识。

　　活动准备：

　　教学挂图和幼儿用书。

　　活动过程：

　　1、通过谈话，引起幼儿兴趣。

　　大家喜欢动物吗?在哪里可以看到它们呢?大家都去过动物园吗?动物园是什么样子的?

　　2、观看教学挂图，了解在参观动物园时的.注意事项。

　　(1)教师：

　　①在普通的动物园里，动物通常住在哪里?我们参观这些动物的时候要注意些什么?看看画面上的小朋友是怎么做的吧?

　　②能不能钻过外面的栏杆靠近老虎?为什么?

　　③能不能拿着树叶、水果、零食去喂小动物?为什么?

　　(2)引导幼儿学习儿歌，掌握参观动物园的安全注意事项。

　　(3)请幼儿说说自己最喜欢哪些动物，如果在动物园里看这些动物时，应该怎么做。通过情境设想，巩固本课所学的安全注意事项。

　　3、观看教学挂图，了解参观野生动物园的注意事项。

　　(1)教师：

　　①今天，老师要带小朋友去一个神秘的地方，那里有很多动物，这些动物会在你的身边自由地走来走去，猜猜我们要去的地方是哪儿?

　　②我们一起来看一看--这里就是野生动物园。在野生动物园里，动物不是被关在笼子的，它们可以自由地走来走去。进入老虎、狮子等凶猛动物居住的地方后，人们都是坐在游览车里观赏动物的。

　　③参观野生动物园的时候，我们坐在游览车里，这种游览车特别结实，要注意把车窗关的紧紧的，不要随便敲打车窗，或者做出其他可能会影响、激怒动物的行为，那样会发生危险。

　　(2)教师引导哟额朗诵儿歌。

　　(3)教师小结：在野生动物园参观时，要更加注意安全。与小动物亲密接触时，要温柔些，不能随意逗弄它们，否则它们会发火的。到猛兽区参观时，要在游览车内安静地看动物，听大人的话，不在车厢里乱跑，不随便敲打车窗。

游动物园教案4

　　活动目标

　　1、听各种动物的叫声并模仿。

　　2、通过印手印的活动锻炼孩子们手部的肌肉。

　　3、通过表达各种事物培养孩子们的创造力和想象力。

　　4、通过各种划割的活动提高孩子们的握力以及力量的调节能力。

　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备

　　各种动物叫声的录音,图章，签字笔或彩色铅笔，湿巾

　　活动过程

　　一、导入

　　1、听各种动物的叫声并模仿。

　　①听各种动物的叫声并说说这是什么动物的叫声。

　　这个叫声是什么动物的声音呢?

　　这个是可怕的狮子的声音。

　　我们来模仿一下这些声音怎么样?

　　狮子是怎样叫的呢?狮子是“奥~~”这样叫的，狮子的声音很吓人。

　　我们再来听一遍狮子的`叫声怎么样?

　　我们把刚才模仿的动物用印手印的方式印在图画上怎么样?

　　二、展??

　　1、一边看活动纸一边讨论。

　　①说说动物园的样子以及你的经历。

　　这是哪儿呢?

　　这是动物园，你去过动物园吗?

　　但是这个动物园里没有什么动物，动物都去哪儿了呢?

　　我们用手给动物园印出一些动物来怎么样?

　　2、在活动纸上印出动物的样子。

　　①回忆一下动物园里的风景，想象一下动物园里的动物并表现出来。

　　动物园里有各种各样的动物。想一想都有哪些动物。

　　把想到的动物印在之上。

　　②想想有哪些印手印的方法，自由发挥，表现出动物园里的样子。

　　老师告诉孩子们印手印的方法。(做示范)老师给孤单的猴子印出朋友来。

　　大家想印出哪些动物呢?

　　如果有想到的动物就按照脚印印出正确的动物来。

　　③用签字笔和彩色铅笔补充完整。

　　在印完的动物身上用签字笔或彩色铅笔画出尾巴或脸。

　　老师先画。(做示范)老师给猴子画出长长的尾巴。

　　大家也用签字笔和彩色铅笔画出动物的尾巴怎么样?

　　三、结尾

　　1、印完手印后用湿巾把手擦干净。

　　2、让孩子们介绍一下自己印的动物。

游动物园教案5

　　教学目标 ：

　　1、通过语言文字，感受天然动物园的乐趣，培养学生热爱大自然的思想感情；

　　2、有感情地朗读课文；

　　3、能够复述课文。

　　教学重难点：

　　通过语言文字，感受天然动物园的乐趣，培养学生热爱大自然的思想感情。

　　教学过程 ：

　　（一）谈话导入 :

　　昨天，我们与导游阿里一起走进了米库米动物园，在那里，哪些动物给你留下了深刻印象？

　　板书：长颈鹿

　　基马猴

　　河马

　　大象

　　狮子

　　你最喜欢的哪一种动物，为什么？

　　学生自由回答。

　　（二）创情境，当小导游：

　　现在，旅行社需要招聘一些小导游来介绍这些动物；你们想去吗？

　　好，请闭上眼睛（乘坐飞机）：各位旅客，我们乘坐的飞机将直接抵达坦桑尼亚首都达拉斯萨拉姆，我们马上要降落了，请各位旅客做好准备。

　　好，到了，请同学们睁开眼睛，展现在我们眼前的就是米库米动物园

　　过渡：作为导游，我们要怎么做，待会我们还是评出最佳导游呢。

　　1、读一读自己想介绍的.部分（有感情的朗读课文）：

　　2、想一想，怎样介绍才吸引游客（如流利、声音响亮、感情丰富、有趣等）；

　　3、指导讲解：

　　〈1〉先对游客说一句话

　　〈2〉如何介绍

　　4、指名说：

　　谁先来试一试，介绍长颈鹿：

　　〈1〉它们高仰着细长的脖子，在树荫下亭亭玉立，简直一动不动。远远望去，恍如一幅巨大而迷人的风景画。

　　〈2〉评一评，去过满分是一百分的话，我们大家给他打几分，为什么？

　　〈3〉有感情的朗读文章，体味静态美的内涵。点名读；齐读。

　　〈4〉谁能用不同的方法介绍一下长颈鹿。

　　过渡：为了让同学们都有机会成为合格的导游，我为大家创造机会。下面还有基马猴、大象、狮子等着大家来介绍呢？

　　〈1〉练读；

　　〈2〉介绍基马猴；

　　〈3〉这么有趣的场面，看了之后我们一定忍不住想笑，让我们在轻松的气氛里读一读；

　　点名读愿意朗读的同学请举手。

　　过渡：欣赏了长颈鹿那迷人的风景画，观看了基马猴滑稽有趣的样子，下面，我们又该去哪里参观呢？

　　介绍河马、大象（惊讶）

　　过渡：时间过的真是快呀，不知不觉到下午两点多钟了，我们的运气也越来越好，几位热心的荷兰游客邀我们共享好运。

　　看到这么多狮子，大家想说些什么呢，课本上是怎么介绍的？

　　点名读评一评再读课文齐读。

　　除了这些还有哪些趣闻呢？（导游介绍）

　　这次坦桑尼亚之行是很有意义的，是很值得回忆的，这张机票也是值得珍藏的。

　　让我们一起说米库米天然动物园之行的乐趣是无穷的，无怪乎络绎不绝。（教师引读）

　　（三）拓展延伸：

　　1、这次旅游开心吗，大家有什么话要说？

　　2、收集米库米天然动物园以及坦桑尼亚的其他资料。

游动物园教案6

　　一、教学要求

　　1、学会本课生字，能联系上下文理解重点词语。

　　2、能给课文分段，概括段落大意，懂得详略得当的好处。

　　3、有感情地朗诵课文，能复述课文。

　　4、通过语言文字，感受天然动物园的乐趣，培养学生热爱大自然的思想感情。

　　二、教学重难点

　　1、正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。

　　2、理解课文内容，培养学生热爱大自然的思想感情。

　　三、教学时间： 35×2

　　第一课时

　　一、教学目标

　　1、正确、流利朗读全文，了解文章内容。

　　2、认读生字新词，会写，理解生词的意思。

　　二、教学过程

　　（5分钟）1、谈话提题

　　（1）同学们一定去过动物园，动物园里关着各种各样的动物供游人观赏。（板书课题）

　　（2）看了课题，你知道了什么？（这是一篇游记）还想知道什么？

　　（5分钟）2、自由轻声读课文

　　要求：（1）读准字音，认清生字字形。

　　（2）查字典或联系上下文理解不懂的词语。

　　（5分钟）3、检查自读情况

　　（1）指名分自然段朗读课文，正音。

　　（2）找出含有下列词语的'句子读一读，说说这个词语的意思。

　　亭亭玉立、挑逗、有持无恐、络绎不绝

　　（10分钟）4、再读课文，理清脉络

　　（1）默读课文，想一想：课文是按什么顺序写的？可分几段？

　　（2）指名说

　　（5分钟）5、课堂练习

　　（1）指名板演下列生字，师生评议（民、萨、啃、邀）

　　（2）钢笔描红，临写。

　　（5分钟）6、作业，做完评讲

　　用“√”画出带点字的正确读音。

　　第二课时

　　一、教学目标

　　1、正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。

　　2、理解课文内容，培养学生热爱大自然的思想感情。

　　二、教学过程

　　（5分钟）1、复习检查

　　（1）听写生字词、评议。

　　（2）指名逐节读文章，评议。

　　（15分钟）2、精读课文

　　（1）（出示投影）“米库米天然动物园之行的乐趣是无穷的，无怪乎每年从世界各地前去游览的人络绎不绝。”

　　指名读。

　　米库米天然动物园有哪些乐趣呢？下面学习文章第二、三两段。

　　（2）①自由朗读课文第二、三段。

　　思考：哪几种动物写得比较详细，哪几种动物只是一笔带过？

　　②指名回答：写的详细（长颈鹿、基马猴、河马、大象、狮子）。一笔带过的（犀牛、鬣狗、黄牛）

　　（3）默读描写长颈鹿、基马猴、河马、大象、狮子的有关语句。思考：作者是如何写这几种动物的，写出了它们怎样的特点？

　　（4）指导朗读

　　①自己练读你最感兴趣的一个自然段。

　　②指名读，师生评价。

　　③自由练读。

　　（5分钟）3、小结课文，先请学生讲。

　　（1）这篇课文写了什么？表现了什么？

　　（2）学了本课你有哪些收获？

　　（5分钟）4、复述课文

　　（1）根据板书的提纲，练习复述。

　　（2）同桌相互复述、评议。

　　（3）指名复述，师生评议。

　　（5分钟）5、检测

　　练习册1—3

　　布置作业：小练笔：介绍你的一家人，要注意有详有略，写出主要人物的特点。

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