- 相关推荐
蒙氏几何立体组教案
作为一位杰出的老师，就有可能用到教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编精心整理的蒙氏几何立体组教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
蒙氏几何立体组教案1
活动准备：
卵体、圆锥体、长方体、各1个，投影板6块，2个底座托，眼罩1个。
活动目标：
1、通过视觉、触觉的共同作用认识卵体、圆锥体和长方体并能说出名称。
2、培养幼儿对实体的感觉及敏锐的观察能力。
3、专注力、独立性、秩序感及手眼协调的培养。
活动过程：
1、 复习学过的球体、圆柱体、正方体。（戴上眼罩通过触摸找出老师需要的几何体并找到相应的投影板或托。）
2、 取出卵体感知外形后在工作毯上做滚动状态，命名：这是卵体。
3、 师：这是卵体，卵体也可以滚动。和球体比较有什么不同。
4、 取出长方体触摸外形，在工作毯上做滚动状态说：“不能滚动，这是长方体。”（师：数长方体的面和顶点和棱，它有六个面，八个顶点，十二条棱）。
5、 师询问长方体像你在生活中见到的什么，幼回答。
6、 取圆锥体感知后放在工作毯上做滚动状态，命名：“这是圆锥体，也可以滚动。（师：圆锥体有一个曲线面和一个圆形面组成）。
7、 师询问圆柱体像你在生活中见到的'什么，幼回答。
8、 命名：再次给三体命名。辨别：哪个是卵体？哪个是圆锥体？哪个是长方体？
9、 幼儿再次跟随老师一起依次说出三个几何体的名称。
10、 与幼儿一起做谁不见了的游戏。（跟随游戏的进展把几何体依依收回到神秘袋中以备后面游戏需要）
11、 游戏：送几何体回家。（师：首先出示所有投影板，放在另一处，告诉幼儿这是几何体的家，刚才做游戏时几何体都躲起来了，我们先要把它们都找出来，然后一个一个送他们回家）（师：示范用眼罩先从神秘袋中随意找出一个送回家，然后让幼儿来操作）（下一节复习课时必须按照老师的要求找出相应的几何体）
12、 游戏结束，请刚才没有来操作的幼儿依次收几何体放回篮筐内。
蒙氏几何立体组教案2
活动名称：
几何学立体组
活动准备：
球体、正方体、圆柱体
活动目标：
1、认识球体、正方体和圆柱体
2、掌握立体图形的特征及构成
3、培养幼儿的认知能力
活动过程：
1、取出球体感知外形后在工作毯上做滚动状态，命名：这是球体。
2、师：“球体像你见过的什么？”幼儿：“像皮球、像橘子。”
3、这是球体。球体可以滚动。球体有一个面。
4、取出正方体触摸外形，在工作毯上做滚动状态说：“不能滚动，这是正方体。”数正方体的`面和顶点和棱。它有六个面，八个顶点，十二条棱。
5、师询问正方体像你在生活中见到的什么，幼回答。
6、取圆柱体感知后放在工作毯上做滚动状态，命名：“这是圆柱体，也可以滚动。圆柱体有一个曲线面和两个圆形面组成。
7、师询问圆柱体像你在生活中见到的什么，幼回答。
8、命名：再次给三体命名。辨别：哪个是球体，有六个面的是？圆柱体有一个曲线面和两个什么面组成？
9、与幼儿一起做谁不见了的游戏。
【蒙氏几何立体组教案】相关文章：
蒙氏中班教案11-22
蒙氏数棒教案07-05
幼儿园蒙氏教案07-22
蒙氏教学反思11-30
幼儿园小班蒙氏教案04-07
蒙氏数学教案： 《按规律排序》12-06
蒙氏数学教学总结02-22
蒙氏工作教学反思02-15
蒙氏数学教学反思02-23