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大班语言教案

时间：2023-10-25 09:12:19 教案我要投稿

大班语言教案合集[4篇]

　　作为一名人民教师，时常会需要准备好教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。教案应该怎么写才好呢？以下是小编为大家整理的大班语言教案4篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

大班语言教案合集[4篇]

大班语言教案篇1

　　活动目标：

　　1、懂得遵守社会环境中的规则。

　　2、养成遵守规则的好习惯。

　　活动准备：

　　准备学习包《健康/社会在医院里》

　　活动过程：

　　1、直接导入活动。

　　今天，老师给大家带来了一个故事，故事的题目叫《在医院里》。小朋友想不想知道这个叫小明的小朋友为什么不受欢迎啊？那我们一起看一看吧！

　　2、教师引导幼儿观看情境表演《在医院里》，师引导幼儿讨论：

　　1）小明有什么缺点？

　　2）大声讲话为什么不好？

　　3）你能告诉小明，他应该怎样改掉坏毛病吗？

　　4）我们应该怎么做？

　　3、引导幼儿讨论：除了在医院里有“静”字的提示，平常日常生活中还有哪些规则需要我们去遵守的呢？那我们应该怎样遵守这些规则呢？（比如，爱护花草，垃圾入筒，禁止吸烟等）

　　4、教给幼儿遵守规则的'技能：

　　1）想一想是不是自己说话的声音太大声了；

　　2）真诚地说对不起；

　　3）安慰或帮助小朋友。

　　5、活动结束。

　　6、活动延伸：在日常生活中做个有心人，发现并遵守环境中的各种规则，做个文明人。

大班语言教案篇2

　　教学目标：

　　1、自由，流利的朗读诗歌。

　　2、让学生明白自己的事情自己做，说一说，哪些事情自己做。

　　3、认识四个生字“自、己、东、西”。

　　4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　5、理解相关内容，丰富相关词汇。

　　教学重难点：

　　看图说话

　　认识四个生字“自、己、东、西”

　　教学准备：

　　识字课本，字卡，游戏用具

　　教学过程：

　　一、活动导入

　　1、课前准备。每周一首。

　　2、师生问好。小朋友们，小朋友早上好。

　　3、课文导入

　　老师：今天上课之前呀，郑老师要跟你们分享一件神秘的事情。昨晚有只小花猫跑到我们学前四班睡着了，我们一起把它叫醒好不好。

　　叮铃铃叮铃铃，谁醒了。（小花猫）。小花猫醒了会做什么事情呢？你们想不想知道？

　　小花猫把它做的事情记录下来藏在了我们课本的第30页，我们一起来看看小花猫都做了什么事情。

　　二、学习儿歌

　　老师：小朋友们，请翻开课本第30页，仔细听老师读一读，看看小花猫都会做哪些事情了。

　　老师：认真观察书上的图片，你看到了什么？小花猫在做什么事情？

　　（小花猫自己穿衣服，吃早餐，去学校。。。。。。）

　　老师：聪明的小朋友迅速打开大脑，说一说小花猫还会做哪些事情？

　　（扫地、叠被子、帮助妈妈洗菜。。。。。。引导：师做动作，学生看着说）

　　老师：小花猫变得可真厉害，我们一起来向她学习吧。师领读，生跟读（带动作）。第2遍，拍手鼓读。

　　老师：生齐读。（读书了，小手指着）

　　老师：小花猫会做的事情可真多，可是郑老师觉得我们学前四班的小朋友也很了不起。你们在家或是在学校都做了哪些事情，跟大家分享。（要针对孩子们的发言一一讲评）指名说。分组读，奖励。

　　老师：所以我们知道了，不管在家还是在学校，自己的衣服自己穿，自己的作业自己做，自己的事情自己做。

　　老师：小花猫知道我们会做这么多事情，很开心的邀请我们到它家里去玩。可是呀，小花猫家有一个习惯，每次有客人来它都会放鞭炮来迎接客人们。

　　三、学习生字

　　1、老师：小花猫买了四个大鞭炮来迎接我们的到来，而且呀。每个鞭炮放出来的声音都不一样。我们一起来听听。

　　2、依次出示自、己、东、西四个字卡。师带读，生跟读。

　　四、识字游戏，放鞭炮

　　老师：1节日到 2这是什么炮

　　学生：1放鞭炮 2这是自，自自自

　　老师：齐读，小组读，齐读。

　　五、给生字找朋友

　　1、每个鞭炮放出来的声音都那么有精神。可是鞭炮太孤单了，我们给鞭炮找找朋友。

　　谁来给“自”找朋友。(自己，自觉，自然)

　　谁来给“己”找朋友。（知己，自己）

　　谁来给“东”找朋友。（东边，东方，东西）

　　谁来给“西”找朋友。（西边，西方，西红柿）

　　2、出示最好的朋友。自信（联系校训）、自己、东边、西边。

　　3、齐读。

　　六、准备回家。

　　1、老师：鞭炮也放了，朋友也找了，我们准备开火车开回家了。

　　2、火车火车哪里开，火车火车这里开。读生字，词语。

　　3、老师：火车开啊开，开回到了我们的课文里。我们一起把生字送回家。在儿歌里找到今天的生字宝宝，用铅笔圈出来。

　　七、总结，课后小任务

　　老师：今天我们学习了诗歌《自己的事情自己做》，还认识了四个生字（生：自、己、东、西）。要把他们牢牢记在心里。下节课我们一起回来分享，你们回家都做了哪些事情。

　　教学反思：

　　优点：整个教学环节井然有序。两大目标：流利的朗读儿歌，认识四个生字自、己、东、西。教学目标完成。课堂把控渐渐成型，面对课堂小插曲，能够换成鼓励为主的改正方式，是自己把控课堂的`一种进步。针对学生的每一句发言，都给予一定的鼓励和简评，激发学生的积极性。环节的过渡自然，思路清晰。自己的教态温和，语调高低起伏错落有致。是一次有着进步的公开课。

　　不足：针对幼儿课堂，自己的语言使用还不够儿化，有待加强。时间安排上合理性有待提高。学习儿歌的朗读时间上稍微有些短暂。对于幼儿课堂，不能多次使用同一口号“请坐端”，可换成：“我想请坐姿最端正的小朋友来回答我的问题”或者“我喜欢这样坐的小朋友”，适应语言应该更倾向于鼓励性。争取下次取得更大的进步。

　　小百科：字，是中国汉字，字的主要字义是指用来记录语言的符号。做动词，名词使用时意义不同。

大班语言教案篇3

　　活动目标：

　　1.完整地听讲故事，细致观察画面中兔奶奶家的家庭成员，进行判断、推理，并大胆表达自己的想法。

　　2.从故事中，体会对长辈的爱和温暖幸福的感觉体验家庭成员之间的亲情，萌发尊敬、关爱老人的情感。

　　3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　4.领会故事蕴含的寓意和哲理。

　　5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　活动准备：

　　1.ppt：《幸福的大桌子》。

　　2.音乐《世上只有妈妈好》《班得瑞》

　　活动过程：

　　一、导入。

　　——今天邵老师带来很多图片，要考考大家的眼力，

　　1.观察画面，猜想兔奶奶家有几口，看图一提问。

　　(1)“这是家里的哪个地方?你从哪里可以知道呢?”

　　(2)“厨房里坐着谁?在干什么呢?”

　　(3)“兔奶奶家里的厨房里有一样很大的东西，那是什么?”(是一张很大很大的桌子)

　　(4)“那么大的一张大桌子可以坐几个人呢?兔奶奶一个人坐在这么大的桌子前会感到怎么样?”

　　小结：这是兔奶奶家，有一张大大的.桌子，兔奶奶在餐桌旁坐着。兔奶奶家有8名家庭成员，有兔爷爷、兔老大、兔老二、兔老三，这是3个儿子;还有三个女儿：兔姐姐、双胞胎兔妹妹，他们在一起幸福的生活着。

　　二、讲述故事内容。

　　——故事第一部分。

　　(1)“就在一年前，兔奶奶的对面坐着兔爷爷，可是兔爷爷年纪大了，他去世了!”

　　(2)理解“去世”的含义：“什么叫去世么?除了说去世还可以怎么说?”(上天堂)

　　(3)“去世”这件令人难过的事情，用“死了”和“上天堂”哪一句话能让人心情更好一点

　　小结：当我们遇到有人去世这种让人难过的事情，要用好听一点的词来说，心情会更好一点。所以，兔爷爷去哪里了?兔爷爷去了天堂，所以他们家的大桌子前兔爷爷不在了。

　　——故事第二部分。(了解兔儿女们的职业，分析“很少回家”的原因)

　　(1)“日子久了，兔老大做了海员。(理解什么是海员)因为老大要去世界各地航行，所以晚上不能在大桌子上吃饭。”

　　(2)兔老二长大了，他做了一位厨师。哪里有厨师?你知道哪些饭店?你们家的厨师是谁?

　　小结：兔老二是一家酒店的大厨师，他的厨艺真很高超，有许多顾客排着队专门来吃他烧的菜，所以他也很忙，不经常回家。家里很多厨师是老人。

　　(3)兔老三长大做了什么?你们都知道那些音乐家?他是干什么的?

　　小结：兔老三做了一名了不起的音乐家。就像周杰伦在世界各地开音乐会一样，晚上经常开音乐会，所以晚餐的大桌子前，兔老三也不在家。

　　(4)兔姐姐长大了，生了两个小宝宝。宝宝年龄小，兔姐姐又忙着照顾和抚养两个宝宝，所以晚餐的大桌子前，兔姐姐也经常不在家。

　　(5)两个兔妹妹又长大了，上了大学。上了大学以后要住在学校，所以大桌子前她俩也经常不在家。

　　——故事第三部分。

　　(1)“这时，兔奶奶一个人面对这大桌子，心里有什么样的感觉呢?”(孤独)

　　(2)“可兔奶奶想到过去的事情，咯咯的笑出声来，一点也不觉得孤独了?为什么呢?”

　　——故事第四部分。(观察图片，讨论兔奶奶的感受)

　　(1)现在大桌子前只有兔奶奶一个人，她看上去怎么样啊?

　　(2)看图片，她为什么又笑了?想到了什么呢?

　　(3)看图片，讨论兔奶奶家前后人口的变化，一家共有9口人。(日子越过越久，人就会越来越多)

　　小结：兔奶奶想着自己的孩子们都这么的有出息，想着想着就咯咯咯的笑出声来了，也就不觉得那么的难过和孤单了。

　　兔奶奶的孩子们回家的场景。

　　老师：“老三是音乐家，所以他准备唱一首关于妈妈的歌给兔奶奶听。那是一首什么歌?就在这个时候，大家一起举起了酒杯，对他们的妈妈说了两个字。当孩子们对兔奶奶说谢谢的时候，她觉得怎么样?”(兔奶奶觉得温暖和幸福。)

　　理解“幸福”的含义。“家里还有一样东西也感到很幸福，你猜一猜那是什么呢?”(大桌子)

　　告诉幼儿故事的名字。这个故事的名字就叫《幸福的大桌子》。。

　　小结：每个孩子都有自己的父母，每位父母都在孩子们很小的时候付出很多的辛苦。所以要对自己的父母经常说谢谢。谢谢他们辛苦的将自己养大。大桌子被围得满满的，兔奶奶觉得自己幸福极了。

　　引导幼儿思考如何让家里的老人幸福?

　　小结：你们家的老人看到你就幸福是吗?其实，让老人幸福很简单的，拥抱一下，亲一下，都会让老人幸福。孩子们最容易让老人们幸福。今天每个小朋友都是幸福小天使，想办法让家里的老人幸福一下吧!

　　三、结束。

　　1.欣赏幸福拍手歌。

　　2.边唱边跳，向朋友传递幸福。

　　活动反思：

　　作为年轻的老师和孩子的互动还不是太多，语言组织不是太严谨，层次不是太清楚。以后在这些方面会多加注意!

大班语言教案篇4

　　【活动目标】

　　1、学习儿歌，鼓励幼儿按照儿歌格式仿编儿歌，体验创编活动的乐趣。

　　2、教育幼儿不怕苦，认真学习体操，激发对体操活动的兴趣。

　　【活动准备】

　　1、自制图谱几张。

　　2、幼儿已经知道一些体操动作的名称。

　　【活动过程】

　　1、启发幼儿回忆平时练习体操的情况。

　　师：小朋友，你们练过体操吗?你学过哪些动作?(幼儿自由讨论回答)

　　2、图谱与动作配对，加深对体操动作的理解。

　　(1)出示图谱，引导幼儿观察，提问：这是什么动作?(掌握体操词汇：下叉)做这个动作时腿象什么?请个别孩子学一学动作。

　　(2)用同样的方法理解“肩肘倒立”、“下腰”、“波浪”。引导幼儿想象这些动作象什么?为下面的儿歌学习作好铺垫。

　　3、学习儿歌，发准字音。

　　(1)老师示范朗诵儿歌。

　　(2)提问：你喜欢哪一个动作?

　　(3)带领幼儿朗诵儿歌，个别幼儿表演朗诵。

　　4、引导幼儿按照儿歌格式仿编儿歌。

　　(1)说说上面的动作还象什么?鼓励幼儿用自己的句子仿编。

　　(2)把幼儿仿编的句子连成儿歌一起朗诵。

　　5、组织幼儿讨论：

　　(1)你们除了练过这些动作，还知道哪些体操动作?(前滚翻、平衡、仰卧起坐等)，激发幼儿下次仿编的兴趣。

　　(2)你喜欢体操吗?练习体操对我们身体有什么好处?

　　6、针对幼儿平时练习情况，教育幼儿不怕苦，不怕累，坚持练习体操，把我们的身体练得棒棒的，做一个优秀的体操员。

　　附儿歌：体操活动真有趣

　　体操活动真有趣，大家快来学一学。

　　下叉动作一条线，肩肘倒立似火箭。

　　下腰好象彩虹桥，波浪好比鸟儿飞。

　　不怕苦，不怕累，从小锻炼身体棒。

　　【活动反思】

　　在这次活动中，我根据幼儿的经验，选择一些孩子熟悉的.体操动作，创编琅琅上口的有趣的体操儿歌，把语言领域的目标与体操活动真正融合在一起。活动中，老师能充分发挥幼儿的主体性，利用比较形象的体操动作图谱，鼓励幼儿自己仿编儿歌，孩子学习的积极性比较高。在创编之前充分调动幼儿思维，启发幼儿对体操动作进行大胆想象并创编，幼儿想象能力和口语表达能力都得到了提高。在新授儿歌的环节中，让孩子自己讲出自己喜欢的动作可以不要，以免分散孩子的注意点。老师示范的儿歌名称和内容可以稍做调整，体现体操动作的乐趣。

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