当前位置:9136范文网>教育范文>教案>大班教案

大班教案

时间:2023-10-06 07:10:25 教案 我要投稿

[优秀]大班教案4篇

  在教学工作者实际的教学活动中,总归要编写教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。教案应该怎么写才好呢?下面是小编整理的大班教案4篇,希望能够帮助到大家。

[优秀]大班教案4篇

大班教案 篇1

  在二期课改先进理念的指引下,课程内容应有将幼儿各经验点进行链接,在主题背景下如何开展集体教学活动?下面我就来谈谈“会动的身体”设计的思路和想法。

  “会动的身体”这个活动的一级主题是“我自己”,这个主题重点是探索身体的奥秘,探索人的相同点和差异性,会欣赏和保护自己的身体,尝试用不同的方式表现自己的情绪。这个主题我是通过“我和别人不一样”、“和影子捉迷藏”、“身体真有用”这三个二级主题来完成的。

  1、“我和别人不一样”:大班正处于自我意识与发展的最初阶段,已经能初步的认识自我和评价自我。教师从外形入手,让幼儿用各种方式表现自己的名字、个性或能力的独特性,从中知道自己是区别于任何人的',逐步形成幼儿的独立意识,增强幼儿的自信心。

  2、“和影子捉迷藏”:让幼儿对身体的影子及其变化感到好奇,并感知和探索影子的基本特征。

  3、“身体真有用”:大班的孩子对自己充满着兴趣,我就创设各种学习的环境,让孩子寻找收集资料来认识自己的身体,懂得活动能使我们的身体更灵活,从中也促进了孩子之间的相互交往,增进了与同伴之间的情感交流。

  “会动的身体”这个活动是“身体真有用”下的一个分支活动。

  活动目标:

  探索身体上会动的部位,对身体的部位感兴趣。产生用身体的动作来表现自己想象的愿望。

  经验准备:

  通过歌曲“我的身体”了解身体各部位的名称,在此基础上让孩子收集资料进行创编歌曲。

  物质准备:

  幼儿人手一份娃娃人体图、笔、投影仪、音乐磁带。

  活动重点和难点:

  身体会动的部位,通过探索发现,发挥幼儿的主动性,使活动得以深化。

  活动流程:

  激发兴趣探索发现分享交流大胆想象。

  第一环节:激发兴趣

  进行音乐活动“我的小鸡”。因为大班的孩子正处于直觉行动思维,通过音乐活动,能让孩子直接体验,以利于他们的探索发现。之所以要用这个音乐舞蹈,有以下几点思考:一是“我的小鸡”这个音乐活动孩子较为感兴趣,以这个为活动导入更能激发孩子的兴趣,发挥音乐的愉悦功能。二是因为这个音乐舞蹈的动作幅度和活动量都比较大,通过这个舞蹈,孩子除了感受到一些明显的外部表现外,他们也能体验到自己的呼吸、心跳等内部的器官也会动,这样更能拓展幼儿的思维,为下面孩子进一步的探索发现奠定了一定的基础。

  第二环节:探索发现

  教师为幼儿提供娃娃的人体图,让他们跟着音乐动动身体,并在身体会动的部位做上自己的标记。

  第三环节:分享交流

  利用投影仪把孩子探索发现出的结果通过师生互动、生生互动与大家交流。教师在此过程中,重点要提升孩子对身体内部器官活动的一些初浅经验,进一步激发幼儿探究的愿望。

  第四环节:大胆想象

  进行游戏“我会变”。活动中,让幼儿跟着音乐做动作,变一变,把自己的想象用自己的肢体动作来表现。

  活动延伸:

  通过设置问题进一步激发幼儿探索身体奥秘的愿望。如:人身体的这些部位会动可以帮助我们做些什么?人睡着了真的不动了吗?如果幼儿感兴趣的话,可以开展音乐活动“我会变”,让孩子通过创编把自己的想象用歌声唱出来。

大班教案 篇2

  活动目标

  1、 学会用小棒、回形针、火柴棒等各种工具在地图上沿直线进行测量,测量时注意工具的首尾相接。

  2、 记录测量结果,比较不同城市间距离的远近。

  3、 萌发热爱北京,向往北京的情感。

  重点

  难点 重点:学习正确的测量方法。

  难点:会边测量边进行记录。

  活动准备

  1、幼儿自由结伴分组。

  2、每组一张中国地图,并在江苏、云南、新疆、内蒙古4个地域位置分别贴上汉、蒙古、傣族、维吾尔民族的儿童形象作为标记,在北京贴上红五星。

  3、每组一张记录表格、铅笔及相关测量工具。

  活动过程:

  一、认识地图中相关城市。

  1、在中国地图中找出江苏和北京等地域的位置。

  2、并在相关地域中贴上汉族,蒙古族,维吾尔民族,傣族娃娃的形象。

  二、学习在地图上测量各地到北京的直线距离。

  1、教师:“北京是我国的首都,是人人向往的地方,20xx的时候各地娃娃要到北京去观看奥运会,那我们用什么方法才知道他们到北京的`距离有多远呢?”

  2、教师示范一次,在测试中引导幼儿知道测量时要从不同起点进行测量,并注意首尾相连没有空隙并沿直线进行摆放,测量好后记录在相应的表格中。

  3、请一名幼儿示范一次,再次巩固测量方法。

  三、幼儿操作。

  请幼儿以小组为单位进行测量和记录,教师巡回指导。

  四、交流测量结果。

  1、教师:“请每一组的代表来向大家介绍一下,你们用什么工具进行测量的?”“用了几个?说说谁离北京最近,谁最远?”

  2、幼儿代表说说测量结果。

  延伸活动:请幼儿交换工具,进行测量活动。

大班教案 篇3

  活动目标:

  1、看三幅图列算式,感知加法算式表达的数量关系,学习6的加减法。

  2、熟悉理解"又来了"、"一共""走了""跑掉""还剩"的实际意义,运用正确的词汇表达图意。

  3、互相出应用题给同伴猜加法还是减法。

  4、体会数学的生活化,体验数学游戏的乐趣。

  5、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果,初步了解排序的可逆性。

  教学重、难点:

  学习6的加减法,运用正确的词汇表达图意,互相出应用题给同伴猜加法还是减法

  活动准备:

  6、幅实物图

  活动过程:

  一、复习6的组成。

  我们来拍手碰球,你的球和我的球合起来要是6。

  二、学习5的加法。

  1、出示图一。"这三幅图讲的是一件事,谁会每幅图用一句话把这件事讲清楚。"(指第二幅图)"这里为什么要讲成是'又来了'?"(指第三幅图)"这里为什么要讲成是'一共有'?""是谁和谁合在一起?"(原来的5只和又来的1只)"谁能把这件事来讲一件?"(树上有5只小鸟,又飞来了1只,一共有6只小鸟)。

  2、幼儿用同样的方法来讲一件另外的两幅图。

  三、学习6的减法。

  1、出示图四。"这三幅图讲的.是一件事,谁会每幅图用一句话把这件事讲清楚。"(指第二幅图)"这里到底是'走掉了'还是'又走掉了'?为什么?"(引导幼儿展开讨论)第三幅图到底是"'一共有'还是'还剩'?为什么?""谁能把这件事来讲一件?"(草地上有6只羊,跑走了2只,还剩4只)。

  2、幼儿用同样的方法来讲一件另外的两幅图。

  3、幼儿找个同伴互相出加减法的应用题,请同伴猜一猜是加法还是减法,为什么?

  四、体育游戏。跳房子。

  1、每个幼儿在地上画一个简单的小房子。按照教师的口令"又来了"、"一共""走了""跑掉""还剩"多少,跳到正确的小房子内,看谁反应又快又对。

  2、幼儿自由结伴,找好朋友进行跳房子的游戏。

  教学反思:

  首先,活动一开始,教师就创设了优美动人的故事情境,符合幼儿爱想像的心理特点。接着,教师在组织幼儿观察、讨论范例的过程中,采用不同的故事情节引导幼儿观察颜色和图案间隔排列的变化,使幼儿自始至终处于美丽动人的故事情景之中,并把帮助美人鱼穿上新衣这一美好的愿望自觉地、持久地倾注于创作之中。最后,当幼儿将作品全部组合起来,使美人鱼穿上五彩夺目的新装时,幼儿的情绪达到了高潮,体验到了助人为乐的美好情感,顺利实现了教育目标。

大班教案 篇4

  活动目标:

  1、想象乐曲中的意境和情节,懂得分辨乐曲的A—B—A三段体曲式。

  2、感受A段的悠闲和B段的欢快情绪,尝试用动作来表现音乐的美。

  活动准备:

  1、背景图一幅,牧童教具,记号笔一支。

  2、音乐磁带,录音机。

  活动过程:

  一、导入活动。(出示背景图一幅)

  师:小朋友,你们看,图上有什么呀?

  看了这幅图心里有什么感觉?

  这么美丽的地方你们想不想去玩玩?

  看,已经有人去了。(出示牧童教具)他们是谁呀?

  美丽的春天来了,桃红柳绿,阳光明媚。两个小牧童倒骑在牛背上,走在乡间的小路上。看着身边的美景,他们高兴地吹起了短笛,你们听。

  二、欣赏音乐。

  1、完整欣赏音乐《牧童短笛》。

  师:听了有什么感觉?

  这首曲子从头到尾给你的感觉一样吗?

  哪里不一样?

  2、分段欣赏音乐。

  (1)欣赏第一段音乐。

  师:这一段音乐给你的感觉是什么样的?

  想一想这时小牧童们在干什么?

  他们是怎样吹笛的呢?这里面还藏着一个秘密,请小朋友们再仔细地听一听。

  (2)再次欣赏第一段音乐。(师操作牧童教具)

  师:谁发现秘密了,他们是怎样吹笛的?(用线条记录在小路上)

  我们一起来学一学。

  (3)幼儿分成两组,听第一段音乐自由表演。

  师:这段音乐讲的'是两位牧童倒骑在牛背上,你一句我一句地吹着短笛,走在美丽的田间。现在我们来听听第二段音乐。听听这段音乐和刚才的第一段有什么不同?想想看,这时候小牧童又在干什么呢?

  (4)欣赏第二段音乐。

  师:听了感觉怎样?

  想想看,小牧童这时又在干什么呢?

  他们会玩些什么呢?谁来学一学?

  (5)再次欣赏第二段音乐,个别幼儿学做小牧童表演。

  师:这段音乐是欢快的,跳跃的,讲的是牧童们从牛背上跳下来,高兴地在田间翻跟斗、抓蝴蝶、做游戏的情景。下面请你们再来听一段音乐。听听这段音乐和前面哪段音乐是一样的?

  (6)集体听第二段音乐表演。

  (7)欣赏第三段音乐。

  师:这段音乐和前面哪段音乐是一样的?

  这时牧童又在干什么?

  这段音乐讲的是牧童又骑上牛背,你一句我一句地吹着笛子,慢慢地走远了。

  3、理解乐曲结构。

  师:这首曲子一共有几段?哪几段是一样的?

  (这种第一段和第三段一样的乐曲叫A—B—A三段体。)

  4、给乐曲取名字。

  师:这么好听的曲子,我们给它取个名字吧。叫什么呢?

  师:这首好听的乐曲描写的是我国美丽的江南小乡村,牧童倒骑在牛背上,悠扬地吹着短笛,在田间玩耍的情景,我们就叫它《牧童短笛》吧。

  三、结束部分。

  师:小朋友,你们喜欢江南的美景吗?你们觉得在我们的家乡,哪里最美?

  师:让我们一起来学着小牧童,到美丽的乡间去走一走、玩一玩。

  (师生集体听音乐表演动作,出教室。)

【大班教案】相关文章:

大班的教案11-28

大班教案06-08

大班教案07-20

(精选)大班教案07-22

【精选】大班教案09-08

大班教案[经典]07-24

(精选)大班教案07-21

大班教案(经典)08-27

大班教案(精选)07-27

大班教案(精选)08-06