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中班教案

时间:2023-10-28 08:08:19 教案 我要投稿

中班教案范例【4篇】

  在教学工作者开展教学活动前,很有必要精心设计一份教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。教案应该怎么写呢?以下是小编整理的中班教案4篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

中班教案范例【4篇】

中班教案 篇1

  活动目标

  1、初步学习把相同颜色的不同物体放在一起。

  2、通过送蔬菜和水果回家,学会按颜色归类。

  3、有参加游戏的兴趣,愿意讲述操作过程。

  活动准备

  1、红色、绿色、黄色的卡片若干。各种颜色的水果、蔬菜图片若干。

  2、装有各种颜色图片的纸制小篮人手一份。

  3、趣味练习

  活动过程

  一、给卡片找家。

  1.教师分别出示红、绿、黄三种颜色的卡片。

  提问:这些卡片是什么颜色的?

  2.带领幼儿分别向红、绿、黄卡片问好:红卡片好!(绿卡片好!黄卡片好!)

  3.教师出示黑板上的`红、绿、黄三个方框,告诉幼儿:

  这分别是卡片的家,请小朋友仔细观察,看看这三个家有什么是不一样的?(颜色不一样)

  4.请小朋友想一想,哪个是红(绿、黄)卡片的家呢?谁愿意把卡片送回家?

  鼓励幼儿边送卡片边大声地说:红(绿、黄)卡片,我送你回红(绿、黄)颜色的家。

  老师:刚才小朋友都把卡片送回了家,卡片宝宝说谢谢小朋友!

  二、将水果、蔬菜的图片按颜色进行归类。

  1.出示各种水果、蔬菜的图,引导幼儿观察。

  老师:这里有好多好多的水果和蔬菜,请小朋友来说说:这是什么?是什么颜色的?

  尽量把机会给平时胆小的幼儿,鼓励他们大声回答。

  2.老师:小朋友真棒!都能说出它们的名字和颜色。现在这些水果宝宝和蔬菜宝宝也想回家了,

  应该送它们回哪一个家呢?谁愿意来试一试?送的时候要对水果宝宝和蔬菜宝宝说一句话,

  如:苹果宝宝,我送你回红颜色的家。

  3.教师请幼儿说一说:红(绿、黄)颜色家里住着谁?为什么它们能住在一起呢?

  (提示:它们都是什么颜色的?)

  老师:小朋友做得真好!表扬一下自己!

  三、幼儿操作活动。

  1.出示黑板上的红、绿、黄三种颜色的篮子,请幼儿观察,说说篮子的颜色。

  请小朋友把椅子底下的小篮子拿出来,把里面的各种颜色的图片按要求贴到相应的篮子旁,

  注意要听清老师的要求,送的时候要说说:××我送你回×颜色的篮子。

  2.请幼儿有序地操作。

中班教案 篇2

  活动目标:

  1、通过操作让幼儿知道4添上1是5。并知道5所表示的含义。

  2、引导幼儿用语言描述出操作的结果。

  3、巩固幼儿良好的操作习惯。

  4、喜欢数学活动,乐意参与各种操作游戏,培养思维的逆反性。

  5、初步培养观察、比较和反应能力。

  活动准备:

  不同形状的树叶,磁性教具数字5,数字1--4。雪花片人手若干。

  活动过程:

  一、通过游戏,复习1-4的形成,复习对1--4的认识。

  1、让幼儿看数字,做相应的动作。

  师:今天,我们的数字朋友又来到我们班里,想和小朋友们做游戏呢!

  我们来看看谁来了呢!请你们拍拍手吧!数字4还可以表示什么呢?

  2、拍手游戏,复习数字1-4的形成。

  师:我们好久都没有玩拍手的游戏了,我想和几个小朋友们一起来玩玩,我问到谁,那 他就要大声地回答我哦!

  二、通过初试树叶,学习5的形成

  1、出示树叶,引出活动。

  师:小朋友们,现在是什么季节呀?小树叶都会怎么样呢?(要求幼儿完整描述小树叶的命运)对了,小树叶会离开自己的妈妈,掉到地上,你们看。老师就捡来了好多的树叶,我们来看看吧!

  1、 认真仔细观察不同的树叶,学习5 的形成。

  师:我们先来看看这些尖尖的树叶吧!有多少片尖叶子?可以用数字几来表示呢?(要求幼儿完整地描述)对了,数字4可以表示4片叶子!。咦!这里怎么样还有这样的树叶呢?现在有几片这样的'叶子呢?怎么样变成5片尖叶子呢?(引导幼儿完整描述4片树叶添上一片树叶是5片树叶)5片叶子可以用数字5来表示,所以我们可以说4添上1是5.

  2、用同样的方法学习其他五片叶子的形成。教师小结:4添上1是5.(在说的时候,教师要同时用手势进行表演,帮助幼儿巩固数字5的形成)

  三、通过操作雪花片,复习4的形成1、拿雪花片(请小朋友拿4个雪花片,看看怎样变成5个雪花片,集体说说操作过程)2、变手指数量。

  四、初步认识数字5.初步知道5所表示的数量。

  师:刚刚我们知道数字5可以表示5片叶子,那数字5还可以表示什么呢?

  (引导幼儿发挥想象,并大胆的描述数字5所表示的物体)教师小结:数字5可以表述所有数量为5的物体。

  五、收拾用具后结束本次活动

  教学反思:

  幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调,容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小,逻辑思维尚未发展,所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境,为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料,并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性,选择性,独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动,达到了主题总目标预设的要求。

中班教案 篇3

  活动目标

  培养幼儿主动创造、大胆表达的能力,发展幼儿身体协调运动能力。

  激发幼儿玩布制玩具的兴趣,体验自由探索游戏的乐趣。

  引导幼儿利用自制器械练习各种动作和简单的节奏,培养初步的创编的能力。

  活动准备

  1、场景布置:用KT板制作的立体大果实6个(苹果、梨、柿子、茄子、菜椒等),置于活动场地的两侧。

  2、布制果实同幼儿人数,零散地放置在活动室的不同位置。

  说明: 布制果实如同手偶一样可套在手上。制作方法:用彩色布裁成蔬菜水果的形状两片,边缘缝合,下端留出约2寸的口,便于伸入手去;再用透明丝布裁出一片同样形状,缝在其中一面的外面,配以拉链封口,像一个小布袋,可用来装入种子。

  3、农作物的种子若干(如黄豆、绿豆、玉米等),盛放在小筐内,放在场地一侧;塑料小勺若干。

  4、音乐:《咚吧啦》、《好朋友》、《郊游》、《小树叶》。

  活动过程

  一、寻找果实玩具。

  1、经验回顾,通过谈话引入课题。

  师:“秋天是个丰收的季节,你们知道哪些蔬菜、水果丰收了?”(丰富的场景布置可引发幼儿进行思维想象)

  2、教师引出布制的果实玩具并带领幼儿寻找。

  师:有许多果实娃娃要和我们一起游戏呢,快把它们找出来吧!

  3、放音乐《好朋友》,将果实玩具套在手上互相问候自由表演。

  (评析:在与幼儿的谈话中,帮助幼儿梳理了知识经验;通过找一找的游戏递进了果实玩具的神秘性;造型可爱的果实玩具套在手上,和好朋友打打招呼,提高了幼儿活动的兴趣。)

  二、探索果实玩具的玩法之一

  做运动器械

  1、引导:“这么漂亮的玩具你想怎样玩呢,一起来试一下?”

  2、探索:启发幼儿自由地利用玩具自己玩、合作玩,鼓励幼儿大胆表达自己的玩法。教师及时给予引导、鼓励。

  3、交流:教师根据幼儿的活动情况,组织开展多种形式的练习、分组比赛,发展幼儿投掷、平衡、跳跃等多种运动技能。例:当飞盘(看谁抛得高又接得准)、夹在腿间跳、顶在头上走、以大果实板为目标练习投掷等。_ 儿童网

  (评析:这一环节中为幼儿创设了轻松、自由的心理氛围,鼓励幼儿形成自主、主动的行为倾向,从初步探索——合作游戏——竟赛游戏,给每位幼儿以充分展示的机会,并大胆表达了自己的想法,体验了游戏的快乐。)

  三、探索果实玩具的玩法之二

  装种子

  1、与配教人简单配合,以对话的形式引导幼儿发现各种农作物种子。

  旁白“王老师”,师:“谁在叫我呀”,带领幼儿到种子位置,并说出它们的名称。

  2、想办法带种子一起玩:“这些小种子也想和我们一起玩,谁能想个办法?”幼儿观察到玩具有外层和拉链,可以把种子放到布袋里。

  3、幼儿按照教师提出种子放多少的要求,如:2勺绿豆、1勺黄豆等,动手将种子装入玩具外层。

  (评析:这一环节充分挖掘了果实玩具所蕴含的教育要素和价值,将果实与种子有机地结合,通过认知、操作,提高了幼儿的动手操作能力及主动探索的兴趣。)

  四、探索果实玩具的玩法之三

  果实音乐会

  1、请幼儿探索装上种子后果实玩具的.玩法,如:拿在手里摇一摇可以当乐器。

  2、引导幼儿带着果实种子开音乐会,并自编简单的节奏型。

  师:我们一起开个果实音乐会怎么样?我的果实娃娃唱起歌来是这样的,沙,沙,沙沙 沙,你的果实娃娃会怎样唱歌?

  3、请小朋友欣赏两段不同风格的音乐《郊游》和《小树叶》,鼓励幼儿自编合适的节奏型为音乐伴奏。

  五、探索果实玩具的玩法之四

  表演道具

  1、播放音乐《咚吧啦》,将果实玩具当作道具套在手上,鼓励幼儿自由创编动作进行表演,庆祝丰收。

  师:听,热闹的音乐响起来了,我们一起来跳个丰收舞吧!

  2、引导幼儿自由表演、与同伴一起表演。

  3、老师引导幼儿一起利用场景中的大果实板共同欢乐。如:分组躲在板子后面轮番出现、围着跳舞等。

  (评析:活动中教师进行了角色转换,与幼儿同娱同乐,并依据音乐的特点引导幼儿展开想象,利用果实玩具有效地进行了节奏练习和动作创编,培养了幼儿对音乐的感受力和表现力。轻松的气氛在快乐的音乐中达到**。)

  六、活动结束

  师:“小朋友们表演得真棒,那咱们一起到外面和果实娃娃做运动好吗?”在欢乐的音乐声中自然结束。

  活动反思

  1、富有创意的操作材料,吸引着幼儿的探索兴趣。

  丰收的果实在孩子的实际生活里,是能带来营养和美味的食物,但能成为和他们一起玩耍的玩具,确实是够新鲜,够有趣的。色彩鲜艳的布制玩具设计新颖巧妙,不仅具备材料的审美功能,而且可操作性强,玩法多样,提高了幼儿的活动兴趣,也同时成为整节教学活动的主线。

  2、教学环节环环相扣,层层递进。

  活动中的五个教学环节:寻找果实玩具、做运动器械、装种子、果实音乐会、跳丰收舞等,都紧紧围绕活动目标展开,层次清楚,设计的问题能引导着幼儿去体验、思考并深入开展活动。而且设计时充分考虑孩子身心特点,做到动与静结合,运动和思维结合,起承转合衔接自然。

  3、主动探索、寓教于乐。

  整节活动以幼儿探索学习为主,充分调动了幼儿参与活动的积极性、主动性和创造性,使幼儿在自由探索中体验了学习的乐趣,在积极鼓励中大胆地展现了自己。同时在愉快的游戏中发展了幼儿的协调运动能力,提高了音乐创编能力,也自然而然地对秋季成熟的蔬菜、水果以及农作物种子的名称有了进一步的了解,真正做到了寓教于乐。

  反思实际执教,也有不足之处,如:在探索果实玩具的玩法时,可提供一定的辅助道具,例如圈——可做套圈的游戏、篮球网——玩具投篮等,创设更多的游戏空间,以进一步提高幼儿主动探索、合作游戏的兴趣。

  设计意图

  秋天是个收获的季节,在开展“秋天”这个主题中,采摘、收获、品尝、造型,幼儿充分认识了秋天的各种蔬菜、水果后,为了让幼儿更加真切地感受秋天的美好,我们把秋天收获的果实巧妙地设计制作成了美观又好玩的布制玩具,有机整合健康、科学、艺术等内容,通过引导幼儿探索与果实玩具一起玩的各种方法,如:可以做运动器械;可以将各类种子装在果实玩具里,变成乐器;还可以套在手上当表演道具,进行音乐动作创编,庆祝丰收等。借助“BALA BALA舞”这种轻松欢乐的表现形式,让孩子在充满动感的活动中,更深切地体验丰收带来的喜悦,充分满足幼儿爱玩的天性。

中班教案 篇4

  活动目标:

  1、 感知10以内的数量,比较10以内数量的多、少、一样多。

  2、 尝试不受物体大小、排列形式的影响,进行10以内的点数,感知实物数量。

  3、 在生活中,逐步养成仔细倾听和仔细观察的好习惯。

  活动准备:

  1、 教具:大小不同的茶杯各10只,高矮不同的积木各10块,盖布一块。

  2、 学具:第一、二、三组,第32页。第四、五、六组,第33页。数字卡片、实物卡片(数量为5~10),分类盒;数物拼板。(数量为1~10)

  活动过程:

  1、集体活动。

  1)比较茶杯的多少。教师出示两排茶杯(大茶杯10只,小茶杯8只)长度不一样,让幼儿快速看一眼后,用盖布将其挡住,让幼儿猜一猜哪一排多?哪一排少?在一次让幼儿看茶杯,启发幼儿看一看,想一想:哪一排多?哪一排少?再说一说:你是用什么方法验证的?请幼儿报出自己的答案,并说出自己是用什么样的办法找出正确答案的。(数一数)

  教师让幼儿闭上眼睛,重新调整茶杯的距离。小茶杯之间的距离加大,大茶杯的距离减小,小茶杯的长度超过大茶杯。让幼儿再一次用目测的.方法进行比较,看一看哪组的数量多,指导方法同上。比较积木的多少。

  2)比较积木的多少。教师出示不一样高矮的积木各10块,将其排成不一样距离的两组,请幼儿判断谁多、谁少,在将其距离作一些调整,请幼儿判断(出示的速度可以逐步加快)可以让小组、集体回答,在让个别幼儿回答。

  2、操作活动。

  1)第一、二、三组。

  2)仔细观察实物数量,找一找哪组的数量最多,引导幼儿给数量最多的实物打p

  3)比较数字大小,请你填写>、<、=符号。

  2、第四、五、六组。

  1)观察三组实物的数量,引导幼儿给数量最多的一组实物印上数字。

  2)观察数字和实物,请你根据数字的提示,添画相应数量的实物,使数字和实物一样多。

  活动评价:

  分别请幼儿讲述自己的操作材料,其他幼儿对照检查,作出评价。对能按照要求进行操作的幼儿提出表现。

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