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大班语言教案

时间：2023-10-14 11:22:37 教案我要投稿

实用的大班语言教案精选[8篇]

　　在教学工作者开展教学活动前，时常需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编收集整理的大班语言教案9篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

实用的大班语言教案精选[8篇]

大班语言教案篇1

　　活动设计背景

　　幼儿平时很喜欢买东西，因此逛超市是和幼儿生活密切联系的。这个活动为幼儿提供了与生活相关的内容。设计这个活动想进一步激发幼儿学习汉语的兴趣。

　　活动目标

　　1、理解故事内容，能用较标准的汉语表达自己想买的东西。

　　2、学习运用量词、形容词，能在情景活动中较准确地使用量词“双”。

　　3、积极参与故事学习，乐意和同伴进行故事中的对话学习。

　　4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　　教学重点、难点

　　1、学习运用量词、形容词。

　　2、理解故事内容，能用较标准的汉语表达自己想买的东西。

　　活动准备

　　1、故事图片，一双手套、一双鞋、一双袜子、一双筷子的词语卡片及实物，小兔子、小猴、小羊、小狗、小马头饰。

　　2、《幼儿用书·语言》

　　3、录音机、故事磁带。

　　活动过程

　　1、创设情景，感知故事。

　　（1）教师：“我想要买手套、鞋，我还想吃水果。谁能告诉我，怎么办？”（幼儿：去超市购买。）

　　（2）教师：“一些小动物去逛超市了，我们看看它们买了什么？”

　　2、理解体验故事。

　　（1）教师边指图片，边讲述故事。

　　（2）请幼儿一边听故事录音，一边小声地跟着说故事。

　　3、情景表演故事。

　　幼儿分组戴头饰表演故事。

　　4、迁移故事经验。

　　教师：“说一说你去逛超市，最想买什么？”

　　教师：“你逛超市，要买东西，你会怎么和售货员说？”

　　故事：

　　小动物逛超市

　　大森林里，小兔子开了一家超市。小动物们听说小兔超市里有很多东西，就一起去逛超市。

　　小猴说：“你好！我想买一双筷子，请问多少钱？”

　　小狗说：“你好！我想买一双鞋子，请问多少钱？”

　　小羊说：“你好！我想买一双手套，请问多少钱？”

　　小马说：“你好！我想买一双袜子，请问多少钱？”

　　小动物们逛超市，买到了很多东西，它们高高兴兴地回家了。

　　教学反思

　　这节活动课是大班语言故事活动《逛超市》。

　　这节活动课选自于新疆维吾尔自治区农村双语幼儿园，幼儿用书大班上册中的.主题六。

　　在上这个活动时幼儿的积极性很高，整体效果良好，达到了预期的目标。

大班语言教案篇2

　　一、学习内容分析

　　1.学情分析神奇的小火车"是大班主题活动"你变我变大家变"中的一个语言活动。故事主要讲述乘坐小火车的乘客下车后发生的神奇的变化，故事新奇有趣，激发幼儿想象，开启了幼儿的思维，去发现事物发展变化的过程，非常符合大班幼儿好奇好想象的特点。

　　2.内容分析在活动中，幼儿能够被故事有趣的情节吸引，积极思考、想象、猜测故事的情节，通过故事，激发了幼儿关注周围事物变化的兴趣。并且，在前期拥有的经验基础上，幼儿能较容易的理解故事内容。

　　3.活动目标

　　①理解故事中事物的`神奇变化，能大胆、清晰地表达自己的想法。

　　②能主动关注周围事物的变化过程。

　　二、教学环境选择□简易多媒体教室□交互式电子白板□网络教室□移动学习环境□其他______________

　　三、活动准备幻灯片课件挂图故事

　　四、活动过程设计

　　1.发现小火车的神奇。

　　--出示背景图"小火车"，猜猜这是一列怎样的火车。--教师将角色"小桃核"插入火车，变出一只"桃子"。

　　--原来这是一列神奇的小火车，它会变魔术。还有许多乘客想上火车，他们上车前和下车后相比会有哪些变化呢?让我们来听听故事"神奇的小火车"。

　　2.看看小火车会变什么。

　　--完整欣赏故事一遍。谁是小火车的第一位乘客?它有什么变化?为什么小桃核下车后会变成大桃子呢?你知道其中的秘密吗？

　　--接着谁又上车了?它发生了什么变化?下车的鸡蛋为什么会变成毛茸茸、湿漉漉的小鸡呢?

　　--小青虫们上了车，它们又变成了什么?(重点帮助幼儿理解青虫变成蝴蝶的过程)--小男孩上了车，走下一位大胡子叔叔，他是谁呢?--原来大胡子叔叔是小男孩变的，他喜欢这样变吗?那可怎么办呢?

　　--在我们周围许多东西都在变，有的变化很快、很明显，而有的东西是渐渐地变化的。

　　3.让他们坐上小火车。

　　--鸣……鸣！蓝色的神奇小火车又开动起来了。你想让谁坐上小火车?小火车会把它变成什么呢?--鼓励幼儿讲讲日常生活中看到的渐变过程，如：月亮圆缺，花儿开放、种子发芽等。

　　--鼓励幼儿今后在生活中仔细寻找事物的变化，获得更多的表现。

　　活动结束--小朋友，想不想坐上神奇的小火车呀。

　　--请小朋友排好队一个跟着一个上车吧。

　　--听音乐走出教室。

　　附：神奇的小火车神奇小火车开过来了!

　　"呜--呜--"蓝色的神奇小火车一边开心地唱歌，一边喷着彩色的烟雾。

　　小桃核蹦蹦跳跳地上了火车，当了神奇小火车的第一位乘客。

　　小火车带着小桃核，绕着草地开了一圈，然后慢慢地停了下来。

　　奇怪!从车上下来的，不是一个小桃核，而是个粉红色的水灵灵的大桃子。

　　骨碌碌，不知从哪儿滚过来一只圆头圆脑的鸡蛋，它成了神奇小火车的第二位乘客。

　　猜猜看，这只鸡蛋下车时，会是什么呢?哇!下车的"鸡蛋"变成了一只毛茸茸、湿漉漉的小鸡!

　　接着来的是一群小青虫。它们排着队，一扭一扭地上了车。当神奇小火车第三次停下来的时候，从车窗里飞出了许多漂亮的小蝴蝶!多么有趣的小火车!正在草地上玩皮球的男孩洋洋也开心地爬了上去。"呜--呜--"蓝色的神奇小火车一边开心地唱着歌，一边喷着彩色的烟雾。神奇小火车停下来了。一个大胡子叔叔从车上走下来，坐在草地上，伤心地哇哇大哭："我不要当叔叔!我要当小朋友!我还没有当够呢!"好心的神奇小火车带着大胡子叔叔倒着开了一圈。瞧!大胡子又变成了胖乎乎的小洋洋!洋洋抱起他的红皮球，连蹦带跳地跑了。

　　"当个小男孩真开心!"

大班语言教案篇3

　　活动目标：

　　1．理解散文诗《家是什么》的内容并尝试仿编。

　　2．喜欢听散文诗，感受家的温暖。

　　活动重点：

　　理解散文诗《家是什么》的内容。

　　活动难点：

　　通过活动，感受家的温暖。

　　活动准备：

　　1、经验准备：幼儿知道屋檐的名称和作用，了解家里的家具、摆设，了解自己家里的人。

　　2、物质准备：散文PPT（一盏灯、一个屋檐、一张柔软的床以及爸爸妈妈的笑脸等图片）；轻音乐；温馨的家的图片PPT（其中有各种常见的家具）以及纸质的图片；黑板。

　　活动过程：

　　（一）说说自己的家（交流关于家的经验）

　　1．出示家的PPT。关键提问：猜猜这是什么地方？你从哪里看出来的？

　　2．关键提问：你的家里有什么？有什么用处呢？（对幼儿不是很熟悉的东西，稍微做一点讨论，帮助更多的幼儿了解）

　　小结过渡：家里有温暖的`床，家里有漂亮的摆设，家里有爱我们的爸爸妈妈，我们都爱我们的家，那家是什么呢？我们来听一首优美的散文诗《家是什么》

　　（二）欣赏散文诗《家是什么》（理解散文的内容）

　　1．完整朗诵散文诗1-2遍。

　　关键提问：听到散文诗里说了什么？能用散文诗里的话说一说吗？

　　小结：（根据幼儿的回答，用散文诗内容进行总结）。

　　2．出示图片，回忆散文的内容，进一步熟悉散文诗中的句子。

　　（1）关键提问：看到这张图片让你想起散文中的哪一句？

　　（教师帮助幼儿把散文诗中的句子说完整，并肯定幼儿的表达）

　　（2）关键提问：说说你最喜欢哪一句呢？为什么？

　　小结：这一句说的和你家里是一样的，所以你喜欢；这一句听了很舒服，所以你很喜欢，……

　　过渡：这么好听的话，和老师一起来说说看。

　　3．教师再次朗诵散文，鼓励幼儿和老师一起朗诵。

　　（教师在朗诵时，适当地放慢速度，引导幼儿说后面的半句）

　　过渡：家是一盏灯，一个屋檐，一张柔软的床。家还可以是什么呢？我们来编一编散文诗。

　　（三）尝试仿编（说说自己的家是什么）

　　1、教师示范：我家有沙发，我想这样编——“家是沙发，有了沙发，累了，回家可以好好地休息”。（教师边说，边把沙发的图片放在黑板上呈现）

　　2．提示：你家里还有什么？你也来编一句诗。

　　（在幼儿刚开始编的时候，教师要给与多一点的支持，帮助幼儿编一句诗，逐步地放手让幼儿自己去讲述）

　　3．师生共同完整朗读仿编的诗句。

　　小结：在我们心中，家都是温暖的，我们都爱我们的家。

　　（四）延伸活动

　　1．引出活动：老师把这首好听的诗歌放在我们的小书房，你们可以去听一听，读一读，编一编。

　　2．具体操作：把散文以图文并茂的方式在阅读区呈现出来，并提供一些家中物品的图片，支持幼儿在阅读的过程中替换诗歌内容，尝试创编。同时，将散文诗录在录音机中，幼儿可以听赏，幼儿也可以使用录音机把自己创编的内容录下来。

大班语言教案篇4

　　活动目标：

　　1、喜欢欣赏故事。

　　2、知道运动能让自己的身体暖和起来。

　　3、体验表演的乐趣。

　　活动准备：

　　1、准备故事《不怕冷的大衣》的录音磁带。

　　2、准备与故事内容相关的手偶、头饰、表演台等表演道具。

　　活动过程：

　　1、教师出示一件小兔头饰，引起活动的兴趣。

　　2、教师播放故事录音，并运用手偶进行表演，帮助幼儿理解故事的基本情节和内容。

　　3、启发幼儿讨论：

　　（1）姥姥有没有不怕冷的大衣？

　　（2）你有什么更好的.办法可以用来保暖？

　　4、幼儿再次欣赏故事。

　　5、幼儿学习故事中的对话、动作：

　　（1）妈妈说：“姥姥说了，不怕冷的大衣呀，谁来也不给，只有小外孙自己来拿才给。”

　　（2）小白兔一蹦，从被窝里出蹦出来，穿上小棉袄，套上小棉裤，围上小围巾，戴上小绒帽。

　　（3）跑呀跑呀，怎么了？脖子热烘烘的，他把围巾拿下来。跑呀、跑呀，怎么了？头顶热呼呼的，他把帽子拿下来。跑呀跑呀，到了姥姥家，额上都冒汗了。

　　（4）小兔说：“我不要萝卜，我要穿大衣，不怕冷的大衣。”

　　（5）兔姥姥：“看你头上汗津津的，那大衣不就穿在你的身上吗？”

　　6、幼儿分组表演故事《不怕冷的大衣》。

　　教师以妈妈的角色适时介入，加以指导。

大班语言教案篇5

　　【活动目标】

　　1、积极创编故事中的人物对话，大胆地在集体面前表达自己的想法。

　　2、尝试用“呲——地一按按钮，车子变得……”经典句式，大胆想象、创编新的故事情节。

　　3、体验帮助他人与接受他人帮助的快乐。

　　4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

　　5、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。

　　【活动准备】

　　1、森林背景图一幅，卡纸做的折叠式出租车一辆，小熊、蛋宝宝图片各一张。

　　2、幼儿游戏用的动物胸卡（刺猬、长颈鹿、鱼、小熊、蛋宝宝各2个）。

　　3、开汽车的背景音乐，塑料圈10个。

　　【活动过程】

　　一、猜想导入

　　师：小猴新买了一辆出租车，可是它在送小动物的过程中遇到了很多麻烦，于是它将这辆出租车进行了一番改造，这样就解决了许多问题。你们来猜一猜，它会对汽车进行哪些改造？为什么？

　　师：小猴的车到底是怎么改造的，我们一起跟着小猴的出租车出发，去看一看吧！

　　二、创编故事（第1段）

　　（一）创编人物对话。

　　师：咦，前面是谁呀？（出示小熊卡片）小猴会怎么邀请小熊上车呢？幼儿模仿司机招呼顾客的语言。

　　师：还能更热情点吗？我们一起来学一学小猴。（师幼共同表演）

　　师：小熊说“好好好”。（用图片演示小熊上车）哎呦！小熊怎么了？（车太小，小熊太胖了。）

　　师：小熊还愿意坐车吗？小熊会怎么说？（你的车太小了，我要等大一点的车。）

　　师：小猴却说“别急，包你满意”，小猴会怎样改造让小熊满意呢？

　　（二）欣赏精彩句式。

　　师：小猴想到了一个好主意，它在车上装了一个神奇的按钮，只要一按按钮，“呲”的一下，车子就会发生奇妙的变化。我们来试一试，一、二、三，呲——（教师打开教具车折叠部分，把车变大。）

　　师：咦，车子怎么了？这样，小熊愿意上车吗？小熊坐在车上感觉怎么样？

　　师：我们也来感受一下。（在座位上伸展四肢，放松一下。）哎呀，真舒服！

　　师：现在，谁来说说刚才小猴的办法？（引导孩子讲出经典句式：呲——地一按按钮，车子变得……）

　　三、创编故事（第2段）

　　（一）创编人物对话。

　　师：小猴厉害吧？我们继续跟着小猴出发吧！嘀嘀嘀，又遇到谁了？（出示蛋宝宝图）瞧一瞧，蛋宝宝怎么了？

　　师：看到蛋宝宝这么伤心，小猴会怎么问？蛋宝宝会怎么说？我来当小猴，你们当蛋宝宝，我们来表演一下。

　　师：小猴听了蛋宝宝的话又会怎么说？

　　师：蛋宝宝的身体是什么样的？它坐车有什么困难？

　　师：蛋宝宝会怎么说？小猴会怎么帮蛋宝宝呢？请你和旁边的`小朋友讨论一下。（点评时语言要丰富，如：这个办法很安全，这个主意不错，这样一定很舒服，你真是个聪明的小司机，等等。）

　　（二）套用经典句式。

　　师：小朋友想到了这么多好办法，那小猴是怎么办的呢？小猴要按车上的神奇按钮了，我们帮它一起按。一、二、三，呲——看一看，真的会变吗？（打开教具汽车的车门）哇，跳出了一个圆垫子，瞧，蛋宝宝现在怎么样了？

　　师：现在谁能说说小猴的好办法？幼儿讲述第二段故事内容。

　　四、完整欣赏

　　师：小猴动脑筋改造出租车，为小动物们坐车提供了很大的方便，让我们再来听一听这个有趣的故事吧！（教师配乐完整讲述师幼共同编出的故事）

　　五、语言游戏

　　师：你觉得小猴怎么样？老师觉得你们比小猴更聪明！小猴帮助了小熊和蛋宝宝，名气更大了，很多动物都来坐它的车了，瞧瞧，谁来了？（出示游戏用的5种动物胸卡）

　　师：它们坐车会遇到什么困难？小猴会怎么解决？（幼儿相互讨论后个别发言）

　　师：这么多动物要坐车，小猴一个人忙不过来，它就开了一家出租车公司，想请小朋友来当司机，你们愿意帮忙吗？请大家两个人一组，一个当司机，一个当乘客。乘客要说出自己会遇到的困难，司机要说出用什么办法帮助乘客，乘客要等司机想办法解决了困难才上它的车。

　　先请扮演乘客的小朋友来拿胸卡戴好，再请小司机握好方向盘，汽车要出发了。（音乐响起，幼儿两两合作进行游戏。）

　　交流游戏中的创编。

　　师：谁愿意给大家表演一下你们是怎么玩的？

　　六、结束活动

　　师：小司机带着你的乘客到外面去玩吧！（幼儿教育）

大班语言教案篇6

　　【活动目标】

　　1、引导幼儿感受和体验故事中优美的语言以及和谐美好的人际关系。

　　2、培养幼儿喜欢与别人共同生活的良好心态。

　　3、让幼儿了解虫子的生活习性和本领。

　　【活动准备】

　　1、根据故事情节制作挂图。

　　2、配乐故事录音磁带、录音机。

　　3、相关角色的头饰和简单的场景布置：花丛、草地等图片粘贴到小椅子上。

　　【活动过程】

　　一、开始部分；

　　1、听音乐，孩子们学着小动物的样子进入活动室。

　　2、谈话：小朋友，刚才你们学得什么小动物的啊？（老师，我学的蝴蝶飞；我学的小鸟飞；我学的小蚂蚁在避雨；老师，我学的孔雀开屏。）哇！小朋友们太厉害了，想象力这么丰富，好，掌声鼓励一下！（拍手）今天，老师为小朋友们带来了一个有关动物的故事，想知道故事里有哪些小动物吗？（想）。好，请看大屏幕。

　　二、基本部分：

　　1、出示课件：请小朋友们看着画面，听老师讲述。（边讲边提问的方式，激发幼儿的探究欲望。）

　　（1）老师用故事《蟋蟀、蚯蚓》开头的语言导入：“那是春天美好的一天，蚯蚓、蟋蟀、蝴蝶和蚂蚁来到这个世界上不久，就偶然地遇在一起，它们遇到一起会发生什么事情呢？”请幼儿自由猜想，讨论。

　　（2）教师讲述故事至“它们就在那儿成立了它们的`家”后，提问：蟋蟀、蚯蚓、蝴蝶和蚂蚁住在一起后，会发生什么样的事情？再次请幼儿猜想、议论（会打架、会找不到东西吃，会没有房子住？会成为好朋友……）

　　（3）继续讲故事至“因为是蚯蚓首先想出这个计划的”后，提问；如果你是蚯蚓，你会想出一个什么样的主意呢？幼儿自由表达。（让蚯蚓去掉土，让蟋蟀去唱歌，让蝴蝶采花粉，跳舞，让蚂蚁驮食物等。）

　　（4）继续讲完故事。

　　2、教幼儿完整地听故事录音一遍。

　　3、结合教学挂图孩子们自己看图讲述故事，老师适时地给与提示。

　　刚才小朋友们讲的太好了，现在听老师完整地给你们讲一遍，注意听啊，待会老师可要考考你们啊！

　　4、老师有表情的完整地讲述故事，幼儿可随老师小声讲述。

　　5、好，故事讲完了，现在让老师来考考你们。

　　1）、故事中的虫子（蟋蟀、蚯蚓、蝴蝶、蚂蚁）各有什么本领？

　　2）、它们是怎样相处的？

　　3）、你有什么本领？

　　4）、你的小伙伴有什么样的本领？

　　5）、你愿意和有不同本领的朋友一起生活吗？

　　6、老师和孩子们一起听故事录音进行即兴表演。

　　7、幼儿分别戴上蟋蟀、蚯蚓、蝴蝶、蚂蚁的头饰，进行故事表演。

　　表扬大胆表现的孩子，鼓励孩子们在动作上有自己的创新。

　　三、活动延伸：

　　1、生活中，你还见过什么样的虫子，它们长什么样子？

　　2、小朋友，让我们一起把你喜欢的小虫子，用这些废旧材料来制作手偶吧。幼儿动手制作，老师来回指导，并提醒孩子们注意安全与卫生。

　　3、用制作的手偶进行创新表演。

　　四、结束部分：

　　1、让孩子们回家把故事讲给爸爸、妈妈听。

　　2、一起与爸爸妈妈搜集虫子，制作标本。

大班语言教案篇7

　　活动目标：

　　1、理解故事内容、借助图画风度想象力，想象图画书的内容。

　　2、感受故事中的趣味和温暖，体验大灰狼之间互相分享的快乐。

　　3、激发阅读绘本故事的兴趣。

　　活动过程：

　　一、导入

　　师：听过大灰狼的故事吗？在你印象中，大灰狼是什么样的？今天，老师跟你们讲一个有关大灰狼的故事，相信听完之后，你对大灰狼有不同的印象。

　　二、讲述故事

　　师：我们来看看这幅图，猜猜这个故事讲什么？

　　1、以活灵活现的语言讲故事“有一天，大灰狼乌鲁走进午睡林，小猪们正在睡午觉呢。哇——这么多，今天，运气怎、怎么这么好呢！”（读出大灰狼惊喜的语气。）他怕吵醒小猪，小声地数了起来：“1只、2只、3只、4只……11只、12只、13只、14只……”数呀数啊，可怎么数也数不完，“这么多，我一个人也吃不过来呀。今天，运气怎么这么好呢！对了，我去告诉大家。”乌鲁笑嘻嘻地跑开了。

　　师：这只大灰狼的'有个有趣的名字叫什么？他在午睡林发现了什么？乌鲁高兴吗？他怎么说的？

　　过渡语：到底乌鲁去告诉了谁呢？我们继续听故事。

　　2、师：“乌鲁来到好朋友哇呜的家，咚咚咚咚，哇呜，你在家吗？我到午睡林这么一看，你猜怎么样，黑压压的一片……刚说了这么一句，嘎吱，门就开了”

　　师：“长着黑压压的一片蘑菇，是吧？我刚才还去午睡林采过蘑菇哪！你看，我做了一锅香喷喷的咖喱蘑菇。乌鲁，咱们一起吃吧！”哇呜笑眯眯地说，说完两只大灰狼啊呜啊呜地吃起来了，“好吃！好吃！”“这么多咖喱蘑菇，太好吃了！啊呜啊呜”（老师要以陶醉在美味中的感觉来朗读）

　　师：本来乌鲁想说看到一片黑压压的什么?可哇呜说的是一片黑压压的什么 ?他们说的根本不是一回事.

　　师：然后，哇呜又送了他好多咖喱蘑菇“要是喜欢，就带回家去吃吧！”乌鲁带着好吃的咖喱蘑菇，笑眯眯地走了。边走便乐哈哈地说：“今天，运气怎么这么好呢……”（突然想起来的样子）啊，对了，忘记告诉他小猪的事情了……算啦，去咕噜噜家吧。

　　师：故事中，临走前哇呜还送了乌鲁好多咖喱蘑菇，乌鲁高兴地怎么说的？但是他忘记了什么事？

　　3、猜猜看，他去了咕噜噜家，又会发生什么事情呢？

　　师：咣咣咣,咕噜噜，你在家吗？我去午睡林的时候，发现了一个秘密。你猜……刚说到这儿，嘎吱，门就开了

　　师：“我也在午睡林里发现了一个秘密——”猜一猜，咕噜噜在午睡林里也发现了什么秘密？——那里结了好多苹果。所以，你看，我做了苹果派。来，咱们一起吃刚烤好的苹果派吧！

　　师：本来乌鲁要告诉咕噜噜的秘密是什么?可咕噜噜说的秘密是什么?

　　师：咕噜噜开心地说，说完两只大灰狼吧唧吧唧地吃起来，“好吃！好吃！”苹果烤地软软的，太好吃了！吧唧吧唧

　　师：“然后，咕鲁鲁又送给他好多苹果派：你带回去吃吧！”

　　师：“今天，运气怎、怎么这么好呢……啊，又忘了告诉他小猪的事啦……算了，去贝罗家吧！”

　　师：乌鲁在咕噜噜家发生了什么事？乌鲁高兴地怎么说的？但是他又忘记了什么事？

　　4、猜猜看，这一回，在贝罗家又会有什么好东西等着乌鲁呢？

　　师：“叮——当，喂，贝罗，你在家吗？告诉你，午睡林里有好多……刚说到这儿嘎吱，门就开了——”

　　师：“我也在午睡林里挖到了好多白薯。我用白薯做了香喷喷的油炸饼。来，乌鲁，咱们一起吃吧！”贝罗开心地说，说完……

　　师：两只大灰狼呱叽呱叽“……”

　　……

　　师：乌鲁拿到贝罗的油炸饼又是怎么说的呢？可他忘记了什么事？

　　5、这天晚上，晚餐是……让孩子生回顾前面内容回答——香喷喷的油炸饼（谁送的）、“咖喱蘑菇饭（谁送的）、甜品苹果派（谁送的）”大灰狼乌鲁觉得今天运气怎么这么好，这时候，他还想不起忘记的事情，“算啦，管他呢，开吃啦！”

　　师：就在这时，想想看，午睡林里发生了什么呢？

　　6、“啊——小猪们打着大大的哈欠，爬了起来，啊，睡足了。苹果真好吃。肚子饱饱的。睡到好香啊。今天，运气真是好啊。走，咱们回家吧！”——小猪是怎么说的?

　　7、最后一页：啊，想起来啦！

　　指导孩子明白：故事还延伸到封底——大灰狼重新去到午睡林，发现了小猪们都不见了。

　　三、完整欣赏故事

　　师：你觉得故事中到底是谁的运气好呢？为什么？

　　师：听完这个故事，你心目中的大灰狼又有什么不一样呢？

大班语言教案篇8

　　活动目标

　　1、引导幼儿仔细倾听故事，初步理解故事内容。

　　2、感受故事的语言美、意境美。

　　3、知道青虫长大能演变成蝴蝶。

　　4、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

　　5、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。

　　重点难点

　　重点：知道青虫长大能演变成蝴蝶。

　　难点：理解故事内容

　　活动准备

　　录音磁带、教学挂图、棒偶

　　活动过程

　　一、谈话导入，引出主题：

　　出示小青虫哭泣的图片，引导幼儿猜测小青虫为什么哭，鼓励幼儿说出自己的理解。(分析：教师出示小青虫图片引入活动，以猜测小青虫为什么哭而激发幼儿探索的兴趣。)

　　二、在音乐背景下，让幼儿完整欣赏故事一遍，初步感受故事的意境美。

　　三、观察故事图片，复述故事

　　(一)幼儿欣赏挂图一，讨论

　　1、观察小青虫偷偷欣赏音乐的样子，说说小青虫为什么要躲在草底下。

　　2、播放音乐，幼儿模仿小青虫陶醉在曲子中的样子。

　　3、引导幼儿猜想蟋蟀会对小青虫说什么，小青虫又会怎么说?表演蟋蟀赶走小青虫的情节

　　4、这时小青虫的`心情是怎么样的?(小青虫这么伤心，我们来安慰安慰它吧。你会对小青虫说什么?)

　　(二)幼儿欣赏挂图二，重点提问：

　　1、蟋蟀赶走小青虫后，小青虫躲到那里听音乐会?它是怎么听的?

　　2、后来，小青虫又躲到哪里?

　　(三)幼儿欣赏挂图三，重点提问：

　　1、为了不让蟋蟀发现，小青虫悄悄地做了什么?(茧)它把自己藏在茧里面静静的听着音乐，慢慢地睡着了，它还做了一个梦。它会梦到什么呢?(梦到它长出了一双美丽的翅膀。播放音乐，让幼儿体验小青虫挥着翅膀跳舞的感觉)

　　(四)幼儿欣赏挂图四，讨论故事的结局

　　3、小青虫睡醒了以后，发现了什么?它后来有没有参加蟋蟀的音乐会呢?

　　4、这下，蟋蟀又是怎么说的?

　　四、从故事中理解的道理。

　　1、说说小青虫是如何把自己变成漂亮的蝴蝶的?

　　2、丑丑的小青虫经过了自己的努力，终于变成了美丽的蝴蝶，原来美丽是可以创造出来了。所以小朋友们，我们都应该尊重别人，因为我们每个人都能通过自己的努力，好好学习，使自己变得更棒更美丽。

　　3、故事里面的蟋蟀因为别人长的很丑，而不和他做朋友，它这样做对吗?(心灵美才是最重要的。)

　　五、结束。

　　小青虫的梦真美啊，你们觉得是音乐让蝴蝶的舞蹈更美还是蝴蝶的舞蹈让音乐更美呢?

　　(全体幼儿和着音乐翩翩起舞。)

　　教学反思

　　《小青虫的梦》是来自一个抒情类童话，故事中流动着一种清丽、优美的意境。故事讲述的是一条丑小青虫蜕变成美丽的蝴蝶，从当初偷偷躲在树上听歌到如今在音乐会中翩翩起舞。它告诉我们不应该用相貌来判断一个人的价值，每个人都有追求的权利，都能通过努力来实现自己的梦想。于是，我开始琢磨着怎样使幼儿体会、感受这个故事中的意境和道理。

　　我认为整个活动，环节较为清晰，思路明确。讲述故事时利用优美的音乐作为背景，烘托了气氛，孩子都聚精会神地听着，而且对故事的感情抒发起着一定的作用。在活动中，孩子们能积极地参与到活动中，大胆地举手发言，师幼互动较好，氛围融洽。孩子能通过故事的内容理解小青虫长大了会变成蝴蝶，最后能理解我们都应该尊重别人，因为我们每个人都能通过自己的努力，好好学习，使自己变得更棒更美丽的道理。

　　我觉得到第二课时时，要让幼儿进行角色表演，通过模仿可以加深幼儿对角色的认识，同样可以让幼儿了解到故事中角色这样做是对还是不对，因此有必要让幼儿起来模仿，动一动，发挥幼儿理解力和表现力。

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