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美术教案

时间:2023-09-30 08:49:16 教案 我要投稿

美术教案10篇(必备)

  作为一位无私奉献的人民教师,时常会需要准备好教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。那么写教案需要注意哪些问题呢?以下是小编精心整理的美术教案10篇,欢迎大家分享。

美术教案10篇(必备)

美术教案 篇1

  教学目标

  1、能从周围环境的色彩中认出三原色和间色,能用颜料调出间色。

  2、感受三原色与间色给人的不同感觉,感受色彩变幻之美。

  教学重点 认出三原色与三间色,调出三间色。

  教学难点 感受不同颜色给人的不同感受。

  教学用具

  教学过程 一、欣赏范例

  1、欣赏妮古罗莉的《夏日》:

  A、先在左边的图片中找一的大自然中不同的色彩,你能说出这些色彩的名称吗?

  B、这幅画用了多少种色彩,你看得出来吗?

  C、你能否给我幅画取个名字,说说画给你什么感觉。

  D、看了画家的一,你还有什么感受?

  二、色彩游戏

  1、师展示三个装有颜色试管。

  如果把两个试管的颜色倒在一起会发生什么变化呢?

  2、让学生自由地进行色彩的调配,看两两调,会发生什么变化?

  3、学生汇报调色结果,师板书

  三、画一画

  1、我们身边的物体都是什么颜色的?

  2、你能用我们有的三种颜色把没有的颜色也调出来吗?

  3、学生分小组进行调色、创作。

  四、展示、评价

  1、自由展示自己调色创作的`作品

  2、学生自由评价

  3、师小结。

  课后反思 教学的评价应从以下三方面进行评价:

  1、能否对观察大自然色彩及装扮生活的色彩产生兴趣。

  2、是否能用色彩大胆地表达自己观察得到的色彩印象。

  3、我发现了什么?学会了什么?

美术教案 篇2

  一、活动目标:

  1、知道红、黄、蓝是三原色,通过操作了解任意两种颜色相混会产生一种新的颜色。

  2、能够大胆尝试探索,感受颜色变化的乐趣。

  二、活动准备:

  1、红黄蓝三种颜色的彩泥、蜡笔、盘子若干、剪刀人手一把。

  2、颜色记录表、涂色记录纸人手一张。

  3、白板课件、电视机、电脑。

  三、活动过程:

  (一)出示课件,认识三原色。

  师:今天汪老师给大家带来了三个朋友,会是谁呢?先来听听它们的自我介绍吧!

  (播放课件)大家好,我是红色;我是黄色;我是蓝色。我们三个是好朋友,我们有一个共同的名字,小朋友们,你们知道吗?师:你们知道吗?

  小结:对,红、黄、蓝这三种颜色有一个共同的名字叫三原色。

  (二)探索三原色两两相加融合可以产生一种新的颜色。

  师:今天三个颜色朋友要去彩色城玩,可是彩色城的城门关着,怎样才能进去呢?听听彩色城的主人是怎么说的!

  (播放课件)欢迎你们来彩色城,不过要打开城门必须用六个颜色填满锁上的六个扇形才行。

  师:红娃娃说:“我有红颜色,我先来。”黄娃娃说:“瞧我的,我有黄颜色。”蓝娃娃说:“还有我,我有蓝颜色。”(边说边操作课件)

  师:现在有几种颜色?城门能打开吗?为什么呢?那剩下的三个地方有可能是什么颜色呢?

  师:那到底有哪些颜色呢,我们来听听彩色城的主人是怎么说的,好吗?

  (播放课件)主人:那剩下来的三个地方可不是随便什么颜色都能填的,一定要红、黄、蓝三种颜色两两相加后出现的颜色才行,小朋友们快点帮帮颜色宝宝吧!

  师:刚才彩色城的主人说了,一定要红、黄、蓝三种颜色两两相加后出现的颜色才行。(课件出示记录表)

  想一想,红色可以和什么颜色加在一起?还可以和哪种颜色加在一起?还有哪两种颜色可以加在一起?我们每组都有一个盘子,盘子里就是红黄蓝三原色的彩泥。

  师:那一会操作的时候,每次取两种颜色,揉的时候要把颜色揉得均匀一点,最后把揉出的新颜色贴在这张记录表旁边的空格里,明白了吗?那就开始吧!(播放音乐)

  师:都完成了吗?谁愿意来介绍一下你的发现?(请2位,视频展示台)你们的红色加黄色也是橙色吗?真的啊,那我们一起来问问彩色城的主人,看看到底对不对!(播放课件)真的是橙色,你们真棒!

  师:还有谁想来介绍?你发现了什么?(同上)

  师:太厉害了,三种颜色都被我们找到了。诶,你们知道吗?橙色、绿色、紫色这三种颜色也有一个共同的名字,叫做三间色。

  师小结:原来红、黄、蓝三原色两两相加以后还可以变出绿、橙、紫这些三间色呢?真神奇!

  三、涂色游戏,巩固对三原色、三间色的认识。

  师:看,六种颜色全都找到了,那我们可以进去了吗?还是问问彩色城的主人吧!

  (播放课件)主人:你们可真厉害,六种颜色全找齐了,请进来吧!

  师:彩色城可真漂亮啊,颜色宝宝们在里面玩得非常高兴。它们说我们小朋友帮助了它们进城,它们想送给我们一份礼物,想要吗?

  (1)出示涂色记录纸师:瞧,这就是颜色宝宝们送给我们的礼物,来看看,上面有什么?(各种图形)颜色宝宝说了,这些图形可不是随便涂的,它说要请你们在图形部分涂上三原色,图形的'重叠部分涂上三间色。诶,到底怎么装饰呢?我们一起来看看。

  (2)出示涂色软件,教师讲解示范师:比如说我们的图形上面有一个方形,还有一个圆形,看看,哪一个部分是图形的重叠部分?对,真聪明!师:颜色朋友说了,图形部分要涂上三原色,那你们说正方形这部分涂什么颜色?圆形部分用哪一种三原色?想一想,图形的重叠部分应该涂上什么颜色呢?

  (3)教师强调操作要求师:注意哦,图形的部分要涂上…三原色,想一想三原色是哪三种。重叠的部分是要用两个图形相加后的三间色来涂。明白了吗?

  (4)幼儿操作,教师巡回指导四、讲评师:都完成了吗?谁愿意来介绍一下?我们一起来帮他检查一下,看看颜色都涂对了吗?你们的都涂对了吗?真厉害!

  (五)制作帽子师:

  全部涂好了以后,请你把这张操作纸对折一下,发现了吗?后面露出了一些黑色的线条,我们用剪刀沿着黑色的线条剪到这,全都剪开,然后把后面的双面胶撕掉,图形部分露出来,后面一贴,我们就可以把它戴在头上当一顶彩色帽了,想不想来试一试?那就开始吧!

美术教案 篇3

  活动目标

  1.能自由设计画面,创作出有生活情景的小朋友活动画。

  2.尝试通过表情变化来表现心理活动,从动作和色彩中感知美、创造美。

  3.培养想象力,体验快乐的情感。

  4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  5.鼓励幼儿乐于参与绘画活动,体验绘画活动的乐趣。

  活动准备

  绘画纸、水彩笔

  活动过程

  一、幼儿随音乐自由表现手、脚、面部表情的活动,并表现出与歌词相符的造型动作。(教师用语言启发幼儿用夸张的表情表现我们的'各种情绪)

  二、示范画表情,引导幼儿互相讨论

  1.小朋友孤单发愁时的表情该怎样表现(撅嘴、垂头、掉泪、嘴角下弯、闭眼、躲在角落……),请小朋友上前做示范,教师画出1-2种表现形式。

  2.小朋友快乐游玩时的表情怎样表现(笑、唱歌、拥抱、嘴角上翘、手拉手……),请小朋友上前做示范,教师画出1~2种表现形式。

  三、交代要求,引发绘画欲望。

  师:小朋友生活的地方非常美丽,都有些什么呢?(树、花、草、楼房……)鼓励幼儿用这些美丽的东西做背景,把刚才的音乐游戏用画笔表现出来。可以只表现孤单发愁的情景,也可以表现快乐游玩的情景,还可以表现整个游戏情景。

  四、幼儿自由创作,教师巡回指导教师鼓励幼儿大胆想象,自由表现。

  五、幼儿互相介绍作品。

  活动反思

  开始部分让幼儿自由地用表情和姿态表现音乐,激发了他们对活动的兴趣。接着从老师的示范讲解中获得了用笔表现的相关经验,教师的语言启示进一步激发了孩子们的创作欲望,为孩子的创作打下了基础。小朋友对绘画感兴趣,但是在画人时,表情基本能够表现出来,身体以及手脚就难画好,还有就是在结束部分,一些小朋友先画完,而另外的小朋友动作慢,迟迟没有画好,就造成先画完的小朋友吵吵闹闹,部分小朋友动作慢,后来介绍作品的时间就不多了。

美术教案 篇4

  活动目标:

  1、运用课件欣赏海底世界,让幼儿观察动物的动态及海底的美学。

  2、尝试大胆使用仙女袋、图库工具中的图片装扮海底世界。

  3、激发幼儿热爱大海的情感,乐意使用绘画软件画画。

  4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  5、大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。

  活动准备:

  金山画王软件

  活动过程:

  1、观看海底世界录像,激发幼儿活动兴趣。

  师:小朋友们,今天老师给你们带来一段非常好看的录像,你们看,这是哪里?(播放)哇,原来是海底世界,你们想去吗?那我们一起去看一看吧!(共同观看)海底世界可真漂亮啊,你最喜欢哪个海底动物?(2、3个幼儿自由说)那你们想不想把刚才看见的海底画下来?有的小朋友肯定在想:老师,我画画不好,画的不好看。没关系,今天老师教你们一种新的画画方法,不要用画笔工具,每个人都能画出非常可爱、漂亮的画哦!请小朋友们打开我们的画画软件金山画王。

  2、教幼儿金山画王中的绘画工具的.使用方法,初步学习各种工具进行绘画。

  (1)背景色现在先让我们潜入深深的海底吧!海底是什么颜色?(蓝色)我们找到这个油漆桶工具,单击油漆桶,再找到颜色选择处,单击,找到你喜欢的海底颜色,单击选择颜色,点一下钩钩,就表示你已经选择好颜色了,在空白画纸上单击一下,哇,一下子就潜入海底啦!你们也来试一下!(幼儿尝试上背景色)

  (2)学习使用仙女袋工具。

  海底的鱼儿最喜欢在那里玩呀?(幼儿回答)那我们就先帮小鱼们种些水草和珊瑚吧,等会他们来的时候就可以玩啦!请你们找到仙女袋工具并单击,在左边会出现一排小标记,请选择用红色小钉定住的标记,这是动态仙女袋,单击后你会看见下面出现了可以选择的图片,找到翻页标记,翻翻翻,找到水草的图标,单击选择,现在你在蓝蓝海水上画的话,就会出现一棵棵水草啦。(教师边说边示范)你们看,水草种好了,再种一些珊瑚吧,小鱼们也很喜欢呢!用同样的方法,找到珊瑚的图标,有选择性的在水草旁种上一些珊瑚,你们看,我已经种好了(教师边说边示范)!你们也赶紧来试一试吧!(幼儿操作)

  (3)学习使用图库工具。

  水草、珊瑚一种好,鱼儿就游来了!在这里找到一棵树的标记,这是图库工具,在这里你可以找到许许多多的图片哦~单击图库工具,在下面会出现三张画,选择小朋友头像的标记单击,这是角色图库,你会发现左边出现了许多的标记,你觉得小鱼们会在那个标记里?对了就是在这个小鱼标记的,单击标记,下面游来了这么多鱼!使用翻页标记,翻翻翻,更多小鱼游来啦!选择一条你喜欢的小鱼做今天的公主吧!点击你喜欢的小鱼图片,按着鼠标左键不放,拖拖拖,把它拖到大海里去!并放到喜欢的位置,位置没放好,没关系,图片四周有许多调整的按钮,找到这个按钮,点击着它不放,好像有点大,找到这个缩放按钮,小鱼打大小就由你控制啦!按照缩放按钮不放,向里向外拖动,小鱼就变大变大变小啦!(教师边说边示范)你们来请一条小鱼做今天的公主吧!(幼儿操作)

  (4)幼儿自由使用图库、仙女袋工具添画。

  公主请好了吗?你们愿意请其他小鱼来陪公主吗?可以试试用图库工具,请好多小鱼来呢,但是小鱼的摆放位置和大小,不能把公主遮住了哦,而且也不能比公主大,要是和公主一样大或比公主大,这样两个人都会不开心哦!还有请来的小鱼们可不能太多,你们说说看,这是为什么?(幼儿回答)哦,对了,会很挤,人太多,舞都不能跳了!(教师边说边示范)现在就请你们请公主的朋友们来跳舞吧!(幼儿尝试拖动多条小鱼到背景色中,并调整大小,摆好位置。)还有一个地方有小鱼哦,你们知道是哪里吗?对,仙女袋中!选择了仙女袋工具,左边有三个图标,你尝试每个都点击一下看看,点击后观察下面的图片,并用翻页工具,选择你喜欢的小鱼,把它请到大海里来!如果你不小心按错了按钮,你可以使用撤销按钮,这样刚才请来的动物就会回去啦!(教师边说边示范)大家来试一试!(幼儿尝试)

  (5)哇,海底世界在聚会啦!小鱼们唱起了快乐的歌曲,吐出了快乐的泡泡,啵啵啵啵……你们会吐泡泡吗?选择仙女袋工具后,单击左边的红色按钮,选择泡泡图片,就可以开始吐泡泡啦!(幼儿操作)

  3、欣赏作品,结束活动。

  小百科:海洋(SEA)是地球上最广阔的水体的总称,海洋的中心部分称作洋,边缘部分称作海,彼此沟通组成统一的水体。

美术教案 篇5

  活动目标

  1、乐意参与装饰鞋底花纹的活动,能用点、线、面设计鞋底花纹,体验创作的喜悦。

  2、感知鞋底花纹的多样性和对称美。

  3、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

  4、培养幼儿的欣赏能力。

  5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

  活动准备

  幼儿每人准备带一双干净的鞋子;幼儿创作材料:铅笔若干,画好鞋样的纸、彩色复印纸人手一份。

  活动过程

  1、观察鞋底

  师:你的鞋子有个秘密,你知道吗?你们的鞋底是什么样的?

  2、感知鞋底的多样性和对称美。

  (1)幼儿观察各自的鞋底花纹,并且相互比一比,说说各自的鞋底花纹有什么不一样。

  (2)请几位幼儿说说自己的鞋底花纹是什么样的,有什么图案。

  (3)让幼儿仔细看看自己两个鞋底的花纹,讲讲有什么发现。引导幼儿感知鞋底花纹的对称美。

  3、设计鞋底花纹。

  (1)引导幼儿讨论:用什么方法画能使两只鞋底的花纹对称。

  (2)提示:将画有鞋底的纸对折,中间选择一张自己喜欢的彩色复印纸,用铅笔进行创作,就会出现花纹对称的美丽的鞋底了。

  (3)鼓励幼儿大胆想象,进行创作。

  4、展示、欣赏作品。

  (1)幼儿欣赏同伴的作品,提问:你喜欢哪一种鞋底花纹?

  (2)请幼儿介绍自己设计的'鞋底花纹,老师对每一幅作品都给予肯定。

  5、布置活动室。

  将鞋底花纹涂上好看的颜色,并沿边剪下,布置在活动室里。

  活动延伸

  1、请幼儿回家后找爸爸妈妈鞋底的秘密。

  2、在区域活动中开展“为爸爸妈妈设计鞋底花纹”的活动。

  活动反思

  本次活动第一个环节通过观察鞋子,引发了幼儿的学习兴趣。

  鞋子是每个孩子平时最熟悉的物品了,鞋底的花纹是多种多样的,第二个环节充分发挥“幼幼互动”的作用,让幼儿自主地去和同伴交流,感知鞋底花纹的多样性;丰富鞋底花纹的感知经验,知道鞋底花纹有曲线、直线、圆形、点等,为下面的创作活动奠定基础。“对称”的概念在中班幼儿的思维中还是比较模糊的,该环节只限于让幼儿初步感知对称的美,提高他们的观察、认知能力。

  第三个环节通过具体的操作,使幼儿懂得利用复印纸,能很容易地帮助我们解决画对称的问题。另一方面,老师鼓励幼儿大胆创作,将点、线、面有机结合,构成美丽的图案。

  第四个环节中,我把过去的“评析作品”改为“欣赏作品”,让幼儿与老师一起带着赏识的情绪,观赏同伴的作品,从中获得更多的作画经验。

  “鞋底花纹”的探索并不会因为这个活动的结束而结束,通过延伸活动,幼儿可以感知到更多的鞋底花纹,巩固对装饰画的认识。

  总之,本次活动符合幼儿的年龄特点,多数幼儿乐于参与装饰鞋底花纹的活动,能用点、线、面设计鞋底花纹,体验创作的喜悦,感知了鞋底花纹的多样性和对称美,也有两三个幼儿不积极,他们胆子小,认为自己作的不太好,不敢大胆创作,对他们要多加鼓励,敢画就是最棒的。

美术教案 篇6

  活动目标:

  1、通过对各种图形展开想象,发展幼儿的想象能力及动手能力。

  2、鼓励幼儿能根据生活经验大胆表现、大胆创作。

  3、培养幼儿的审美情感,增强对美术活动的兴趣。

  4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  5、在想象创作过程中能用简单的'材料装饰,体验成功的乐趣。

  活动准备:

  1、“图形王国”画展的场景布置(夹子、绳子、及“图形王国”大字)

  2、投影仪,录音机及背景音乐

  3、各种剪好的图形(卡纸)、彩笔、画纸和胶水人手一份、抹布

  活动过程:

  一、导入活动激发幼儿的兴趣。

  1、以《洋娃娃和小熊跳舞》的舞蹈进入活动场地。

  2、手形游戏导入课题,调动幼儿学习兴趣。

  二、引导幼儿想象并进行添画。

  1、游戏“魔术”激发幼儿想像力和创造力,想象出与圆形相象的物体。

  2、提问:圆形还能变出什么物体来?

  3、教师用投影添画

  4、幼儿添画并展示作品。

  5、引导幼儿举一反三,进行其它几何图形变通思维,构画出与其相象的物体,激发幼儿绘画欲望。

  6、进行绘画作业。

  三、展示幼儿作品,布置图形王国画展

  1、幼儿展示自己的作品并介绍。

  2、布置“图形王国画展”幼儿相互欣赏、评价交流。

  教学反思:

  这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟,教师在今后设计的活动中,可以从平面开始逐步过渡到立体,随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。

美术教案 篇7

  一、教学目标

  1.初步了解有关塔的文化、历史,感受塔的优美造型特点。

  2.通过对塔的仔细观察,能比较准确地画出或制作塔基、塔身、塔顶等塔的结构,提高学生的用线、粘土或其它材料等进行造型的感受力和表现力;同时,更可以通过塔的造型练习培养学生的创新能力。

  3.通过学习,让学生懂得塔是文化的象征,是劳动人民智慧的结晶,更是建筑史上的伟大成就。

  教学重点:通过对塔的仔细观察,能比较准确地画出或制作塔基、塔身、塔顶等塔的结构,提高学生的用线、粘土或其它材料等进行造型的感受力和表现力;

  教学难点:能比较准确地画出或制作塔基、塔身、塔顶等塔的结构。

  课时:2课时

  第一课时

  课前准备

  师生共同收集有关塔的文字资料、图片,有兴趣的学生寻访家乡的塔,了解塔的历史,并对塔进行摄影、写生等。

  教学过程

  (一)探究主题,明确分工。

  1.欣赏名塔。展示世界各地的名塔图片。

  2.引出主题。师生共同讨论出一些问题:

  (1)塔的历史是如何发展演变的?

  (2)著名古塔的主要材料是什么?

  (3)塔的外形有什么特征?根据外观有哪些分类?

  (4)世界各地有哪些著名的塔?

  (5)我们的家乡有塔吗?谁去写生、摄影过?

  (6)收集有关塔的图片和画作并欣赏。

  (7)我们能不能设计有奇特功能的塔或制作立体的塔(各种材料)。

  3.小组分工。

  每小组根据自己课外资料,自由选择以上主题之一,进行探究。(最后一项第二课时执行。)

  途径:

  (1)已资料。

  (2)课堂上上、收集有关塔的图书、邮票等资料。

  (3)对图片进行徒手画等。

  (二)自主学习,了解内涵。

  各小组根据主题,有重点自主学习,老师巡回指导。

  (三)各组反馈,展示成果。

  学生交流自己图片,讨论、介绍古塔。

  师生讨论交流:

  1.大家想了解考古吗?祖国各地有许许多多的宝塔,谁能说说古代的塔是做什么的呢?

  (登高望远、为了纪念某个人或某件事、为了保藏经书……)

  教师:的古塔是随佛教传入我国的,有时为了登高望远,镇潮汛。如六和塔。有时为了纪念某人或某事……

  2.这么雄伟的塔,古人用什么材料建造起来的呢?

  (最早的时候,可能是用土堆积起来。后来一般用石块砌成,或用木料建造,或用各种材料综合起来……)

  (塔的建造说明劳动人民的智慧)

  (答案林林总总,让学生用文字、图片、实物来验证。)

  3.塔的外形结构怎样?各部分有什么特点?根据外观有哪些分类?

  (塔有塔基、塔身和塔尖组成。塔基一般比较大而结实,塔身一般上小下大,塔顶往往尖尖的;塔的整体高而复杂、一层层。根据外观有密檐式、楼阁式等十多种分类。)

  4.世界各地的塔有哪些?

  (上海东方明珠塔、北大的水塔、法国的艾菲尔铁塔、华盛顿纪念塔、夜景中的塔……)

  现代的塔因为科技的发达、材料的先进,外观越

  来越美、越来越高,作用也越来越广……更有的成了地域的标志。

  5.每一个家乡都或多或少有自己的塔,让学生介绍自己家乡的塔——名字、历史、外形特征等。有学生写生(徒手画)或摄影作品更好。

  让学生根据已有的造型知识写生(徒手画)和摄影作品。

  6.展示一些塔的美术作品,进行。

  (四)激发情感,提出要求。

  :这节课的学习知道了塔的历史和相关知识,懂得了塔的建造凝聚着劳动人民的智慧,还了解了家乡的塔,这真是一样宝贝。其实,我们身边还有更多的宝贝需要我们去发现、了解、保护、继承、发扬。

  下一节课,我们可以准备各种美术工具或材料来设计或制作我们心中的'塔。

  第二课时

  课前准备

  (学生)钢笔、泥等造型表现的材料和工具。

  (教师)各种有关塔的资料照片、绘画材料等。

  教学过程

  (一)复习巩固,外观特征。

  1.塔的外观结构分哪几部分?各部分有什么特征?

  2.塔有哪些用途?

  3.你觉得现实中的塔有什么不足?你想象中的塔是怎样的?

  (塔高,老人登塔累,有电梯好。塔能发出香味更好。建一座水果塔。建一座抗地震的塔。会发光的塔……)

  (二)自主学习,探讨方法。

  1.利用你已有的各种材料,你想怎样表现想象中的塔?学生自由讨论。

  2.反馈:

  (1)徒手画:可以用各种笔画一画心中的宝塔。注意画出塔的挺拔和功能。

  (2)泥塑:可以用粘土来制作。注意塔的各部分比例。如何借助别的材料来固定。细节的表现可以用别的材料。

  (3)综合材料制作:你带了什么材料,准备设计怎样的塔?怎么制作?关键是如何把各种材料固定住。

  3.展示各种表现形式的塔的范作:徒手画、泥塑、其他材料等,教师讲解,拓宽学生的眼界。

  4.作业要求:大胆地用你喜欢的表现方法表现你想象中的塔。

  (三)设计制作,追求创意。

  学生练习,教师巡回指导。

  (四)展示作品,多样。

  1.展示作品。

  2.说说自己作品的最得意处。

  3.评评你觉得最有创意的塔。

  (五)、拓展延伸,开拓思路。

  展示人塔图片。让学生谈谈感想。

  :身体也可以表现塔,可见艺术的表现形式可以是多种多样。只要我们大胆的想象,创意无限。

美术教案 篇8

  活动目标

  1、激发对美术活动的兴趣。

  2、培养正确的绘画姿势、用品摆放常规和大胆动手绘画的能力。

  3、认识三原色中的红色,并初步学会按一定方向涂色。

  活动准备

  1、涂色—苹果

  2、图片—苹果

  3、每个幼儿一盒油画棒,涂色纸。

  活动过程

  一、导入

  变魔术,引起幼儿的兴趣。

  教师:小朋友看,变变变,老师拿出实物苹果,这是什么?(苹果)

  告诉幼儿,今天我们来给苹果穿衣服好吗?

  二、展开

  1。感知苹果的颜色

  出示图片—苹果,引导幼儿观察:

  这些苹果都是什么颜色的?(红色的)

  2。学习涂色苹果

  教师讲解示范涂色的方法

  出示红色的油画棒问:这只油画棒是什么颜色的?

  今天老师教小朋友用红色的油画棒帮苹果穿上漂亮的衣服。

  重点讲解起笔和止笔的位置、按一定方向涂色,

  3。布置涂色任务,提出要求:

  涂色时身体坐正,用品摆放整齐,

  右手拇指食指拿画笔,左手按住作业纸,

  眼睛离纸面不能太近,按一定方向仔细涂色,比比谁是涂色小能手。

  4。幼儿开始绘画,教师巡回指导。

  及时纠正幼儿的绘画姿势,鼓励幼儿仔细大胆涂色,不把颜色涂到线外去,帮助幼儿完成作品。

  5。展示幼儿作品,进行讲评,对涂色均匀完整的作品画上小五星表示鼓励。

  三、结束

  展出幼儿全部作品,请幼儿观赏,带领幼儿夸奖自己树立信心,激起下次绘画的欲望。

  幼儿园小班美术教案:花叶子

  执教老师:钟如&钟利英

  活动目标

  1、引导幼儿给叶子涂上各种好看的颜色,并尽量涂在轮廓内。

  2、激发幼儿对涂色活动的.兴趣,锻炼手部动作的灵活性。

  活动准备

  1、图片—枫树叶

  2、涂色—树叶,枫叶。

  3、幼儿用图画纸,油画棒。

  活动过程

  一、导入

  出示图片:叶子

  小朋友,你们看看这些叶子漂亮吗?

  仔细观察一下,这些叶子是什么形状的、什么颜色的,叶子上长着什么。

  二、展开

  1、出示涂色—叶子

  教师:今天我们来为小叶子们穿上花衣服好不好?

  什么颜色最漂亮呀?

  (教师鼓励和引导幼儿大胆发言,表达自己的想法)。

  2、教师示范涂色方法

  涂色时,顺着一个方向涂,

  尽量将颜色涂在轮廓内,顺时涂,把颜色涂均匀。

  小朋友们涂色时,可以选择不同的颜色,涂红、黄、绿色都可以。

  3、幼儿绘画,均匀涂色。

  鼓励幼儿自己大胆的涂不同的颜色,教师巡回指导,对涂的好的小朋友加以鼓励、表扬,涂的慢的小朋友给予指导、帮助。

  三、结束

  1、把幼儿作品布置在展板上,请幼儿互相欣赏,教师讲评幼儿涂色作品。

  2、教师:小朋友们,在你们的帮助下,小叶子们都变得非常漂亮,它们呀可高兴了。小叶子们要谢谢小朋友呢,你们给小叶子说什么呢?

美术教案 篇9

  画感觉

  小学二年级上册第十四课

  教学目标:

  通过认识、体验各种感觉的游戏活动,让学生尝试用不同的点、线、面、形、色彩来表

  现各种感觉,体验美术造型的乐趣,激发学生的想象力及创新意识,培养学生的积极的参与

  精神,丰富感觉能力,大胆的表现能力及综合的评价能力。

  教学重点:

  在轻松愉快的学习气氛中学习如何画感觉。

  教学难点:

  尝试用不同的点、线、面、形、色彩大胆地表现各种感觉。

  教学准备:

  一个暗色的袋子,里面装上几种不同形状、质地不同的常见物品。学生各准备一种食物。

  教学过程():

  一、游戏导入:(找感觉)

  小朋友们喜欢玩游戏吗?

  下面我们就来做一组游戏:

  (1)、动觉

  听好游戏的要求;分组进行转圈、蹲马步、搓手的游戏。等到你支持不住的时候就可以

  停下来,回到位置上。

  请说一说,做完运动之后有什么感觉?(头晕,腿酸、手热等感觉)

  师小结:这是不同的运动带给我们的感觉,这也是我们人体的内部感觉———动感(板

  书)

  (2)、视觉出示一碟小番茄、桔子。

  请小朋友看,这是什么?(番茄)看到它们有什么感觉吗?同桌交流,指名说。师小结:我们的眼睛看到的不同的物体会产生不同的感觉,这就是我们的视觉。(板书)

  (3)、味觉下面我们就来吃,请你看一看,闻一闻,再尝一尝。品尝自己准备的.食品,

  也可与其他小朋友交换品尝)

  你有什么感觉?请你不要说,要不同的颜色来告诉我。(酸、甜、苦、辣、鲜等感觉)

  二、揭题:今天,我们一起来:画感觉。

  三、小练习:

  在老师给你的纸上涂一大块就可以,不用画出具体的形象。(学生习,配乐)

  交流:你用什么颜色表现怎样的感觉。指名说。

  四、继续游戏:

  (1)、触觉。(冷、热、麻、痒等感觉)

  老师这儿有一些小宝贝,请你来摸一摸,看看有什么感觉?(冷、热、软……)

  同桌小朋友互相挠一挠,有什么感觉?(痒)

  师小结:我们的皮肤或身体接触到不同的物体,会产生不同的感觉,这就是我们的触觉。

  (2)、听觉

  请大家闭上眼睛,竖起小耳朵,听一听,有什么感觉?

  不同的声音也会让我们产生不同的感觉。你能用笔画出这些感觉吗?

  五、欣赏:(1)、大师绘画作品

  不要急,让我们看看绘画大师们是怎么样表现他们的感觉的?

  出示图。(不同颜色的点、线、面)

  (2)、课本中的作品。

  六、学生作业:

  今天,我们找到了许多的感觉,小朋友们能不能也把自己的感觉用不同的点、线、面、形、色画出不同的感觉呢?

  七、巡回辅导:

  鼓励学生大胆想象创造,表现,体验美术造型的原始乐趣。

  (转载于:p;#183;你画的是什么感觉?用什么方法表现的?

  ·能大胆发表自己对他人作品的看法。

  ·你喜欢本节课的哪些内容?

  九、课堂小结:

  今天这节课,我们通过游戏找到了许多不同的感觉,并能用不同的点、线、面、形、色画好不同的感觉,小朋友们这节课开心吗?感觉好不好?

美术教案 篇10

  第二课美术作品造型的基本要素(2课时)

  课型:综合课

  教学方法:讲解、行赏、比较、练习相结合

  1、教学目的

  1、通过本课学习,2、使学生初步了解视觉形象的分类和造型要素的基本知识。

  3、通过对美术作品中形的认识和分析,4、提高学生对艺术形的欣赏能力。

  5、通过对本课的学习,6、使学生认识美术具有多种表现形式,7、从而8、提高学生对艺术形式美的欣赏能力,9、以及美术学习的兴趣与信心。

  2、教学重点、难点:

  重点:掌握写实造型、变形造型和抽象造型的区别,并能运用所学知识识别美术作品的不同表现形式。

  难点:掌握基本要素的特点,并能运用基本要素分析作品。

  3、教具、学具准备4、

  教具;自制造型要素挂图一张,不同表现形式的作品若干幅。

  学生:课本、作业本、软心铅笔、尺。

  5、教学步骤

  第一课时

  一、导入新课:(约2分钟)

  大千世界的各种物象形体,首先是被我们的眼睛感受到的,对视觉形象进行观察和研究,会使我们获得丰富的审美信息和多种知识,提高我们的审美能力、表现能力和创造能力。

  板书:视觉形象的分类(约23分钟)

  尽管视觉形象复杂多变、丰富纷呈,但总体上可分为两大类,即自然形和人工形。由自然力造成的,叫自然形(如山石、河岸、动植物等),人类出于某种目的造成的形,叫人工形(如产品、工具等)人工形中以表达思想观念和审美感受为目的的,叫艺术形(如绘画、雕塑、工艺美术等)。

  板书:自然形人工形艺术形:表达思想观念、富于审美价值。

  提问:分别举出生活中的自然形、人工形和艺术形的物象。

  形还可以从不同方面进行分类,如材料上分,有纸材料造型、木材料造型、金属材料造型、石质材料造型等。

  (以问答形式讨论欣赏作品,再作总结)

  《饮水的熊》作者在创作中,用造型的基本法则之一即对称手法,巧妙地表现了饮水的熊和它的倒影,且将石质材料打磨光洁,以表现小熊的可爱和水的清盈感。

  《怀抱》以金属材料制作的`富有动感的造型表现了母子欢快的神情。《母子》则用概括的手法打磨光洁的木质,表现丰润的母子形象,摇篮式的造型,激起了人们对童年的美好回忆。

  板书:造型要素:(约18分钟)

  造型要素主要有点、线、面、体块与空间、光与色、质地等。在艺术造型中,如能很好地利用这些要素,将使作品更具魅力。因此,我们必须认识了解造型要素及其功能。

  (结合造型要素范图讲解)

  点:最小的视觉单位。包括各种不同形状的点,能成为注意中心确定结构以及组成体面(参看课本P4生活中的点和表现点的节秦的绘画)。图①中,我们看到运用点的组织,产生疏密有致的变化,富有节奏感。

  线:可看作点运动的痕迹,有方向和运动感,可以表达情感,限定形状,表现质地和描绘阴影(讲解挂图)

  面:由长度和宽度构成的平面形,面的形成有三种方式:线的包围、分割和表面色、质的变化。面可以分为几何形和自由形两大类(讲解挂图)。

  体块与空间:体块即长度、深度三维空间的占有形式,或者说是由长度、宽度和深度构成的主体形。(参看P4生活中的体块)。空间指物体间的远近层次关系和包容关系。(如雕塑)具有实在的体积和空间,而绘画艺术,则是在平面上创造体块与空间的幻觉。如《长城》一画,就是在平面上通过平俯视构图,运用了大-小的透视缩形规律,以及近实远虚的视觉规律,加上光与色的烘托渲染,画面气势磅礴,使我们增强了民族的自豪感和加深了对祖国的热爱之情。

  光与色:有光才有色,视觉世界是由光显示出来的。(参见P4大自然中的光与色)。色彩的正确表现能使画面获得真实感。不同倾向的色彩还能给予我们不同的视觉和心理感受,引起情绪的变化,如红色能给人以温暖、刺激的感受,蓝色则可能给人以冷、宁静的感受。

  质地:指物体表面的解觉性或这种质地的视觉表现。(参看P4《雕塑》的质地)《雕塑》用粗扩的石质表现男性皮肤的质感。

  6、总结和布置下一课时内容(约2分钟)

  我们认识造型的基本要素,是为了更好地表现千变万化,千姿百态的视觉形象,认识艺术家取自自然之法则,创造出的瑰丽艺术世界。我们下节课将进入艺术家创造的艺术世界。

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