大班科学教案（经典9篇）
作为一位兢兢业业的人民教师，可能需要进行教案编写工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编帮大家整理的大班科学教案9篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
大班科学教案 篇1
活动目的：
1、通过对放风筝记录卡的交流、统计，让幼儿了解风筝飞上天与风、材料、技能的关系。
2、感受放风筝的愉快情绪。
前期准备:
1、与家人一起放风筝2次（一次有风的时候放，一次没有风的时候放）并作记录。
2、实物风筝若干
活动准备：
小记录卡人手一张、大记录卡一张、实物风筝若干。
活动过程：
一、幼儿手持小记录卡交流自己放风筝的感受
1、幼儿介绍自己的记录卡
2、老师根据幼儿的介绍汇总在大记录卡上，成功的用红色笔打∨，失败的用绿色笔打╳。
二、交流讨论放风筝的三个成败因素
1、观察大记录卡，统计全班幼儿放风筝的成功次数，了解放风筝与风的关系。
（1）讨论：有风的日子里和没有风的'日子里放风筝， 成功和失败有什么不同？
（2）用数数方法验证有风时成功机会多，没风时成功机会少。
（3）师生共同：有风的时候成功的机会多，没有风的时候成功的机会比较少，原来风筝飞上天与什么有关？（风）
2、放风筝与风筝构造、材料的关系。
（1）讨论：没有风为什么***的风筝也飞上天了？
（2）出示两只风筝：观察、比较、讨论它们的构造、式样、材料、尾巴等不同之处。
（3）师生共同：原来风筝飞上天还与风筝的样子有关，与长长的尾巴有关，与制作用的材料有关……。
3、放风筝与放飞技能的关系。
（1）讨论：为什么有的风筝用的材料很好，尾巴也又轻又长，风也有，但没有飞上天呢？
（2）观察大记录卡：比较同样有风或无风的情况下大人和小孩成功的机会多和少。（验证大人放风筝的技术高）
（3）师生共同：原来想要风筝飞上天，不仅和风有关、和选择的风筝有关，还要掌握一定的放风筝技术，这样你的风筝就会在天上飞得又高又好。
三、延伸区角为下次室外放风筝作准备
1、出示幼儿有关放风筝资料及尾巴材料，交待需要的幼儿可以在区角内学习并调整风筝的结构等。
2、再次尝试到室外放风筝，并做好记录。
大班科学教案 篇2
活动目标：
1、使幼儿知道茶泡水是解渴的好饮料，知道茶叶的品种很多，味道也是不一样的。
2、使幼儿知道茶叶是茶树上摘下的叶子制成的，用它来泡水喝是人第一个发明的，激发幼儿对祖国的自豪。
活动准备：
1、每个幼儿从家中带一些茶叶来幼儿园（要向家长了解茶叶的名称）。
2、每人一个茶杯，一壶开水。
3、一幅茶园并有茶农在采茶的图片。
活动过程：
一、导幼儿观察讲述茶叶的名称、形状及功能。
1、提问：“请你看看、闻闻，向组内的小朋友介绍自己带来的茶叶叫什么名字？是什么样子的？”
2、幼儿观察：“现在请几个小朋友来向大家介绍你带来的茶叶的.名字和形状。”“茶叶怎么喝？”请幼儿拿一些茶叶放在茶杯里，老师泡上水，引导幼儿观察茶叶在水中的变化，然后品尝。“请你说说 茶叶泡在开水中有什么变化？喝在嘴里有什么感觉？”
3、“喝茶有什么好处？人们为什么喜欢喝茶？”
二、幼儿讨论茶叶是哪里来的？
“茶叶是从哪里来的呢？”你见过茶树吗？“出示图片，引导幼儿观察茶叶是茶农从树上采下来，经过炒制而成的。”茶树生长在什么地方？
三、茶叶是人第一个发现的饮料。
“茶叶是谁第一个发现的呢？老师给你们讲一个故事。”“我们的云南有一棵‘茶树王’比四层楼还要高，已有1700年的历史，是我国最古老的一棵茶树。”
大班科学教案 篇3
活动目标：
1、使幼儿了解废弃的塑料袋、泡沫用具对环境造成的污染和危害，增强幼儿的环保意识。
2、培养幼儿对科学活动的兴趣，发展幼儿的想象力和创造力。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
活动准备：
让家长配合带领幼儿到市场、商场、快餐店等地方观察塑料袋、一次性泡沫用具的使用情况。
组织幼儿把塑料袋、果皮、树叶、一次性泡沫用具、废纸等分别埋入泥土里，过一段时间后挖开，观察、比较它们的变化。
有关垃圾分类、回收循环利用的知识经验铺垫。
实物、实验材料、字卡、图片。
活动过程：
1、出示塑料袋、一次性泡沫用具，组织幼儿谈话：
◎这些塑料袋、一次性泡沫用具什么地方使用最多？
◎使用塑料袋、一次性泡沫用具，感觉怎样？
◎教师简单小结：市场、商场、快餐店等地方使用这些东西最多，它们使用起来轻巧、方便。可是，使用这些东西到底好不好呢？
2、了解塑料袋、泡沫用品难以分解的特征，认识白色污染。
◎请幼儿听故事《张叔叔的烦恼》。
◎引导幼儿按张叔叔的.办法对垃圾进行分类（把写有垃圾名称的字卡分类）：可回收利用和可分解类，最后剩下塑料袋、泡沫用品。
◎讨论：为什么张叔叔回对塑料袋、泡沫用品产生忧虑和烦恼？引导幼儿回忆塑料袋等垃圾埋在土里的实验情况，知道塑料袋、泡沫用品埋在土里难以分解。分别点燃废纸和塑料袋、泡沫用品，引导幼儿观察它们的燃烧，知道塑料袋、泡沫用品燃烧会产生有毒气体，污染空气，危害人体健康。
◎小结：废纸、易拉罐等垃圾可回收利用，循环再造出有用的东西；果皮、树叶等垃圾可在日光、雨水、空气、微生物的作用下分解成肥料。而现在普遍使用的塑料袋、泡沫用品却不易分解，把它们埋在土里还会放出有毒物质，污染环境，并且占用了土地，使人类的土地越来越少。塑料袋、泡沫用具等环境造成的污染和危害，我们称它为白色污染，白色污染给人类带来了许多麻烦。
3、寻找减少白色污染的方法。
◎请幼儿观察图片，说说图上的人们的行为是否有助于减少白色污染？为什么？
◎请幼儿判别几种人们日常生活中的行为是否有助于减少白色污染？
◎让幼儿讨论在日常生活中如何减少白色污染？
◎引导幼儿讲述出自己想到的办法。
◎引导幼儿从小做起，注重环保，尽量少使用泡沫用具、塑料袋，并告之身边的人。激励幼儿从小爱学习，长大造出又轻巧又方便人们生活的环保产品。
个案观察：
上星期一，我就布置了一个小任务和爸爸妈妈一起做个实验：把塑料袋、果皮、树叶、一次性泡沫用具、废纸等分别埋入泥土里，到下星期一再去挖开，观察、比较它们的变化。布置任务的第二天，平时不积极的陈嘉龙一早高高兴兴地走到我面前，大声地说：“夏老师，昨天爸爸和我一起做实验了。”我顺手摸了摸他的头，赞许地点点头，表扬了他。
到了下星期一，我刚来到教室，陈嘉龙已来了，兴奋地跑过来告诉我发现的结果：塑料袋和一次性泡沫用具仍旧这样没变，果皮、树叶和废纸烂了。
从这儿看出，只要家园共育，孩子的进步也会很大，象嘉龙平时不爱学习，上课注意力容易分散，这次由于家长的参与，孩子的积极性一下子提高了，学习劲头也大了。
活动反思：
这一活动主要使幼儿了解废弃的塑料袋、泡沫用具对环境造成的污染和危害，增强幼儿的环保意识。在这个活动进行前，我们做了大量的准备工作，请家长和孩子一起在家先做实验：把塑料袋、果皮、树叶、一次性泡沫用具、废纸等分别埋入泥土里，过一段时间后挖开，观察、比较它们的变化。并对孩子讲解一些垃圾的种类。
活动中，孩子们的知识经验得到了发展，讨论过程中相当热烈，办法各不相同，最后结束孩子们意犹未尽，我只好说等下次再继续讨论。
大班科学教案 篇4
活动目标：
1.认识一尖一叶、一尖两叶的茶叶，尝试采摘，初步了解炒茶的过程。
2.在观察、动手操作、讨论的过程中掌握采茶的方法。
3. 体验与同伴一起动手采茶的乐趣。
活动准备：
1.事先联系好茶场，交通工具。
2.准备遮阳的帽子、装茶叶的筐、水壶等。
活动过程：
一、观察茶场采茶工人的采摘方法，引发采茶的兴趣
1.来到茶场，自由观察茶场采茶工人的采摘方法。“小朋友们，快看，阿姨们正在采茶呢？我们去看看吧！”
2.幼儿观察采茶，自由向阿姨提问自己感兴趣的问题。
二、认识一尖一叶、一尖两叶的茶叶，尝试自己动手采茶
1.请采茶阿姨介绍可以采摘的茶叶：一尖一叶、一尖两叶的茶叶。
2.幼儿戴好遮阳帽、拿好小筐和朋友一起去尝试采茶。
3.同伴间相互观察、学习和讨论采茶的方法：我采的茶叶是一尖一叶、一尖两叶的吗？采茶时手的动作怎样？采摘的茶叶在茶树的.什么位置？……
4.大家将采摘的茶叶聚集到老师的大筐里。欣赏自己劳动的成果。
5.幼儿相互说说采茶的感受和乐趣，分享自己的经验。
三、观看炒茶，初步了解炒茶的过程
1.大家一起将采摘的茶叶搬到炒茶房，请工人伯伯帮忙炒茶。
2. 途中引发自由讨论：刚采下的茶叶就能泡着喝吗？你们知道怎么炒茶吗？以前见过吗？猜猜看……
3.请工人伯伯帮忙炒茶，幼儿观看，自由发问，了解大致过程。
4.幼儿休息，自由畅谈采茶、炒茶事宜。
四、品茶，体验自己动手采茶的乐趣
1.感谢炒茶工人伯伯为我们炒制了新鲜的茶叶，老师泡茶。
2.幼儿品茶，自由畅谈，体验自己动手采茶的乐趣。
活动延伸：
1．幼儿将炒制的新鲜茶叶带上一小包，回家后请爸爸妈妈品尝。
2．在区域活动中设置茶社，尝试品各种茶叶。
大班科学教案 篇5
张老师的活动是科学活动《身体上的单双数》，她将枯燥的数学活动，通过情境、游戏、操作等生动有趣的形式，引起了幼儿的兴趣。改变以幼儿为中心的活动方式，将幼儿作为活动主体，让幼儿以自己的身体作为载体，在身体上寻找数字，激发幼儿探究自己身体各部分器官的兴趣，尽情挖掘与身体所有可能的相关的单双数，充分刺激幼儿观察的敏感空间，巩固孩子的单、双数的概念。活动如下：
活动目标：
1、尝试寻找身体上的数字，激发幼儿探究身体秘密的兴趣。
2、能区分单双数，进一步感知单双数的概念。
活动重难点：寻找身体上的数字，区分单双数。
活动准备：黑板上8、9的两间房子、1——10的数字、记录纸、笔。
活动流程：引起兴趣——操作探索——交流分享
活动过程：
一、去数字王国。
1、今天我想带小朋友去数字王国看看数字精灵，你们猜猜数字王国里会有哪些数字精灵？
2、哦，小朋友认为有很多数字精灵在，那我们一起去看看吧。（出示8、9）
3、你们看到了谁？
4、咦，怎么这么大的数字王国里只有2个数字精灵（8、9）呢？那其他的数字精灵到哪里去了呢？你们猜一猜？
二、找身上的数字精灵。
1、那我们一起去问问这2个数字精灵：数字精灵，你能告诉我你的朋友到哪里去了吗？
2、刚刚数字精灵悄悄地告诉我，这些调皮的数字精灵今天躲到我们身上来了，和我们玩起了捉迷藏的游戏，你们能不能找到它们呢？
3、这些数字宝宝中有些是单数，有些是双数，那我们身体上哪些地方找到的数字是单数？又有哪些地方找到的数字是双数？朱老师先找到了，它呆在了我的嘴巴里。我找到了一个双数2，我的嘴巴里有2排牙齿，可以用数字2来表示，2是一个双数。小朋友想不想来找找看？（引导幼儿从多角度进行寻找，如:身体衣服上、自己的`五官等。要求从身体从上到下按顺序寻找入手，）
4、哦，我们身上有这么多的单数和双数，那请我们的小朋友把在身体上找到的单数和双数用你喜欢的方式记录下来，但记录的时候一定要清楚，让别人看的懂你记录的内容。
5、那怎样记录才能让别人看得清楚呢？（幼儿讨论）
6、小结：记录的时候要清楚，是身体上的哪些东西？是哪些数字精灵？是单数还是双数？
7、幼儿尝试操作并进行记录。
三、送数字精灵回家。
1、谁来介绍一下，你刚刚记录了哪些内容？
1）你在哪些地方找到了哪些数字精灵们是单数还是双数？
2）你找到了哪个数字宝宝，你怎么知道它是单数？
小结：2个2个圈，最后多了一个的就是单数。2个2个圈，正好的就是双数。（若幼儿找出10以上的数字，再讨论是单数还是双数）
2、今天我们找到了这么多的数字精灵，出来这么久王国里的两个数字精灵盼望着朋友早日回家，我们一起把它们送回家好吗？
3、（单数和双数的房间）出示数字3的卡片把它往双数的房间送。真奇怪，数字精灵怎么回不了家呢，明明这是它们的王国，为什么就回不去呢？什么原因呢？（引导幼儿说出走错房间了）
4、这两个是什么房间？那它应该去哪个房间？为什么？
5、那剩下的这些数字精灵该回到哪个房间，才能不走错呢？（出示数字1——10）
6、这些调皮的数字精灵终于回家了。原来1、3、5、7、9住在这间，2、4、6、8、10住在那间。我们能不能给两间房子取个名字呢？
四、活动延伸。
1、我们认识了单数和双数，会给我们带来很多的方便，我们回去再找找看还有哪里有单数和双数的，明天和小朋友一起来交流一下。
2、数字精灵已经回家了，我们身上有数字的秘密，还有什么秘密呢？以后我再一起来探索身体的奥秘了，好吗？
两个活动设计以不同形式将整个活动贯穿，真正体现“学中玩，玩中学”的教学理念，两个活动的分工，不一样的教学模式也深深吸引住了孩子，激起了他们的探究的欲望。每次活动过后，细细地回味着，让自己会有一种付出劳动后有所收获的喜悦感，也会激励自己在以后的支教生涯中一如既往地前行。
大班科学教案 篇6
一、活动目标
（一）在互相比较的过程中，关注自己与他人身体的异同。
（二）初步了解尺和秤的使用方法，感知数字大小与高矮轻重的关系。
（三）快速积极思考，尝试使用各种方法获胜。
二、活动准备物质准备：
木制长桌子2张、PPT、称、尺子三、活动过程:
（一）比较的游戏1.师: 我们今天来比赛，比比你们的身体，身体可以比什么？高和……？
还能比什么？胖和……？或者可以说是重和……？
你们已经把今天比赛的项目都猜出来了，我们今天一共有四项比赛，分别是高矮重轻。
（二）比赛规则：
规则一，每一项比赛每一组只能派一名选手来参赛。
规则二，比赛的选手必须是你们组里的人自己商量选举出来的，不是我选的，也不是他自己说的算的.，是组里都同意的，明白了吗？就这两个比赛规则，我们现在可以开始了吗？
（三）身体的比较1.出示ppt（高）比谁高师: 商量一下，看谁上来比高？你们商量一下！为什么派他？告诉我该怎么比高？
（幼儿背靠背比高，选出最高者）2.谁能更高师：这样比没有什么意思，今天所有的比赛，老师允许你们赖皮。想想，有什么方法可以比他更高?
3.测量高度师: 请一个工具我们判断谁获胜了。(出示卷尺)4.: 关于长短，尺子能告诉我们一个更准确的答案。
5.出示ppt（矮）比谁更矮师: 这次商量一下比矮你们选谁，怎么样能变得比别更矮。给你们两分钟时间。
（幼儿尝试并进行比赛）6.出示ppt（重）谁更重师: 该怎么比重呢?
（第一遍尝试，幼儿站上去比赛）师：有什么方法可以让自己的身体变得更重呢?
（第二遍可以带上物品去称重）7.: 秤可以告诉我们一个物体具体有多重。
8.谁更轻师: 有什么方法可以让自己在秤上"变轻"呢?
9.: 可以使自己的重量转移到其他地方去来让秤上的数字变小。
（三）还能怎么比
大班科学教案 篇7
活动目标
1、乐意为三只熊摆放物品，并能大胆表达自己的想法。
2、在故事情节中比较并发现物体的数量与三只熊的关系。
3、初步了解高矮、大小的特征，并按高矮、大小的顺序排列物品。
4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。
5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
活动重点
乐意为三种熊摆放物品，初步了解高矮、大小的特征，并按高矮、大小的顺序排列物品。
活动难点
比较并发现物体的数量与三只熊的关系。
活动准备
1、熊爸爸、熊妈妈、熊宝宝图片。
2、大小不同颜色一样的苹果、汉堡包、衣服、面包图片。
3、教师资源包。
活动过程
一、观察小熊的家，初步引导幼儿比较“高”“矮”“不高不矮”
出示小熊的家。
师：孩子们看一看他们是谁?
幼：是小熊。
师：除了小熊上面还有谁?(引导幼儿说出这是小熊的爸爸或妈妈)
小结：在小熊的家里，熊爸爸最高，熊宝宝最矮，熊妈妈长得不高也不矮。一般情况下，在小朋友家里也是爸爸最高，宝宝最矮，妈妈不高也不矮。
二、创设小熊一家起床的情境，引导幼儿比较“大”“小”“不大也不小”
出示衣服图片。
师：小熊一家要起床了，他们起床应该要穿什么呢?
幼：穿衣服。
师：那我们帮他们穿衣服好不好?
师：哪件衣服是熊爸爸的?哪件衣服是熊妈妈的呢?你是怎么知道的?
小结：熊爸爸很大应该穿大衣服，熊宝宝小应该穿小衣服，熊妈妈应该穿不大不小的衣服。
三、创设情境三只熊吃早餐，体会汉堡包的大小和三只熊的关系
出示汉堡包图片。
师：小熊一家穿好衣服后要吃早餐了，我们看一下他们吃的什么呀?
幼：汉堡包。
师：你觉得哪个汉堡包是熊爸爸吃的?为什么?熊宝宝吃哪个?熊妈妈吃那个?为什么?
小结：熊爸爸最高胃口就大，所以要吃最大的'汉堡包。熊宝宝最小胃口小应该吃最小的汉堡包，熊妈妈胃口不大不小所以要吃不大不小的汉堡包。
四、创设情境给三只熊分食物，引导幼儿动手操作，进一步通过比较发现物体的数量大小和三只熊的关系
1、出示苹果、面包图片，激发幼儿想给小熊一家分餐的愿望。
师：小熊一家还没有吃饱，我们再分给他们一些吃的好吗?
幼：好。
师：现在老师发下操作卡片，我们帮助小熊一家分餐，看谁分的对!
2、幼儿进行操作活动，教师针对个别差异巡回指导。
小结：大苹果、大面包要分给熊爸爸吃，小苹果、小面包要分给熊宝宝吃，不大不小的苹果和面包要分给熊妈妈吃。
五、韵律活动：三只熊，引导幼儿放松一下
师：小熊一家真开心，谢谢你们帮助他们摆放物品，我们和三只熊一起跳舞吧!
活动延伸
让幼儿回家根据大小不同的碗给爸爸妈妈分碗。
教学反思：
幼儿在全身心投入到探究活动中后，往往很多幼儿仍沉浸在先前的兴奋中，如教师用强制转换的方法使其的注意力集中到一个新的探究活动中，很难使幼儿达到良好的状态，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题；帮助幼儿不断积累经验，并运用于新的学习活动，形成受益终身的学习态度和能力。
大班科学教案 篇8
教学思考：
生活中的许多用品都需要用到电池，如各种遥控器、门铃、手电筒、玩具、手机等。玩具与孩子关系最密切，有时候玩具遥控车不会动了，孩子还会把电池拿出来左看看右看看，拿着电池在地上推滚，或是放在嘴巴里咬。而这些行为都有可能让孩子们处于一种危险的状态，所以，我们就此组织相关的活动帮助沙子们正确地认识电池。
活动目的：
1．通过摆弄、拆卸电动玩具，让幼儿对电池有初步的了解。
2．激发幼儿参与活动的兴趣，并乐意用短句进行表达。
活动灌餐：
每个幼儿一个电动玩具，内有电池；另备电池若干；讲解废旧电池危害自光碟。
活动过程：
1．寻找会动的玩具
导入教学主题，幼儿自由玩带来的电动玩具。
2．找电动玩具能动的原因
教师：为什么电动玩具会动？(幼儿自由回答)’
教师：找找看电动玩具里的电池在哪里？
3．了解干电池基本特征
(1)出示实物，请幼儿观察它的外观。
教师：我们一起看看电池是什么样的？
(2)电池有正负极之分，凸起的地方是正极(+)，平面的地方是负极（一）。
(3)电池产品可分一次干电池（普通干电池）、二次干电池（可充电电池，主要用于移动电话、计算器）、铅酸蓄电池（主要用于汽车）三大类。我们最常用的是普通干电池。
(4)电池有3号、5号、7号等不同型号。不同的生活用品也不一样。
4．干电池的作用
教师：电池有什么作用？（幼儿自由回答。）
5．于电池的危害
(1)播放废旧电池给我们造成的危害的光碟片段。
教师：电池主要含铁、锌、锰等，此外还含有微量的汞池不能随地丢弃，要放进专用的废旧电池回收箱里
(2)讲述幼儿因为电池而受伤的新闻。
一个叫浩浩的小朋友晚上回家后，一个劲地嚷“耳朵疼”，家人询问后才得知，下午在幼儿园，浩浩将一个纽扣电池塞进了左耳朵里。于是，家人连夜将浩浩送进了医院。根据给浩浩动手术的吴医生介绍，直到第二天上午，浩浩耳中的小电池才取出。取出来的电池直径有7毫米，当时藏在距外耳道口2厘米的骨部与软骨部相接处，是外耳道狭窄的地方。电池虽已顺利取出，但浩浩耳朵有点充血，需要消炎处理。
教师：电池里面是有毒的.化学物质，对人体健康和生态环境危害很大，小朋友们千万不能把电池放进嘴巴，也不能像浩浩那样放到身体的某个器官里。
6．正确使用干电池
教师：小朋友们知道怎么安装电池吗？（幼儿尝试安装电池。）
教师总结：先检查电器和电池接触面是否清洁，必要时用于布擦净，再按电正确极性装入。不要将新旧电池混用，同一种型号但不同种类的电池也不能混用。
活动延伸：
1.在科学区提供“我会玩电池宝宝”的游戏材料，让幼儿操作。
2.发放“变废为宝好办法”记录表，家长与幼儿共同完成。
活动动评析：
幼儿对周边的事物具有强烈的好奇心，他们年龄小，缺乏生活经验，喜欢通过手口等去触摸和感知。通过游戏、实物操作和观看光碟等活动让幼儿了解电池的作用和危害，学习正确使用电池的方法。
活动建议；
1请家长在家引导幼儿正确使用电池。
2此活动适合大班孩子以小组形式进行。
安全儿歌：
电池，个头小，作用大。
电筒，遥控器，电玩具，
没它，动不了，响不了。
大班科学教案 篇9
活动一
目的：
1.知道土中有水、空气、腐烂物等成分，了解土的主要种类（如黑土、黄土、白土、红土等）。
2.了解土对人类的作用，萌发珍惜土地的情感。
准备：
1.知道植物生长的三要素：水、空气、阳光。
2.每位幼儿到种植园取一小盒泥土。
3.实验用的酒精灯、杯子，连根的干枯的青菜、花、树标本。
4.四盒不同种类的土壤标本。
5.可以种植的小菜秧、树苗、花苗若干。
6.录像机及录像带、电视机。
过程：
一、植物为什么会干枯
1.出示连根的干枯的青菜，请幼儿观察：青菜怎么样了？（干枯了。）为什么会干枯？（因为菜根离开泥土了。）
2.用同样的方法出示干枯的花、树，让幼儿观察并思考：它们为什么会干枯？（因为它们都离开了泥土。）
3.小结：一般来说，植物在泥土里才能生长，离开土壤就会干枯。
二、土中有什么
1.请幼儿捏一捏从种植园取来的泥土是干的还是湿的。（湿漉漉的。）这说明泥土中有什么？（水分。）
2.请幼儿把一块泥土放入有水的杯子中观察并说说：你发现了什么？（有气泡上升。）这说明泥土中有什么？（空气。）
3.把泥土撒在石棉上，然后放在酒精灯上加热，引导幼儿说说：你发现了什么？（会冒烟。）为什么？（泥土中有树叶、草等各种腐烂物，能燃烧。）
4.小结：植物能在土壤中生长，是因为土壤中有水、空气和肥料。
三、土是什么颜色的
1.从种植园取来的土是什么颜色的？（黑色。）
2.除了黑色的土，你还看见过什么颜色的土？（逐一出示红土、黄土、白土标本给幼儿观察。）
四、土有什么用
1.录像画面一：广阔的田野。
引导幼儿讨论：田野里有了土能生长什么？（水稻、小麦、油菜、棉花、各种蔬菜等。）
2.录像画面二：高山、丘陵。
引导幼儿讨论：山上有了土能生长什么？（树、竹、花、草、蘑菇等。）
3.录像画面三：砖瓦厂。
引导幼儿讨论：造房子需要什么材料？砖瓦是用什么材料做的？
4.录像画面四：各种陶瓷器皿。
引导幼儿讨论：陶器、瓷器是用什么材料做的？
5.小结：土是人类不可缺少的东西，是植物的家园，我们应珍惜每一寸土地。
五、与“土”交朋友
按幼儿意愿将幼儿分成三组，其中一组幼儿把小菜秧种到种植园里，一组幼儿把小树苗种到幼儿园的空地里，一组幼儿把花苗种在小花盆里。
活动延伸：
引导幼儿每天观察自己种植的小菜秧、小树苗、花苗的生长情况。
活动二
目的：
1.引导幼儿感知并区分粘土、沙土、壤土，初步懂得适合植物生长的土壤条件。
2.培养幼儿探索的兴趣。
准备：
“种子宝宝”图一幅，沙土、粘土、壤土各一大盆，每人三个易拉罐（底部穿孔），每桌一小盆水，豆种若干。
过程：
一、产生兴趣
1.出示图片。“种子宝宝”想找个合适的.地方安家，成长为健壮的苗苗。它们找呀找，发现了三种不同的土壤。
2.出示三盆泥土。这样“种子宝宝”不知道到哪种土壤安家最好，请小朋友来帮助它。
二、感知并区分粘土、沙土、壤土
1.请幼儿分别用小罐装三罐土，引导幼儿看一看、捏一捏，比较这三种土的不同。
2.小结：粘手的土叫粘土，沙粒很多的土叫沙土，既不粘手沙粒也不多的土叫壤土。
3.请幼儿分别向三罐土浇少量水，说说看到了什么现象。（水积在粘土上长时间渗不下去，壤土中的水慢慢被吸收，只有少部分水从罐底流出，沙土中的水大部分较快地从罐底流出。）
4.小结：粘土能保留水但不通气，沙土不能保留水但通气性较好，壤土能渗水且比较通气。
三、帮助“种子宝宝”安家
1.“种子宝宝”应挑选哪种土壤安家才合适？为什么？
2.小结：“种子宝宝”在粘土中不易呼吸到空气，在沙土中不易喝到水。只有在壤土中安家才最合适，因为壤土又透气又渗水。
3.请幼儿把豆种撒在壤土罐中。
活动延伸：
分别在沙土、粘土、壤土中撒入种子，引导幼儿每天观察“种子宝宝”的生长情况。
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