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大班语言教案

时间:2023-10-30 09:35:29 教案 我要投稿

(精华)大班语言教案5篇

  在教学工作者实际的教学活动中,时常会需要准备好教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。教案应该怎么写才好呢?下面是小编整理的大班语言教案5篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

(精华)大班语言教案5篇

大班语言教案 篇1

  活动背景:

  根据我园的课题研究内容--幼儿早期阅读的培养。结合主题教学的活动内容、结合节日教育的活动内容、结合课题研究我们进行了整合,形成我园特色的园本课程。而此活动就是课题研究的内容之一。

  设计意图:

  荷花这种植物清纯自然,宁静雅致。古往今来,诗歌、绘画、摄影等,描绘荷花的妙品佳作随处可见。欣赏荷花不仅领略到大自然的神韵,还能生发许多美好的情感。为了结合主题活动内容和节日环境的教育,我们选用了阅读活动《江南》。本次活动内容正合季节,但内容对中班的幼儿来说有点难,所以我采用游戏、欣赏等方法希望能让幼儿认识相关的字词。

  活动目标:

  1、认读重点字词"莲叶""东""西""南""北"。

  2、喜欢阅读古诗《江南》,能够理解诗歌内容。

  3、通过游戏进一步增强同伴间的感情。

  4、大胆地参与讨论,清楚地表达自己的观点与想法,发展求异思维。

  5、理解故事内容,丰富相关词汇。

  活动重难点:

  重点:认读字词"莲叶""东""西""南""北"。

  难点:掌握诗歌内容。

  活动准备:

  1、字卡:绿色的东、红色的西、橘色的南、白色的北、莲花、莲叶、莲蓬和莲藕。

  2、莲花池挂图一幅。

  3、江南课件

  活动过程:

  一、猜谜导入活动:一个小姑娘,长在水中央,身穿粉红衫,坐在绿船上。(猜一种花)引出莲花、莲叶、莲蓬和莲藕,出示图片并配上相应的字卡。

  师:你们在哪里看到莲花、莲叶的?(出示挂图,认读"江南")

  二、认识重点字词

  1、出示"莲叶"师:这两个字叫莲叶,在这首诗里有没有莲叶这两个字。(请幼儿上来找,并用笔把它圈起来。)一起认读。

  2、认读"东""西""南""北"。

  师:(出示字卡)小朋友认识他们吗?在这首诗里找一找。

  如:"东"诗里哪个字和它一样,把它圈起来,读一读并学组词----东门、东面、东方、东风、东京、东北------如以上的方法学习"西""南""北"。

  (为了让幼儿能较清楚地区分字,加上色彩,如:西瓜红,出示红色字卡"西",并让幼儿跟说;冬瓜绿;南瓜黄;北方冷。)

  3、游戏,复习巩固字词"莲叶""东""西""南""北"。

  游戏1:鱼儿游得对不对。

  游戏玩法:请两个小朋友做莲叶,其他小朋友做小鱼,师扮演鱼妈妈,活动室贴有"东南西北"的字。全体幼儿朗诵诗歌,鱼妈妈、鱼宝宝边听诗歌边往莲叶的四个方向游。

  (2)游戏2:团结一致躲鳄鱼。

  游戏玩法:配班教师扮演大鳄鱼,师生扮演小鱼。引导幼儿边念诗歌边游戏,念到哪句,就游到哪个方向的大莲叶下躲起来。

  三、认读古诗

  1、指着挂图教师带幼儿边认字边读古诗。

  2.幼儿通过观看《江南》的动画片,理解诗歌内容。

  3.教师引导幼儿去回忆诗歌中的诗句。

  提问:这首诗歌真美。谁记住了这首诗歌的名字?你喜欢哪句?还喜欢哪句?

  4、幼儿看动画(动画没有声音)再次朗诵诗歌。接龙游戏念诗歌。

  5、小结诗歌内容:江南的莲叶很多,莲叶长的非常茂盛,池塘里的小鱼在莲叶之间游来游去做游戏,一会儿游到莲叶的东面,一会儿游到西面,一会儿游到南面,一会儿游到北面。江南真美呀!

  四、拓展幼儿的.知识面师:你们去过江南吗?李老师带你们去看一看。江南有许多地方,比如:苏州的园林、杭州的西湖、镇江的焦山、还有我们的扬州瘦西湖都有美丽的景色,最美的还是我们的扬州。(看课件让幼儿欣赏)园长点评:

  运用多媒体教学,幼儿在朗诵中学习,在表演中识字,孩子们较顺利地掌握了本节课的重难点,愉快地完成了学习内容。

  其实古诗对于5-6岁的孩子来说学习起来比较难,但只要方法得当,利用现代化的脚下手段,实施起来一点也不像想象中的那么难。

  活动反思:

  孩子在识字活动和游戏活动过程中都比较感兴趣。通过多种形式的活动实施,能完成目标任务,通过活动开展,发现活动的知识点很多时间较长,如果此活动针对大班幼儿来开展就更好了。

大班语言教案 篇2

  一、活动目标:

  1、通过谈话大胆评价自我,进一步认识自我,树立自信心。

  2、边欣赏故事边想象故事情节,培养倾听能力和思维表达能力。

  活动准备:青蛙、山羊、野鸡、松鼠手偶。

  二、活动过程:

  (一)开始部分

  教师和幼儿谈话引出课题:“你喜欢你自己吗?”“喜欢你的哪些地方?以及有哪些本领?”

  (二)展开部分

  1、对幼儿回答问题的情况进行总结,从而引出故事《我喜欢我》。

  2、教师讲故事,根据教学需要提问:“青蛙为什么会难受?他有没有别人不会的本领呢?”

  3、提问:“现在青蛙为什么又高兴起来了呢?”

  4、提问其他小动物都有哪些本领?最后青蛙是怎样对自己说的?

  5、鼓励幼儿相互找出对方的优点,并大胆的说出来。

  (三)结束部分

  幼儿在老师的肢体语言的提示下,边大声说便翘起大拇指“我喜欢我自己,因为我的'小手很能干,会画画、折纸、剪纸…..因为我歌唱的好、会跳舞棒。因为我是最棒的所以我喜欢我自己。”

  四、教学反思:

  通过这一节教育活动,加强了幼儿的自信心,让我进一步走进孩子的身边,了解他们。如果给孩子充分交流的时间,更能达到教学效果。

  ☆ 我要评论

大班语言教案 篇3

  活动目标:

  1、仔细观察图片,理解故事情节。

  2、乐意表达自己的观点和想法,勇于创新,积极续编故事情节。

  3、懂得有了本领能为朋友带来快乐的人,才会有更多的朋友。

  4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

  5、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。

  活动准备:

  图片4张。

  活动过程:

  一、谈话,导入活动。

  老师带来了一个有趣的故事——《小狐狸的变身法》。你们知道什么是变身法呀?把自己变成另外一件东西或是另一个人,这样的本领就叫变身法。那么小狐狸变了什么呢?我们一起来听!

  二、观察图片,欣赏故事,理解故事内容。

  (图一):森林里住着一只小狐狸,有一天它对爸爸说“我学会了神奇的变身法,可棒啦!”小狐狸会变什么呢?(幼儿自由谈)小狐狸会变的东西可真多呀!

  狐狸爸爸做了个什么动作?他会说什么呢?

  (图二):咦——来了谁?看到小兔,小狐狸偷偷笑道“哈哈,让我用变身法来着捉弄它一下吧!”小狐狸会变什么来捉弄小兔呢?

  小狐狸究竟变了什么呢?喔,原来它“吱溜”变成个蘑菇。

  小兔看到大蘑菇,连忙去摘,可是……会发生什么有趣事呢?

  你们猜的都很有意思,到底怎么了?我们继续听:小兔一瞧有蘑菇就去采,谁知蘑菇跳来跳去,怎么也采不到。累得气喘吁吁,晕头转向。小兔正纳闷,小狐狸恢复了原样,它会对小兔说什么呢?小狐狸说这些话的时候,态度怎么样?小狐狸得意地说:“瞧你这只笨小兔,上我的当了吧。这蘑菇是我变的呀!”听了小狐狸的话,小兔的心情怎样?

  (图三):小兔生气地走啦,小狐狸又遇到了谁?看见小猫,小狐狸会怎么想?小狐狸一瞧:嘻嘻,这肯定也是只笨小猫,让我也来捉弄它一下。这次它会变什么,会想什么主意呢?

  看,小狐狸变了什么?“吱溜”变成块石头来捉弄它吧。小猫走着走着,忽然脚底下冒出块石头,它怎么了?

  小狐狸恢复了原样,会对小猫说什么?小狐狸得意地说:“瞧你这只笨小猫,上我的当了吧。这石头是我变的呀!”小猫也生气的走了。

  (图四):小兔、小猫都不理小狐狸,小狐狸没有朋友了,这时候,它的心情怎样,又会想些什么呢?

  它趴在地上想:为什么它们都不理我呀?一个人真没劲,我得想个办法,和它们重新做好朋友。猜一猜,小狐狸会想什么办法和小兔、小猫重新做好朋友?

  哗啦啦,听,什么声音?突然下起了倾盆大雨,小猫、小兔都没带伞,正着急呢,小狐狸看见了,会怎么做呢?

  就像你们猜的一样,小狐狸“吱溜”一下变成一把大伞,为小兔、小猫挡住了雨,它们又成了好朋友。小狐狸终于用变身法帮助了别人,它的心里可真高兴啊。

  你们喜欢故事中的小狐狸吗?为什么?

  三、完整欣赏故事。

  四、续编故事。

  小狐狸高兴的想:原来有了本领,只有帮助别人,才会赢得真正的朋友,

  才会更加快乐!”于是,小狐狸决定以后要更多的帮助别人,交到更多的好朋友。想一想,森林里还有谁遇到了难题,小狐狸会用变身法怎样帮助它,请你编进故事里。

  五、拓展经验。

  小狐狸的变身法可真厉害,帮了别人这么多忙,如果你也学会了变身法,你会干什么?

  小结:对呀,只有真诚地帮助别人,才会赢得真正的朋友,才会更加快乐!

  活动反思:

  我班幼儿特别喜欢听故事、讲故事,而以传授作品为主的单向性教学模式,往往不能满足大班幼儿积极思考、主动表现的强烈愿望。为了体现以创新精神为核心的素质教育,在教学中,我尝试着设计以故事情节为线索,以开放性、假设性的问题为中介,以激发幼儿积极思维、大胆求异、自主表达、勇于续编为核心,展开整个教育活动。从活动结果来看,幼儿比较喜欢这样的语言环境,活动中想说、敢说、愿意说,较好地完成了教学目标。通过活动的开展,我得到了一些启示:

  1、准确捕捉幼儿的兴趣点。

  幼儿不同于成人,对感兴趣的.事物会自主地全身心投入。抓住本班幼儿活泼、好奇心强的特点,我选择了《小狐狸的变身法》这个故事。首先,题目新颖。变身法?孩子们一下子被这个新鲜、有趣的名字吸引,在强烈的好奇心的驱使下,自然而然地全身心地投入到了活动中来。此外,我根据故事情节的需要,设计了一系列活动式的图片,让幼儿直观地欣赏小狐狸的变身过程,对幼儿产生了强烈的视觉冲突,自然而然地激发了他们想要表达的愿望和冲动。

  2、注重幼儿情感的体验。

  大班的幼儿情感日起稳定,也日益丰富。因此,在活动设计中,我着重引导幼儿体验小狐狸得意——孤单——快乐的情感变化,通过看一看、猜一猜、说一说的环节,帮助幼儿进行积极的情感体验,学会用恰当的词语描绘小狐狸的心情。这样一来,不仅丰富了幼儿的词汇量,而且加深了对故事情节的理解,使幼儿真切地体会到“只有真诚地帮助别人,才会赢得真正的朋友,才会更加快乐” 的积极情感。

  3、重视师幼互动的灵活性。

  教学中,有效的师幼互动能鼓励、激发幼儿的主动性,促进幼儿在集体中大胆表达,还能及时纠正出现的问题。面对幼儿各抒己见的回答,我尽量做出了合理的引导和点评。如:针对“小狐狸会怎样捉弄小猫”的问题,受到故事情节的影响,孩子们都认为小狐狸会变成老鼠、小鱼等小猫喜欢的食物吸引它。我立刻请幼儿仔细观察图片,并追问道:“老鼠和小鱼会让小猫摔倒吗?”让幼儿联系生活经验推测、判断,找出内在原因,更深入地发展了幼儿的思维。又如:在猜测“小狐狸会变什么”时,幼儿的思维受到图片的限制,放不开。我及时给予提醒,及时将幼儿从“死胡同”里拉了出来,调动了幼儿的求异性。因此,我深感,作为幼儿敬爱偶是,既要讲究发问的策略,又要妥善引导幼儿的应答能力,这是非常重要也是非常不容易的。

  小百科:狐狸又叫红狐、赤狐和草狐。它们灵活的耳朵能对声音进行准确定位、嗅觉灵敏,修长的腿能够快速奔跑,最高时速可达50km/h左右,所以主要以鱼、蚌、虾、蟹、鼠类、鸟类、昆虫类小型动物为食,有时也采食一些植物。

大班语言教案 篇4

  设计背景

  春节过完了,开学后,小朋友们争先恐后的说“我长高啦……我长胖啦……我的手套怎么小了呢……。

  鉴于此种情况,我特意设计了这节“我长大了“的集体活动。

  活动目标

  通过展览,对比,讲述,使幼儿增强“我长大了“自我意识,并向幼儿提出更高的要求……“大班守则”。

  重点难点

  学会懂得身高是用卷尺来测量,体重是用体重称来称的`。

  活动准备

  卷尺 ;体重秤

  活动过程

  (一) 发动幼儿回家寻找自己小时候穿过的衣服,用过的物品以及小时候的照片。

  (二)要求幼儿向家长了解自己小时候的故事,了解自己是怎样在家长的爱抚下长大的。

  (三)参观“我小时候”的展览(如小衣服,奶瓶,围嘴,尿布,照片等)。让幼儿互相介绍自己带来的东西,讲一讲,他是干什么用的?试一试,现在还能穿和用吗?比一比,过去和现在有什么不同?

  (四)量一量,我长高了多少?称一称,我重了多少?

  (五)谈论:“我学会了什么本领?”请幼儿表演唱儿歌,跳舞,朗诵,展示美工作品等。

  (六)学习大班守则:“爱学习,爱朋友,爱集体,守纪律,”然后教师总结并讲解。

  (七)集体朗诵诗歌《一年过去了》

  一年过去了,新年又来到。

  量量看,我长高了多少?

  称称看,我重了多少/

  想想看,老师给交给我的本领学会了多少?

  算算看,离上学上的时间还差多少?

  妈妈呀!我又长大了一岁,进步真不少。

  (八)带领幼儿收集有关小学生活的图片,布置“小学生活展览”

  教学反思

  本节活动课,幼儿很感兴趣,特别是在幼儿交流分享自己小时候用过的物品的时候,有儿显现的很兴奋,与老师配合的也很好,也能达到预期的效果,我个人认为如果在本节课的最后进行一个延伸活动,就是进行一个“过家家”的游戏,我想这节课会更出彩的。

  所以,如果在有类似活动,我认为加进去角色游戏会更好。

大班语言教案 篇5

  教学目标:

  ·了解故事的内容,理解故事中的含义,学习词:自言自语、飞快。

  ·懂得勇敢的孩子不怕冷,跑跑跳跳能使身体暖和的道理。

  教学准备:

  (认知准备)初步感受到冬天的季节特征

  (材料准备)新童易软件

  教学过程:

  一、谈话,引出主题:

  1、冬天到了,小朋友们走到马路上,要穿上怎样的衣服?

  2、有一件衣服,很奇怪,它的名字叫《不怕冷的大衣》,你们看见过吗?

  3、有没有不怕冷的大衣呢?我们来听一个故事,听完后就知道了。(介绍故事的名称)

  二、完整倾听故事:

  提问:

  1、故事的名称?

  2、到底有没有不怕冷的大衣?

  3、思考:不怕冷的大衣是什么?(鼓励幼儿大胆表达自己的想法)

  三、什么才是不怕冷的大衣呢?我们再来仔仔细细地听一遍故事,边听边动脑筋想一想。(分段听赏):

  1、从开始——“到姥姥家去了”

  提问:

  (1)早上,兔妈妈叫小白兔起来,他愿意起来吗?他为什么不肯起床?

  (2)兔妈妈自言自语地说什么?(学习词:自言自语——自己说给自己听。)

  (3)小白兔想要这件大衣吗?他是怎么做的?

  2、从“小白兔在雪地上走”——结束。

  提问:(1)小白兔往外跑,冬天的风厉害吗?

  你是从哪句话里听出来的?

  (2)小白兔是怎么走路的`?他为什么要这样走?(学习词:飞快——走路的速度非常快)

  (3)跑呀跑呀,小白兔感觉怎样了?他把什么东西拿下来了?(围巾)

  (4)跑到姥姥家,小白兔感觉还冷吗?你是怎么知道的?

  (5)小白兔问姥姥要不怕冷的大衣,兔姥姥给他了吗?她是怎么说的?

  3、小白兔明白了,不怕冷的大衣是什么,你们明白了吗?

  (是勇敢,多活动,多运动,多锻炼能使身体暖和。)

  四、播放新童易软件,完整欣赏故事:

  ·你们想不想也穿上一件不怕冷的大衣?那么应该怎么做呢?

  五、结束活动。

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